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《十送紅軍》教案（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《十送紅軍》教案，歡迎大家分享。
《十送紅軍》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。
2、通過(guò)欣賞歌曲，感受并體驗(yàn)歌曲中的革命情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，練聲練習(xí)：《山谷回音真好聽(tīng)》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。
律動(dòng)練習(xí)：《擠奶》、《織布》、《春天在哪里》。
二、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣。
1、教師播放教學(xué)磁帶，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲。
教師：我們江西是革命老區(qū)，在這里有很多關(guān)于人民群眾和紅軍之間深厚情誼的歌曲。下面這首歌曲，就是其中一首，我們一起仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師：這首歌曲的名字叫什么?說(shuō)的是什么意思呢?
教師小結(jié)：原來(lái)這一首歌曲是寫(xiě)得關(guān)于送紅軍的故事。
三、教師再次播放歌曲，幼兒一邊欣賞掛圖一邊傾聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步理解
歌曲的內(nèi)容。
1、教師：請(qǐng)你仔細(xì)再聽(tīng)一遍歌曲，一邊聽(tīng)一邊觀察書(shū)上的畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么?說(shuō)了一件什么事?
2、教師：你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了什么樣的感情呢?你從什么地方感覺(jué)出來(lái)的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出歌曲中涉及到各種景物和景物所表達(dá)的情感，如山上野鹿聲聲哀叫等)
3、教師：為什么大家會(huì)舍不得紅軍呢?聽(tīng)了這首歌曲，你覺(jué)得紅軍是什么樣的人?
教師小結(jié)：在那個(gè)時(shí)候有壞人來(lái)破壞我們的生活，想要占領(lǐng)我們的家園，所以有許多人想要保護(hù)我們自己的家園，保衛(wèi)我們的祖國(guó)，就組織了紅軍這個(gè)軍隊(duì)去趕走壞人，當(dāng)紅軍很辛苦也很危險(xiǎn)，但是他們特別的勇敢的與壞人作斗爭(zhēng)。所以剩下來(lái)沒(méi)有去當(dāng)紅軍的'小孩、老人等等，都對(duì)紅軍特別好，很關(guān)心他們，他們很偉大。
4、引導(dǎo)幼兒感受歌曲濃郁的江西地方特色。
教師：你覺(jué)得這首歌有什么樣的特點(diǎn)呢?
教師小結(jié)：這首歌曲中又許多“里格”、“介支個(gè)”的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)我們把它稱(chēng)為“襯詞”，這些詞語(yǔ)一聽(tīng)就知道這是我們江西特色的歌曲。
四、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)《工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)》，結(jié)束本活動(dòng)。
《十送紅軍》教案 2
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體
教學(xué)目標(biāo)：
1：知識(shí)目標(biāo)：是使學(xué)生能夠用深情、懷念的情緒演唱《十送紅軍》
2：能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠了解江西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)
3：情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，了解江西的紅色歷史，使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神：艱苦樸素、不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解江西紅色歷史，感受體驗(yàn)歌曲情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
