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    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2024-06-21 15:48:20 教案 我要投稿

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案1

      設(shè)計(jì)思路:

      經(jīng)過了一個(gè)寒假,孩子重返幼兒園,在驚喜和孩子重逢的同時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有不少孩子的不良習(xí)慣又滋生了,如:不愿意將玩具借給同伴玩,同伴間時(shí)常有爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)動(dòng)手打人的場(chǎng)面;不愿意自己動(dòng)手做事,一碰到困難就哭,缺乏自信,導(dǎo)致不愿意來(lái)園等等。為此在開學(xué)的第一周,針對(duì)孩子頻繁出現(xiàn)的這些情況,我們開展主題《我的幼兒園》,想通過一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng),幫助孩子盡快轉(zhuǎn)變面貌,逐步使孩子適應(yīng)集體生活。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于上面所說的問題,以大烏龜為活動(dòng)主要線索,在幫助摔跤大烏龜?shù)墓适虑楣?jié)中,以此來(lái)激發(fā)孩子愛同伴的情感,體驗(yàn)到同伴間互相幫助的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng),嘗試尋求解決問題的多種辦法。

      2、激發(fā)愛同伴的情感,體驗(yàn)同伴間互幫互助的.快樂。

      3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件《送大烏龜回家》

      活動(dòng)過程:

      一、引發(fā)想象師以故事的方式導(dǎo)入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛煉鍛煉身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái),跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來(lái)!”

      師作著急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎么辦?”(引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想辦法)

      二、理解故事(完整欣賞多媒體課件)

      1、師:“烏龜爺爺怎樣爬起來(lái)的?”

      2、師:“哪些朋友來(lái)幫助了烏龜爺爺?”(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

      3、師:“小動(dòng)物是怎樣幫助烏龜爺爺?shù)?烏龜爺爺?shù)玫酱蠹业膸椭笫窃趺凑f的?”。(再次欣賞多媒體課件,引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)學(xué)著模仿)

      活動(dòng)反思:

      在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

      我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:

      1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。、

      2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

      在活動(dòng)開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。

      為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn),無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。

      在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案2

      一、設(shè)計(jì)思路:

      現(xiàn)在的天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,幼兒穿的衣服也越來(lái)越多,一日活動(dòng)中經(jīng)常需要穿脫衣服。對(duì)于小班幼兒來(lái)說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)幼兒穿著薄衣服在等老師的情況,雖然會(huì)在老師的引導(dǎo)下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經(jīng)驗(yàn)。其次,在學(xué)本領(lǐng)的主題過程中,幼兒已經(jīng)漸漸認(rèn)識(shí)了很多小動(dòng)物,了解了常見小動(dòng)物的本領(lǐng),有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語(yǔ)言活動(dòng),繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的`小動(dòng)物,幼兒有興趣聽故事,也可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)開動(dòng)腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法,體驗(yàn)幫助別人的快樂。在活動(dòng)拓展時(shí)聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例,幼兒在以后嘗試主動(dòng)幫助別人。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、聽聽、說說中理解故事,在情景中想辦法解決問題

      2、在故事中體驗(yàn)小動(dòng)物們互相幫助的情感

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片、課件、主題樹

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c(diǎn)

      四、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣

      森林里有許多小動(dòng)物要去秋游啦,我們一起去瞧一瞧都有誰(shuí)?

     。ǘ┓侄涡蕾p,理解故事內(nèi)容

      1、誰(shuí)來(lái)了?(烏龜)(既然小朋友們都認(rèn)識(shí)烏龜,那請(qǐng)你們說一說烏龜有什么本領(lǐng)呀)

      2、聽故事:大烏龜在爬山坡的時(shí)候,發(fā)生了什么事情?(烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來(lái),真可憐,會(huì)有小動(dòng)物來(lái)救他么?)

      3、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了?小蚱蜢是怎么說的?(快來(lái)救救烏龜叔叔。

      4、誰(shuí)去幫助它了?大烏龜?shù)镁攘藛幔繛槭裁矗?/p>

      5、你有什么辦法救大烏龜嗎?

