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五年級(jí)語(yǔ)文教案:語(yǔ)文園地四
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)語(yǔ)文教案:語(yǔ)文園地四,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)語(yǔ)文教案:語(yǔ)文園地四1
【教學(xué)思路】
課前讓學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的筆錄。教學(xué)時(shí),教師由學(xué)過(guò)的課文導(dǎo)入正文,看看我們身邊通過(guò)觀察都有什么樣的發(fā)現(xiàn)。之后由學(xué)生分組交流。小組交流之后,每個(gè)小組中推薦一個(gè)代表在全班發(fā)言。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,能用連貫的話和清洗的思路表達(dá)自己要說(shuō)的問(wèn)題。
2、使學(xué)生從小學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子從小學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題。
【教學(xué)媒體】
各種有趣現(xiàn)象的掛圖
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入
。、教師回顧本單元學(xué)過(guò)的`課文,突出觀察的重要性。
。病(dǎo)入正文。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约憾加^察過(guò)什么,有什么發(fā)現(xiàn)。
(二)、小組交流
1、將本班同學(xué)分為合適幾組,以小組為單位進(jìn)行內(nèi)部交流。
。、每位同學(xué)都要積極發(fā)言,輪流敘說(shuō),講一講自己都觀察過(guò)什么,通過(guò)什么方法觀察的,通過(guò)觀察,自己有什么收獲。聽(tīng)的同學(xué)可以補(bǔ)充或提出問(wèn)題,發(fā)言的同學(xué)作解答。
。、小組評(píng)議,互相評(píng)價(jià)。看看誰(shuí)說(shuō)的好,誰(shuí)觀察到的想象新奇獨(dú)特;誰(shuí)的談話最流利,給人留下的印象最深刻。評(píng)選出大家認(rèn)為最好的推薦到全班進(jìn)行發(fā)言。
。础⒔處熾S時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),在冷場(chǎng)時(shí)要啟發(fā)學(xué)生,讓他們想想自己都對(duì)什么事物感興趣,曾經(jīng)看到過(guò)這些事物有什么不同之處,哪種觀察方法比較合理,哪種觀察方法不太恰當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察到的現(xiàn)象說(shuō)清楚。
。ㄈ、全班交流
。薄⑿〗M代表分別到講臺(tái)前發(fā)言。
2、大家對(duì)小組代表的發(fā)言進(jìn)行評(píng)論,看看這位同學(xué)的談話是否順暢,觀察到的想象是否獨(dú)特,好在哪里,缺點(diǎn)在哪里。
。、評(píng)選出講的比較好的同學(xué),并推選出進(jìn)步較大的同學(xué)。
。ㄋ模、課堂延伸
通過(guò)查找資料,看看科學(xué)家都是怎樣通過(guò)觀察進(jìn)行科學(xué)研究的。想一想應(yīng)該怎樣向他們學(xué)習(xí)。
五年級(jí)語(yǔ)文教案:語(yǔ)文園地四2
【教學(xué)目標(biāo)】
。、通過(guò)評(píng)改,教會(huì)學(xué)生怎樣修改自己的作文。
。病⑿蕾p優(yōu)秀的作文與片段。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
內(nèi)容具體、語(yǔ)言規(guī)范的修改。
【解決重難點(diǎn)的措施】
。、指導(dǎo)好病例文的修改。
。、對(duì)作文差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
【教具學(xué)具】
病例文、多媒體。
【教學(xué)過(guò)程】
。ㄒ唬⒒仡櫫(xí)作要求
指名讀。
。ǘ⒒仡欁魑哪繕(biāo)
說(shuō)說(shuō)哪些是重點(diǎn)目標(biāo)。
(三)、總結(jié)本次作文的情況
同學(xué)們的作文老師已經(jīng)看過(guò)了,大部分同學(xué)的作文選材合適、類(lèi)型正確、條理也比較清楚。但是,有相當(dāng)一部分同學(xué)的作文內(nèi)容不夠具體,重點(diǎn)不夠突出,語(yǔ)言也不夠規(guī)范。今天這節(jié)課,我們就來(lái)針對(duì)同學(xué)們的作文這中存在的問(wèn)題,進(jìn)行評(píng)改。
。ㄋ模、評(píng)改作文
1、選材合適──切題:
切題要做到內(nèi)容與圖意一致。同時(shí)想象還要合理?床±,選材是否合適。自評(píng)。
。、條理清楚:
本次習(xí)作怎樣做條理才能清楚呢?回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文,作者是按照什么順序?qū)懙?看病例文1,條理清楚嗎?自評(píng)。
3、內(nèi)容具體:
不僅寫(xiě)出圖上看到的,還要寫(xiě)出想到的;貞洝逗臀覀円粯酉硎艽禾臁罚薄扯,哪些內(nèi)容能從圖上看出來(lái),哪些是作者想到的。比較下列兩段話,那一段更具體?