“樹(shù)樹(shù)（里格）梧桐”這里是音程九度大跳的演唱技巧。
教學(xué)過(guò)程：
1：播放《十送紅軍》，讓同學(xué)們依次進(jìn)教室
2：導(dǎo)入：同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《采茶舞曲》和《龍船調(diào)》，了解了長(zhǎng)江以南，長(zhǎng)江以北的音樂(lè)特點(diǎn)。下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩首歌曲，聽(tīng)完以后請(qǐng)同學(xué)起來(lái)復(fù)習(xí)一下這兩首歌曲的特點(diǎn)分別是什么。（播放音樂(lè)）
學(xué)生回答：《采茶舞曲》：情緒歡快，旋律流暢清新，運(yùn)用方言演唱，糅進(jìn)了越劇的唱腔，富有濃郁的江南特色。《龍船調(diào)》：開(kāi)頭帶有帶有明顯的山歌風(fēng)味，明亮高亢，自由而暢達(dá)，造成一種遠(yuǎn)距離打招呼的感覺(jué)，再加上半說(shuō)半唱的形式，是歌曲風(fēng)趣詼諧。
教師講解：很好，通過(guò)這兩首歌的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)江以南、以北的音樂(lè)特點(diǎn)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首長(zhǎng)江中下游地區(qū)-江西的民歌《十送紅軍》聽(tīng)聽(tīng)它和前面兩首歌有什么不同之處。
3：授新：
�。�1）.聽(tīng)、議（歌曲感受）完整欣賞歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲反映什么場(chǎng)面？表達(dá)了什么情緒？為什么要一送再送，送了十遍？
�。ǚ纸M進(jìn)行討論）
學(xué)生回答：紅軍要離開(kāi)根據(jù)地，即將踏上長(zhǎng)征路，在幾年的土地革命中早已和廣大群眾結(jié)下了魚(yú)水深情。老百姓們一送再送的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)紅軍依依不舍的心情。
教師講解：非常好，看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)真聽(tīng)了。在江西這片神奇的紅土地上，孕育了中國(guó)革命的搖籃——井岡山，共和國(guó)的搖籃——瑞金，軍旗升起的地方——南昌，中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的`源地——安源等，當(dāng)然也孕育了豐富多彩的紅色民歌，今天我們所學(xué)習(xí)的《十送紅軍》就是其中一首紅色經(jīng)典。那么同學(xué)們我們應(yīng)該用怎樣的情緒去演唱呢？下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
進(jìn)行第二次欣賞后分組討論。
學(xué)生回答：歌曲給人一種壓抑，難過(guò)的感覺(jué)。
教師講解：是啊，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。演唱者帶有抽噎的語(yǔ)氣，統(tǒng)觀全歌，其音樂(lè)情感是留念、企盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。
�。�2）學(xué)唱歌曲，現(xiàn)在我們帶著這種情感跟著伴奏小聲哼唱一遍。
�。�3）找出演唱中的難點(diǎn)：“樹(shù)樹(shù)里格梧桐”這里是九度音程關(guān)系，老師范唱，學(xué)生跟唱，突破難點(diǎn)。
（4）全曲有感情的演唱一遍。注意發(fā)聲狀態(tài)。
�。�5）分組進(jìn)行比賽，要求一部分人演唱，一部分人分別扮演紅軍和老百姓。
4.讓學(xué)生起來(lái)總結(jié)長(zhǎng)江中下游江西這個(gè)地方民歌的特點(diǎn)：涌現(xiàn)了大量的表達(dá)人民與紅軍戰(zhàn)士魚(yú)水深情的歌曲，歌曲真摯、樸實(shí)。
5.再次播放《十送紅軍》，在音樂(lè)聲中結(jié)束課程。
七：小結(jié)：
師：江西這片紅土地孕育了豐富的文化，孕育了多彩的民歌，更孕育了勤勞純樸的人民。今天，我們唱響了紅土地的歌曲，唱熱了我們的心扉。作為新時(shí)期的少年我們應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)祖國(guó)美好的明天！最后，讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。
《十送紅軍》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠感受《龍船調(diào)》、《十送紅軍》的內(nèi)容及地方風(fēng)格。
