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    田忌賽馬教案

    時(shí)間:2022-03-10 08:47:56 教案 我要投稿

    田忌賽馬教案8篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的田忌賽馬教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

    田忌賽馬教案8篇

    田忌賽馬教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷等詞語(yǔ)。

      2.有感情地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。

      課前準(zhǔn)備:錄像、powerpoint課件、馬紙片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課前欣賞:《田忌賽馬》錄像

      二、導(dǎo)入新課,檢查預(yù)習(xí)情況

      1.今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)這場(chǎng)比賽的課文《田忌賽馬》(板書(shū)課題)。

      2.抽學(xué)生朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,認(rèn)讀以下詞語(yǔ)。

      田忌、孫臏、疑惑、譏諷、輕蔑、順序、目瞪口呆

      三.交流書(shū)讀書(shū)收獲:

      第一次失敗

      第二次勝利

      田

      忌:上

      中

      下

      下

      上

      中

      齊威王:上

      中

      下

      上

      中

      下

      三、設(shè)疑,直奔課文重難點(diǎn)。

      1、為什么同樣的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法,田忌想不出,孫臏為什么能想出?

      ①簡(jiǎn)介孫臏。

     、趯O臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的?

     、廴绻ヱR一同跑是怎樣一種情形?用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面三句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

     。ǎR威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

     。ǎR威王的馬比田忌的快不了多少。

     。ǎ┻是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

      課間調(diào)節(jié):欣賞《賽馬曲》

      2、當(dāng)齊威王的軍師,你有辦法贏田忌嗎?

     、賹W(xué)生用手中馬,一方代表齊威王,一方代表田忌進(jìn)行比賽。

     、趯W(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示。

     、坌〗Y(jié)活動(dòng)情況。

      四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況

      1.孫臏從第一次賽馬的.情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。

      2.孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽

      不會(huì)調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。

      3.學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì)。

      五、作業(yè):聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      第一次失敗

      第二次勝利

      孫臏

      田

      忌:上

      中

      下

      下

      上

      中

      認(rèn)真觀察

      齊威王:上

      中

      下

      上

      中

      下

      仔細(xì)分析

    田忌賽馬教案 篇2

      教學(xué)目的

      1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,正確讀寫(xiě)新詞。

      2、有感情地朗讀課文。

      3、理解課文內(nèi)容和表達(dá)順序;懂得在失敗中只要冷靜分析、科學(xué)思考,就能創(chuàng)造轉(zhuǎn)敗為勝的條件。

      教學(xué)難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      幻燈片,錄像機(jī),馬的圖片12張。

      課時(shí)安排

      二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)(略)

      內(nèi)容:教學(xué)生字、初讀課文、了解課文大概內(nèi)容

      第二課時(shí)

      一、直接導(dǎo)入新課

      這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文。

      [板書(shū):田忌賽馬]

      讓我們先來(lái)看看課文錄像,回憶一下課文的大致內(nèi)容。(放錄像)

      齊國(guó)舉行非常有趣的賽馬活動(dòng),想一想,田忌和誰(shuí)進(jìn)行賽馬比賽,賽了幾次?[板書(shū):田 齊 田 齊]

      二、講讀課文第一段

      1、提問(wèn):田忌在第一場(chǎng)賽馬中以失敗而告終,田忌為什么會(huì)失敗呢?默讀課文第一段,找出有關(guān)句子。

      2、學(xué)生讀句子

      3、那么田忌失敗最主要的原因是什么?請(qǐng)你圈出來(lái)。

      出示幻燈:齊威五每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)(理解)

      4、理解“每個(gè)等級(jí)”

      出示幻燈2:齊威王的( )比田忌的( )強(qiáng)。

      齊威王的( )比田忌的( )強(qiáng)。

      齊威王的( )比田忌的( )強(qiáng)。

      5、指出上臺(tái)擺圖,學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[圖(可同桌做為一組)6、提問(wèn):田忌和齊威王在賽馬過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

      (以弱對(duì)強(qiáng),而失敗)

      過(guò)渡:田忌以弱對(duì)強(qiáng)最終以失敗而告終,就在田忌準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),孫臏出現(xiàn)了,孫臏在干什么呀?

