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    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案

    時(shí)間:2024-07-14 13:32:14 教案 我要投稿
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    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案

      作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案

    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。

      2、 能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò),培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

      3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):結(jié)合圖畫寫一兩句話。

      難點(diǎn):展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們,你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?

      學(xué)生交流。

      師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)

      二、引導(dǎo)看圖:

      1、閱讀相關(guān)要求。

      師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?

      學(xué)生交流。

      師:對(duì),寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

      學(xué)生自讀寫話要求。

      師:誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

      指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。

      師:下面,我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫話要求,要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?

      指名讀問(wèn)題1.

      師:讀完第一個(gè)問(wèn)題,你明白了什么?

      學(xué)生交流,師板書:誰(shuí)

      師:那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?

      學(xué)生交流。

      師總結(jié):也就是說(shuō),這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么

      2、看圖交流

      師:讀明白了要求,我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。

      (1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?

      (2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們?cè)賮?lái)猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的`動(dòng)作)

      (3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

      (4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書:時(shí)間)

      學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

      三、想象交流:

      師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái),用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?

      (1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真,同桌有說(shuō)的不好的地方,可以幫幫他,說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)

      (2) 指名交流。(3個(gè))

      師總結(jié)。

      四、自主寫話:

      師:相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后,一定對(duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來(lái),把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求:

      1、 時(shí)間后面要加逗號(hào),句子寫完后要加上句號(hào),如果句子長(zhǎng),中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。

      2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

      學(xué)生獨(dú)立寫話,師巡視。

      3、 再次指名交流自己的作品

      師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整,寫話也越來(lái)越棒了。

      4、布置作業(yè)

      五、板書設(shè)計(jì)

      看圖寫話

      時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么

      放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案2

      由淺而言,看圖寫話是每次考試必不可少的題目,也是必須攻克的一關(guān);由深而言,看圖寫話是以后寫作的基礎(chǔ),這個(gè)基礎(chǔ)一定要夯實(shí)。一年級(jí)的寫話要求雖不高,但對(duì)于剛剛接觸這個(gè)新知識(shí)的孩子可不是小問(wèn)題。在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)了如下問(wèn)題:

      一、觀察不夠全面、仔細(xì)。也許是孩子們的年齡所致,也許是觀察習(xí)慣培養(yǎng)得不好,孩子總是關(guān)注于畫面的某一部分,不能照顧全面,更不能將畫面的'內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)考慮。例如,期中考試的看圖寫話,畫面是最常見(jiàn)的內(nèi)容:一個(gè)小女孩摘花,老爺爺過(guò)去勸她要愛(ài)護(hù)花草。就這樣簡(jiǎn)單的內(nèi)容還是出了不少問(wèn)題,有的寫去看花,有的寫澆花,有的寫玩?梢(jiàn),孩子們對(duì)畫面沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察,沒(méi)有找對(duì)主題,再寫多好也是無(wú)用。

      二、寫話沒(méi)有一定的順序。孩子們對(duì)于先寫什么,再寫什么,最后寫什么沒(méi)有完整的概念,盡管也練習(xí)了一些句式,但效果不是很好。這與平時(shí)的說(shuō)話有很大的關(guān)系,看來(lái)要在說(shuō)話訓(xùn)練上多下功夫。

      三、用詞不準(zhǔn)確,方言嚴(yán)重。這是農(nóng)村教學(xué)的障礙,因?yàn)楹⒆觽兘佑|的環(huán)境都是方言,所以糾正也很困難,這就更需要教師的悉心教育。

      總的說(shuō)來(lái),“看仔細(xì),想明白,說(shuō)清楚,寫完整!边@就是低年級(jí)看圖寫話的要求。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),剛接觸字和詞語(yǔ),要寫出完整的語(yǔ)句,困難比較大點(diǎn),老師應(yīng)該多些引導(dǎo),反復(fù)練習(xí),去練習(xí)把話說(shuō)清楚就不會(huì)很難了。

    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案3

      一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說(shuō)話寫句子)

      Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

      小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋?

      tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

      它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋?

