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    奧爾夫教案

    時間:2024-09-02 07:47:16 教案 我要投稿

    奧爾夫教案

      作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的奧爾夫教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    奧爾夫教案

    奧爾夫教案1

      活動目標:

      1、在打擊樂活動中感受與同伴合作演奏的快樂。

      2、結(jié)合動作總譜學(xué)習(xí)用身體動作表現(xiàn)樂曲。

      3、初步嘗試使用不同樂器合作一致地進行演奏。

      活動準備:

      1、動作圖譜一張;樂器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂器聲音卡四張;

      2、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂器先放在幼兒椅子底下。

      活動過程:

      1、幼兒聽音樂《小紅帽》進入活動,初步感知音樂。

      2、結(jié)合圖譜,幼兒學(xué)習(xí)身體動作,進一步感受理解音樂結(jié)構(gòu)。

     。1)教師:剛剛我們聽到的是什么音樂?聽到這首音樂,你心里感覺怎么樣?

      張老師聽到這首音樂也感覺很快樂,我還把我的快樂畫下來了,你們想看嗎?

     。2)教師聽音樂結(jié)合圖譜,完整做身體動作。

      教師:用圖畫的'方式來表現(xiàn)音樂,這叫圖譜。你在圖譜中發(fā)現(xiàn)了什么?

      這些圖畫表示什么意思?可以怎么做動作?讓我們一起來試一試。

     。3)幼兒集體看圖譜做身體動作,教師哼唱。

     。4)幼兒集體隨音樂看圖譜做身體動作一遍。

     。5)幼兒分三組隨音樂做身體動作。第一組跺腳,第二組拍手,第三組搖手、拍手。

      (重點指導(dǎo)第三組幼兒學(xué)習(xí)最后兩樂句的搖手、拍手。)

      3、出示樂器,學(xué)習(xí)樂器演奏,進一步感知表現(xiàn)音樂。

      (1)出示樂器:響板、碰鈴、鈴鼓。知道其名稱和演奏方法。

      教師:小朋友們玩得很開心,小樂器也想出來玩了?纯,這是誰?它可以怎么演奏?

     。2)出示樂器卡,貼到圖譜相應(yīng)的地方。

     。3)教師哼唱,帶領(lǐng)幼兒分組徒手演奏第一遍,重點指導(dǎo)鈴鼓組的幼兒學(xué)習(xí)搖奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方搖奏,什么地方拍奏。

      (4)教師哼唱,幼兒分組徒手演奏第二遍,重點指導(dǎo)樂曲最后一句三種樂器的齊奏部分。

      (5)發(fā)放樂器,幼兒聽音樂演奏樂器第一遍,提醒幼兒注意樂器的使用規(guī)則。

      (6)幼兒聽音樂看指揮演奏樂器第二遍,提醒幼兒注意看教師指揮。

      4、幼兒有序地收拾樂器,結(jié)束活動。

      活動延伸:

    奧爾夫教案2

      活動目標:

      1、感知音的強弱,以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。

      2、在熟悉音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上掌握音樂的強與弱,并進行表演。

      活動準備:

      音樂、絲巾

      活動過程:

      一、引入課題

      1、看!老師手里拿的是什么?(絲巾)別小看它,我的絲巾在音樂里會跳舞哦!我們一起來聽聽看

      2、幼兒聽音樂。

      二、音樂分析

      提問:誰來說說看,音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎?

      哪里不一樣?

      幼兒根據(jù)講述進行動作創(chuàng)編提問:聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞?出示圖譜

      除了做這樣的動作,同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳?(播放音樂大家一起來做一做,各自做各自想做的動作)

      提問:播放輕柔的音樂(方法同上)出示圖譜

      總結(jié):聽上去很有力的部分是音樂的強,聽上去很輕柔的`部分是音樂的弱。

      三、一起來條絲巾舞

      1、絲巾準備好,請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞,注意強弱的區(qū)分。(幼兒分別根據(jù)圖譜展示)

      2、分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則:有力的部分由誰來演合適(男孩子),輕柔的部分呢?(女孩子),好!那就讓我們開始吧!

