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    小班綜合小兔找太陽教案

    時(shí)間:2022-07-11 13:52:26 教案 我要投稿

    小班綜合小兔找太陽教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班綜合小兔找太陽教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班綜合小兔找太陽教案

    小班綜合小兔找太陽教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)在圓形基礎(chǔ)上表現(xiàn)太陽,樂意展示自己作品。

      2、能與同伴一起參加建構(gòu)活動(dòng),體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、天空?qǐng)鼍啊㈦娔X、課件、玩具小兔子、雪花片

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友觀察過太陽

      活動(dòng)過程:

      1、教師和幼兒一起曬太陽,交流有關(guān)太陽的經(jīng)驗(yàn)。

      教師:“寶寶們,我們找一個(gè)地方曬太陽,太陽曬在身上什么感覺?太陽是什么樣子的?”

      2、講述故事“小兔子找太陽”,觀看幻燈片放映。

     。1)教師:“小朋友們好,誰來了?”

      “誰來告訴小兔子太陽是什么樣的?太陽是什么形狀的?太陽是什么顏色?”

     。2)講述故事,觀看幻燈片放映。

      小兔子找太陽——找到蘿卜——找到氣球——找到燈籠——沒找到——請(qǐng)小朋友幫助

     。3)教師分別問:

      “小兔子找的紅紅的.是太陽嗎?”

      “小白兔在天上找到紅紅的是太陽嗎?”

      “小白兔找到的紅紅的、在天上、會(huì)發(fā)光的是太陽嗎?

      “我們準(zhǔn)備怎么幫助小兔子呢?”

      3、幼兒建構(gòu)圓形的太陽。

      教師觀察幼兒的建構(gòu)方法,鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色,接插牢固。

      鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種方法想象建構(gòu)太陽。

      幫助能力弱的幼兒接插牢固。

      4、小朋友給小兔子送太陽。

      (1)幼兒將自己插好的太陽送給小兔子。

      教師:“小朋友插的太陽真好,你們送給小兔子,想對(duì)小兔子說些什么?”

      鼓勵(lì)幼兒大膽講述、表達(dá)對(duì)小兔子的關(guān)心之情。

     。2)幼兒介紹自己的建構(gòu)方法。

      教師:“誰告訴小兔子你是怎么插的太陽的?”

      5、小兔子邀請(qǐng)小朋友跳舞,體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

      6、小朋友和小兔子一起找太陽。

    小班綜合小兔找太陽教案2

      【設(shè)計(jì)意圖】

      太陽是一個(gè)熾熱的大火球,這段時(shí)間總是陰雨綿綿,不見陽光,班里的小朋友也開始議論紛紛"今天太陽公公還是沒出來,我好想曬太陽呀"。可見,孩子們對(duì)太陽的期待,那么這個(gè)孩子們所期待的太陽到底是怎么樣的呢?陽光在給我們帶來溫暖的同時(shí),還有別的用處嗎?這個(gè)讓孩子們既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是獨(dú)一無二的呢?帶著這些問題我設(shè)計(jì)了《小兔找太陽》這個(gè)活動(dòng)。

      【說教材】

      《小兔找太陽》是一篇有趣的童話故事,"太陽是什么樣的"是故事始終圍繞的主題,故事中有一只愛尋找的小兔,它在兔媽媽的提示下不斷的尋找太陽,卻總是找錯(cuò),其原因就是小兔觀察事物時(shí)與小班幼兒一樣比較片面,每次都只關(guān)注到了事物比較明顯的特征。基于他們的這種特點(diǎn),我放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來,設(shè)計(jì)成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽。

      【說活動(dòng)目標(biāo)】

      根據(jù)以上教材特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo):

      目標(biāo)之一:嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽想象,在比較中篩選出符合線索的物品。

      而本次活動(dòng)又以討論為主,所以我將目標(biāo)之二定位在讓幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)尋找的樂趣。

      【說活動(dòng)重難點(diǎn)】

      那么本次活動(dòng)的重難點(diǎn)又是如何界定的呢?