      三、講解第三大段:

      學(xué)生回憶第二大段內(nèi)容,回答問(wèn)題。

      四、講解第三大段

      1、出聲讀第三大段(一人讀、一人擺)理解第二次是怎樣進(jìn)行比賽的。

      2、指出兩次比賽的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

      相同點(diǎn):還是原來(lái)的馬

      不同點(diǎn):田忌調(diào)換了一下馬的出場(chǎng)順序

      3、從書(shū)上找出有關(guān)句子:“還是原來(lái)的.馬……就能轉(zhuǎn)敗為勝”

      提問(wèn):轉(zhuǎn)敗為勝關(guān)鍵在誰(shuí)?原因是什么?讀第二段,找出來(lái)讀一讀(重點(diǎn):快不了多少“討論一下快多少”)

      出示燈片:齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng),但比(田忌的上等馬弱)

      齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng),但比(田忌的中等馬弱)

      思考:誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最強(qiáng)?誰(shuí)的哪一等級(jí)的馬最弱?

      孫臏出的主意是什么?

      (以弱化強(qiáng),以強(qiáng)對(duì)弱)[板書(shū)]

      五、夸夸孫臏(太聰明、了不起……)

      [板書(shū)] 觀察 分析 判斷

      用一句話說(shuō)說(shuō)孫臏,那我們應(yīng)該做一個(gè)什么人?

      (做一個(gè)善于觀察、善于分析、作出準(zhǔn)確判斷,能轉(zhuǎn)敗為勝的人)

      課文圍繞這一中心怎樣安排材料的。(先寫(xiě)什么,接著寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么?)

      六、歸納、填空

      出示幻燈片3

      七、總結(jié)

      通過(guò)《田忌賽馬》這篇課文告訴我們做事要善于觀察、善于分析,然后作出準(zhǔn)確的判斷,這樣才能把不好的局面扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

    田忌賽馬教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問(wèn)題,把答案連起來(lái)歸納課文的段落大意”。

      2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“哇”,理解16個(gè)詞語(yǔ)的意思。

      3、能讀懂有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

      4、了解晏子出使楚國(guó),以超人的智慧和善辯的.口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護(hù)了楚國(guó)的尊嚴(yán)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、提示課題,簡(jiǎn)介人物和時(shí)代背景。

      二、課內(nèi)自學(xué)

      1、要求:認(rèn)真讀課文,想一想主要寫(xiě)了什么事?

      自學(xué)生字詞。

      三、按自學(xué)要求依次檢查自學(xué)效果。

      1、主要寫(xiě)了什么事?

      2、多音字正音:大

      3、字形、筆順:敝、臣、尊

      四、指名分段讀課文

      五、學(xué)習(xí)1—3小節(jié)

      1、議議讀讀,深入理解。

     。1)晏子剛到楚國(guó),楚王用什么辦法侮辱晏子?

     。ㄗ寣W(xué)生找到有關(guān)課文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞,想讓晏子從這個(gè)洞庭湖里鉆進(jìn)去,以達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的)

     。2)晏子是怎樣對(duì)待的?結(jié)果怎樣?

     。3)為什么晏子說(shuō)了這番話后,楚王只好吩咐打開(kāi)城門,把晏子迎接進(jìn)去。晏子用的是什么方法?

      (4)分角色朗讀課文。

      六、課堂作業(yè)

      1、抄寫(xiě)生字新詞。

      2、作業(yè)本

    田忌賽馬教案 篇4

      第一課時(shí)

      一、展示資料 檢查預(yù)習(xí)

      1、今天呢,黃老師就和同學(xué)們一起回到兩千多年前的賽馬場(chǎng),去看看當(dāng)時(shí)齊國(guó)貴族非常喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)――賽馬,我們?cè)谶@里就要學(xué)習(xí)課文――《田忌賽馬》(板書(shū))老師讓大家查找有關(guān)的資料,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)一下。(交流“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”“齊威王”“田忌”“孫臏”古代賽馬規(guī)則等)

      2、看來(lái)同學(xué)們課前收集資料都很用心,希望大家在接下來(lái)的時(shí)間也用心學(xué)習(xí),F(xiàn)在來(lái)看看同學(xué)們都讀懂了哪些生字新詞,請(qǐng)大家拿出預(yù)習(xí)本讀一讀。

      生:我讀懂了這些字詞田忌……

      師:請(qǐng)你當(dāng)一當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀一讀,小老師讀對(duì)了,大家學(xué)著他讀一讀;讀錯(cuò)了,幫他改過(guò)來(lái)。