      6、小兔子也想了個(gè)方法,我們一起來(lái)看一看

      7、大烏龜?shù)镁攘藛幔吭趺淳鹊模繛槭裁矗?/p>

      小結(jié):小兔真聰明,它知道大烏龜會(huì)游泳,把大烏龜送到河里。這個(gè)辦法真好。大烏龜翻過來(lái)它會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說什么呢?(謝謝你們送我回家了)

     。ㄈ┩暾蕾p故事,體驗(yàn)互幫互助的情感

      1、你喜歡這些小動(dòng)物么?為什么?

      2、你會(huì)幫助好朋友么?說一說。

      小結(jié):我們要互相幫助,一個(gè)人的力量雖然很小,但團(tuán)結(jié)起來(lái)就有很大的能量

      附:送大烏龜回家

      大烏龜爬山坡,一不小心,從山披上骨碌骨碌地滾下來(lái),跌到山腳下,四腳朝天,爬不起來(lái)。

      小蚱蜢看見了,大聲喊:“快來(lái)救救烏龜大叔!”小老鼠來(lái)了,使勁想把大烏龜翻過身來(lái),但小老鼠力氣小,幫不上忙。

      小刺猬來(lái)了,用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,要把大烏龜翻過身來(lái),但小刺猬力氣小,也幫不了忙。

      小白兔來(lái)了,對(duì)大家說:“來(lái),來(lái),來(lái)!我有辦法,我們把大烏龜推到河邊去!贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲,推呀,一直推到小河邊,“撲通”一聲,讓大烏龜?shù)潞尤ァ?/p>

      大烏龜在河水里翻過身來(lái),劃動(dòng)四只腳,歡快地游開了。大烏龜回過頭來(lái),對(duì)大家說:“謝謝你們送我回家!

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案3

      活動(dòng)名稱:送大烏龜回家(故事)

      活動(dòng)目標(biāo):通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

      1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)

      2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰(shuí)來(lái)幫幫我。。

      3、師:哎呀,是誰(shuí)需要我們的幫助呀?

     。ê陀變阂黄鹫艺,并出示大烏龜)

      4、師:哦!原來(lái)是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來(lái),這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

      二、故事講述,討論理解

      1、師:看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了?

     。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

      2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

      3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的'對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語(yǔ)言、動(dòng)作表示)

      三、延伸活動(dòng),內(nèi)化遷移

      1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的?

     。ㄔ谛(dòng)物的幫助下自己翻過身來(lái)的。)

      2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來(lái)。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。

      2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

      3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

      4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物圖片,故事課件

      活動(dòng)過程:

     一、引入故事師:我這里呀有一只小動(dòng)物請(qǐng)你們猜一猜(直接出示)

      誰(shuí)知道烏龜有什么本領(lǐng)嗎?(看情況)

      現(xiàn)在老師請(qǐng)你們聽一個(gè)故事。播放課件,放至烏龜翻身。

      師:大烏龜爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(滾下山)

      怎么會(huì)滾下來(lái)的?(咕嚕咕嚕)

      滾下山,翻不過身。你看大烏龜翻不過身來(lái),怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫它想想辦法?那我們接下來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

      二、理解故事

      1、播放課件至“來(lái)來(lái)來(lái),我有好辦法”師:誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)大烏龜翻不過身的呀?(蚱蜢)蚱蜢是怎么說的呀?(快來(lái)救救烏龜大叔2遍)哪些小動(dòng)物聽到了蚱蜢的叫聲?(小老鼠、小刺猬、小白兔)小老鼠是怎么做的?他想幫助大烏龜,抬呀抬呀,有沒有幫大烏龜翻過身來(lái)?(沒有)為什么呢?(力氣。┬〈题瑏(lái)了,也想幫助大烏龜,可是兩個(gè)人的力氣還是不夠大,沒有幫大烏龜翻過身。小白兔也看見了,連忙對(duì)大家說我有一個(gè)好辦法。誰(shuí)來(lái)猜一猜小白兔想到了什么好辦法?(自由發(fā)揮)到底想到了什么好辦法呢?我們接下去聽故事。播放故事至結(jié)束。師:原來(lái)小白兔想了個(gè)什么辦法呀?小動(dòng)物們一起來(lái)推大烏龜,把大烏龜推到了河里,讓大烏龜?shù)胶永锓^了身。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽一遍故事。播放課件。2、師:大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上滾下來(lái),爬不起來(lái),是誰(shuí)把大烏龜推下水的?(小刺猬,小白兔,小蚱蜢,小老鼠)為什么大家一起推就能把大烏龜推到小河里?(人多,力氣大)原來(lái)大烏龜?shù)募以谛『永锩妫裉煳覀兟牭腵這個(gè)故事就是《送大烏龜回家》。