      反復(fù)游戲數(shù)次結(jié)束。

      中班奧爾夫音樂《快樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進行了試教,部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動,所以整個教學(xué)過程進行得比較順利。教師的引導(dǎo)語恰當(dāng),對幼兒的情緒調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中教師太注重個別兒童的發(fā)言,忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn),這也是作為一個青年教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和臨場應(yīng)變的能力,擔(dān)心沒有舉手的孩子會回答錯問題,導(dǎo)致教師無法順利的展開下面的教學(xué)環(huán)節(jié),影響教學(xué)展示的效果。其次,這節(jié)課如果能增加形象的圖譜,對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

    奧爾夫教案3

      一、走線活動

      目標:1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路(黃色線)走線。

      2、感知2/4的音樂節(jié)奏,為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。

      3、熟悉教室環(huán)境,與老師建立初步的感情。

      準備:音樂《Eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。

      過程:1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。

      寶寶和媽媽們快到老師這兒來,看看我給你們帶來什么禮物了。(出示鴨子頭飾,

      引起興趣)。

      2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾,進入走線活動。

      今天早晨的空氣可真好啊,鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步,鴨子是黃色的,我們要沿

      著黃色的線來走,大家可別走錯了哦。ㄟ\用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知)。

      3、銜接下一環(huán)節(jié)

      哇,這里的風(fēng)景好美啊,我們就在這兒休息一會兒吧。▽殞毢蛬寢屪拢

      二、問好

      目標:1、相互認識,進一步與老師建立感情。

      2、初步認識樂器——鈴鼓。

      準備:鈴鼓一個

      過程:1、媽媽帶領(lǐng)寶寶進行自我介紹,教師用鈴鼓加歌曲來向?qū)殞殕柡谩?/p>

      今天有這么多的媽媽和寶寶來到了這兒,可我們大家還不認識呢,我是XX老師,這位鴨媽媽是哪位鴨寶寶的媽媽呀。(媽媽先說:“我是XX寶寶的媽媽”,引導(dǎo)寶寶說出:“我是XX寶寶)。

      教師拍著鈴鼓唱歌:XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓,XX來敲敲鼓啊,傳來美妙聲響。(寶寶上前來敲鼓,教師向?qū)殞殕柡,并給予不同的問好方式。如:擁抱、摸臉、拍手、舉高等。)

      2、以同樣的形式向其余的寶寶問好。

      三、聽力訓(xùn)練及歌唱活動

      目標:1、能辨別鴨子的叫聲,并加動作進行模仿。

      2、初步感知樂曲的優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容。

      3、通過親子互動,增進母子感情。

      準備:錄有鴨叫聲的碟片、歌曲《兩只小小鴨》的磁帶。

      過程:1、聽鴨叫聲。

      聽(手放耳朵邊做聽狀),這是什么聲音啊。(放碟片——是鴨子的叫聲)。

      2、模仿鴨子的叫聲并做動作。

      寶貝們的小耳朵可真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。▋墒址抛爝呑鲽喿鞝睿炖锇l(fā)出嘎嘎的叫聲)。

      3、聽歌曲

      今天小鴨子還帶給我們一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽吧。ǚ鸥枨秲芍恍⌒▲啞罚處熜÷暩⒆鰟幼鳎。

      4、親子互動游戲

      媽媽和寶寶面對面,我們一起來做游戲吧!(放第二次音樂,媽媽與寶寶跟著教師的示范做動作)兩只小小鴨,(學(xué)小鴨的動作)親親小嘴巴,(嘴巴對嘴巴)說啥悄悄話,

     。▼寢屧趯殞毝溥呎f話)說啥悄悄話。(寶寶在媽媽耳邊說話)。

      四、打擊樂

      目標:1、認識鈴鼓,并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。

      2、進一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》

      準備:鈴鼓人手一份,歌曲磁帶

      過程:1、介紹樂器的名稱,教給寶貝使用的方法。

      寶貝們和媽媽剛才表演的可真好,現(xiàn)在呀,老師要介紹給大家一個新朋友。(出示鈴

      鼓,并搖出聲音)寶貝們,這個樂器呢,我們大家剛才拍過,它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢,一只手抓住鈴鼓的'邊,另一只手輕拍鼓面,這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了,F(xiàn)在我們就用它,為好聽的歌曲伴奏吧!

      2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。

      放歌曲《兩只小小鴨》,媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。

      五、語言活動(節(jié)拍律動)

      目標:1、說唱兒歌,豐富寶寶的語言能力。

      2、通過親子互動,增進母子感情。

      準備:樂曲碟片

      過程:1、根據(jù)內(nèi)容教寶寶學(xué)習(xí)說唱兒歌。

      小鴨子,嘎嘎嘎,游來游去嘎嘎嘎,

      媽媽抱著跳一跳,媽媽抱著轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),

      啾的一聲回到家。

      鴨寶寶們,剛才我們聽到的鴨子是怎么叫的啊,(嘎嘎嘎/講解前兩句兒歌)小鴨子游的特別的好,媽媽高興的抱著它又跳又轉(zhuǎn)。(講解后兩句及最后一句內(nèi)容,講解完畢后,教師再完整的示范一次兒歌內(nèi)容)

