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    看圖寫話教案

    時(shí)間:2024-07-20 17:01:18 教案 我要投稿

    看圖寫話教案15篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的看圖寫話教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    看圖寫話教案15篇

    看圖寫話教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法,能按照一定的順序仔細(xì)觀察圖畫并能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開(kāi)合理想象。

      2、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)并在說(shuō)的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

      3、能根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),強(qiáng)化“開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣的養(yǎng)成。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)觀察單幅圖的方法,能根據(jù)圖畫內(nèi)容展開(kāi)合理想象,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說(shuō)圖意并在“說(shuō)”的基礎(chǔ)上寫幾句完整、連貫的話。

      教具:多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      復(fù)習(xí)鞏固觀察單幅圖的方法

      1、整體看圖,略知圖意

      師:同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)看圖寫話,請(qǐng)你回想一下,如果給你一幅圖,你首先要先弄清楚什么?

      讓學(xué)生交流討論。然后指名回答。

     。1)出示圖片:誰(shuí)在什么地方干什么

      學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

     。2)再次出示圖片,師:剛才是一個(gè)小朋友在做事,那么有三個(gè)小朋友又該如何說(shuō)呢?

      時(shí)間誰(shuí)在什么地方干什么心情如何

      學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

      時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么

      師小結(jié):時(shí)間、誰(shuí)在什么地方干什么、結(jié)果怎么樣(心情如何)就是看圖寫話中重要的組成部分,是不是并不難,來(lái)一起試一試吧。

      二、說(shuō)寫聯(lián)動(dòng)練習(xí)

      1、按順序觀察,并練習(xí)說(shuō)。

      師:大家仔細(xì)看這一幅圖,嘗試找出圖中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、活動(dòng)項(xiàng)目、他們的`心情,用1-2個(gè)詞簡(jiǎn)要的說(shuō)一說(shuō)。(按下暫停鍵試試吧)

      課件出示:

      我來(lái)幫忙

      2、寫話練習(xí)。

      強(qiáng)調(diào)“開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格”。從看看這副圖,請(qǐng)根據(jù)剛才你們是怎么說(shuō)的現(xiàn)在就怎么寫,不會(huì)寫的字用拼音代替。(教師指導(dǎo))

      三、總結(jié)收獲

      今天你學(xué)習(xí)了什么?回到家時(shí)請(qǐng)把你寫的作品多給家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng)!

    看圖寫話教案2

      一、談話導(dǎo)入

      1、小朋友們,去過(guò)動(dòng)物園嗎?

      都看到過(guò)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?

      描寫動(dòng)物的詞語(yǔ):

      2、動(dòng)物園里有一種小動(dòng)物以機(jī)靈可愛(ài)又調(diào)皮好動(dòng)家喻戶曉,它就是——猴子。這節(jié)課,我們就一起去動(dòng)物園看看可愛(ài)的猴子吧。

      請(qǐng)大家閉上眼睛,我們一起坐上了汽車,汽車開(kāi)動(dòng)了,在路上我們看到了南飛的大雁,看到了千姿百態(tài)的菊花,看到了漫山遍野的楓葉,不一會(huì)兒,我們就到了目的地。(睜眼)

      二、看與說(shuō)

      1、出示圖畫

      看,我們來(lái)到了哪兒?

      (說(shuō)完整的話:我們來(lái)到了動(dòng)物園的猴山)

      你能試著用“什么時(shí)候,誰(shuí)來(lái)到什么地方干什么。”這個(gè)句式說(shuō)清楚圖畫內(nèi)內(nèi)容嗎?讓我們來(lái)賽一賽,誰(shuí)的小嘴棒!

      什么樣的秋天?

      金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香

      怎么樣的來(lái)到?或者怎么樣的干什么?

      2、重點(diǎn)畫面

      畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?

      這幅圖重點(diǎn)部分是猴山,它占的面積大,畫的很詳細(xì),特別突出,我們就從最顯眼的地方看起。

      3、來(lái)到猴山,我們的目光全被猴子吸引了。

      板書課題:猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們?cè)诟墒裁?板書課題:看

      小猴正在??(逐一說(shuō)畫面的內(nèi)容)

      4、要想看清楚,老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的,再看山腰,最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右,或從右——到左。

      從上到下順序觀察,我們先說(shuō)在假山上面的吃桃子的猴子,接著說(shuō)半山腰爬山、蕩秋千的猴子,最后在說(shuō)躺在媽媽懷里的猴子。

      指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察每一只猴子,用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      可以選擇這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō):

      鉆來(lái)鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛

      我看到一只猴子坐在假山上一邊吃,一邊看著前面。

      還有一只猴子掛在山上,一只手拿著一個(gè)大蘋果……

      那兩只猴子好像在做游戲,可能在說(shuō)悄悄話,它們?cè)谡f(shuō):我們躲起來(lái),別讓那邊的小朋友發(fā)現(xiàn)??

      5、你太棒了,用一個(gè)句式,就把幾種猴子的表現(xiàn)都說(shuō)出來(lái)了。其他的`猴子又在干什么?我們也學(xué)學(xué)他。用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。

      出示:你看,它們有的,有的,還有的。

      6、你最喜歡哪只小猴子?

      出示:我最喜歡。

      7、你覺(jué)得動(dòng)物園里的小猴子怎么樣?

      出示:動(dòng)物園里的小猴子!

      8、你今天玩得怎么樣?