      重點(diǎn):作為一個(gè)以聯(lián)想為主線的綜合活動(dòng),我把如何引導(dǎo)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,作為活動(dòng)的重點(diǎn)。

      難點(diǎn):同時(shí),對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富的小班幼兒,讓他們嘗試根據(jù)相關(guān)線索,尋找到符合條件的物品是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

      【說活動(dòng)準(zhǔn)備】

      教學(xué)準(zhǔn)備直接影響著教學(xué)效果,為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),我做了如下準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備:

      首先是物質(zhì)上的準(zhǔn)備:小兔圖片、信封、線索卡、印有"圓形"的記錄卡片、找尋步驟16格一覽表、ppt課件。

      2.知識(shí)上的準(zhǔn)備:

      同時(shí)在活動(dòng)前有意識(shí)的讓幼兒多觀察身邊與太陽有關(guān)系的事物。

      【說教學(xué)法】

      如何讓幼兒在積極、有效的師幼互動(dòng)中達(dá)到本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)呢?

      1.教法:

      本次活動(dòng)我充分運(yùn)用情境教學(xué)法,讓幼兒幫助小兔追尋線索尋找太陽,能夠幫助可愛的小兔找到太陽并獲得成功肯定是每個(gè)孩子都樂于做的事。

      同時(shí)結(jié)合啟發(fā)式教學(xué),運(yùn)用談話法,利用一個(gè)個(gè)開放式的問題,引導(dǎo)幼兒積極的參與到尋找過程中來,鼓勵(lì)他們大膽的表達(dá)自己的尋找結(jié)果和感受。

      最后通過多媒體課件,直觀形象的讓幼兒觀察、感受人類以及動(dòng)植物和太陽之間密不可分的關(guān)系,為幼兒在活動(dòng)后有目的的觀察身邊事物做了鋪墊。

      2.學(xué)法

      確定了教法,那么幼兒改如何學(xué)呢?從我的重難點(diǎn)界定中大家不難看出,"說"是本次活動(dòng)的重點(diǎn),所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,討論貫穿了整個(gè)過程,包含在討論其中的還有比較、探究、歸納,幼兒琢磨著每個(gè)線索與物品之間的關(guān)系,感受著太陽給人類、動(dòng)植物帶來的幫助,整個(gè)過程都給幼兒足夠的探索機(jī)會(huì)與表達(dá)機(jī)會(huì),形成探究式的師生活動(dòng)。

      【說活動(dòng)過程】

      接下來就是活動(dòng)的整個(gè)過程,整個(gè)過程分為一導(dǎo)入、二尋找、三完整講述、四延伸感受。

      1.導(dǎo)入部分:出示兔子,引出故事:

      首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié),通過提問:咦?黑板后面藏著誰呀?直接導(dǎo)入活動(dòng).

      都說"興趣是最好的教師",所以活動(dòng)一開始我就利用幼兒熟悉的小兔形象,為他們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"小兔需要幫忙"的故事情境,讓小兔從始至終貫穿在尋找的每個(gè)環(huán)節(jié)中,作為情節(jié)發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。

      (1)第一次尋找

      接著就是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒觀察線索,幫助尋找,第一次尋找我請(qǐng)幼兒最大限度的回憶身邊各種圓的東西。

      提問:你知道有哪些東西是圓圓的嗎?

      然后在16格上根據(jù)幼兒猜測(cè)的內(nèi)容,用添畫的方式記錄出來,這種方式不僅調(diào)動(dòng)了幼兒尋找的積極性,另一方面也能幫助小班的孩子有針對(duì)性的展開尋找。這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知,圓在我們身邊是無處不在的。

      (2)第二次尋找

      在第一次尋找的基礎(chǔ)上,我又增加了新的尋找線索

      提問:小兔子要找的是一個(gè)怎樣的圓?在這16個(gè)圓圓的東西中有又圓又紅的東西嗎?要求幼兒在已經(jīng)尋找到的圓形物品中篩選出即圓又紅的物品。

      這個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)有了新的挑戰(zhàn),比如:有的幼兒看過紅色的眼珠,有的幼兒卻從未見過,在這樣幼兒之間知識(shí)不斷碰撞的過程中,他們的已有經(jīng)驗(yàn)得到了有效提升。

      (3)第三次尋找

      接下來我又增加了在三號(hào)線索天空提問:

      又圓又紅的東西有了什么變化?

      在這些東西中哪些是又圓又紅在天上的?