      2、媽媽和寶寶邊說兒歌邊做相應(yīng)的動作。(媽媽圍成一個圓圈,把寶寶圍在中間,聽著樂曲做游的動作,最后找到媽媽,媽媽抱著寶寶做跳、轉(zhuǎn)、搖等動作)。

      六、調(diào)整休息

      目標:讓寶寶和媽媽的身心得到放松。

      準備:舒緩的音樂

      過程:鴨寶寶和媽媽們的表現(xiàn)可真棒啊,大家都累了,現(xiàn)在我們躺在地上,休息一會吧!(寶

      寶躺或趴在地上,或選擇自己喜歡的姿勢,隨著音樂,媽媽輕輕撫摩孩子的身體,讓寶寶們的身體得到放松。)

      七、音樂游戲

      目標:感知樂曲的快慢節(jié)奏。

      準備:魚的圖片若干,電子琴

      過程:1、教師彈奏樂曲,讓寶寶感知節(jié)奏的快慢變化。

      2、教師用拍手或跺腳的方式,表現(xiàn)節(jié)奏的快慢。

      3、請寶寶和媽媽來玩游戲《鴨子捉魚》并講清游戲規(guī)則。

      寶寶們,剛才我們聽到的那段樂曲是小河邀請我們?nèi)プ紧~呢,當(dāng)你聽到慢慢的樂曲

      時,我們要悄悄的慢慢的靠近小魚,當(dāng)聽到快快的樂曲時,我們就要快快的跑,聽到老師口令時,我們就去捉魚,看誰捉的多。好了,Ready!Go。▼寢尶僧(dāng)趕鴨人,隨著節(jié)奏的變化而變化動作頻率)

      八、活動結(jié)束

      對寶寶今天的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,為寶寶發(fā)放貼畫,結(jié)束活動。

      我們今天的活動結(jié)束了,寶寶們玩的高興嗎?我們一起來唱首再見歌吧!Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Goodbyeeveryone,Seeyounexttime。東大親子音樂屋歡迎寶寶們下次再來,謝謝大家!Byebye!

    奧爾夫教案4

      設(shè)計意圖:

      打擊樂演奏是幼兒園教學(xué)內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握演奏的一般知識和技能,而且能夠發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒的合作能力,中班幼兒已具備一定的節(jié)奏感,我班幼兒也曾對打擊樂器中的響鈴表現(xiàn)出了極大的興趣,以此為契機,我設(shè)計了本次教學(xué)活動,通過引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進行演奏,極大提高幼兒對音樂的興趣,增強其節(jié)奏感。

      動名活稱:

      《看星星》

      活動目標:

      1,感受樂曲歡快活潑的旋律

      2能根據(jù)教師指揮演奏樂器

      3初步掌握節(jié)奏 音

      活動重難點:

      幼兒能在老師的指揮下演奏樂器,初步掌握節(jié)奏音型

      活動準備:

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):一間寬敞明亮配有鋼琴的大教室知識經(jīng)驗:會唱看星星

      物質(zhì)材料:

      各種打擊樂器若干,小龜和小豬頭飾各一個,《看星星》打擊樂譜

      活動過程:

      一.情境導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進入情境,激發(fā)幼兒興趣

      老師帶上飾品:小朋友們,知道我們是誰嗎

      幼兒:小豬和小龜

      老師:對啦,小朋友們真聰明,今天月亮真圓,我們出來賞月

      嘍。哇,好多星星啊

      小兔好奇的望著天上說:天上多少星星亮晶晶

      小狗看了看回答道:一,二,三,四,五,六數(shù)不清 小兔樂呵呵地望著天空說:一閃一閃好像小眼睛

      小狗說:我要問你明天天會晴?

      二,復(fù)習(xí)歌曲,熟悉旋律

      教師配合鋼琴,帶領(lǐng)幼兒熟悉已學(xué)歌曲《數(shù)星星》二遍 三, 引導(dǎo)小朋友們用身體打節(jié)奏

      1小朋友們跟老師隨音樂用自己的`小手打節(jié)奏

      2小朋友們在老師的引導(dǎo)下用自己身體其他部位打節(jié)奏

      3請小朋友上臺示范用自己身體打節(jié)奏(用不同部位,拍手,跺腳,拍肩等

      四.引導(dǎo)幼兒用打擊樂打節(jié)奏

      1幼兒自由挑選自己喜歡的樂器

      2全體幼兒由教師引導(dǎo)隨鋼琴練習(xí)打擊樂

      五,全體根據(jù)指揮進行打擊樂合奏

      1教師指揮,小朋友們集體進行樂器合奏

      2演奏完畢,教師點評

      3提醒小朋友帶上微笑

      活動延伸:

      設(shè)置一個星星圖畫區(qū)角

    奧爾夫教案5

      一. 設(shè)計意圖:

      “森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒接受能力強,經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng),對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。 二. 活動目標:

      1. 初步讓幼兒熟悉音樂,掌握音樂節(jié)奏。

      2. 根據(jù)圖譜能進行簡單的樂器分配,學(xué)會能跟著指揮,看著圖譜進行樂器演奏,并能試著用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。 三. 活動重點:

      讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。 四. 活動難點:

      讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。 五: 活動準備:

      碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt 六: 活動過程:

      ㈠導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      新年到了,到處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演,小朋友你們開不開心呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會,小動物們想邀請你們一起去參加音樂會,你們愿意嗎?那好,我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

      ⑴師幼共同欣賞音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動物來了嗎? ㈡出示圖譜 到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰?(青蛙),對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的`節(jié)奏是怎么樣的?

      X XX︱X XX︱X XX︱X XX

      第二個表演的是誰?(小黃雞),對,小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

      X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

      第三個表演的是誰?(小孔雀),那小孔雀最漂亮的動作是什么?

      X — ︱~~~︱X X︱X X

      1. 看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

      2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。 ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進行樂器分配。 ㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對,并對其進行演奏練習(xí)。(幼兒自由選擇角色,老師在旁幫助) ㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

     、 集體嘗試演奏一遍(事先說清楚演奏規(guī)則) ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

     、暾埿∨笥蜒埧腿死蠋熞黄鸺尤胛覀兊纳忠魳窌。

      七:活動結(jié)束

      今天的森林音樂會非常成功,今天的演奏會到此結(jié)束,請小演奏家們謝幕(鞠躬),和咱們的客人老師們再見。

    奧爾夫教案6

      活動目標:

      1、欣賞樂曲《庫乞乞》感受樂曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂句,并按樂句做動作。

      2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。

      3、在自由活動的情況下,通過音樂游戲促進幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

      活動準備:

      音樂、磁帶、錄音機。

      活動過程:

      一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望(故事略)。

      二、感受區(qū)分樂句,并按樂句做動作。

      1、傾聽音樂感受,說說多多是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

      2、傾聽音樂做騎馬動作一遍。

      3、傾聽音樂,說說多多共上了幾座山,教師根據(jù)音樂畫圖。

      4、傾聽音樂用手指畫圖,并引導(dǎo)幼兒感受樂句的第一拍重拍。

      5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動作表示。

      6、創(chuàng)編騎馬動作幼兒園音樂教案《庫乞乞》幼兒園音樂教案《庫乞乞》。

      7、根據(jù)不同樂句,在每一個樂句第一拍換騎馬動作。

      三、完整欣賞樂曲,區(qū)分樂段。

      1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的.聲音,要求跟別人不一樣。

      2、山洞念咒語庫乞乞,要求聲音整齊節(jié)奏明確。

      3、完整欣賞音樂,說說多多一共找了幾個山洞?

      四、音樂游戲《找寶貝》。

      1、傾聽音樂,根據(jù)樂句變換騎馬動作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位。

      2、創(chuàng)編庫乞乞動作。

      3、自由結(jié)伴,互指新創(chuàng)編的庫乞乞動作,促進幼兒之間的相互交流與合作。

      4、以聽課老師為山洞,參與到游戲中來,促進師幼互動。

      五、結(jié)束。

      1、出示盒子,拿出“寶貝”書,并說說為什么是書?

      2、進行德育教育。

      3、贈送書本,勉勵幼兒好好學(xué)習(xí)。

      活動反思:

      教師精神飽滿、神采奕奕,創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)。音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明,富有感染力,符合中班幼兒年齡特點。整個活動以魔法故事展開,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

      教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

      不足之處:老師念節(jié)奏《庫企企》念的是對的,但出示的節(jié)奏卡是錯誤的。還有圖譜的出示和擺放有點亂,看不明白。圖譜的作用有沒有在這里充分體現(xiàn)?幼兒是否真的在主動學(xué)習(xí)?在創(chuàng)編動作時,教師能否適當(dāng)?shù)姆攀,引?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),創(chuàng)編動作?