      生齊讀

      師:有哪些字音需要提醒大家注意的?請(qǐng)你指出來(lái)。

      師:在學(xué)習(xí)這些字詞的過(guò)程中,誰(shuí)愿意把自己的好辦法拿出來(lái)與大家一起分享。

      生:我有一個(gè)好辦法,我是這樣記住“惑”的,“惑”是心里有疑問(wèn),不確定的意思,或是這樣,或是那樣;或者對(duì),或者不對(duì),總是捉摸不透,所以就是“心”上邊有一個(gè)“或”字。

      師:哇!這真是個(gè)好辦法,相信聽(tīng)你這么一說(shuō),大家不僅記住了“惑”,還懂得了它的意思。

      生:我通過(guò)寫(xiě)近義詞,懂得了“夸耀”“譏諷”“輕蔑”“得意洋洋”的意思。

      師:把你的預(yù)習(xí)本給老師好嗎?現(xiàn)在你帶著大家讀一讀。

      生:……

      二、自讀課文 弄清賽局

      1、現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)課本,自個(gè)兒把課文讀一遍,想一想假如田忌能活到今天,他最喜歡課文中的哪句話?

      2、出示“還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝!保R讀)

      3、我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)板書(shū)“轉(zhuǎn)敗為勝”(生板書(shū))從這個(gè)詞,我們可以看出田忌和齊威王舉行了幾次賽馬?結(jié)果如何?

      三、討論交流 認(rèn)識(shí)妙策

      (一)第一次比賽

      1、第一次賽馬他們是如何對(duì)抗的呢?自個(gè)兒把課文讀一讀,找出相關(guān)的語(yǔ)句,并用自己繪制的小馬演示第一次賽馬的情形。

      2、誰(shuí)愿意當(dāng)一回解說(shuō)員,我請(qǐng)他上臺(tái)給大家解說(shuō)田忌和齊威王第一次賽馬的情形。

      3、老師剛才在底下聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)真想到賽馬場(chǎng)去看看,現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢矗ǔ鍪菊n件)

      4、大家都看到了,第一次比賽田忌三場(chǎng)都輸了,為什么呢?

      5、出示:“齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比的強(qiáng)!

     。ǘ┑诙钨愸R

      1、第二次賽馬情形又是怎樣的呢?自個(gè)兒把課文讀一讀,找出相關(guān)語(yǔ)句,邊讀邊議,邊動(dòng)手。

      2、看來(lái)大家都讀得差不多了,現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)給大家演示一下第二次賽馬的情形。

      3、大家說(shuō)一說(shuō),前后兩次賽馬,不同在哪里?

      4、“只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝!

      5、師:這辦法誰(shuí)給的呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)孫臏將他的話讀一讀?

     。ㄈ┢肺墩Z(yǔ)言 認(rèn)識(shí)妙策

      1、人物的語(yǔ)言往往體現(xiàn)著人物的思想、個(gè)性,大家不妨讀讀孫臏、田忌、齊威王這三個(gè)人的對(duì)話,然后選一句你體會(huì)最深的,好好練練,讀出人物的個(gè)性來(lái)。

      出示:“齊威王的馬比田忌的快不了多少。”大家想一想:“快不了多少”在這里是什么意思?(快一點(diǎn)兒,快得不多)這么細(xì)小的'地方,孫臏都注意到了,從中我們可以體會(huì)到什么?(孫臏仔細(xì)觀察)

      師:馬快不了多少,只要調(diào)換順序就一定能取勝嗎?

      生:我認(rèn)為田忌能取勝,我從“胸有成竹”這個(gè)詞體會(huì)到孫臏有100%的把握。

      生:我說(shuō)只有50%的可能,假如齊威王也來(lái)一個(gè)調(diào)換順序,田忌也照樣輸。

      師:多好的50%啊!那么有沒(méi)有這種可能呢?請(qǐng)大家讀讀書(shū),答案就在書(shū)中。

      生:我從“得意洋洋”這個(gè)詞體會(huì)到,齊威王的馬必定按剛才的順序出場(chǎng)。

      生:從“齊威王輕蔑地說(shuō):‘那就來(lái)吧!’”可以看出齊威王一點(diǎn)沒(méi)有防備田忌會(huì)調(diào)換馬的出場(chǎng)順序,田忌的辦法出其不意。

      生:齊威王正夸耀自己的馬呢!