2、運(yùn)用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。
教學(xué)內(nèi)容：《龍船調(diào)》、《十送紅軍》
教材簡(jiǎn)析：
1、《十送紅軍》是紅軍長(zhǎng)征之前，流傳于江西革命根據(jù)地的眾多革命民歌之一，歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。
歌曲的旋律中有一個(gè)主體（a）和兩個(gè)變體（b和c），從而構(gòu)成ababca的結(jié)構(gòu)形態(tài)。在每一段的旋律運(yùn)行中，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，并且在短句的后面予以停頓。雖然在短句間歇時(shí)有短小的間奏穿插其中，但從整體來(lái)看，它依然給人以抽噎的感覺(jué)，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。全歌給人的情感感覺(jué)是融留念、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體的。
2、《龍船調(diào)》原是湖北利川花燈中的一首花燈調(diào)，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。歌曲中蘊(yùn)涵著豐富的`生活內(nèi)容，給人以戲劇性的美感享受�！洱埓{(diào)》的開(kāi)頭帶有明顯的遠(yuǎn)距離打招呼似的山歌風(fēng)味，它明亮而高亢、自由而直暢。隨后的短句既有劃船時(shí)的節(jié)奏感，也有演唱時(shí)的舞蹈動(dòng)作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、有著很濃厚的生活氣息。后面半說(shuō)半唱似的對(duì)白，就更加強(qiáng)化了這種風(fēng)趣詼諧的生活情調(diào)。歌曲最后的一段音樂(lè)，既有劃船時(shí)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子的形象，又有重新唱起山歌的形象。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用啞劇的形式表演《龍船調(diào)》。
教學(xué)方法：引導(dǎo)法 實(shí)踐法 懸念法 演示法
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)手段 戲劇表演手段
教學(xué)用具：老師：多媒體設(shè)備 鋼琴
學(xué)生：江南服裝 筷子 飯盆 鉛筆盒 飲水筒等能夠擊打出節(jié)奏的物品
教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)策略教師的有效指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
策略一：復(fù)習(xí)
通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《采茶舞曲》，喚起同學(xué)們對(duì)江南音樂(lè)特點(diǎn)的記憶。為下面的音樂(lè)欣賞、分析和表演作好準(zhǔn)備。
教師伴奏學(xué)生演唱“溫故而知新”。在演唱中復(fù)習(xí)《采茶舞曲》的演唱要領(lǐng)，喚起對(duì)上節(jié)課所講內(nèi)容的記憶。
策略二：聆聽(tīng)《十送紅軍》
�。ㄖv授法）
1、講解、提問(wèn)紅軍長(zhǎng)征的歷史知識(shí)。
2、請(qǐng)同學(xué)在未聽(tīng)之前，結(jié)合剛剛了解的江南音樂(lè)的特點(diǎn)，試著分析《十送紅軍》的音樂(lè)情感基調(diào)，和曲調(diào)特征
3、播放《十送紅軍》。
4、講解《十送紅軍》的情感基調(diào)和曲調(diào)特征。
與老師互動(dòng)，描述自己對(duì)紅軍長(zhǎng)征歷史背景的了解。根據(jù)自己的音樂(lè)知識(shí)、和對(duì)江南音樂(lè)的了解，試著猜測(cè)《十送紅軍》的曲調(diào)特征。為學(xué)生們提供展現(xiàn)自己知識(shí)的平臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)和信息的綜合分析能力。
策略三：欣賞《龍船調(diào)》
1、播放《龍船調(diào)》。
2、布置任務(wù)：用啞劇來(lái)表現(xiàn)《龍船調(diào)》的內(nèi)容。傾聽(tīng)《龍船調(diào)》為學(xué)生提出任務(wù)。
策略四：演示法展示潘長(zhǎng)江小品《過(guò)河》播放潘長(zhǎng)江小品《過(guò)河》經(jīng)歷觀看--分析--記憶三個(gè)步驟，積累小品中的各種動(dòng)作為素材，為創(chuàng)作啞劇作準(zhǔn)備。本著“模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)”的原則，為學(xué)生們的啞劇動(dòng)作提供一個(gè)范本。