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達(dá)清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點(diǎn)]

      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

      3、通過(guò)寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

      三、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、導(dǎo)入。

      1、導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰(shuí)嗎?不過(guò),它有個(gè)條件,你們要見(jiàn)它,就要經(jīng)過(guò)一座橋,這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的,你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了,你們有信心過(guò)嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀:

      2、出示詞語(yǔ):(課件)

      小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對(duì)岸 幫助過(guò)橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

      3、出示小花狗圖。

      你們看,這個(gè)好孩子來(lái)了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

      (二)、看圖說(shuō)話。

      1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)

      問(wèn):“你從圖上看到了什么?有誰(shuí)?”

      指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

      “小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?”

      “它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的?”(抱著小雞過(guò)橋)

      請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀?生做動(dòng)作。

      指名或舉手回答問(wèn)題:。

      老師這里有一句話,但是還沒(méi)完整,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整!可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)好了嗎?誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)出來(lái)。

      出示補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。(小雞弟弟抱)

      2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn):“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的'?”

      指名回答。

      補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。

      學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行)

      [鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),說(shuō)自己想說(shuō)的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

      同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)最聰明,能夠把上面兩個(gè)句子的意思,用一段話說(shuō)出來(lái)啊。

      張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋,它先把小雞弟弟抱過(guò)橋,再把山羊爺爺扶過(guò)橋。)

      3、結(jié)合圖意,適度想象。

      孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后,他們可能會(huì)說(shuō)些什么?

      讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。

     。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂(lè)于幫助他人。)

     。ㄈ┭菀谎。

     。ㄟ^(guò)渡語(yǔ):剛才,同學(xué)們都說(shuō)得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢!看那個(gè)小朋友演得最好。)

      1、選角色:

      表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

      2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們?cè)鯓诱f(shuō)的,請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。

      3、游戲:學(xué)生上臺(tái)表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。

      4、游戲小結(jié),誰(shuí)表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。

    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)、扶植,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)說(shuō)樂(lè)說(shuō)

      2、提高學(xué)生造句能力,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)完整的話

      教學(xué)內(nèi)容

      一、常見(jiàn)的句式練習(xí)

      1、練寫“三素句”,“四素句”,“五素句”。

      “三素句”——誰(shuí)在哪兒干什么

      “四素句”,——什么時(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么

      “五素句”!裁磿r(shí)間誰(shuí)在哪兒干什么結(jié)果怎樣(或心情如何)

      寫作內(nèi)容是學(xué)生的生活,這樣為他們今后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      2、練寫10種句式

      即“……有……”“……在……”“……聽(tīng)……”“……看……”“……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“……想……”“……說(shuō)……”例如:

     。1)山坡上有一片果樹(shù)林。

      (2)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

     。3)我聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門聲。

     。4)我看見(jiàn)他把地上的紙撿了起來(lái)。

      (5)我是小學(xué)生。

     。6)老師把作業(yè)判完了。

     。7)陳樂(lè)樂(lè)沒(méi)寫完作業(yè)被老師批評(píng)了。

     。8)今天聽(tīng)寫我全對(duì),我感到很高興。

     。9)我心想:我們班一定要的第一呀!

     。10)老師說(shuō):“咱們班的同學(xué)真棒!”