      出示:我們今天玩得!

      9、整體連貫地說(shuō):

      ______,來(lái)到______。你看______,它們有的______,有的______,還有的______。我最喜歡______。動(dòng)物園里的小猴子______!我們今天玩得______!

      四、想與寫

      1、老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么,老師想請(qǐng)小朋友認(rèn)真思考,把剛才看到的畫面用幾句話寫下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?(板書:寫)

      2、寫話要求:開(kāi)頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格。用準(zhǔn)詞語(yǔ),寫通句子。

      板書:

      看圖寫話看猴子

    看圖寫話教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1.細(xì)致觀察,展開(kāi)豐富的想象,說(shuō)詞寫句,并連成段。

      2.根據(jù)具體的情境,先說(shuō)后寫。

      教學(xué)重點(diǎn):

      根據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

      教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì):

      一. 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      師:這節(jié)課,我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

      寫話之前,老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。

      二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。

      1.(課件)出示圖片:

      師:請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖畫,然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)?

      生:學(xué)生觀察后,說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。

      師:同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多!你們一定能完成這次寫話訓(xùn)練。

      三、看圖寫話指導(dǎo)。

      師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細(xì)觀察圖畫,圖上畫的是什么時(shí)候,在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說(shuō)什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來(lái)寫一寫。

      生:學(xué)生讀一讀,并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。

      師:在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

      師:在寫話前,我們要仔細(xì)觀察圖畫,觀察時(shí)要注意觀察的順序。

      (一)指導(dǎo)觀察圖畫。

      師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

      1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

      2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)。

      3師:圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      4師:圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

      5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

      (二)指導(dǎo)寫話。

      師:下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

      師:出示例句:

      1有一天,在( )里,( )在( )。

      生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

      2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來(lái)。

      生:學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。

      師:對(duì)照?qǐng)D畫,板書的'詞語(yǔ),想一想,你能說(shuō)幾句話嗎?

      生:學(xué)生說(shuō)完整的幾句話。

      師:出示例文,學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

      小兔的氣球

      星期天,藍(lán)天上飄著朵朵白云,太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

      突然,一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò),把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。

      這時(shí),小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲,飛過(guò)來(lái)問(wèn):“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說(shuō):“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說(shuō):“別哭了,我去幫你追回來(lái)!闭f(shuō)完,她就往高空飛去追小兔的氣球。

      不一會(huì)兒,小鳥(niǎo)就銜著氣球飛了回來(lái)。小白兔一看,高興地跳起來(lái)說(shuō):“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥(niǎo)!”小鳥(niǎo)說(shuō):“不用謝,以后可要小心點(diǎn),再見(jiàn)!”

      師:讓我們一起讀例文。

      生:齊讀。

      師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

      生:看板書說(shuō)一說(shuō)。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

      四、學(xué)生看圖寫話。

      1、寫話。

      師:出示圖片,我們開(kāi)始寫話。

      生:寫話。

      師:師巡視,并指?jìng)(gè)別指導(dǎo)。

      2.指名讀一讀寫的話。

      師:誰(shuí)愿意讀自己寫的一段話?

      生:讀話。

      師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表?yè)P(yáng)。)

      五、小結(jié)。

      師: 這節(jié)課同學(xué)們可認(rèn)真啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法,讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫話要注意什么。

      生:看板書說(shuō)一說(shuō)。

      師:同學(xué)回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

    看圖寫話教案4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、在感知春天的基礎(chǔ)上,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

      2、結(jié)合生活展開(kāi)想象,練習(xí)說(shuō)話。突出對(duì)春天的一些現(xiàn)象“新發(fā)現(xiàn)”。

      3、能看圖寫幾句話,通過(guò)看圖寫話,激發(fā)熱愛(ài)春天的情趣。

      二、教學(xué)重點(diǎn):按從上到下的順序?qū)懗霎嬅鎯?nèi)容。

      三、教學(xué)難點(diǎn):能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來(lái)寫。

      四、課前準(zhǔn)備:

      教師:歌曲《春天在哪里》、課件。

      學(xué)生:走進(jìn)大自然去觀察春天的景色。

      五、教學(xué)過(guò)程:

      (一)、情境導(dǎo)入走進(jìn)春天,揭示課題

      1、播放音樂(lè)《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈,進(jìn)入情境。

      2、口語(yǔ)表達(dá)

      3、從《春天在哪里》這首歌中,你知道春天在哪里?把聽(tīng)明白地告訴同伴。

      (二)、回顧春景,感受春天

      1、小朋友們,春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊,那么大自然有什么變化呢?

      2、今天,老師要帶小朋友們一起去郊外春游,一起欣賞一下春天的美景,高興嗎?(出示春景的各種圖片)

      (三)、整體觀察

      師:小朋友,春天的景色美嗎?你覺(jué)得哪兒美呢?

      隨意點(diǎn)3-5學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

      師:色彩鮮艷的`春景圖,誰(shuí)能用一句話來(lái)夸一夸春天的美呢?

      師:剛才同學(xué)們的夸贊表達(dá)了我們對(duì)春的喜愛(ài)。它美在哪兒,需要我們具體說(shuō)說(shuō),我們先來(lái)仔細(xì)地看圖。(板書:有順序地看)一般咱們的觀察順序是什么?(從上到下、先景后人)

      師:誰(shuí)來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō),圖上有哪些景物?