出示片段
。ㄒ唬┖推危ǘ纯茨膫(gè)片段寫(xiě)的'具體,為什么?
再看病例文1,例文的內(nèi)容具體嗎?如果不具體,應(yīng)該怎樣修改?自評(píng)。
。、格式:
回憶《和我們一樣享受春天》這篇課文,作者是按照格式寫(xiě)的?看病例文2,格式正確嗎?自評(píng)。
。怠⒄Z(yǔ)言規(guī)范:
怎樣才能做到語(yǔ)言規(guī)范?例文的語(yǔ)言規(guī)范嗎?自評(píng)。
。ㄎ澹⒕C合評(píng)價(jià)例文
。、用修改病例文的方法修改自己的作文
。ㄆ撸⒔涣髯约盒薷牡牟糠
。ò耍⒔處熆偨Y(jié)
【教后記】
本次修改學(xué)生的高,針對(duì)重點(diǎn)的目標(biāo)進(jìn)行修改,對(duì)于作文作到了心中有數(shù),知道自己作文的毛病所在,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
五年級(jí)語(yǔ)文教案:語(yǔ)文園地四3
教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)用口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的小事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
課前準(zhǔn)備:
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。
2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)口語(yǔ)交際
(一)、引入新課,明確要求
1、同學(xué)們,在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫(huà)引起我們思考,讓我們獲得啟示。今天我們就來(lái)交流一下吧!
2、請(qǐng)三位同學(xué)閱讀一下書(shū)上的要求。
3、明確要求。
說(shuō)一說(shuō)生活中讓你受到啟發(fā)的事情,要求把事情的'經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白。
交流給你啟發(fā)最大的名言警句,要先說(shuō)說(shuō)是什么,再說(shuō)是怎樣理解的,還可以聯(lián)系生活,通過(guò)事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)自己的啟發(fā)和幫助。
介紹一幅漫畫(huà)的形式可以多種多樣,可以直接寫(xiě)漫畫(huà)給自己帶來(lái)的啟示,也可以根據(jù)畫(huà)意編一個(gè)故事,讓讀故事的人自己體會(huì)漫畫(huà)的含義。
。ǘ、自主選擇,分組交流
1、自主選擇交流的內(nèi)容——從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流:生活中給你帶來(lái)啟發(fā)的事情;給你帶來(lái)啟發(fā)最大的名言警句;給自己帶來(lái)啟示的一幅漫畫(huà)。
2、自己根據(jù)要求先想一想怎么說(shuō),再練一練。
3、在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽(tīng),相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問(wèn)題。
。ㄈ、全班交流。師生評(píng)議
1、小組推薦代表在全班交流。
2、師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說(shuō)得怎么好,還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)后受到的啟發(fā)。
3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。
。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié)。提示積累
看來(lái)在生活中會(huì)給我們帶來(lái)啟示的東西還真有不少,一件小事,一句名言,一幅圖畫(huà),甚至一件東西都會(huì)給我們帶來(lái)很多思考。在今后的生活中,我們一定要注意積累和思考。
第二課時(shí)習(xí)作
。ㄒ唬、談話導(dǎo)入
在進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí),同學(xué)們有的選擇了一些小事,有的選擇了一句格言或一幅漫畫(huà)。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
。ǘ、閱讀提示,明確要求
學(xué)生默讀提示,明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
小組互說(shuō)。打開(kāi)思路
全班交流,教師適時(shí)點(diǎn)撥。
(三)、試寫(xiě)初稿。自行修改
1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
2、要求書(shū)寫(xiě)工整,語(yǔ)句通順。
。ㄋ模、小組評(píng)議,互改
1、小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。
。ㄎ澹⒓炎髻p評(píng)
每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng),可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評(píng)。
請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。
。、作業(yè)
自行修改,并工工整整抄在作文本上。
五年級(jí)語(yǔ)文教案:語(yǔ)文園地四4
教學(xué)目標(biāo):
1、讀、寫(xiě)并積累本單元與戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的詞句。
2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)注新聞的意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力,提高學(xué)生的口頭表達(dá)、交際能力。
4、通過(guò)看圖說(shuō)話,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和感悟力,激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),同情戰(zhàn)爭(zhēng)中的無(wú)辜著的情感,理解對(duì)和平得呼喚。
5、突出本組訓(xùn)練重點(diǎn),理解含義深刻句子的意思,體會(huì)所表達(dá)的思想感情。
課時(shí)安排:
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
。ㄒ唬⒄勗拰(dǎo)入
同學(xué)們,通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)從字里行間了解了戰(zhàn)爭(zhēng)給孩子們帶來(lái)的苦難,聆聽(tīng)了他們對(duì)和平的呼喚,現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫x讀那些詞句,更深刻的感受一下吧!