      師:“夸耀”與“夸獎(jiǎng)”一樣嗎?

      生:“夸獎(jiǎng)”是一種鼓勵(lì),而“夸耀”表現(xiàn)出了十足的傲氣。

      師:夸獎(jiǎng)自己的馬該怎么說(shuō)?夸耀自己的馬又該怎么說(shuō)?

      生:“這匹馬真好!”這是夸獎(jiǎng);“我的馬天下無(wú)敵!”這是夸耀。

      師:好,大家又從“夸耀”這個(gè)詞體會(huì)到齊威王壓根兒不會(huì)想到調(diào)換馬的出場(chǎng)順序。我們通過(guò)讀課文,找根據(jù),看到了孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單,但是經(jīng)過(guò)了周密的思考的。

      2、請(qǐng)同學(xué)們分別用一個(gè)詞概括出田忌失敗和勝利的原因。(硬碰硬、生搬硬套、缺少智慧;足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變、肯動(dòng)腦筋、機(jī)動(dòng)靈活)

      三、拓展延伸 啟迪智慧

      1、師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),田忌、齊威王、孫臏給我們留下了深刻的印象,在“田忌、齊威王、孫臏”三個(gè)人中,你喜歡誰(shuí)?

      生: 我喜歡孫臏,因?yàn)樗阒嵌嘀\。

      生:我也喜歡孫臏,因?yàn)樗粌H足智多謀,還樂(lè)于助人。

      生:我喜歡孫臏,因?yàn)樗朴谟^察,勤于思考,遇事不亂。

      師:不愧是一個(gè)軍師。

      生:我喜歡田忌。

      師:為什么?

      生:因?yàn)樗撔慕邮軇e人的意見(jiàn)。

      生:我也喜歡田忌,因?yàn)楝F(xiàn)在有些人很會(huì)討好當(dāng)官的,而他為人正直,不拍馬屁,沒(méi)有因?yàn)辇R威王是國(guó)王而讓他。

      師:很好,有個(gè)性!

      生:我喜歡齊威王,因?yàn)樗粚V疲瑳](méi)有因?yàn)槭窒碌某甲犹锛哨A了他的馬,而把他殺掉。

      2、師:對(duì),他們各有優(yōu)點(diǎn),同樣在我們的生活中,大家都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)。要正確認(rèn)識(shí)一個(gè)人,我們不能只看到優(yōu)點(diǎn)而看不到缺點(diǎn),也不能只看到缺點(diǎn)而看不到優(yōu)點(diǎn)。

      3、同學(xué)們,在競(jìng)賽中雙方都要注意策略,策略高低才是勝敗的關(guān)鍵。你們能不能也當(dāng)一回軍師,助齊威王一臂之力。

      出示:如果有第三次比賽,你能用什么辦法讓齊威王取勝?

      四、鞏固練習(xí) 拓展應(yīng)用

      今天我們的作業(yè)是課件出示:從“田忌賽馬”說(shuō)起(可聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)例,談?wù)勛约簩?duì)本課學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的所思所想所感。)

    田忌賽馬教案 篇5

      教學(xué)要求:理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。

      學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法。

      理解詞語(yǔ)“掃興、垂頭喪氣、目瞪口呆”等。

      有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

      教學(xué)難點(diǎn):從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格。

      預(yù)習(xí)要求:讀熟課文、查字典、提問(wèn)題

      教學(xué)準(zhǔn)備:明膠片、小卡片等

      教學(xué)過(guò)程:

      玩紙牌

      出示兩組牌,紅心10、8、4,草花9、7、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭(zhēng)中,在比賽中,有時(shí)能以少勝多,以弱勝?gòu)?qiáng),關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī),掌握主動(dòng)權(quán)!苯裉鞂W(xué)的《田忌賽馬》這篇課文,講的就是這樣的一個(gè)故事,有興趣嗎?

      一、揭示課題:

      提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。

      二、檢查預(yù)習(xí)情況:

      田忌是什么身份的`人?他與誰(shuí)賽馬?

      田忌賽馬的結(jié)果怎樣?誰(shuí)能用課文中的詞表達(dá)?(轉(zhuǎn)敗為勝)

      三、抓關(guān)鍵詞,理清課文脈絡(luò):

      1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語(yǔ)中,可以看出田忌與齊威王賽了幾次?結(jié)果分別是什么?