      預(yù)設(shè):天空、白云、燕子、柳樹(shù)、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠(yuǎn)山。

      師:圖上景物較多,咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備寫些什么?

      總結(jié):燕子 柳樹(shù) 桃花 草地 小花 小朋友

      (四)、看圖說(shuō)話

      師:咱們?cè)谶@六種景物中選一種你最喜歡的,把它多么美,多么可愛(ài),說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

    看圖寫話教案5

      1、春天來(lái)到 ________________________________ 。 (1)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

      (2)學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。師巡視指導(dǎo)。

     。3)學(xué)生匯報(bào):春天來(lái)到草地上,春天來(lái)到花園里,春天來(lái)到樹(shù)林里……

    看圖寫話教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 能夠看懂圖意,知道圖畫所表達(dá)的意思,寫出一兩句話。

      2、 能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò),培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

      3、 能夠把事情經(jīng)過(guò)寫下來(lái),格式正確,學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):結(jié)合圖畫寫一兩句話。

      難點(diǎn):展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過(guò)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們,你平時(shí)在家?guī)椭鷭寢尭蛇^(guò)家務(wù)嗎?都幫他干什么了?

      學(xué)生交流。

      師:在家里幫助媽媽做家務(wù),那么在學(xué)校我們除了學(xué)習(xí)之外,還做過(guò)什么事情呢?我們一起來(lái)看一看,寫一寫我們自己的故事好嗎?(板書:看圖寫話)

      二、引導(dǎo)看圖:

      1、閱讀相關(guān)要求。

      師:同學(xué)們,你們知道在寫話之前我們應(yīng)該先做什么嗎?

      學(xué)生交流。

      師:對(duì),寫話之前我們首先應(yīng)該讀明白寫話的.要求。下面,我們就先借助拼音自己先讀一讀寫話要求好嗎?

      學(xué)生自讀寫話要求。

      師:誰(shuí)想把寫話要求讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?

      指名讀要求(2個(gè))師評(píng)價(jià)。

      師:下面,我們?cè)僖黄饋?lái)看一看寫話要求,要求中一共有幾個(gè)問(wèn)題?誰(shuí)想來(lái)讀一讀第一個(gè)小問(wèn)題?

      指名讀問(wèn)題1.

      師:讀完第一個(gè)問(wèn)題,你明白了什么?

      學(xué)生交流,師板書:誰(shuí)

      師:那第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)想來(lái)讀?讀完這個(gè)問(wèn)題你又明白了什么?

      學(xué)生交流。

      師總結(jié):也就是說(shuō),這個(gè)問(wèn)題中包含兩個(gè)小問(wèn)題,那就是,我們要寫明白什么地方,在干什么?板書:地方 干什么

      2、看圖交流

      師:讀明白了要求,我們?cè)僖黄饋?lái)看圖。

      (1) 你在圖上都看到了誰(shuí)?

      (2) 主要人物我們非常輕松地就找到了,下面我們?cè)賮?lái)猜一猜,他們這是要去什么地方呢?他們是怎么去的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察他們的動(dòng)作)

      (3) 他們要去干什么呢?你是怎么知道的?

      (4) 你覺(jué)得這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么時(shí)間?(師板書:時(shí)間)

      學(xué)生依次交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

      三、想象交流:

      師:同學(xué)們觀察得可真仔細(xì),那么現(xiàn)在你能不能把大家交流的這些答案連起來(lái),用一兩句話連貫地說(shuō)一說(shuō)呢?

      (1) 同桌間互相交流。(要求:1、同桌間互相說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得清楚、明白。2、聽(tīng)的時(shí)候要認(rèn)真,同桌有說(shuō)的不好的地方,可以幫幫他,說(shuō)得好就表?yè)P(yáng)他。)

      (2) 指名交流。(3個(gè))

      師總結(jié)。

      四、自主寫話:

      師:相信同學(xué)們?cè)诼?tīng)了大家的交流后,一定對(duì)圖畫有了更加全面的認(rèn)識(shí),下面就讓我們拿起筆來(lái),把自己想說(shuō)的寫下來(lái)吧。在寫之前,老師還想給大家提幾點(diǎn)寫話的要求:

      1、 時(shí)間后面要加逗號(hào),句子寫完后要加上句號(hào),如果句子長(zhǎng),中間需要停頓,我們要在適當(dāng)?shù)牡胤郊由隙禾?hào)隔開(kāi)。

      2、 書寫要認(rèn)真,遇到不會(huì)寫的字可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙。

      學(xué)生獨(dú)立寫話,師巡視。

      3、 再次指名交流自己的作品

      師總結(jié):在同學(xué)們的幫助和自己的努力下,同學(xué)們說(shuō)話越來(lái)越完整,寫話也越來(lái)越棒了。

      4、布置作業(yè)

      五、板書設(shè)計(jì)

      看圖寫話

      時(shí)間 誰(shuí) 地方 干什么

      放學(xué)后 值日生 教室 打掃衛(wèi)生

    看圖寫話教案7

      一、 習(xí)作內(nèi)容

      讀漫畫,說(shuō)漫畫,寫漫畫。

      二、 訓(xùn)練目的要求

      1、初步學(xué)習(xí)觀察多幅漫畫。

      2、能讀懂多幅畫畫意。

      3、能根據(jù)畫面進(jìn)行合理的想象,并說(shuō)寫

      4、受到“做事不馬虎、自己的'事自己做、走在時(shí)間前面”等方面的教育

      三、 作前準(zhǔn)備:

      1、打破秧田式座位法,課桌椅按“矩形”擺放,便于課內(nèi)小組討論。

      2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

      四、 啟發(fā)學(xué)生思維與口述:

     。ㄒ唬 創(chuàng)設(shè)交際話題,輔墊讀畫主旨

      早晨起床時(shí),是自己起床還是家長(zhǎng)幫助?起床后,家長(zhǎng)會(huì)幫助你做些什么事?假如有一天早晨你起床晚了,馬上要到上學(xué)的時(shí)間了,你會(huì)遇到哪些別扭(不順)的事?(提示:如衣扣子扣錯(cuò),褲子穿反了等)

      現(xiàn)在有一位小學(xué)生起床晚了,遇到了一件很別扭的事,你們想不想知道?

     。ǘ 指導(dǎo)讀畫方法,發(fā)散讀畫思維

      1、 依次出示1、2幅漫畫

      畫面上畫了誰(shuí)?在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)?做什么?(板書:時(shí)間、地點(diǎn))

      2、 出示第3幅漫畫

      這位小朋友的表情怎樣?他說(shuō)“這衣服咋這么別扭”是怎么回事?猜猜看。

      練說(shuō)句式:他可能————————————

      3、 出示第三幅漫畫,揭示謎底

      這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺(jué)?心里怎樣想?后來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

      練說(shuō)句式:原來(lái)他————————————

      4、 請(qǐng)同學(xué)們把四幅畫連起來(lái)看一看,畫面上畫的是一件什么事?

      自由說(shuō)一說(shuō),要說(shuō)清楚在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)發(fā)生的。等一會(huì)兒每組選一個(gè)代表,看誰(shuí)說(shuō)得具體、有趣。(針對(duì)學(xué)生的發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥,把每幅畫說(shuō)具體)

     。ㄈ 暢談讀畫感受,自定文題寫話

      1、看了四幅漫畫,你有什么想法?

      練說(shuō)句式:我認(rèn)為————————————

      2、你能給這四幅連環(huán)畫起個(gè)合適的名字嗎?

      3、請(qǐng)選一個(gè)你認(rèn)為較貼切的題目,把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

    看圖寫話教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

      2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

      3、能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。

      2、能夠合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

      3、教學(xué)難點(diǎn):能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:今天,我們來(lái)一起學(xué)習(xí)看圖寫話(板書)

      二、復(fù)習(xí)句式:(課件)

      1、①小牛吃草。

      問(wèn):誰(shuí)在干什么?

     、谛∨T诓莸厣铣圆。

      問(wèn):和上一句比,多了什么?

      誰(shuí)在哪干什么?

     、叟T( )吃著( )的草。

      問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空?

      這是什么句子形式?

      2、①晚上,全家人都在看電視。

      問(wèn):什么時(shí)間?說(shuō)的是誰(shuí)?在干什么?

      這是什么句子形式?

     、( ),( )在( )

      問(wèn):誰(shuí)會(huì)填空,說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)句式。

      3、我們說(shuō)話時(shí),要說(shuō)完整的話,說(shuō)清楚:時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)、干什么。

      三、新授:

      1、出示圖片:你看到什么了?

      2、我們觀察圖片應(yīng)該要注意什么?(按順序觀察,抓重點(diǎn)、看全圖)

      3、先看看這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?

      板書:花草樹(shù)木、河水、小鳥(niǎo)

      4、自己按順序試著說(shuō)一說(shuō)。同桌互相說(shuō),指名說(shuō)。

      5、大家再看圖,圖上主要畫的`是什么?能給他們起個(gè)名字嗎?

      6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),他倆在干什么?心情怎么樣?互相說(shuō)一說(shuō)把。

      四、你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)整幅圖的意思?

      提示:先說(shuō)季節(jié)、景物描寫;再說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在哪干什么;最后說(shuō)他們的心情怎么樣。

      要求:合理展開(kāi)想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容。

      五、寫一寫:

      1、先講格式要求:開(kāi)頭空兩格,下一行頂格寫。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      2、動(dòng)筆寫一寫。

      3、指名讀一讀,評(píng)一評(píng)哪些的好?

      六、總結(jié):

      師小結(jié):看圖寫話要注意:能夠看懂圖意,知道圖所表達(dá)的意思。展開(kāi)合理的想象,有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容,說(shuō)完整話。能夠把看到的內(nèi)容寫下來(lái),格式正確,標(biāo)點(diǎn)使用正確。

    看圖寫話教案9

      師:有的同學(xué)說(shuō)春天來(lái)到草地上,為什么呀?誰(shuí)能按這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。春天來(lái)到草地上,小草發(fā)生了怎樣的變化呢?

     。1)出示句式二:春天來(lái)到草地上,______________________________ 。

     。2)指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)(春天來(lái)到草地上,小草綠了。春天來(lái)到花園里。花兒紅了……)。

      (3)學(xué)生學(xué)寫幾句。

      小燕子______________________________ 。

      柳樹(shù)______________________________________ 。

      桃花 _____________________________________ 。

      小朋友們 ________________________________ 。

      師:相機(jī)指導(dǎo),將話說(shuō)完整,說(shuō)具體,說(shuō)生動(dòng)。

      師:畫面是靜止不動(dòng)的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動(dòng)感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風(fēng)兒一吹,柳樹(shù)又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會(huì)聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細(xì)地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),如果能用上你自己的詞語(yǔ)就更棒了。自己練著說(shuō)說(shuō),把句子說(shuō)完整、說(shuō)通順。

      師:指名說(shuō)、學(xué)生相互交流。

      師:出示填空內(nèi)容:

      春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說(shuō):“( )”柳樹(shù)( ),風(fēng)兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開(kāi)了,散發(fā)出( )。( )的小草( )。小花也開(kāi)了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。小朋友們( )。春天真是一幅美麗的畫!