      建議:音樂教材還要吃透點,提問還需設(shè)想的周全點,如提問:還會用什么動作來表現(xiàn)咒語?可以改問:還能用什么動作來表現(xiàn)這個節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問意圖。

    奧爾夫教案7

      【活動目標】

      1、透過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。

      2、透過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

      3、讓幼兒懂得愛學(xué)習(xí)的好孩子人人愛。

      【活動準備】

      音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。

      【活動過程】

      一、聽故事。

      有個小朋友叫魯魯,他一點都不愛學(xué)習(xí),一上課就睡大覺。他成天想:學(xué)習(xí)有什么用啊,我想去找寶物,有了寶物就什么都有了。一天晚上,一位神秘的老爺爺出現(xiàn)了,老爺爺說:“我明白寶物在哪里哦!那個寶物在離那里很遠很遠的個山洞里,要到那個山洞需要爬過好幾座山,還要爬好幾級臺階!濒旚敽芟肴フ覍毼铮椭x過老爺爺出發(fā)了。你們說,他能找到寶物嗎?

      二、感受音樂。

      1、欣賞音樂一次。

      答案等會兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂,這段音樂跟剛才的這個故事有關(guān)哦。我們一齊來聽一聽。

      提問一:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

      提問二:覺得這首音樂有幾段?(幼兒思考)我們再來仔細聽聽。

      2、欣賞音樂第二次。

      師:我們再來聽一次,這一次要請你聽一聽,音樂里說魯魯翻過了幾座山?爬上了幾級臺階?

     。ń處熯呑鰟幼鬟吅秃⒆右积R聽音樂一次)

      三、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

      教師:魯魯騎著馬翻過了幾座山?(教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片,有四座山)

      提問:魯魯是怎樣上山的?騎馬的.動作怎樣樣?我們一齊來jy135。做做。

      提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?

     。ㄔ俾犚淮悟炞C自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜)

      最后到山洞門口了,要想進入山洞務(wù)必要說一句咒語。這句咒語是什么呢?

      一齊念幾次咒語。

      我們此刻來完整地聽一次音樂,看看魯魯去尋找寶物的過程。

      1、老師和孩子一齊走圖形譜,引導(dǎo)幼兒用手指在自己身上做動作。

      2、提醒孩子每爬過一座上,馬兒要休息一下。

      3、不明白魯魯最后找到這個寶物沒有,你們想不想去那個山洞看看?(想)但是去那里要爬過很多坐山,上很高的臺階,還要說一句咒語,你們行嗎?我們起立,來試試。

      (聽著音樂在原地練習(xí)一次,兩到三遍音樂)

      你們真厲害,看來到那個遙遠的山洞是沒問題了。我們的馬每爬過一座山都很累,怎樣辦。

      每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒,稍微停頓一下再繼續(xù)跑。

      邀請聽課老師和孩子們一齊來玩游戲,做律動。

      四、滲透德育教育。

      提問:寶物最后找到了,它是長方形的,厚厚的,你們猜猜它是什么?(書本)老爺爺為什么要送書本給魯魯呢?還有一張小紙條,小紙條上寫著:書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識,能讓我們學(xué)到很多的本領(lǐng)。

      此刻,我們回教室去看這些寶貝吧。

    奧爾夫教案8

      目標

      1、初步學(xué)習(xí)默唱,運用多種方式感應(yīng)樂曲的節(jié)拍。

      2、通過律動游戲,感受音樂帶來的快樂。

      準備

      鈴鼓、圖譜

      過程

      一、聽音樂進入活動室

      以給國王送禮物的形式,聽音樂做“扛、背、抱”等動作。

      二、肢體動作

      幼兒假裝睡覺,按教師指定的地方動動肢體并作相應(yīng)的回答。

      “小屁股、小屁股睡醒了沒?”(小眼睛、小手、小腦袋、小肩膀)“小屁股、小屁股睡醒了”。

      三、音樂律動

      1、全曲欣賞一次。只聽音樂,教師唱歌詞,不做動作。

      2、你都聽到小精靈哪里動起來了?幼兒回答后出示圖譜。并引導(dǎo)幼兒唱一唱。

      4、跟著音樂試一試。

      四、歌唱及默唱

      在下面的'音樂中,誰不見了,你們仔細聽一聽。

      1、借助圖譜分段欣賞并學(xué)習(xí)默唱(注:老師清唱)幼兒回答后用休止符遮住。試著唱一唱,看到無旋律部分捂住嘴巴。同樣的方法分析三、四、五段。

      2、全曲歌唱及默唱兩遍。

      五、創(chuàng)編動作并唱一唱

      “除了這些,還有那些地方也可以動一動?”

