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    中班語言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-09-30 06:41:31 教案 我要投稿

    關(guān)于中班語言活動(dòng)教案模板匯編8篇

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的中班語言活動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于中班語言活動(dòng)教案模板匯編8篇

    中班語言活動(dòng)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫和大膽討論的興趣,感受故事的情緒。

      2.在觀察畫面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語言表達(dá)能力。

      3.能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)行愛媽媽愛長輩的.教育。

      重難點(diǎn)分析

      重點(diǎn):能夠觀察、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,進(jìn)行愛媽媽愛長輩的教育。

      難點(diǎn):體驗(yàn)感受大樹對(duì)男孩的情感

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:圖畫書ppt

      心理準(zhǔn)備:幼兒這個(gè)故事有提前的感知

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入:觀察封面,了解故事的主人翁:“大樹和小男孩”引起幼兒對(duì)故事的興趣。介紹作者的其他作品《失落的一角》、《閣樓上的光》等。

      二、展開

      1.觀察與討論:

      (1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)

      (2)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的手和腳,還有樹下的鞋子)

      (3)你怎么知道小男孩在爬樹?(小男孩露出的腿)

      (4)你怎么知道小男孩有了朋友?

      (5)大樹很快樂,但是心坎里卻有些什么樣的感覺?(傷心、難過、失望、孤獨(dú))

      (7)最后,孩子坐在老樹墩上,大樹會(huì)有什么樣的心情?

      2.教師完整講述故事《愛心樹》,請(qǐng)幼兒欣賞并試著講述。

      三、延伸:進(jìn)行愛父母的教育和滲透

      1.討論:你覺得大樹像小男孩的什么人

      2.如果你是小男孩,你會(huì)怎么對(duì)待大樹?

    中班語言活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察體會(huì)繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動(dòng)與靜的變化。

      2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      打瞌睡的房子PPT活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:

      教師做打瞌睡的動(dòng)作(引起幼兒興趣)師:你們知道我剛才在做什么嗎?(要睡覺了,很困)總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌。

      你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動(dòng)作。

      一、感受“靜”

      師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片師:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個(gè)人都在睡覺。

      下一個(gè)畫面師:房子里都有誰在睡覺?睡在哪里?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的床上、做夢(mèng)的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,在一個(gè)鏡框上還有一個(gè)小家伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?(老鼠)師:誰能用一個(gè)長長的句子把每個(gè)人睡在哪里說完P(guān)PT下一個(gè)畫面師:這個(gè)時(shí)候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測(cè)PPT下一個(gè)畫面師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)師:我來當(dāng)老奶奶,誰來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?

      PPT下一個(gè)畫面師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓?jiān)谏鞈醒┎乱徊陆酉聛頃?huì)發(fā)生什么事情?(幼兒猜測(cè):貓睡在狗身上。)貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會(huì)睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

      老鼠的身上會(huì)有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細(xì)觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!

      師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請(qǐng)6名幼兒擔(dān)任角色,進(jìn)行表演二、感受“動(dòng)”

      PPT下一個(gè)畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會(huì)有什么樣的反應(yīng)?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情?幼兒猜測(cè)PPT圖片出示師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋,很驚恐)貓是被誰吵醒的?(老鼠嚇了貓一跳。⿴煟贺埖谋砬槭鞘裁礃幼拥模浚ê由熘、瞪眼睛)師:請(qǐng)一位小朋友模仿貓醒過來的表情動(dòng)作(瞪著眼睛、胡子伸直)由個(gè)別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。

      PPT下一個(gè)畫面師:我們看看接下來發(fā)生什么事。(貓抓了狗一把。⿴煟汗返谋砬槭鞘裁礃拥?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什么樣的?(四腳朝天)幼兒模仿PPT下一個(gè)畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶耍?/p>

      師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個(gè)人都笑瞇瞇)PPT下一個(gè)畫面師:打瞌睡的.房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個(gè)房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)提問:

      師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們?cè)賮硇蕾p一下故事,一邊欣賞一邊思考這個(gè)問題。

      二、教師與幼兒一起講述故事(鼓勵(lì)全體幼兒一起講述尤其是中間部分)PPT呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個(gè)名字嗎?(醒來的房子)再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧?

    中班語言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 知道愛清潔,勤洗澡有利于身體健康。

      2、 樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

      3、 會(huì)隨著音樂有表情地進(jìn)行游戲活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個(gè)。

      2、 個(gè)二中毛絨小動(dòng)物若干,小毛巾每人一條。

      3、 歌曲<豬小弟變干凈了>磁帶。

      活動(dòng)過程

      一、出示一幅草地圖

      今天老師帶來了一幅圖畫,看看有什么?讓孩子說老師對(duì)孩子的話提升,例如:孩子說草地 ,老師可以說綠油油的草地,你說會(huì)有什么小動(dòng)物來玩呢?出示小豬,看看小豬怎么了?很臟,他想出去找朋友,走著走著,覺得全身上下癢癢的,很難受。他找了棵大樹來蹭癢,,蹭呀蹭呀,不行還是不行他又找了塊石頭來蹭癢,蹭呀蹭呀,(讓孩子學(xué)一學(xué))還是不行很不舒服。小豬到底怎么了?它會(huì)找到朋友嗎?