      三、體驗(yàn)

      師:小狗家有許多積木,小熊家住在小狗家對(duì)面,小狗想把積木送去給小熊玩兒,請(qǐng)一位小朋友去幫小狗搬積木。積木太重了,他一個(gè)搬得動(dòng)么?我請(qǐng)幾個(gè)小朋友去幫忙,看看這次能不能搬動(dòng)。(……)小熊收到小狗送的積木可高興了。小朋友們,一個(gè)人的力氣小,但是我們?cè)S多小朋友在一起,力氣就大了。

      附:故事《送大烏龜回家》

      大烏龜爬山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來(lái),跌到了山腳下,四腳朝天,爬不起來(lái)。小蚱蜢看見了,大聲喊:“快來(lái)救救烏龜大叔!”小老鼠來(lái)了,使勁想把大烏龜翻過身來(lái),但小老鼠力氣小,幫不了忙。小刺猬來(lái)了,用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,要把烏龜翻過身來(lái),但小刺猬力氣小,也幫不了忙。小白兔來(lái)了,對(duì)大家說:“來(lái),來(lái),來(lái)!我有辦法,我們把大烏龜推到河邊去!贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲剑蒲,一直推到了小河邊,“撲通”一聲,讓大烏龜?shù)潞尤。大烏龜在喝水里翻過身來(lái),劃動(dòng)四只腳,歡快地游開了。大烏龜回過頭來(lái),對(duì)大家說:“謝謝你們!送我回家了!”

      活動(dòng)反思:

      在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

      我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:

      1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。

      2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。在活動(dòng)開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn),無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、聽音樂信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。

      2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

      2、音樂

      3、PPT課件

      4、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等

      活動(dòng)流程:

      聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸

      活動(dòng)指導(dǎo):

      一、聽聲音引趣

      1、聽一聽,這是什么東西滾下來(lái)了?

      1、看一看,聽一聽,到底是什么?

      小結(jié):原來(lái)烏龜大叔摔跤,爬不起來(lái)了。

      二、聽故事呼救

      1、小蚱蜢在喊什么呀?

      2、聽信號(hào),一起呼救。

      要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

      小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),小動(dòng)物們聽見了都來(lái)救烏龜大叔了。

      三、入情景救助

      1、完整聽一遍音樂,

      問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

      2、個(gè)別游戲

      要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)?四條腿,聽信號(hào)推。

      小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

      四、享助人之樂

      繼續(xù)故事

      結(jié)束語(yǔ):烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受齊心協(xié)力幫助別人的快樂。

      2、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)幫助烏龜?shù)年P(guān)鍵問題,并學(xué)說故事中的詞語(yǔ):四腳朝天。

      3、能夠展開合理的想象,大膽講述故事情節(jié)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、小課桌一張、角色牌(烏龜、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

      1、師幼問候,PPT播放森林背景圖。

      2、描述情境:森林里有個(gè)東西從坡上滾了下來(lái)。請(qǐng)幼兒聽聲音,猜猜是什么東西滾下來(lái)發(fā)出的聲音。

      二、基本活動(dòng)

      1、PPT演示烏龜大叔滾下山坡的樣子。請(qǐng)幼兒說說:這是誰(shuí)呀?你是怎么看出來(lái)的.。

      2、用語(yǔ)言描述烏龜大叔從山坡上滾到山腳下的樣子:四腳朝天。

     。1)烏龜大叔怎么了?

     。2)什么叫“四腳朝天”?誰(shuí)來(lái)模仿一下。

      3、誰(shuí)來(lái)幫助烏龜大叔。

     。1)小蚱蜢來(lái)了,它是怎么幫助烏龜大叔的?資源——角色卡片

      播放小蚱蜢的呼救,幼兒模仿:“快來(lái)救救烏龜大叔呀”!

      小蚱蜢需要小朋友的幫忙,一起呼喊:“快來(lái)救救烏龜大叔呀”!