      幼兒說(教師試著畫圖譜)后試著唱一唱并和音樂來一遍。

      六、樂器演奏

      1、讓你的鈴鼓動起來:

      a、搖————放頭上、放肩上、屁股上。

      b、看教師走步,幼兒敲出相應(yīng)的節(jié)奏。

      2、為音樂伴奏。

      語詞的地方輕撥鈴片,休止符的地方拍鼓面。

      七、聽音樂出活動室

    奧爾夫教案9

      【活動目的】

      1、幼兒能積極的參與在活動中,體驗音樂帶來的快樂。

      2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。

      【活動重難點】

      重點:特定音效的聽辯與摸索。

      難點:角色扮演活動。

      【解決方法】

      重點:通過各個環(huán)節(jié)的'摸索及律動,在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。

      難點:首先讓幼兒理解各個鐘的聲音,在讓幼兒扮演。

      【隊形及樂器的擺放】

      隊形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

      樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。

      【活動籌備】

      道具:CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。

      樂器:第一課時不需要任何樂器。

      【活動過程】

      一、故事引導(dǎo)

      時鐘有很多種,有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時,就會打開小門探出頭來叫

      “咕咕、咕咕”,另一種時鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……

      二、感應(yīng)曲式

      A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。

      B段:感應(yīng)兩個樂句。

      Coda:感應(yīng)4拍。

      三、聽辯“咕咕”聲

      1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學(xué)生打招呼。

      2、音樂律動

      A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。

      B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。

      Coda:拍手四次。

      3、兩人一組面對面活動同2,coda兩人互拍。

      四、聽辯“鬧鐘”聲

      1、音樂律動

      A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

      B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

      Coda:拍手四次。

      2、兩人一組面對面

      A段:抖動手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。

      B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

      Coda:互拍手四次。

    奧爾夫教案10

      20xx—20xx學(xué)年度

      第X學(xué)期

      幼兒園逐日計劃

      單 位:佛山市歷下區(qū)天真幼兒園

      班 級:。▁x)班

      教師姓名:xxx

      所在學(xué)科:xxx(第xx教研組)

      二0一四年X月 至 二0一四年X月

      主題一:【奧爾夫音樂教案】

      計劃時間:3周

      第x周(20xx年xx月xx日——x月x日)

      上午備課格式:

      星期xx月x日 上午

      一、 晨間活動:

      二、 早操活動:

      三、 教育活動:

      活動一:音樂領(lǐng)域《變變變》

      活動目標:

      1.感應(yīng)和聽辨“短短長”的律動節(jié)奏;

      2.樂意用肢體表示短短長的節(jié)奏;

      活動準備:

      飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板

      活動過程:

      一、故事導(dǎo)入

      三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡

      二、感知“短短長”的律動節(jié)奏

      1.徒手感知

      師:我們一起來吹一個小小的泡泡,再來一個小小的,最后來個大大的'。(教師用泡泡的大小來表示“短短長”的節(jié)奏,反復(fù)進行幾次)

      2.配合音樂,肢體感知

      (1)配合音樂再吹“小小大”的泡泡

      (2)視覺感知“短短長”的節(jié)奏(教師隨音樂在白板上畫出“短長”線條,幼兒用手指指)

      (3)肢體創(chuàng)編

      教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長,叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。

      (4)全體幼兒在活動區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂表現(xiàn)“短短長”的節(jié)奏。

      (5)合作表示肢體的“短短長”

      幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長”

      三、道具感知“短短長”的律動節(jié)奏

      師:漂亮的彩帶也一起來慶祝國王的生日

      每位幼兒持一根飄帶,隨音樂在空中畫出“短長長”的節(jié)奏,其余音樂處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。

      (1)教師與一位幼兒示范一次

      (2)全體幼兒一起操作

      四、聽辨樂器演奏的“短長長”節(jié)

      1.教師出示樂器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長音

      2.請幼兒聽辨短音和長音,并且用肢體表示

      3.教師利用樂器演奏各種長短節(jié)奏組合,幼兒用手指在空中描畫音值,并念出其長短節(jié)奏組合

      五、導(dǎo)出活動

      播放音樂做肢體律動,走出教室。

      (不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)

      ★活動反思: xxx

      活動二:Xx領(lǐng)域xx《xx》(待添加)

     。ㄒ唬┗顒幽繕耍

      1. 2. 3.