      二、講故事

      1、小豬走呀走呀,碰到了小兔。小豬說:“小兔,我們倆一起做游戲吧,小兔說:哎呀,你身上都是泥,快去洗洗吧,小兔走開了。小豬往前走碰到了小羊,小豬說小羊我們倆一起做游戲吧,小羊說:“哎呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧!小羊也走開了。小豬繼續(xù)往前走,碰到了小貓和小猴在做游戲,就走上前說:“我和你們一起做游戲好嗎?小貓小猴一起說:“哎呀 ,你的`身上都是泥,快去洗洗吧!他們都走開了。請(qǐng)你們說說小豬為什么沒有找到朋友?

      小豬沒有找到朋友很傷心,聽到朋友們的話后,他會(huì)怎樣做呢?小豬來到河邊,“撲通”一聲跳進(jìn)水里,洗呀,洗呀,搓呀,搓呀,洗掉了身上的臟東西,真舒服呀!小豬變的干干凈凈了,小豬又出來了,大家都來和它做游戲了。

      2、欣賞音樂表演《豬小弟變干凈了》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      說說自己是怎樣做的,你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺?如果 不洗澡,會(huì)怎樣的?

      為什么要經(jīng)常洗澡?不洗澡身上會(huì)有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服、更健康。尤其是夏天天氣熱,出汗多更要天天洗澡。

      3、生活模仿洗澡

      先洗頭,洗頭時(shí)閉上眼睛,不讓水流進(jìn)眼睛里 ,然后用毛巾把頭發(fā),臉擦干凈,接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓,然后用清水沖洗干凈,最后用干毛巾把身體 擦干凈。播放音樂,幼兒進(jìn)行模仿。

      活動(dòng)延伸

      為幼兒提供頭飾,,放在表演區(qū)進(jìn)行角色表演。

    中班語言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音,學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

      2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      發(fā)準(zhǔn)"藤、停、銅、鈴"等音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡短的繞口令,培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

      活動(dòng)過程:

      1、把繞口令編成一個(gè)簡單的故事,引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

      2、教師放慢速度念一遍繞口令。

      3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令,重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音:"eng、 ing、ong"。

      4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

      --游戲由2~4人進(jìn)行,幼兒以輪流方式一人念一句繞口令,一邊念,一邊將右手伸出去,用拇指和食指往前一小朋友的.手背,依次爬上去,若右手不夠,可用左手接上去。

      --輪流念繞口令做動(dòng)作,注意傾聽同伴的語言,自己也要快速接念,不使游戲中斷。

      --由教師扮"風(fēng)爺爺",發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令,讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作,并念該句的繞口令,反復(fù)練習(xí)幾次,讓幼兒感到繞口令的樂趣。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒的家長組織家庭"繞口令晚會(huì)",進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

      附兒歌:

      高高山上一條藤,藤條上頭掛銅鈴。

      風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng),風(fēng)停藤停銅鈴?fù)!?/p>

    中班語言活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠認(rèn)識(shí)一些秋天的水果,感受秋天的美麗景色。

      2、體驗(yàn)詩歌的意境美和節(jié)奏美。

      3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

      4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、盤子一個(gè)。

      2、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、實(shí)物各一個(gè)。

      3、蘋果、柿子、梨、葡萄、桔子、圖片各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、聽秋天的音樂進(jìn)教室。

      2、教師提問:

      現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

      3、說一說秋天是什么樣子的,秋天都有哪些水果。

      4、 教師出示實(shí)物水果,讓幼兒觀察,說出形狀,顏色,特點(diǎn)。

      5、水果仙子引題:水果仙子給小朋友帶來了一首好聽的'詩歌,小朋友想不想聽?

      6、利用實(shí)物水果,朗誦詩歌。

      7、教師和幼兒一起朗誦詩歌:

      a、教師邊和幼兒朗誦詩歌邊貼水果圖。

      b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來貼水果圖,其他幼兒朗誦詩歌。

      8、結(jié)束活動(dòng):

      幼兒游戲,請(qǐng)一些幼兒拉個(gè)大圓圈,當(dāng)盤子,一些幼兒當(dāng)各種水果。邊念詩歌邊游戲。

      附:

      秋天果子多

      秋天是個(gè)大盤子。

      盛滿各種天果子。

      綠蘋果,紅柿子。

      黃橙橙的大梨子。

      串串葡萄賽珠子。

      像燈籠的是桔子。

      秋天是個(gè)果盤子。

      人人喜歡吃果子。

      活動(dòng)反思:

      在本次活動(dòng)中,我首先采用提問的教學(xué)方式,讓幼兒感知現(xiàn)在正是秋季,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍,知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。通過讓幼兒說說、想想的方式,引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌,感受詩歌。在整個(gè)教學(xué)過程中,我采用了層層深入的方法,一步一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊手工粘貼邊念兒歌。

    中班語言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達(dá)秋天的絢麗多彩。

      2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

      2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

      活動(dòng)過程

     。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      1、玩游戲:秋風(fēng)和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?