      板書(shū):一二

      敗勝

      2通讀全文,找出田忌“初賽失利”、“再賽獲勝”的段落。

      3交流指名讀

      四、學(xué)習(xí)第一段、第三段、第四段

      1同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?

      要解決這個(gè)問(wèn)題,首先要弄明白:第一次他們是怎樣賽的,田忌為什么輸了?

      再次要弄明白:第二次他們是怎樣賽的,田忌為什么贏了?

      帶著兩個(gè)子問(wèn)題默讀課文,思考。

      2交流:(為了使語(yǔ)言規(guī)范,照顧到中下生,輔以填空)

      第()次比賽的時(shí)候,田忌用()對(duì)齊威王(),用()對(duì)()

      用()對(duì)(),由于(),所以田忌()。

      理解:齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

      齊威王的馬比田忌的快不了多少。

      還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

      3學(xué)生.總結(jié):同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因。

      五、學(xué)習(xí)第二段

      1質(zhì)疑:這個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法,為什么孫臏想得出,田忌想不出,而作為一國(guó)之君的齊威王卻每料到會(huì)調(diào)換馬序?

      2默讀第二段,思考

      3交流

      4.總結(jié):孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單,但是經(jīng)過(guò)了周密的思考,他不僅觀察了馬力,還觀察了人----驕傲、自恃馬強(qiáng)、斗力不斗智的齊威王,因此勸田忌再賽。

      用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問(wèn)題的思路說(shuō)一說(shuō)。

     。m然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),但是齊威王的馬比田忌的快不了多少,因此還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗。)

      5分角色朗讀

      6表演

      六、總結(jié)全文

      以角色的身份談賽后的感受

      (田忌:敗不餒齊威王:勝不驕孫臏:遇事要冷靜,要仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析等)

      七、小練筆

      ★從故事中得到什么啟發(fā)?

      ★★讀《田忌賽馬》有感

      ★★★人物點(diǎn)評(píng):()的孫臏

      板書(shū):田忌賽馬

      第一次第二次

      田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒

      上中下下上中

      齊威王上中下上中下勝不驕

      觀察分析

      孫臏

    田忌賽馬教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo)

      1.讀課文,了解田忌賽馬的經(jīng)過(guò),懂得做事要多動(dòng)腦筋才能成功的道理。

      2.學(xué)會(huì)6個(gè)生字,理解“垂頭喪氣”“挖苦”“夸耀”“譏諷”“目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。

      3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

      4.有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn)

      了解再次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序不同,體會(huì)孫臏足智多謀。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解課文最后一句話,懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因。

      課前準(zhǔn)備

      投影片

      課時(shí)安排 二 課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入,揭題。

      同學(xué)們,在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌(板)讀準(zhǔn)“忌(j )”,他特別喜歡賽馬。(板:賽馬)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事:6 田忌賽馬

      二、初 讀課文,了解課文層次。

      1.輕讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2.指名讀書(shū),檢查閱讀情況,師生共同正音。

      3.檢查生字讀音,出示生字詞。

      喪、諷、蔑、贏、序 指點(diǎn)筆順

      掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹

      夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆

      4.再讀課文,思考:課文中講了幾次賽馬?課文是按什么順序?qū)懙,可以分為幾段?/p>

      討論:課文寫(xiě)了田忌和齊威王兩次賽馬,課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙,可以分為四段?/p>

      一段(1~2)田忌和齊威王第一次賽馬,三場(chǎng)都輸了。

      二段(3~12)孫臏看了這次賽馬,認(rèn)為田忌可以取勝,田忌決定和齊威王再賽一次。

      三段(13~17)田忌照孫臏的話去做,第二次賽馬,果然贏了齊威王。

      四段(18)總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。

      三、講讀第一段。

      1.指名讀第一段。

      2.第一次賽馬是怎樣比賽的?指名學(xué)生到黑板前面用齊威王和田忌的三組不同等級(jí)的“馬”分別演示比賽情況。

      3.田忌失敗 原因是什么?出示“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”指導(dǎo)讀,注意“每個(gè)等級(jí)”“都比”。

      4.聯(lián)系上下文理解“掃興”“垂頭喪氣”的意思。

      5.齊讀第一段。

      6.小結(jié):由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),所以,田忌失敗了,比賽輸了,田忌很掃興,垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)。就在這時(shí),他發(fā)現(xiàn)了他的好朋友孫臏,孫臏給他想了個(gè)取勝的計(jì)策。我們下節(jié)課再學(xué)。

      四、隨堂練習(xí) 。

      1. 抄寫(xiě)生字:忌、喪、諷、蔑、贏、序 師指導(dǎo):忌、喪、蔑、贏寫(xiě)法。 五、課外作業(yè)。

      朗讀課文.