策略五：討論法 學(xué)生們分成小組進(jìn)行啞劇的創(chuàng)編 針對(duì)音樂(lè)及動(dòng)作，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)考察各個(gè)小組的排練情況，為同學(xué)們的表演作準(zhǔn)備。由學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行討論和排練。提高學(xué)生們的創(chuàng)作能力。
策略六：實(shí)踐法 表演啞劇《龍船調(diào)》
1、組織同學(xué)們進(jìn)行啞劇表演。
2、協(xié)助同學(xué)們播放音樂(lè)，整理服裝，調(diào)整燈光，作好舞美工作。
�。�1）各個(gè)小組推選小演員穿好服裝進(jìn)行表演。
�。�2）不表演的同學(xué)用自帶的打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)為表演的同學(xué)擊打節(jié)奏。為同學(xué)們的表演提供平臺(tái)，鍛煉同學(xué)們的表演能力。
教師對(duì)參加表演的同學(xué)進(jìn)行表彰，分發(fā)小獎(jiǎng)品對(duì)各個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。
《十送紅軍》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，感知當(dāng)年紅軍與瑞金的老百姓們之間的依依惜別之情。
2、通過(guò)欣賞歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)紅軍戰(zhàn)士的尊敬，讓幼兒懂得要珍惜今天的幸福生活。
3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅軍帽、紅軍衣服，紅軍戰(zhàn)斗錄像、舞蹈《十送紅軍》、歌曲《十送紅軍》。
過(guò)程：
一引入主題，激發(fā)情感。
1、出示紅軍當(dāng)年用的帽子和衣服，問(wèn)：你知道這是誰(shuí)的帽子和衣服嗎?
2、紅軍是誰(shuí)?(播放紅軍戰(zhàn)斗的錄像資料)問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)斗?你覺(jué)得他們是怎么樣的人?
3、教師小結(jié)：他們就是紅軍，在我們?nèi)鸾�，以前就有很多紅軍戰(zhàn)士在這里生活和戰(zhàn)斗，為了保護(hù)老百姓的安全，很多紅軍戰(zhàn)士還獻(xiàn)出了自己的生命，他們是非常偉大的人。
4、紅軍戰(zhàn)士為了老百姓，不顧自己的生命，那老百姓們又會(huì)怎樣對(duì)待他們呢?(老百姓很感謝他們、熱愛(ài)他們，給他們做衣服、做鞋、送吃的。)
5、可是有一天，紅軍要走了，要離開(kāi)我們進(jìn)行長(zhǎng)征，這時(shí)候，紅軍戰(zhàn)士的心情會(huì)怎樣?老百姓的心情會(huì)怎樣?(很難過(guò)，依依不舍)
二欣賞舞蹈《十送紅軍》
1、播放錄像：舞蹈《十送紅軍》，小朋友看，這個(gè)舞蹈說(shuō)的就是當(dāng)年紅軍離開(kāi)我們?nèi)鸾鹑ラL(zhǎng)征時(shí)，老百姓去送他們的情景。
2、幼兒欣賞舞蹈。
3、提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?他們之間怎么樣?為什么會(huì)這樣?
三欣賞歌曲《十送紅軍》
1、剛才的'舞蹈里有一首歌曲叫《十送紅軍》，小朋友知道唱的是什么嗎?
2、播放歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
(1)歌曲的名字叫什么?
(2)聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?
3、再次欣賞歌曲。
(1)歌曲里唱了什么?
(2)歌曲里說(shuō)老百姓送紅軍一共送了幾次?為什么要送十次?
4、我們一起來(lái)唱唱這首歌。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱，感受歌曲旋律。
四教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。
1、小朋友，你們覺(jué)得過(guò)去的老百姓過(guò)著怎樣的日子?我們現(xiàn)在又過(guò)著怎樣的生活?
2、我們?yōu)槭裁磿?huì)有今天的幸福生活?我們要感謝誰(shuí)?
3、我們有今天這樣幸福的生活，應(yīng)該怎樣做?
4、長(zhǎng)大后，我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)做些什么?
