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    小蝌蚪找媽媽教案

    時間:2024-07-28 12:45:52 教案 我要投稿

    【實用】小蝌蚪找媽媽教案4篇

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的小蝌蚪找媽媽教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【實用】小蝌蚪找媽媽教案4篇

    小蝌蚪找媽媽教案 篇1

      活動目標:

      1、活動重難點:讓幼兒理解熟悉故事內容,并能看圖復述故事;

      2、感受媽媽們的熱情和關懷;

      3、通過故事,讓幼兒了解小蝌蚪變成青蛙的故事。

      都能看圖說話,并復述故事內容。

      活動準備:

      1、頭飾:小蝌蚪鴨媽媽鯉魚烏龜大白鵝青蛙

      2、故事錄音磁帶,故事教學掛圖。

      活動過程:

      1、導入:歌曲《數(shù)蛤蟆》;

      2、聽故事,引導幼兒說說小蝌蚪遇到了誰?他們說了些什么?

      3、提供材料讓幼兒看圖編故事。

     。1)按照教學掛圖順序編故事;

     。2)按照順序編故事對話;

     。3)讓幼兒在操作板上進行排圖講述;

      4、請1--2位幼兒介紹自己編的.故事。

      5、分角色表演故事

      活動延伸:

      手指點畫小蝌蚪

      活動反思:

      在活動中創(chuàng)設游戲的氛圍,讓孩子們模仿小蝌蚪的游動,用身體動作來感知和體驗蝌蚪的不同動態(tài),為后面的繪畫環(huán)節(jié)做好了鋪墊。本班幼兒已有過手指點畫的基本經驗,我在活動中調整目標,運用不同的提問方式推動幼兒運用已有經驗進行互動,師幼共同探索小蝌蚪的外形及游動的不同方向,能關注師幼之間和諧的關系,同時在活動中他們始終能有愉悅的體驗,獲得了成就感。

    小蝌蚪找媽媽教案 篇2

      【學習目標】

     。、會認“灰、迎”等8個生字,會寫“河、姐”等6個字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

     。、了解青蛙一生的變化,培養(yǎng)學生對自然科學的興趣。

      【教具準備】

      1、或多媒體課件,有關青蛙的知識。

     。病⑿◎蝌、青蛙、鯉魚、烏龜?shù)阮^飾。

      【教學過程】

      第一課時

      一、談話激趣引入

      我們每個人都有媽媽,可小蝌蚪的媽媽是誰呀?揭示新課,板課題:小蝌蚪找媽媽生齊讀課題。

      二、整體感知課文

      播放多媒體課件,教師范讀課文。

      三、學生自讀課文

     。、標出不認識的字。

     。病⒆x準字音。

      四、檢查學習生字的情況

     。、課件展示生字。指名讀,正音。

     。、教讀,齊讀,開火車讀生字。

     。、指名介紹記字的方法。

      4、組詞練習。

      五、檢查學生初讀課文的情況

      分段讀課文,自己喜歡讀哪段就讀哪段。

      結合圖學習:

     。、指讀第1自然段,你知道了什么?(小蝌蚪的`樣子),理解“甩著”。

      學生齊讀這一段,體會蝌蚪的快活的心情。(可以加上動作)

      2、讀第2自然段,看圖比較。

      思考:小蝌蚪找到了誰?結果怎樣?

     、 引導學生仔細觀察第一、二幅圖,比較后,說說幾天后小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫出相關語句。

      板書:長出兩條后腿。

      課件展示理解“迎上去”,用做動作的方式幫助理解。

      分角色讀。

      ⑵ 從鯉魚阿姨的回答中,小蝌蚪知道了什么?

     。ㄗ约旱膵寢屖撬臈l腿,寬嘴巴)

      板書:四條腿 寬嘴巴。

      3、用學習第2自然段的方法自學第3自然段。

     、 學生匯報學習情況,多媒體或做動作幫助理解“追上去”。

     、 交流:為什么小蝌蚪會錯把烏龜當媽媽呢?

      ⑶ 分角色讀。

    小蝌蚪找媽媽教案 篇3

      活動目標:1、再熟悉故事的基礎上,根據(jù)故事的發(fā)展表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

      2、學習表現(xiàn)故事中主要角色的外形特征,大膽添畫與情節(jié)有關的事物。

      3、同伴協(xié)商,在分工與合作的基礎上共同完成任務。

      活動準備:

      1、幼兒看過連環(huán)畫故事書,了解什么是連環(huán)畫。

      2、幼兒聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,對股市情節(jié)比較熟悉。

      3、故事磁帶和動畫片,圖畫書《小蝌蚪找媽媽》。

      4、圖片:鴨、魚、龜、鵝、青蛙。彩色筆、紙、訂書機等。

      活動過程:1、幼兒觀看動畫片并討論。

      教師:故事里有哪些動物?它們是什么樣子的?小蝌蚪找媽媽時先遇到了誰?后遇到誰?是在什么地方遇到的?這些地方有哪些景物?最后他們找到媽媽了嗎?