。ǘ、學(xué)習(xí)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)、讀讀記記”
1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ),注意:讀準(zhǔn)字音。
2、小組學(xué)習(xí):讀詞語(yǔ),相互正音,交流詞語(yǔ)的意思,交流讀記詞語(yǔ)的方法
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”得詞語(yǔ)。
4、師聽(tīng)寫(xiě)
(三)、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”
1、學(xué)生自由讀這些句子。
2、四人小組討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、全班交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?這兩組句子中帶點(diǎn)得部分表達(dá)了怎樣不同的情感?
4、從課內(nèi)外閱讀材料中找一找類(lèi)似的句子,談一談自己的理解。
5、教師小節(jié)。
。ㄋ模W(xué)習(xí)“日積月累”
1、自由讀“日積月累”中的成語(yǔ)。注意:讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀成語(yǔ),集體正音。
3、再讀成語(yǔ),邊讀邊思考這些詞語(yǔ)的意思,并在小組里講講這個(gè)成語(yǔ)的故事。
4、 總結(jié):流傳千古的詞語(yǔ)中,能看到中國(guó)的.歷史和文化,能讓我們多日積月累些成語(yǔ),把這里的成語(yǔ)背下來(lái)。
第二課時(shí)
。ㄒ唬⒂|景生情
1、搜集殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)相片。
2、啟發(fā)談話:戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難是深重的,這張相片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上海南站時(shí),被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景?戳诉@些,你有什么想說(shuō)的?
。ǘ、真情表達(dá)
1、下面,我們就圍繞這張相片,展開(kāi)想象,把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。
2、指導(dǎo)觀察和表達(dá)
a、整體感知圖中的景和人,說(shuō)一說(shuō),圖上講的是什么?
b、突出圖中重點(diǎn)“孤獨(dú)的孩子”,引導(dǎo)學(xué)生想象:這個(gè)小孩為什么哭?他的1父母在哪里?當(dāng)時(shí)發(fā)生什么事?這個(gè)孩子今后將會(huì)怎樣?
c、完整表達(dá),教師鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)以學(xué)的知識(shí)或課外資料幫助表達(dá),力求說(shuō)清楚、說(shuō)完整、說(shuō)具體。
d、在說(shuō)得基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生把看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。
。ㄈ⒄n外延伸
搜集更多的有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)造成的事實(shí)和英雄人物的事跡,并講給你的朋友聽(tīng)。
五年級(jí)語(yǔ)文教案:語(yǔ)文園地四5
教學(xué)目標(biāo):
1.了解童話故事的特點(diǎn);感受童話故事給我們帶來(lái)的樂(lè)趣;
2.激發(fā)學(xué)生喜歡讀童話故事的興趣,并養(yǎng)成邊讀邊想的閱讀習(xí)慣。
3.會(huì)抓住童話的特點(diǎn)編、寫(xiě)童話;
4.發(fā)揮自己的想象才能,展示自己在童話故事方面的收獲。
教學(xué)重點(diǎn):
了解童話的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生編寫(xiě)童話故事的興趣。
教學(xué)時(shí)間:
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
我的發(fā)現(xiàn)
1.讀小林和小東的對(duì)話,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄍ捑哂邢胂筘S富、故事有趣、含有深刻的道理、事物擬人化,在生活中是不可能發(fā)生的。)
2.結(jié)合自己讀的童話故事談對(duì)童話的認(rèn)識(shí)和感受。
日積月累
1.讀詩(shī)歌
2.談詩(shī)歌的`意思
3.有感情地讀。
寫(xiě)童話
1.根據(jù)童話的特點(diǎn)和讀過(guò)的童話故事,選擇你喜歡的動(dòng)植物或人物、事物展開(kāi)想象寫(xiě)一個(gè)童話故事。
2.同桌互讀互改
3.抽生上臺(tái)讀遍的故事,集體評(píng)改。
4.自評(píng)自改或互改。
5.謄寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)口語(yǔ)交際
1、自己準(zhǔn)備故事內(nèi)容
2、小組內(nèi)講童話故事,選出最佳故事大王
3、請(qǐng)每組的故事大王上臺(tái)講,集體評(píng)議,選出班級(jí)的故事大王和最佳自編童話
4、自由組合,演優(yōu)秀的童話。組內(nèi)排練,上臺(tái)表演,評(píng)出最佳演員
5、制作小組的童話故事集,展示
作業(yè)
1.寫(xiě)出自己所看過(guò)的童話故事書(shū)。
2.辦童話故事的墻報(bào)。
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