總結(jié)：
今天我們小朋友都過(guò)著非常幸福的生活，我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為我們的家鄉(xiāng)出力，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。
《十送紅軍》教案 5
教學(xué)要求：
1、通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為他人著想，把困難和危險(xiǎn)留給自身的高尚品質(zhì)。
2、繼續(xù)訓(xùn)練通過(guò)課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想。
3、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”造句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
訓(xùn)練通過(guò)課文內(nèi)容體會(huì)表達(dá)的思想，有感情地朗讀課文。
教具準(zhǔn)備：課文朗讀錄音帶、多媒體
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，導(dǎo)入新課。
為了北上抗日，1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍從福建、江西動(dòng)身，開(kāi)始舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。歷時(shí)兩年的長(zhǎng)征，紅軍歷盡千辛萬(wàn)苦，縱橫11個(gè)省，翻越了終年積雪的高山，走過(guò)了人跡罕至的草地，粉碎了幾十萬(wàn)敵人的圍追堵截，發(fā)明了戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。長(zhǎng)征使紅軍失去了千千萬(wàn)萬(wàn)堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)士，以敵人失敗、我軍勝利而告終。我們今天學(xué)的課文，講的就是在紅軍過(guò)草地時(shí)，發(fā)生在一個(gè)小紅軍和一位首長(zhǎng)身上的故事。（板書(shū)課題。）
二、聽(tīng)朗讀錄音，把學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中。
三、默讀第二、三自然段，考慮：陳賡同志遇到的小紅軍是什么樣子的？
四、默讀第四至第十自然段，考慮問(wèn)題。
1、小紅軍是怎樣一步步說(shuō)服陳賡同志騎上馬先走的？
2、從哪些地方看出小紅軍的倔強(qiáng)？
五、討論推薦。說(shuō)說(shuō)陳賡為什么要這樣做，小紅軍是怎樣說(shuō)、怎樣做的，從中體會(huì)小紅軍的倔強(qiáng)。
六、指導(dǎo)有感情地朗讀第二至十自然段，特別要讀好描寫(xiě)小紅軍言行的局部，讀出小紅軍的.倔強(qiáng)、可愛(ài)。
七、默讀第十一至十五自然段，考慮問(wèn)題。
1、陳賡為什么要這樣做？
（1）調(diào)轉(zhuǎn)馬頭，向來(lái)的路奔跑起來(lái)。
�。�2）狠狠地打了自身一個(gè)嘴巴。
2、“陳賡同志全明白了”，他明白了什么？
陳賡“調(diào)轉(zhuǎn)馬頭、奔跑起來(lái)”說(shuō)明他已意識(shí)到小紅軍有因疲憊、饑餓而死亡的危險(xiǎn)�！昂莺莸卮颉北磉_(dá)了陳賡深深自責(zé)、十分悲哀的心情。他明白了：讓小紅軍騎馬，他為什么不肯騎；要同他一起走，他為什么找借口不肯和陳賡一塊兒走；給他青稞面，他為什么不肯接受，說(shuō)自身的比陳賡的還多……
八、讀了這篇課文你明白了什么？是從哪些內(nèi)容當(dāng)中體會(huì)到的？引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容體會(huì)思想。
�。靼琢诵〖t軍很倔強(qiáng)，一心為他人著想，即使自身因過(guò)度疲憊、饑餓而死，也不拖累他人。）
九、課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明陳賡對(duì)這件事十分動(dòng)情，終生難忘？（“深情”“回顧”“往事”）
十、各自有感情地朗讀課文。
十一、作業(yè)：
朗讀課文。識(shí)記生字詞。
第二課時(shí)
一、指名讀課文。
二、學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生字新詞。
三、指導(dǎo)用“曾經(jīng)”“終于”造句。
1、出示帶有這兩個(gè)詞語(yǔ)的句子，體會(huì)用法。
“陳賡同志回顧自身革命經(jīng)歷的時(shí)候，曾經(jīng)深情地談起這樣一件往事�！�
“陳賡同志終于被這個(gè)小鬼說(shuō)服了，只好爬上馬背，朝前走去�！�
2、練習(xí)用“曾經(jīng)”“終于”寫(xiě)句子。
四、指導(dǎo)有感情地朗讀。
1、整體掌握課文表達(dá)的思想感情：小紅軍倔強(qiáng)、一心為他人著想；陳賡關(guān)心、保護(hù)小紅軍，小紅軍犧牲了，十分悲哀，深深自責(zé)。