      師:填空,集體讀一讀:

      (四)、指導(dǎo)寫話

      師:同學(xué)們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的話。

      (五)、講評(píng)

      師:誰(shuí)愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?

      指名3-5名學(xué)生讀一讀,教師當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

      :請(qǐng)按照老師的'講評(píng)對(duì)自己的寫話進(jìn)行修改。

      (六)、總結(jié)

      師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美。回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),好嗎?

      板書設(shè)計(jì):

      春天來(lái)了

      有順序地看

      有根據(jù)地想

      這是我班谷浩然的作品:春天來(lái)了,小草從土里鉆出來(lái),地面上長(zhǎng)滿了嫩綠的小草。柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子。小燕子從南方飛回來(lái)了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個(gè)人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美!

      六、教學(xué)反思:

      每個(gè)孩子都希望得到老師和同學(xué)們的評(píng)價(jià),都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語(yǔ)句通順,發(fā)揮了學(xué)生的想象力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣。

    看圖寫話教案10

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

      2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用幾句完整的話表達(dá)出來(lái)。

      3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。

      4.能看圖寫幾句話。

     。▽(dǎo)入:同學(xué)們,誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對(duì),我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子,F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家,看誰(shuí)記得得最多!)

      一、 說(shuō)詞游戲。

      1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)?(指名說(shuō))

     。ㄕn件出示詞語(yǔ))

      春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放萬(wàn)紫千紅陽(yáng)光明媚

      百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 天氣晴朗 春風(fēng)拂面鳥(niǎo)語(yǔ)花香春暖花開(kāi)

      (過(guò)渡:看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,積累了很多關(guān)于春天的詞語(yǔ)。)

      2、春天來(lái)了,你喜歡做什么呢?

      師小結(jié):看來(lái)大家都非常喜歡春天。老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?

      二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

      1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。(先整體后部分)

      2、引導(dǎo)看圖:

      1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

      2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情)

      3)誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)(指名回答)

      4)誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由練習(xí),再指名說(shuō))

      3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫的事情。

      1)圖上畫的是誰(shuí)在干什么?(種樹(shù))

      A、誰(shuí)有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ),把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?(詞語(yǔ):挖坑、培土、澆水、放樹(shù)苗)

      _________________________,首先 _______________ ,接著 ________________, 然后________________ ,最后 ___________________。(同桌互說(shuō),在指名說(shuō))

     。隆⒄l(shuí)還能用下面的.句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程?

      他們分工合作,一個(gè)負(fù)責(zé)______________、________________ 、 __________________,一個(gè)負(fù)責(zé) _________________,很快就把樹(shù)栽好了。

      2)大家說(shuō)得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看,他們種完樹(shù),心情會(huì)怎樣?最后會(huì)到哪里?(指名回答)

      3)現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒!(自由練習(xí),指名回答)

      三、指導(dǎo)寫作。

      1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫下來(lái)?

      1)先定一個(gè)題目(書寫在第一行的中間)

      2)第一段:把看圖整體部分寫下來(lái)。

      3)第二段:寫種樹(shù)的過(guò)程。

      4)第三段:寫種完樹(shù)的感受。

      5)記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

      板書:

      植樹(shù)(整體)時(shí)間: 人物: 地點(diǎn): 事情:

     。ú糠郑┦虑椋菏紫 ……接著 …… 然后 …… 最后 ……

      挖坑 放樹(shù)苗培土 澆水

    看圖寫話教案11

      一、看圖激趣

      1.老師出示幾幅漫畫,學(xué)生看后談自己的發(fā)現(xiàn)。

      2.看了這幾幅漫畫,它們都有什么共同特點(diǎn)呢?

      小結(jié):是呀,漫畫非常有趣,可是在笑過(guò)之后,往往又發(fā)人深省。那么漫畫的含義是怎么表現(xiàn)出來(lái)的.呢?

      二、引導(dǎo)看圖,明白圖意

      1.咱們書上這幅漫畫也很有意思,同學(xué)們自己看看,仔細(xì)觀察:圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關(guān)系?交流所看到的畫面。

      2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學(xué)生同桌討論,全班交流。

      3.咱們來(lái)關(guān)注這句話:“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”,到底“蟲(chóng)”是在木頭里還是在這個(gè)人的腦子里?這蟲(chóng)到底是什么?