      2、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

      教師:這么長的故事我們可以怎么畫呢?小組合作時怎樣分工?一共要畫幾張?有哪幾張?每幅圖上可以畫些什么?怎么畫?除了動物,還能畫什么?

      教師出示一本圖畫書u,提醒幼兒制作完整的連環(huán)畫。

      3、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

      教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

      難點:與同伴分工合作完成任務。

      4、幼兒之間互相欣賞、交流,教師評價。

      教師:你們小組是怎么合作制作連環(huán)畫的?哪一組的連環(huán)畫畫得最好?為什么?你們是怎么解決合作中遇到的問題的?

      教學反思:

      在上好一節(jié)課時,我們一定要做好活動準備,包括了物質準備,我做了40個小蝌蚪的頭飾,讓每個孩子都能體驗模仿蝌蚪的樂趣、畫好了40幅彩色的池塘背景圖,讓每個孩子在視覺上體驗美的樂趣,受到美的熏陶。同時要做好經驗準備,課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的`幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個故事的大概內容,于是我在網上找到了這個動畫片,還是我小時候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,沒想到每個孩子都聚精會神非常認真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網了解,雖然這個知識點不是活動目標的內容,但是通過這個活動,可以加強家園聯(lián)系達到共同教育孩子的目的,也可以引導家長在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經驗準備,做好預設問題,熟記教案,把每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預想到,做好相應的準備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個孩子到前面做示范,畫蝌蚪,兩個孩子都不想回去了,孩子沒有用過棉簽畫畫,所以很好奇,興趣很高。美術活動,一定要把要求提明確,畫畫要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問題都要想到,對幼兒要提出要求。

    小蝌蚪找媽媽教案 篇4

      活動目標:

      1.體驗游戲的快樂及表演的樂趣。

      2.培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。

      3.能簡單復述故事內容,并進行角色表演。

      4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

      活動準備:

      青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個;聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。

      重難點:重點:

      體驗表演的樂趣。難點:鼓勵幼兒創(chuàng)造蝌蚪游的動作,學說各角色的`話。

      活動過程:

      一.欣賞音樂,學蝌蚪游。

      1.師:小朋友,老師帶來一段很好聽的音樂,《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎?(彈奏唱)

      2.提問:小蝌蚪長什么樣子?小蝌蚪在水里怎樣游?誰來學小蝌蚪游泳?有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的?(請幼兒來學一學小蝌蚪游泳)

      3.教師示范游。師:小蝌蚪游得真好看,看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。

      二.在音樂伴奏下學蝌蚪游,吃食。

     。1)[1~8]小節(jié):在音樂伴奏下重復三遍。師:蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。

     。2)[9~12]小節(jié):老師帶領在xxx處咂嘴表示吃東西。師:蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了,我們來吃點東西吧。

      (3)重復[1~8]小節(jié)兩遍:師:吃飽了,小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。

     。4)[9~12]小節(jié):師:吃飽了,姐姐帶你們去找媽媽吧。(音樂[13~16]上)

      三.蝌蚪姐姐帶小蝌蚪找媽媽。

     。1)音樂[13~16]結束,鴨媽媽出現(xiàn),蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問:“你是不是我們的媽媽?”鴨媽媽{配班老師扮}說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!

     。2)音樂再起,蝌蚪繼續(xù)游,到最后一句“媽媽,媽媽在哪里”時鯉魚出現(xiàn),蝌蚪上前問:“你是我們的媽媽嗎?”鯉魚說:“我不是你們的媽媽,你們到別的地方去找找吧!

      (3)音樂起,蝌蚪游。音樂結束,烏龜出現(xiàn),蝌蚪上前問,烏龜回答,同上。

     。4)音樂起,蝌蚪游。音樂結束,青蛙媽媽出現(xiàn),叫“呱呱,我就是你們的媽媽!毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉叄黄鹋氖终f:“媽媽找到了!媽媽找到了!”

      四.學說角色的話。

      1.學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問:剛才去找媽媽時第一個遇到誰?小蝌蚪是怎么問的?(學說小蝌蚪的話)它是怎么回答的?(學說鴨媽媽的話)

      2.學說鯉魚、烏龜?shù)脑捦稀?/p>

      五.游戲重新開始。

      請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽(配班老師在一旁幫助)其他幼兒做小蝌蚪,老師做蝌蚪姐姐。

      六.結束。

      師:小蝌蚪們,我們在小河里快樂地游泳、找東西吃、做游戲,還找到了媽媽,你們高興嗎?那我們下次再來玩小蝌蚪找媽媽的游戲,好嗎?

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