2、注意感情的變化，讀好對(duì)話(huà)。
3、抓住重點(diǎn)句段進(jìn)行指導(dǎo)。
五、分角色有感情地朗讀課文。
六、作業(yè)：
1、書(shū)寫(xiě)生字詞，帶有生字的生詞要能默寫(xiě)。
2、有感情地朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)《大森林的主人》。
《十送紅軍》教案 6
一、設(shè)計(jì)目標(biāo)
運(yùn)用信息技術(shù)再現(xiàn)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的歷史場(chǎng)景，突出“活動(dòng)”、“探究”、“生成”的新課改理念;從歷史學(xué)科的課程特點(diǎn)出發(fā)，有效地實(shí)施信息技術(shù)與歷史教學(xué)的整合，不斷優(yōu)化教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解紅軍長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果;理解長(zhǎng)征精神。
能力目標(biāo)：從紅軍勝利——失敗——?jiǎng)倮?史實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生找出因果關(guān)系。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的崇高情感，學(xué)習(xí)人民軍隊(duì)百折不撓、艱苦奮斗的革命精神與樂(lè)觀主義精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦歷程;理解長(zhǎng)征精神。
四、教學(xué)方法
本課教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，借助計(jì)算機(jī)多媒體提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)來(lái)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)了參與式學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生充分參與和自主學(xué)習(xí)的環(huán)境等現(xiàn)代教育思想。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分考慮到學(xué)生的主體性，讓他們講所熟悉的故事，加入吸引學(xué)生的電影片段，不僅增強(qiáng)他們對(duì)長(zhǎng)征的感官認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使他們理解并掌握了長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，并通過(guò)談體會(huì)、模擬導(dǎo)游等學(xué)生活動(dòng)來(lái)鞏固升華，從而完成對(duì)知識(shí)的“發(fā)現(xiàn)”和“接受”，真正理解長(zhǎng)征精神。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
本課課件主要使用Powerpoint、Frontpage和Flash等軟件制作。
六、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入：播放插入PPT課件的視頻片段：電視劇《長(zhǎng)征》的片頭，以毛澤東《七律?長(zhǎng)征》作搭配。同時(shí)，教師用飽含激情的語(yǔ)言加上電腦顯示的特定聲色效果，創(chuàng)設(shè)一種情境，使學(xué)生有身臨其境，激發(fā)了他們的情感，從而成功導(dǎo)入新課。
1、了解紅軍長(zhǎng)征的原因、過(guò)程。
[多媒體投影顯示]FLASH課件“紅軍長(zhǎng)征路線(xiàn)示意圖”
教師提問(wèn)：長(zhǎng)征的原因是什么?學(xué)生回答后，教師在問(wèn)：請(qǐng)大家看屏幕，紅軍突破了敵人設(shè)下的幾道封鎖線(xiàn)?學(xué)生回答后，教師根據(jù)FLASH講解紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程。
反思：巧妙地將FLASH動(dòng)畫(huà)游戲引入教學(xué)，充分挖掘信息技術(shù)形象化的優(yōu)勢(shì)，極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、講述紅軍長(zhǎng)征故事，領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神。
[多媒體投影顯示] 留在雪山草地的故事
《十送紅軍》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)給課題添加內(nèi)容的方法概括課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)，理解15個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)多音字。