     。ㄈ┗顒訙蕚洌

      (四)活動過程:

      1. 2. 3.(不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等) ★活動反思:

      四、 戶外活動:

     。w育游戲還是戶外自由活動《活動名稱》)

      玩 法:

      補充備課(格式):

      第一周(20xx年 月日——20xx年月日)

      星期X 20xx年月 日 上(下)午

      一、生活活動指導(dǎo):

      二、區(qū)域活動:

      (一)材料投放:

     。ǘ┗顒舆^程:

     。ㄈ┲笇(dǎo)重點:

      三、戶外活動:

      體育游戲《xxxx》

     。ㄒ唬┗顒幽繕耍

     。ǘ┗顒訙蕚洌

     。ㄈ┩娣ǎ

     。ㄋ模┲笇(dǎo)重點:

    奧爾夫教案11

      活動目標:

      1、通過游戲感應(yīng)音樂里的特定節(jié)奏。

      2、會用四種樂器分別演奏音樂里的特定節(jié)奏。

      3、通過歌曲游戲感應(yīng)音樂給孩子帶來的快樂。

      活動準備:

      1、音樂:小妞妞勾勾手。

      2、樂器:三角鐵、鈴鼓、蛙鳴筒、木魚。

      活動過程:

      1、音樂《小松鼠進行曲》入場

      2、教師帶領(lǐng)幼兒節(jié)奏問好。

      師:小朋友上午好。

      幼:劉老師上午好。

      3、故事引入:

      寶寶問小點點問什么不和小朋友一塊玩玩具呢?原來小點點

      4、教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:

      《拇指歌》:大拇哥,二姆弟,中三娘,四小弟,小妞妞,來看戲,手心,手背,心肝寶貝。

      5、聽音樂:

      師:請你幫我聽聽看音樂中唱的.什么?

      6、隨音樂單人游戲,引導(dǎo)幼兒邊做游戲邊唱歌謠:

      歌曲:小指互勾,拇指左右搖擺。特定節(jié)奏:拇指親親。

      7、故事引導(dǎo),雙人游戲:歌曲:揮動雙手邊走邊唱歌

      特定節(jié)奏:互勾小朋友的小拇指,互親大拇指或雙手對拍。

      8、三角鐵門鈴:

      幼兒分為兩組,全部站起來,一組當(dāng)門鈴做造型,一組當(dāng)敲門的人。

      A組:手持三角鐵隨音樂邊唱歌謠做門鈴造型。

      B組:手持三角鐵棒到處走動,聽到特定節(jié)奏鐵棒敲三角鐵。

      9、帶領(lǐng)幼兒一起聽辨四種樂器,教師依次出示樂器并介紹其名稱及使用方法。

      10、幼兒分為四組,先練習(xí),再隨音樂合奏,教師指揮。 11,、交換樂器演奏。

      結(jié)束:

      1、全體幼兒起立,為客人老師演奏,提示幼兒面帶微笑。

      2、幼兒分組送樂器。

      3、幼兒站隊,隨音樂《小松鼠進行曲》退場。

    奧爾夫教案12

      活動目標:

      1、欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受樂曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

      2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

      3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

      活動準備:

      磁帶、頭飾、積木

      活動流程:

      嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

      一、活動指導(dǎo)過程:

      1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。

      2、教師以蝴蝶仙子的`角色進入游戲。

      二、欣賞活動:

     。ㄒ唬、嘗試創(chuàng)編活動:

      1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

      2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質(zhì)自由表演。

     。ǘ┲噩F(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

     。ㄈ┙涣饔懻摚

      1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

      2、聽了這首曲子你有什么感覺?

      3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

     。ㄋ模┞(lián)想創(chuàng)作

      1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

      2、分段聽音樂表演

      3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

      三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

    奧爾夫教案13

      一、活動目標

     。1)通過歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂游戲,讓幼兒體驗活動帶來的快樂。

     。2)通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜,讓幼兒聽辨上行、下行、重復(fù)音。

      (3)通過語詞替換,培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。

      二、活動準備

     。1)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片

      (2)“騎轉(zhuǎn)馬”音樂碟

     。3)木馬頭飾

     。4)上行下行同音反復(fù)的音樂圖譜

      三、活動重難點

      重點:讓幼兒在活動中體驗快樂。

      難點:幼兒聽辨上行音、下行音、重復(fù)音。

      四、活動隊形

      半圓形

      五、活動過程

      1、音樂入場。音樂《慢慢走》

      2、故事導(dǎo)入

      師:寶寶擔(dān)心長針先生追不帶短針小姐,他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。

      3、肢體問答

      師:去追短針小姐呀前我們要運動運動,熱熱身!現(xiàn)在老師拍腿問小朋友問題,小朋友呢就拍手回答老師的。

      問句:拍腿(老師老師在哪里?)。

      答句:拍手(老師老師在這里)。

     。ㄖ貜(fù)兩遍)

      4、實物與人物名稱

     。1)、物品方位

      辨認教室里的物品以及它的方位。

      師:剛才小朋友都能很快的準確的回答老師的問題,現(xiàn)在老師要考考小朋友,看看誰的小眼睛最亮,誰唱的歌最好聽。老師唱歌問小朋友問題,小朋友呢也要唱著歌回答老師的問題噢!