      游戲:教師播放音樂,幼兒隨音樂走走。當(dāng)聽到哨音時(shí),幼兒找到一棵小樹站站好,大聲呼喊。

     。2)小老鼠來(lái)了。資源——角色卡片

      換棵小樹站站好,繼續(xù)游戲。

     。3)小刺猬來(lái)了。資源——角色卡片

      換棵小樹站站好,繼續(xù)游戲。

      (4)小白兔來(lái)了。資源——角色卡片

      小結(jié):只要我們一起喊,就能喊到小動(dòng)物一起幫忙。

      4、教師依照資源提示講述故事到小白兔來(lái)了。

      5、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都來(lái)了,你們猜猜誰(shuí)能幫助它?為什么?

      小結(jié):小動(dòng)物們都太小了,大烏龜這么大,他們搬不動(dòng)的。

      6、大家想辦法

      ——問題出在哪兒?

      小結(jié):?jiǎn)栴}出在小動(dòng)物們一個(gè)人的力氣太小了,如果大家都能一起用力一定能搬動(dòng)大烏龜?shù)摹?/p>

      ——怎樣才能送大烏龜回家?

      小結(jié):方法一是大家齊心協(xié)力將大烏龜翻過來(lái),再讓它慢慢爬回河里去。

      方法二是先將大烏龜推到小河里讓大烏龜自己游泳,他就能回家了。

      7、游戲:送大烏龜回家

      (1)隨音樂練練身體

     。2)翻面的小課桌做烏龜大叔的殼,一名幼兒扮演烏龜大叔的身體,仰躺在小課桌里,四名幼兒自選扮演幫忙的四個(gè)小動(dòng)物,跟隨音樂段落,將烏龜大叔推到小河里。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      ——讓我們一起來(lái)聽一聽、看一看這個(gè)故事的結(jié)局吧。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、聽音樂信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。

      2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

      3、愿意欣賞散文,感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

      2、音樂3、PPT課件

      4、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等活動(dòng)流程:

      聽聲音引趣——講述故事——體驗(yàn)游戲——繼續(xù)講述故事——延伸活動(dòng)指導(dǎo):

      一、聽聲音引趣

      1、聽一聽,這是什么東西滾下來(lái)了?

      1、看一看,聽一聽,到底是什么?

      小結(jié):原來(lái)烏龜大叔摔跤,爬不起來(lái)了。

      二、聽故事呼救

      1、小蚱蜢在喊什么呀?

      2、聽信號(hào),一起呼救。

      要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

      小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),小動(dòng)物們聽見了都來(lái)救烏龜大叔了。

      三、入情景救助

      1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

      2、個(gè)別游戲要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號(hào)推。

      小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

      四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語(yǔ):烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

      活動(dòng)反思:

      在送大烏龜回家的'故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

      我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:

      1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。

      2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

      在活動(dòng)開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。

      為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn),無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。

      在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、聽音樂信號(hào),愿意一起幫助大烏龜回家。

      2、感受小動(dòng)物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。

      3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物頭飾(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)

      2、音樂

      3、PPT課件

      4、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè):點(diǎn)點(diǎn)、桌子、動(dòng)物頭飾等

      活動(dòng)流程:

      聽聲音引趣--講述故事--體驗(yàn)游戲--繼續(xù)講述故事--延伸

      活動(dòng)指導(dǎo):

      一、聽聲音引趣1、聽一聽,這是什么東西滾下來(lái)了?

      1、看一看,聽一聽,到底是什么?

      小結(jié):原來(lái)烏龜大叔摔跤,爬不起來(lái)了。

      二、聽故事呼救

      1、小蚱蜢在喊什么呀?

      2、聽信號(hào),一起呼救。

      要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。

      小結(jié):我們一起喊,聲音傳的遠(yuǎn),教案來(lái)自:大;考吧幼;師網(wǎng).小動(dòng)物們聽見了都來(lái)救烏龜大叔了。

      三、入情景救助

      1、完整聽一遍音樂,問:想一想,我們要怎樣推才能力氣大?

      2、個(gè)別游戲要求:四個(gè)孩子拉住烏龜?shù)乃臈l腿,聽信號(hào)推。

      小結(jié):我們聽著音樂一起推,終于把烏龜大叔推到了小河里。

      四、享助人之樂繼續(xù)故事結(jié)束語(yǔ):烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請(qǐng)大家一起吃好吃的。

      教學(xué)反思:

      為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn),無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的.道理。在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案9

      活動(dòng)名稱:

      送大烏龜回家(故事)

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

      通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件

      活動(dòng)過程:

      一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

      1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)

      2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰(shuí)來(lái)幫幫我啊!)