3、按事情發(fā)展順序給課文分段，概括段意。
4、感受兒童團(tuán)員們從小有志氣，有毅力，不怕因困難的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、目標(biāo)4
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4
教學(xué)方法：破題法、問(wèn)題教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭題質(zhì)疑：
1、談?wù)剬?duì)紅軍的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅軍品質(zhì)。
2、揭示課題，讀題，解題
3、據(jù)題質(zhì)疑：（主要問(wèn)題有）
�、耪l(shuí)在什么時(shí)候沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)？
�、扑麄�?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？
�、撬麄�?cè)谘刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
�、人麄冄刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)，結(jié)果怎樣？
二、初讀感知：
1、盡情地讀，可輕聲讀，放聲朗讀，也可獨(dú)自讀，小組合作讀
要求：（1）讀準(zhǔn)生字，理解新詞，讀通課文，
�。�2）讀出你的感受，讀出你的感情，思考以上幾個(gè)問(wèn)題
（3）提出疑難問(wèn)題。
2、交流讀書(shū)結(jié)果：
�。�1）檢查生字新詞的認(rèn)讀，提出不懂的詞語(yǔ)適當(dāng)解決。
�。�2）回答以上四個(gè)問(wèn)題所在的段落，理清課文脈絡(luò)，分段
�。�3）交流分段結(jié)果
（4）談?wù)勀阕x懂了什么，并再次質(zhì)疑，根據(jù)情況解答。
三、學(xué)習(xí)第一段：
1、自學(xué)課文，回答：他們?yōu)槭裁匆刂t軍走過(guò)的路前進(jìn)？
2、交流
3、概括段意
4、指導(dǎo)朗讀
四、布置作業(yè)：
嘗試自己解決另兩個(gè)問(wèn)題
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、自主探究，學(xué)習(xí)第二、三段
1、①師引讀：兒童團(tuán)員們始沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)，雖然4月的川北，春意盎然－－－－－－
②你從這段話(huà)中讀懂了什么？
理解“春意盎然”、“心急如焚”，體會(huì)環(huán)境烘托的作用領(lǐng)會(huì)對(duì)比寫(xiě)法
�、鄹星槔首x本節(jié)
2、出示問(wèn)題：他們沿著紅軍走過(guò)的路前進(jìn)途中遇到哪些困難，怎樣克服？
3、小組合作，初步研讀課文4－6節(jié)后交流：
累－－壯膽睡大廟
餓－－吃供品饅頭
怕－－緊挨靠著坐
4、最使你感動(dòng)的哪一點(diǎn)？再次研讀課文4－6節(jié)
5、再次交流，說(shuō)明理由，感情朗讀：
�。�1）夜宿神廟：著重體會(huì)環(huán)境的烘托作用
�、僬f(shuō)神廟可怕，理解“愈發(fā)”、“聳立”、“齜牙咧嘴”、“兇神惡煞”
②用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)神廟可怕
�、壅�?wù)勛约旱母惺埽蛸|(zhì)疑
�、芨星槔首x
�。�2）朝食供品：體會(huì)以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神
用換詞法領(lǐng)會(huì)“嚼”字的妙用
分角色朗讀
6、他們的困難就這些嗎？還會(huì)有哪些？他們又是怎樣克服的？
①讀第7節(jié)第1句后，回答
②根據(jù)自己喜歡，選擇其中一點(diǎn)，或此外的`困難，展開(kāi)想象寫(xiě)話(huà)
③交流
7、學(xué)到這里，你有什么心里話(huà)想對(duì)這些兒童團(tuán)員們說(shuō)？
8、理解婦女部長(zhǎng)何連芝說(shuō)的話(huà)的意思
（1）談?wù)劄槭裁凑f(shuō)他們是“黨教育出來(lái)的英雄少年”？
�。�2）課題“沿著紅軍走過(guò)的路”有沒(méi)有更深的意義嗎？
9、朗讀課文，概括第二、三段的段意
三、拓展作業(yè)
再現(xiàn)兒童團(tuán)員們與紅軍戰(zhàn)士重逢的情況
1、自由組合，討論兒童團(tuán)員是怎樣與紅軍重逢的，重逢時(shí)大家的表現(xiàn)，以及問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短說(shuō)些什么等
2、編寫(xiě)劇本
3、確定演員，編導(dǎo)短劇
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