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)。

      1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):田忌 垂頭喪氣 輕蔑 譏諷 贏了 順序?qū)懛ā?/p>

      2.指名讀第一段。

      3 .指名上黑板畫(huà)第一場(chǎng)賽馬規(guī)則、結(jié)果。

      4 .過(guò)渡:田忌正垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),忽然看見(jiàn)了他的好朋友孫臏,結(jié)果怎樣呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

      二、講讀第二段。

      1.指名分角色朗讀第二段。

      2.討論應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀,田忌的話開(kāi)始是氣憤,后來(lái)是將信將疑,再后來(lái)是自信。孫臏的話應(yīng)該讀得胸有成竹。

     、拧阍偻愐淮,我有辦法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏?zhǔn)墙?jīng)過(guò)觀察分析雙方的實(shí)力后,找到了取勝的可行辦法。

     、啤澳憔驼瘴业闹饕廪k吧”說(shuō)明了孫臏對(duì)自己的辦法很有信心。

     、锹(lián)系上下文理解“得意洋洋、“夸耀”“譏諷”“輕蔑”等詞意,體會(huì)齊威王初賽取勝驕傲自滿的態(tài)度。

      三、講讀第三段。

      1.默讀第三段。

      2.指名讀課文,演示第二次賽馬的情況。

      3 .每場(chǎng)比賽, 齊威王有哪些表現(xiàn)?“心慌”“目瞪口呆”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明了齊威王根本沒(méi)想到田忌會(huì)贏。)

      四、講讀第四段。

      1 .齊讀第四段。

      2 .討論:“只……就……”說(shuō)明了什么?(說(shuō)明沒(méi)費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變。)

      3 .為什么只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

     。 因?yàn)椤褒R威王的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”)

      4 .孫臏看到了這個(gè)情況,所以想出取勝的辦法,說(shuō)明孫臏足智多謀。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)?

      五、總結(jié)全文。

      1.填空:(出示)

      本文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在與齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn) 為 的事,說(shuō)明了 , 表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。

      2.圍繞這一中心,課文是怎樣一步步表達(dá)的'。

      出示“思考·練習(xí)2 ”的三句話總結(jié)。

     。ㄕn文先講了初賽中“齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”,田忌只憑馬力,不用智謀,賽法不當(dāng),失敗了。接著又講孫臏觀看這次比賽時(shí),經(jīng)過(guò)觀察分析后,得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論。積極動(dòng)腦,想出了取勝的辦法。最后講了孫臏的辦法“還是原來(lái)的馬,只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,使田忌轉(zhuǎn)敗為勝”。)

      六、隨堂練習(xí)。

      說(shuō)說(shuō)書(shū)后帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

      作業(yè)設(shè)計(jì):

      1.填字成詞。

      ( )頭( )氣 ( )有成竹 得意( )( ) 目( )口( )

      2.辨字組詞。

      塞( )輸( )慌( )瞪( )

      賽( )愉( )謊( )蹬( )

      3.根據(jù)帶點(diǎn)字,劃去括號(hào)中不正確的讀音。

      掃 興 (x塶g x宯g ) 垂頭 喪 氣 ( s刵g sh刵g) 轉(zhuǎn)敗為勝(w 卛 w唅)

      目瞪口 呆 (d乮 d 刬 )得 意洋洋 (d d噄) 約定 ( yu y刼 )

      4 .寫(xiě)近義詞。

      掃興( )譏諷( )輕蔑( )次序( )

      夸耀( )挖苦( )疑惑(

    田忌賽馬教案 篇7

      一:課題田忌賽馬

      二:教學(xué)要求:

      1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)孫臏的足智多謀。

      2,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

      3,有感情的朗讀課文。

      三:教學(xué)重點(diǎn):了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同,體會(huì)孫臏的足智多謀。

      四:教學(xué)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入:

      賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。

      2、學(xué)習(xí)新課

     。1)指名朗讀課文,思考:本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

     。2)給課文分段

      3、講讀第一段

     。1)我們看一下比賽情況,齊讀第一段,思考:從這一段中,可以知道那些情況?