      4.由這幅漫畫你聯(lián)想到了什么?四人小組交流,推薦一名同學(xué)全班交流。

      三、審題,明確寫作要求

      1.學(xué)生讀題,明確題意:本次習(xí)作可以根據(jù)漫畫的內(nèi)容,寫自己的理解和感受,也可以借助漫畫寫一個(gè)故事;也可以寫自己搜集到的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫。

      2.四人小組交流自己搜集到的漫畫,交流圖意。

      四、試寫初稿

      表達(dá)自己的真情實(shí)感。記敘清楚,語(yǔ)句通順,感情真切。

      習(xí)作要求:(投影出示)

      (1)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      (2)學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

      (3)組內(nèi)互讀互改。

      如果課堂上有時(shí)間,可以當(dāng)堂課點(diǎn)評(píng)一、兩篇習(xí)作,還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講,引導(dǎo)學(xué)生修改。

    看圖寫話教案12

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個(gè)故事。

      2、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。

      3、說(shuō)話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

      4、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái),在寫的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,補(bǔ)充圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。

      2、能將自己說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái),在寫的過(guò)程中能用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件 寫話紙

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

      同學(xué)們,今天 劉老師要跟同學(xué)們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個(gè)問(wèn)題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物……

      2、 出示《看圖說(shuō)話的.兒歌》,學(xué)生齊讀。

      一看時(shí)間和地點(diǎn),二看人物和事情,

      三看動(dòng)作和表情,四想對(duì)話和心理,

      原因經(jīng)過(guò)和結(jié)果,通順連貫說(shuō)完整。

      二、 出示第一幅圖。

      過(guò)渡:以前我們寫過(guò)的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來(lái)的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個(gè)小故事,好嗎?

      出示第一副圖:

      1、仔細(xì)觀察圖片,找出圖畫上的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。(指名2—3生說(shuō)一說(shuō))

      2、完成圖畫下面的填空。

      3、學(xué)生根據(jù)自己說(shuō)的讀一讀這段話。

      三、 出示第二幅圖。

      1、 提示語(yǔ):蝴蝶風(fēng)箏飄呀飄,飄呀飄……誰(shuí)來(lái)接著說(shuō)第二幅圖的內(nèi)容?

      2、 提示學(xué)生仔細(xì)觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動(dòng)。

      3、 學(xué)生說(shuō)圖畫的內(nèi)容。

      四、 出示第四幅圖。

      1、 小雞的心里呀非常的著急,這可是它最心愛(ài)的蝴蝶風(fēng)箏呀,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出去拿回來(lái))可是小雞不會(huì)游泳呀,它怎么過(guò)河呢?

      2、 小組討論:小雞是怎樣過(guò)河的?

      3、 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。(要把過(guò)河的過(guò)程說(shuō)清楚,在述說(shuō)的過(guò)程中加上動(dòng)作、心理、對(duì)話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

      五、 出示第四幅圖。

      1、 連接語(yǔ):謝謝…的幫忙,小雞終于來(lái)到了河對(duì)面。

      2、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第四幅的內(nèi)容。

      3、 學(xué)生說(shuō)話。

      六、 寫一寫。

      孩子們,請(qǐng)將剛才你說(shuō)的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

      小提示:1、給你的故事加個(gè)小標(biāo)題。

      2、一段開(kāi)頭的地方要空兩格。

      3、千萬(wàn)別忘記用上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦。

      4、這是一個(gè)續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。

      七、展示學(xué)生的寫話。

    看圖寫話教案13

      教材說(shuō)明:

      本幅畫面的背景是在森林里。一群小動(dòng)物們聚在了一起,正在舉行聯(lián)歡會(huì)。這里都是小朋友喜歡的小動(dòng)物:活潑的小猴子,忠厚的小狗,勤勞的小熊,可愛(ài)的小鳥(niǎo),善良的小松鼠。森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡,輕輕打開(kāi)一張精美的卡片,上面是一排清秀的字體:"小松鼠:你好,我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)!"原來(lái),為了表達(dá)自己的心意,小朋友都在卡片上寫了自己的心里話,送給自己喜歡的'小動(dòng)物呢!教學(xué)要求:

      學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)他人的喜歡,贊美,鼓勵(lì),關(guān)心,安慰……

      了解寫賀卡的基本格式。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)寫賀卡。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)從不同的角度向小動(dòng)物們表達(dá)自己的情感。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      #一年級(jí)# 導(dǎo)語(yǔ)激趣,創(chuàng)設(shè)情境。

      小朋友,非常高興能和大家一塊學(xué)習(xí)。今天,曾老師是受森林王國(guó)獅子國(guó)王的委托,邀請(qǐng)大家去參加那里舉行的森林盛會(huì)的,你們有興趣參加嗎)

      設(shè)定情境,引導(dǎo)說(shuō)話。

      情境一:

      1、所有的小動(dòng)物們都會(huì)去參加呢,你們說(shuō)說(shuō)都會(huì)看到哪些動(dòng)物呢

      2、自由發(fā)言。

      3、在這些動(dòng)物中啊,曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了,因?yàn)樗奈舶涂善亮耍褚话研』▊!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞。你呢最喜歡什么小動(dòng)物為什么喜歡它

      4、小朋友喜歡這么多的動(dòng)物!那這些動(dòng)物會(huì)出來(lái)和你見(jiàn)面嗎

      5、哦那可不一定,不過(guò)。如果動(dòng)物們能聽(tīng)到大家對(duì)他們的夸獎(jiǎng)與贊美,肯定會(huì)出來(lái)和你打招呼的。不信,我來(lái)試試。

      6、我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干。"看,小松鼠出來(lái)啦!

      7、誰(shuí)還想來(lái)夸

      8、小花貓?jiān)趺床怀鰜?lái)啊可能它想聽(tīng)到大家更多的贊美呢,誰(shuí)還能夸夸他

      9、自由地夸獎(jiǎng)自己喜歡的小動(dòng)物!