      問句:老師唱“電燈電燈在哪里?”

      答句:學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”

      問句:老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里?”

      答句:學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”

     。ǹ梢哉也煌奈锲范嗤鎺状危

     。2)、圖卡的辨認

      老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形,并貼在教室的周圍。

      師:(出示人物圖卡)小朋友看你能認出她媽?

      (幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍)老師并依次問剩下的人物。

      5、音感:分辨上行、下行、重復(fù)音。

      (1)音名模唱

      老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階

      師:今天我們還請來了一個唱歌高手給小朋友唱歌呢!(老師彈琴)

      第一遍:CDEFGABC

      第二遍:老師彈唱小朋友肢體動作(由低到高—由蹲到站起)

      第三遍:動作并配上騎轉(zhuǎn)馬的.音樂,幼兒表演。

     。2)、模唱上行下行同音反復(fù)。

      出示模唱圖譜(圖譜:上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲代表。)

      第一遍:

      上行:CDEFG

      下行:GFEDC

      同音反復(fù):GGGGG

      第二遍:看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂模唱上行下行和同音反復(fù)。

      6、騎馬唱歌(隊形:圓形)

      師:我們做了熱身運動后就要出發(fā)去追短針小姐了,去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢!小朋友要仔細的聽老師的問句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。

      問句:老師唱“爸爸爸爸在哪里?”

      答句:學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”

      問句:老師唱“媽媽媽媽在哪里?”

      答句:學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”

      (依次爺爺奶奶問答句)

      活動結(jié)束

      師:我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。(騎轉(zhuǎn)馬離開活動室)

    奧爾夫教案14

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)童謠,初步感受音階的上行與下行

      2、體驗音樂活動的快樂

      活動準備:

      鈴鼓圖片

      活動過程:

      一、動物導(dǎo)入

      1、小朋友,你們知道小老鼠長什么樣的么?

      2、小結(jié):小老鼠的嘴巴是尖尖的,顏色是灰灰的',那這小老鼠到底長什么樣子的呢?

      二、學(xué)習(xí)童謠

      1、(朗誦童謠)你聽到了什么?

      2、這只小老鼠他到森林里去玩,看到了一棟房子,接下來會發(fā)生什么事呢?我們一起去看看吧!

      三、學(xué)習(xí)音階

      1、小老鼠輕輕推開門,看到了漂亮的樓梯,猜猜他想干什么?

      2、你們說的真好,原來他想爬樓梯,這時樓梯會發(fā)出怎樣的聲音呢?(老師示范并結(jié)合手勢唱音階)

      3、老師與幼兒練習(xí)唱音階(由慢到快)

      四、表演游戲

      1、你愿意也來當(dāng)一只小老鼠也來爬爬這個會發(fā)出聲音的樓梯嗎?

      2、聽琴聲根據(jù)琴聲的快慢來爬樓梯。

      小結(jié):哇我們都是快哦的小老鼠,不過樓上有什么呢?我們下次看一看好嗎!

    奧爾夫教案15

      活動目標:

      1、聽辨聲音的長、短。

      2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

      3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

      4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

      5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動準備:

      1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

      2、圖譜。

      3、樂器。

      活動過程:

      一、聲音游戲。

      1、在音樂《火車開啦》中,和幼兒玩"開火車"游戲,讓幼兒說說:到站時,聽到了什么聲音?火車開動時是什么聲音?說出哪個聲音長(短)?

      有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

      (小小貓;喵-小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

      小羊:咩-咩-小雞:嘰嘰嘰嘰

      2、鼓勵幼兒大膽想象,說說自己在生活中都聽到過哪些聲音?并模仿,知道誰的聲音長(短)?

      (啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中——4——5人)

      二、肢體游戲。

      1、聽音樂《有趣的聲音》,鼓勵幼兒模仿音效,讓幼兒說出聽到了哪些聲音,哪個聲音長?哪個聲音短?

      2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵-;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

      3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

      4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的`長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭——--

      三、節(jié)奏游戲。

      1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

      2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

      3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,A組幼兒用三角鐵演奏長音,B組幼兒用身體動作(拍手、踏腳——-)演奏短音。然后B組幼兒用木魚演奏短音,A組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓——)演奏短音。

      4、A、B組看圖譜分段演奏。

      四、活動小結(jié)。

      我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

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