      3、師:哎呀,是誰(shuí)需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

      4、師:哦!原來(lái)是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來(lái),這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

      二、故事講述,討論理解

      1、師:看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了?

      (分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

      2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)?

      3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的.對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語(yǔ)言、動(dòng)作表示)

      三、延伸活動(dòng),內(nèi)化遷移

      1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的?

      (在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來(lái)的。)

      2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來(lái)。

      教學(xué)反思:

      在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動(dòng)物,但是對(duì)于小刺猬和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認(rèn)識(shí)蚱蜢這個(gè)動(dòng)物,但是對(duì)于送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時(shí)候非常入迷。

      我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)是:

      1、初步理解故事,體驗(yàn)?zāi)7滦?dòng)物的樂趣。

      2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。

      在活動(dòng)開頭,為了幫助幼兒理解故事內(nèi)容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關(guān)。接著播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之后,對(duì)剛才的內(nèi)容進(jìn)行提問,鞏固幼兒所聽到的內(nèi)容。在小蚱蜢求救后,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語(yǔ)言體驗(yàn)小動(dòng)物的對(duì)話。但是在提問階段,由于課件準(zhǔn)備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內(nèi)容,回答略顯生硬。

      為了使幼兒懂得故事中所要表達(dá)的道理:集體的力量大。我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié),讓幼兒體驗(yàn)一人搬積木力氣小,但是幾個(gè)小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動(dòng),讓幼兒更直觀的理解這個(gè)道理,但是在操作過程中,只有少數(shù)幼兒能夠通過游戲來(lái)體驗(yàn),無(wú)法讓全體幼兒都體驗(yàn)到游戲的樂趣,進(jìn)而理解其中的道理。

      在活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點(diǎn),對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)把握不足。對(duì)于本活動(dòng)的準(zhǔn)備不夠充分,希望在下次活動(dòng)中有所改善。

    送大烏龜回家小班語(yǔ)言教案10

      活動(dòng)名稱:

      送大烏龜回家(故事)

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過孩子自己親身體驗(yàn),感受為別人解決問題的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、情境導(dǎo)入,引發(fā)想象

      1、師帶領(lǐng)幼兒以小動(dòng)物的身份做游戲。(聽音樂做小動(dòng)物的動(dòng)作)

      2、(錄音機(jī)發(fā)出聲音:誰(shuí)來(lái)幫幫我啊。

      3、師:哎呀,是誰(shuí)需要我們的幫助呀?(和幼兒一起找找,并出示大烏龜)

      4、師:哦!原來(lái)是烏龜摔跤了,它四腳朝天爬不起來(lái),這可怎么辦?(引導(dǎo)幼兒想辦法)

      二、故事講述,討論理解

      1、師:看看是誰(shuí)來(lái)幫助大烏龜了?(分別出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)

      2、引導(dǎo)幼兒說說小動(dòng)物是怎樣幫助大烏龜?shù)腵?

      3、師生一起學(xué)說小動(dòng)物的對(duì)話(激發(fā)幼兒幫助別人的情感,用語(yǔ)言、動(dòng)作表示)

      三、延伸活動(dòng),內(nèi)化遷移

      1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來(lái)的?(在小動(dòng)物的幫助下自己翻過身來(lái)的。)

      2、小結(jié):以后如果我們小朋友摔跤了,要像大烏龜一樣自己爬起來(lái)。

      故事:

      大烏龜爬下山坡,一不小心,從山坡上骨碌骨碌滾下來(lái),跌倒山腳下,四腳朝天,爬不起來(lái)。

      小蚱蜢看見了,大聲喊:快來(lái)救救烏龜大叔!小老鼠來(lái)了,使勁想把大烏龜翻過身來(lái),但小老鼠力氣小,幫不了忙。小刺猬來(lái)了,用力搬動(dòng)大烏龜?shù)纳眢w,要把大烏龜翻過身來(lái),但小刺猬力氣小,也幫不了忙。小白兔來(lái)了,對(duì)大家說:來(lái)來(lái)來(lái),我有辦法,我們把大烏龜推到河里去。大家用力把大烏龜推呀推呀,一直推到小河邊,撲通一聲,讓大烏龜?shù)潞尤。大烏龜在河里翻過身來(lái),劃動(dòng)四只腳,歡快的游開了。大烏龜回過頭來(lái),對(duì)大家說:謝謝你們送我回家!

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