      2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?

      3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。

     。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的內(nèi)容

      1、教師出示小草的圖片,同時(shí)播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。

      2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?

      小結(jié):小草到了秋天會(huì)變黃,秋天的小草就是黃色的。

      3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說的?,引導(dǎo)幼兒說出散文詩的原話。?

      4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請(qǐng)小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。

      5、誰告訴我們秋天的顏色?引導(dǎo)幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?

     。ㄈ┙探o幼兒創(chuàng)編的方法,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

      1、教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__!保┳層變鹤x出這句話。

      2、讓幼兒回憶在散文詩中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。

      3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編?

      4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的`相應(yīng)位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色,鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。

      5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。

     。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾,感受秋天的絢麗多彩

      1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。

      2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個(gè)顏色的?

      3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個(gè)什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)

    中班語言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.讓幼兒了解自己家的家庭住址并能表達(dá)出來。

      2.幼兒初步能把自己家的房子畫出來。

      3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

      5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各類房子的圖片

      2.數(shù)字卡片

      3.蠟筆、圖畫紙和范例

      活動(dòng)過程:

      一.引起興趣

      1.出示各類房子的照片,提問這是什么房子?(平房,別墅,小高層,多層)

      2.討論幼兒家住的是什么房子?

      3.討論自己家的房子有什么特點(diǎn)?

      提示幼兒房子幾個(gè)房間,房子周圍有什么標(biāo)志性的建筑物

      二.說說我家在哪里

      1.房子在哪條街上?

      2.家里在幾樓?

      3.請(qǐng)幼兒完整的把家庭住址說一說

      三.拼一拼自己家的門牌號(hào)

      1.通過幼兒的表達(dá),請(qǐng)幼兒用數(shù)字卡片找到自己家的門牌號(hào)碼

      2.觀察幼兒是否將自己所說的門牌號(hào)碼與所拿的數(shù)字相對(duì)應(yīng)

      四.繪畫家里的房子

      1.老師示范畫房子的.方法.

      ⑴畫一個(gè)三角,那是房子的屋頂.

     、飘嬕粋(gè)正方形,那是房子的墻.

      ⑶最后畫上窗子和門

      2.幼兒根據(jù)自己的想象描畫自己的房子

      3.展示幼兒的作品

      五.活動(dòng)的延伸

      1.請(qǐng)幼兒帶一張大頭貼照片,老師制作一幢高樓,將幼兒住的樓層展示出來

      活動(dòng)反思:

      《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。

    中班語言活動(dòng)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過畫面讓幼兒講出飛機(jī)的外形特征,并能讓幼兒仔細(xì)觀察畫面,能用語言描述小熊坐飛機(jī)的心情的。

      2、督促幼兒能輕聲的閱讀,會(huì)連著畫面理解故事。

      3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      圖書與幼兒人數(shù)相同

      活動(dòng)過程:

      一、觀察封面、引題

      1、出示圖書,看看封面上有什么?小熊怎么樣?

      2、找一找故事的名稱?(飛機(jī)像大鳥)

      3、從封面上看出小熊為什么這樣開心?(請(qǐng)幼兒看書)

      二、幼兒閱讀

      1、小熊為什么開心?你從哪里看出?

      2、爸爸帶小熊去干什么?(幼兒議論)

      三、師生共同閱讀

      1、爸爸帶小熊去坐飛機(jī),小熊感覺怎樣,為什么很開心?

      2、小熊看到飛機(jī)時(shí)會(huì)怎樣表現(xiàn),為什么?

      3、上飛機(jī)時(shí)小熊是怎樣感覺的,乘上飛機(jī)后又有什么感覺?

      4、小熊坐上飛機(jī)發(fā)現(xiàn)了什么,在飛機(jī)上為什么會(huì)看到云?

      5、他們找到座位后為什么要系上安全帶,飛機(jī)起飛時(shí)小熊在飛機(jī)上看到了什么?

      6、小熊在飛機(jī)上有什么感覺,好像感覺在那里?

      7、想一想小熊這次坐飛機(jī)后會(huì)有什么感覺?你做過飛機(jī)嗎?

      8、讓坐過飛機(jī)的幼兒談?wù)勼w會(huì)?

      四、完整的閱讀

      老師與幼兒一起邊看書邊閱讀。

      活動(dòng)反思:

      5-6歲,是幼兒個(gè)性形成,語言發(fā)展的好時(shí)機(jī)。通過故事有趣的'情節(jié)、畫面、引發(fā)幼兒的好奇心,利于幼兒擴(kuò)展思維、經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒語言理解能力、表達(dá)能力;同時(shí)也是對(duì)幼兒進(jìn)行良好教育,讓幼兒自信、善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與他人的優(yōu)點(diǎn)的契機(jī)。

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