      情境二:

      1、謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)。我想小動(dòng)物們會(huì)很高興的。對(duì)了,森林盛會(huì)就要開(kāi)始了,讓我們到那去瞧瞧吧!

      2、多熱鬧啊!小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)大家要來(lái),可高興了,你瞧,他們把森林打扮得多么漂亮!很多小朋友都帶來(lái)了精美的卡片送給小動(dòng)物。

      3、小朋友們,你們有帶禮物給自己喜歡的小動(dòng)物嗎不著急,老師這兒啊,正好有一些美麗的卡片,可上面還沒(méi)有寫話呢!我們寫好作為禮物送給小動(dòng)物們,(板書:寫賀卡)怎么樣先想一想,你打算送給誰(shuí)你打算在賀卡上寫點(diǎn)什么

      4、想好了就和周圍的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

      5、同桌互相練說(shuō)。

      6、好了,誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),讓大家來(lái)評(píng)一評(píng)你這樣說(shuō),合不合適

      7、總結(jié):對(duì)了,我們給小動(dòng)物們寫的話可以是對(duì)他們誠(chéng)摯的鼓勵(lì),可以是對(duì)他們由衷的贊美,還可以寫上自己的祝福呢!……其實(shí)只要是發(fā)自內(nèi)心的想說(shuō)的,而且是真誠(chéng)的,都可以寫在賀卡上。

     。ㄕn間休息)

      8、一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的.小松鼠,我們一起來(lái)看看吧!

      小松鼠:

      你好,我很喜歡你。祝你天天快樂(lè)!

      你們睜大自己美麗的眼睛看一看,小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊

      動(dòng)物的名字,自己想說(shuō)的話,自己的名字,時(shí)間。

      你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方

      總結(jié)概括,練習(xí)表達(dá)

      1、對(duì)了,你要送給誰(shuí),就把名字寫在第一行,并且要頂格寫,另起一行空兩格寫下你要說(shuō)的話,最后寫上自己的名字和日期,F(xiàn)在你會(huì)寫了嗎

      2、好吧!打開(kāi)你們美麗的賀卡,把你剛才說(shuō)的寫下來(lái)。老師和大家一塊寫,看寫得好!開(kāi)始寫吧!

      可愛(ài)的小花貓:

      你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,為民除害,真了不起。祝你開(kāi)心。

      誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)老師寫的。

      我們?cè)賮?lái)看看這幾位同學(xué)寫的(兩人)

      誰(shuí)還想把自己寫的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)!

      排著隊(duì)一個(gè)個(gè)讀。

      總結(jié)發(fā)散,結(jié)束教學(xué)。

      1、親愛(ài)的同學(xué)們,看到大家那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),連老師都深深地被感動(dòng)了,我想小動(dòng)物會(huì)很高興的。

      2、賀卡可有用了,在我們?nèi)粘I,我們可以把賀卡送給爸爸媽媽,老師,同學(xué),朋友,把我們真誠(chéng)的祝福,由衷的贊美,誠(chéng)摯的鼓勵(lì)帶給身邊的每一個(gè)人,那么我們會(huì)生活得更加快樂(lè)美好的;丶乙院,你可以把自己剛才寫的話寫在課本上。讓我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)。

      3、今天的課就上到這吧!下課!

    看圖寫話教案14

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)看圖說(shuō)話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

      2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細(xì)觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達(dá)出來(lái),并過(guò)渡到能用幾句話說(shuō)出圖里都有什么。

      3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開(kāi)想像,擴(kuò)展圖的內(nèi)容,練習(xí)說(shuō)話。

      4.能看圖寫幾句話。

      (導(dǎo)入:同學(xué)們,誰(shuí)知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)對(duì),我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了很多有關(guān)春天的詞語(yǔ)、句子,F(xiàn)在讓老師來(lái)考考大家,看誰(shuí)記得得最多!)

      一、 說(shuō)詞游戲。

      1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)描寫春天的詞語(yǔ)?(指名說(shuō))

      (課件出示詞語(yǔ))

      春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 百花齊放 冰雪融化 陽(yáng)光明媚 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

      天氣晴朗 春風(fēng)拂面 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 藍(lán)盈盈 朵朵白云 新綠

     。ㄟ^(guò)渡:看來(lái)大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很認(rèn)真,其實(shí)我們不但在。

      2、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。(課件出示)

      挖坑 培土 澆水 樹(shù)苗 累得滿頭大汗

     。ㄕl(shuí)) 首先 …… 接著 …… 然后 …… 最后 ……

      (看來(lái)大家都非常喜歡春天,學(xué)習(xí)知識(shí)也很快!老師和大家一樣,也非常好喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里,去看看春天,看看春天里小朋友們喜歡干什么,好嗎?)

      二、出示圖片指導(dǎo)看圖說(shuō)話。

      1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過(guò)的看圖方法。(先整體后部分)

      2、引導(dǎo)看圖:

      1)整體看圖:這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫?

      2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)寫事的圖畫應(yīng)該先整體看什么?(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情)

      3)誰(shuí)可以把你整體的感受說(shuō)出來(lái)?(例如:天氣、周圍的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的情況等)(指名回答)

      4)誰(shuí)能把大家剛才說(shuō)的'連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(先自由練習(xí),再指名說(shuō))

      3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

      1)圖上畫的是誰(shuí)在干什么?(種樹(shù))

      A誰(shuí)有種植的經(jīng)歷?種植是要有一定順序的,你能用上下面表示先后順序的詞語(yǔ),把圖中人物種樹(shù)的過(guò)程說(shuō)出來(lái)嗎?