     。2)指名回答:比賽的結(jié)果?比賽失敗的原因?由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),三場(chǎng)比賽下來(lái),田忌都失敗了。

      換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):因?yàn)椤裕恢浴且驗(yàn)椤?/p>

     。3)第一次田忌失敗了,他有那些表現(xiàn)?(掃興、垂頭喪氣)

     。4)想象以下,齊威王有那些表現(xiàn)?

      4、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),這時(shí)發(fā)生了什么事?

      (1)朗讀課文

     。2)孫臏給田忌出注意時(shí),,田忌的心理是如何變化的?從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)?

      (3)孫臏的'表情、心理是怎樣的?(胸有成竹)他為什么如此胸有成竹?

     。4)讀課文,體會(huì)孫臏的品質(zhì)?(觀察認(rèn)真,善于動(dòng)腦)

     。5)體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)?

     。6)分角色朗讀課文

     。7)分組表演

     。8)練習(xí)

      5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,齊威王同意了,我們來(lái)看以下比賽情況

     。1)指名朗讀課文

     。2)田忌是如何取勝的?找同學(xué)演示一下

     。3)田忌勝利了,齊威王有那些表現(xiàn)?為什么有這些表現(xiàn)?

     。4)田忌取勝的原因是什么?

      6、齊讀最后一段

     。1)說(shuō)明什么?(沒(méi)費(fèi)多少力氣,就使結(jié)果完全改變)

      7、朗讀課文,完成練習(xí)

      六、作業(yè):完成思考練習(xí)完成練筆

    田忌賽馬教案 篇8

      第一課時(shí)

      設(shè)計(jì)意圖:

      1.積極探索《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      2.通過(guò)各種方式促使學(xué)生主動(dòng)、活潑、全面地發(fā)展。

      3.力求個(gè)性化的、情感化的閱讀,在讀中感悟形象、激發(fā)感情。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.初步學(xué)習(xí)本課的`生字新詞。

      2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)能力。

      3.任選文中某一人物,讀中感受到該人物的人格魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)歷史人物的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.重點(diǎn):在閱讀中感受人物的人格魅力。

      2.難點(diǎn):用自己的話簡(jiǎn)介人物。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)課件。

      2.常規(guī)預(yù)習(xí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.導(dǎo)入。

      1.出示賽馬圖片。(仔細(xì)看圖片,想一想:這是什么比賽?)

      (今天,我們要學(xué)一個(gè)古代賽馬的故事。)

      2.出示課題:16.田忌賽馬

      二.新課學(xué)習(xí)。

      1.看題質(zhì)疑。(看了題目,你想知道些什么?)

      重要問(wèn)題:田忌跟誰(shuí)賽馬?是怎樣比賽的?結(jié)果怎樣?

      2.初讀課文,解決問(wèn)題。

     、俳庖

      課件逐步出示:

     、诮o課文分段。

     、凵、新詞學(xué)習(xí)。

      3.深讀課文。

      過(guò)渡:出示“人物志”卡片。(只有對(duì)人物相當(dāng)熟悉,才能制做出一張好的人物卡片。)

     、僮宰x課文。

      要求:注意人物的言行和神態(tài),讓人物在你的腦海中活起來(lái)。

      ②選你認(rèn)為最能使人物活起來(lái)的一段話,四人小組,分角色對(duì)話練習(xí)。

     、蹍R報(bào)讀。學(xué)生評(píng)議(活了沒(méi)有?)

      “我仿佛看到……”

      4.研讀課文。

      ①三個(gè)人物中,你們最喜歡哪一位?

     、趯W(xué)生選擇其中一個(gè)人物,填寫(xiě)“人物志”卡片。(怎么填才合適?從課文中找出有力的證據(jù):相關(guān)的詞、句、段落或?qū)υ挕#?/p>

     、弁队皟x展示學(xué)生作品,找出有力的證據(jù),說(shuō)說(shuō)“你為什么要這么填?”

     、苄(duì),出示教師準(zhǔn)備的人物卡片。

      三.總結(jié)談話,激發(fā)興趣。

      (另外兩位人物,我們可以在課后給他們制做一張更好看的“人物志”卡片。我們古代的偉大人物還有很多很多,有興趣的同學(xué)還可以去找一找他們的事跡,給他們也做一張“人物志”卡片。)

      四.布置作業(yè)。

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