      (4)第四次尋找

      最后增加四號(hào)線索發(fā)光發(fā)熱,提問:

      黃色的射線會(huì)代表什么呢?

      有火的地方感覺怎么樣?

      剩下的東西中哪些是會(huì)發(fā)光發(fā)熱的?

      經(jīng)過層層遞進(jìn)的尋找,十六格中已然只剩下太陽,幼兒對(duì)太陽的外形特征有了比較清晰的了解,他們會(huì)發(fā)現(xiàn),原來簡(jiǎn)單的太陽不僅只是圓的.、紅的,也不僅只會(huì)發(fā)光發(fā)熱,在層層深入尋找的過程中,因?yàn)楦鞣N對(duì)比物的出現(xiàn),也讓幼兒明顯的感受到,原來具有某一共同點(diǎn)的東西有很多,需要的共同點(diǎn)越多,東西就會(huì)變得越少,而太陽是獨(dú)一無二的。

      3.根據(jù)情況,完整講述尋找過程

      雖然經(jīng)過尋找幼兒對(duì)太陽的特征有了明顯的了解,但是對(duì)每個(gè)線索還缺乏連續(xù)性,于是,我根據(jù)幼兒尋找的情況,完整講述尋找過程,幫助他們梳理每個(gè)線索之間與太陽的關(guān)系。

      4.延伸討論,感受陽光

      最后通過提問,小兔為什么要找太陽?太陽有什么用處?引入下一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的PPT圖片。

      這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),但是對(duì)幼兒來說卻有不同的意義,用ppt的形式讓孩子們尋找生活中的太陽在哪里,感知獨(dú)一無二太陽還有不同的作用,開拓了幼兒的眼界,讓幼兒的思維更加寬廣。

      【說活動(dòng)亮點(diǎn)】

      俗話說"教無定法,貴在擇法",這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我自己的感覺是樸實(shí)中帶著華麗。

      1、樸實(shí)之處在于,生活教育的理念。從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所感興趣的又具有教育價(jià)值的內(nèi)容,太陽這個(gè)內(nèi)容剛好是幼兒近段時(shí)所感興趣的,又是他們既熟悉又陌生額,正處在他們的最近發(fā)展區(qū),這就是活動(dòng)的樸實(shí)之處。

      2、華麗之處在于,嘗試舊課新上。放棄了通過理解故事內(nèi)容去了解太陽的教學(xué)方式,而是運(yùn)用探索尋找的方式讓幼兒在自己的發(fā)現(xiàn)中了解太陽。

      謝謝大家!

      教學(xué)反思:

      這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),圍繞小兔子找太陽這條線索,趣味性濃,是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事,用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn),使幼兒始終保持興趣于故事,通過拓展性的談話,發(fā)散幼兒思維,再次回歸生活,觀察歸納概括,在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。

    小班綜合小兔找太陽教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象,在比較中篩選出符合線索的物品

      2、大膽清楚地表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)尋找的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小兔圖片、信、16格一覽表、PPT。

      活動(dòng)過程:

      一、出示兔子,引出故事

      1、出示小兔子的尾巴,猜猜誰來了?

      2、T:小灰兔今天來找東西,東西就藏在信封里,誰來把它取出來?

      二、觀察線索,幫助尋找

      1、線索一:找圓圓的東西。

     。ㄓ變喝〕鲂偶垼

      T:這就是小灰兔要找的東西,你能告訴小兔哪些東西是圓圓的嗎?

      2、將幼兒所猜的內(nèi)容記錄到表格中。

      我們幫小兔找了這么多的圓圓,小灰兔,小灰兔,這是你要找的東西嗎?小灰兔說:不是,信紙上還有東西,打開看看。

      3、線索二:找圓圓的紅紅的東西。

      T:小兔子要找一個(gè)怎樣的圓?

      幼兒猜測(cè),表述。這些東西里面,哪些是紅色的,哪些不是?

      一起問:小灰兔,小灰兔,這是你要找的`東西嗎?

      小灰兔說:不是,不是,我要找的東西是這樣的。

      4、線索三:找紅色的圓圓的在天上的東西。

      5、完整講述。

      T:一邊聽一邊想,小兔子為什么要找太陽?太陽有什么用?

      三、拓展延伸,感受陽光

      出示相應(yīng)圖片,了解動(dòng)植物、人們都喜歡太陽。

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