      首先 , 接著 , 然后 ,最后 。(同桌互說(shuō),在指名說(shuō))

     。抡l(shuí)還能用下面的句式說(shuō)一說(shuō)植樹(shù)的過(guò)程?

      他們分工合作,一個(gè)負(fù)責(zé) 、 、 ,一個(gè)負(fù)責(zé) ,很快就把樹(shù)栽好了。

      2)大家說(shuō)得真好,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看,他們種完樹(shù),心情會(huì)怎樣?最后會(huì)到哪里?(指名回答)

      3)現(xiàn)在讓我們共同來(lái)挑戰(zhàn)難度,請(qǐng)你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),注意了,如果你還能在老師給出的提示上加上自己的想法,那一定更棒。ㄗ杂删毩(xí),指名回答)

      三、指導(dǎo)寫作。

      1、我們?cè)趺窗褎偛耪f(shuō)的寫下來(lái)?

      1)先定一個(gè)題目(書寫在第一行的中間)

      2)第一段:把看圖整體部分寫下來(lái)。

      3)第二段:寫種樹(shù)的過(guò)程。

      4)第三段:寫種完樹(shù)的感受。

      5)記住每一段的開(kāi)頭要空兩格。句子要注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

      6)巡視學(xué)生寫作練習(xí)。

    看圖寫話教案15

      一、教材內(nèi)容:(第六單元——看圖說(shuō)話寫句子)

      Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

      小 花 狗 幫 助 誰(shuí) 過(guò) 橋?

      tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

      它 怎 樣 幫 助 別 人 過(guò) 橋?

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)觀察圖畫,抓住圖畫主要內(nèi)容,把圖畫主要意思表達(dá)清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點(diǎn)]

      2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫話的興趣。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]

      3、通過(guò)寫話,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)于助人的思想品質(zhì)。

      三、教學(xué)過(guò)程:

     。ㄒ唬(dǎo)入。

      1、導(dǎo)入語(yǔ):今天,老師帶來(lái)了一個(gè)好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰(shuí)嗎?不過(guò),它有個(gè)條件,你們要見(jiàn)它,就要經(jīng)過(guò)一座橋,這座橋是用詞語(yǔ)卡片搭成的,你只要把這些詞語(yǔ)卡片朗讀出來(lái)就能過(guò)橋了,你們有信心過(guò)嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀:

      2、出示詞語(yǔ):(課件)

      小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對(duì)岸 幫助過(guò)橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

      3、出示小花狗圖。

      你們看,這個(gè)好孩子來(lái)了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發(fā)生了一件事,是什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

      (二)、看圖說(shuō)話。

      1、出示小花狗抱小雞過(guò)河圖。(課件)

      問(wèn):“你從圖上看到了什么?有誰(shuí)?”

      指導(dǎo)看圖并說(shuō)說(shuō)有什么,(如:彎彎的.小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

      “小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?”

      “它是怎樣幫助小雞過(guò)橋的?”(抱著小雞過(guò)橋)

      請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作表示“抱”怎么做呀?生做動(dòng)作。

      指名或舉手回答問(wèn)題:。

      老師這里有一句話,但是還沒(méi)完整,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容給它補(bǔ)充完整!可以先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)?說(shuō)好了嗎?誰(shuí)來(lái)把這句話完整地說(shuō)出來(lái)。

      出示補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。(小雞弟弟抱)

      2、出示小花狗扶老山羊過(guò)河圖。問(wèn):“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰(shuí)過(guò)橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過(guò)橋的?”

      指名回答。

      補(bǔ)充句子:小花狗把 過(guò)橋。

      學(xué)生在說(shuō)小花狗幫助山羊爺爺過(guò)橋時(shí)用動(dòng)詞“扶”和“牽”都行)

      [鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),說(shuō)自己想說(shuō)的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

      同學(xué)們小花狗一共幫助了幾個(gè)小動(dòng)物?誰(shuí)最聰明,能夠把上面兩個(gè)句子的意思,用一段話說(shuō)出來(lái)啊。

      張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋,它先把小雞弟弟抱過(guò)橋,再把山羊爺爺扶過(guò)橋。)

      3、結(jié)合圖意,適度想象。

      孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過(guò)橋后,他們可能會(huì)說(shuō)些什么?

      讓孩子可以進(jìn)行討論或舉手發(fā)言。

     。ㄟM(jìn)行情感教育,別人有困難,要樂(lè)于幫助他人。)

     。ㄈ┭菀谎荨

     。ㄟ^(guò)渡語(yǔ):剛才,同學(xué)們都說(shuō)得很好,那同學(xué)們能不能把你們剛才說(shuō)的表演給大家看呢!看那個(gè)小朋友演得最好。)

      1、選角色:

      表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

      2、同學(xué)們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們?cè)鯓诱f(shuō)的,請(qǐng)各個(gè)小朋友發(fā)揮你的聰明才智,把你的角色演好。

      3、游戲:學(xué)生上臺(tái)表演,下面的學(xué)生根據(jù)表演的內(nèi)容說(shuō)出句子。

      4、游戲小結(jié),誰(shuí)表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說(shuō)謝謝了。

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