      二、 提供豐富資料,創(chuàng)設(shè)直觀情景。

      一年級(jí)學(xué)生大都六七歲,直觀形象思維占主導(dǎo)地位,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)直觀的情景,才能啟動(dòng)學(xué)生的思維,誘發(fā)學(xué)生說(shuō)和寫的愿望,才能使我們的說(shuō)話、寫話訓(xùn)練收到實(shí)效。 由于圖片能展示一定的生活場(chǎng)景,比較容易激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的注意力和興趣,因此利用圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話、寫話訓(xùn)練是一種簡(jiǎn)單易行的方法。所以要讓孩子作文有進(jìn)步,我們可以給孩子們搜集一些主題鮮明的圖讓他們進(jìn)行說(shuō)話寫話訓(xùn)練。

      三、充分利用教材,適時(shí)進(jìn)行寫話訓(xùn)練。

      一年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,在識(shí)字的同時(shí)積累詞匯,學(xué)生除了會(huì)讀會(huì)寫之外,還應(yīng)該注意積累、運(yùn)用,進(jìn)行仿寫訓(xùn)練,在仿寫中可以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。剛開(kāi)始學(xué)生可能不會(huì),所以開(kāi)始先由老師用出現(xiàn)的詞說(shuō)一句話,學(xué)生寫的方法,讓學(xué)生體會(huì)如何運(yùn)用這些詞語(yǔ)。同時(shí),說(shuō)的句子都與身邊的人或事有關(guān),讓學(xué)生感受真實(shí)的話,寫誠(chéng)實(shí)的話。

      四、鼓勵(lì)寫日記。用幾句簡(jiǎn)單的話把每天發(fā)生在身邊的事寫出來(lái)。

      優(yōu)秀例子

     。1)今天,我們班有一個(gè)同學(xué)流鼻血了,我好怕呀!很替他擔(dān)心。下課老師帶她去醫(yī)院了,回來(lái)后,他爸爸把他接走了。我祝他身體健康起來(lái),快點(diǎn)兒回到學(xué)校和我們一起學(xué)習(xí)。

     。2)今天,老師說(shuō):“做好事的同學(xué)有一顆火熱的心,做壞事的.同學(xué)有一顆冰冷的心,火熱的心一定會(huì)融化冰冷的心。”我一定會(huì)聽(tīng)老師的話,做一個(gè)好學(xué)生!

     。3)今天是星期天,我和媽媽一起去公園玩。公園里的花開(kāi)得真美呀!我聞聞這朵,問(wèn)問(wèn)那朵,覺(jué)得一朵比一朵香。有個(gè)小女孩想伸手去摘花,她媽媽告訴她,這些花是給大家觀賞的,不能隨便摘。

      總之,一年級(jí)學(xué)生的寫話訓(xùn)練應(yīng)在學(xué)生不感到有負(fù)擔(dān)的前提下完成,日積月累,循序漸進(jìn),長(zhǎng)期堅(jiān)持。

    小學(xué)一年級(jí)看圖寫話教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

      2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

      3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

      2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

      3、教學(xué)難點(diǎn):能夠把看到的`內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:今天,我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)

      二、復(fù)習(xí)句式:(課件)

      1、①小牛吃草。

      問(wèn):誰(shuí)在干什么?

     、谛∨T诓莸厣铣圆。

      問(wèn):和上一句比,多了什么?

      誰(shuí)在哪干什么?

      ③牛在( )吃著( )的草。

      問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空?

      這是什么句子形式?

      2、①晚上,全家人都在看電視。

      問(wèn):什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?

      這是什么句子形式?

     、( ),( )在( )

      問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空,說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。

      3、我們說(shuō)話時(shí),要說(shuō)完整的話,說(shuō)清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。

      三、新授:

      1、出示圖片:你看到什么了?

      2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點(diǎn)、看全圖)

      3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

      板書:花草樹(shù)木、河水、小鳥

      4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō),指名說(shuō)。

      5、大家再看圖,圖上主要畫的是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?

      6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。

      四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思?

      提示:先說(shuō)季節(jié)、景物描寫;再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。

      要求:合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。

      五、寫一寫:

      1、先講格式要求:開(kāi)頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      2、動(dòng)筆寫一寫。

      3、指名讀一讀,評(píng)一評(píng)哪些的好?

      六、總結(jié):

      師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開(kāi)合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

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