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    幼兒園中班社會教案 《茶》

    時間:2025-02-28 08:54:45 晶敏 教案 我要投稿
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    幼兒園中班社會教案 《茶》(通用11篇)

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班社會教案 《茶》,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班社會教案 《茶》(通用11篇)

      幼兒園中班社會教案 《茶》 1

      中班社會活動:東鄉(xiāng)蛋茶

      [教材簡解]

      在中國各個不同的地區(qū)、民族都有屬于自己的不同的待客之道,這些傳統(tǒng)的風(fēng)俗通過一代代的傳承和發(fā)揚形成了具有獨特魅力的待客文化,本次活動以鎮(zhèn)江東鄉(xiāng)特有的待客之道——“蛋茶”為載體,讓幼兒通過“嘗蛋茶”“做蛋茶”“請客人用蛋茶”這些環(huán)節(jié)和過程,幫助幼兒深入了解家鄉(xiāng)的民俗特點,感受東鄉(xiāng)傳統(tǒng)待客文化的獨特魅力,激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)的熱愛。

      [目標(biāo)預(yù)設(shè)]

      1.幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的歷史來源、制作方法和飲食方法。

      2.幼兒能夠通過東鄉(xiāng)蛋茶,學(xué)習(xí)待客之道,能有禮貌的招待客人。

      [重點、難點]

      1. 重點:幼兒能夠通過東鄉(xiāng)蛋茶,學(xué)習(xí)待客之道,能有禮貌的招待客人。

      2. 難點:幼兒能夠初步了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食方法。

      [設(shè)計理念]

      東鄉(xiāng)蛋茶是東鄉(xiāng)人民特有的待客之道,其中蘊含著豐富的民俗文化和傳統(tǒng)禮儀,但隨著時代和社會的發(fā)展,作為東鄉(xiāng)本地人對東鄉(xiāng)蛋茶這種傳統(tǒng)民俗文化知道的人越來越少,《指南》中也指出:“要讓幼兒能夠說出自己家的地名,并且能夠講出家鄉(xiāng)的一些故事,名勝古跡、特產(chǎn)等等!币虼耍疫x擇了有特色的東鄉(xiāng)蛋茶,從蛋茶入手讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特有的待客之道,讓文明禮儀這種良好的德行繼續(xù)傳承下去 。

      [設(shè)計思路]

      鎮(zhèn)江的東鄉(xiāng)有這樣的習(xí)俗,用蛋作茶來招待客人。本次活動通過孩子們的親身體驗和感受,再加上教師的講訴讓孩子們了解了東鄉(xiāng)以蛋作茶的由來,吃蛋茶的講究以及做蛋茶的方法等內(nèi)容,讓孩子們通過東鄉(xiāng)蛋茶,學(xué)習(xí)待客之道,并能將這種具有東鄉(xiāng)特色的待客之道傳承下去。

      [教學(xué)過程]

      一、玩游戲“找朋友”,介紹家鄉(xiāng),引出“東鄉(xiāng)”的概念

      1. 播放音樂《找朋友》,教師和幼兒伴隨音樂做動作,并找到自己的好朋友。

     。1)師:現(xiàn)在咱們一起跟著老師找朋友吧!

     。2)師:你找到你的好朋友了么?你的好朋友是誰?

      2、師幼互相介紹家鄉(xiāng),引出東鄉(xiāng)的概念

     。1)幼兒介紹家鄉(xiāng)

      師:咱們剛才都找了好朋友,你能向好朋友介紹你的家鄉(xiāng)在哪里么?

      (2)教師介紹家鄉(xiāng),幫助幼兒總結(jié)出東鄉(xiāng)的概念。

      師:老師也找到了好朋友——大一班的孩子們,老師現(xiàn)在也介紹一下家鄉(xiāng),老師的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江的東邊,人們稱它為東鄉(xiāng),東鄉(xiāng)包括了大港、大路、姚橋、丁崗這四個鎮(zhèn)。

      三、認(rèn)識蛋茶,了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究及由來

      1.出示蛋茶,讓幼兒通過聞、猜、看的方式來認(rèn)識蛋茶。

      (1)師:老師今天給你們帶來了東鄉(xiāng)特有的一種茶來招待你們,請小朋友閉上眼睛先聞一聞是什么味道?你猜猜看這茶是用什么東西做的?

     。2)小結(jié):小朋友們,這種茶叫做東鄉(xiāng)蛋茶,在我們東鄉(xiāng)只要家里來了客人,主人都會熱情的用雞蛋煮一碗蛋茶來招待客人。

      2.“以蛋為茶”招待幼兒,了解東鄉(xiāng)蛋茶的飲食講究

     。1)師:你們想不想嘗一嘗這東鄉(xiāng)蛋茶,你準(zhǔn)備嘗幾個蛋?

     。2)教師播放吃蛋茶的視頻,幫助幼兒了解蛋茶的吃法

      師:吃東鄉(xiāng)蛋茶可是有講究的,咱們一起去看看這東鄉(xiāng)蛋茶的吃法?

      師:這進門我們要怎么樣?一開始要吃幾個?然后再吃幾個?

      (3)師幼情景表演,品嘗美味蛋茶

      師:現(xiàn)在請一個小朋友作為尊貴的客人,邀請他到我家來做客,嘗一嘗這美味的東鄉(xiāng)蛋茶。

      3.講訴乾隆下江南的'故事,幫助幼兒了解東鄉(xiāng)蛋茶的由來

      (1)為什么我們東鄉(xiāng)會以蛋為茶,這里還有一個小故事呢!

      六、觀看視頻,了解蛋茶制作方法,并嘗試制作蛋茶

      1. 觀看制作東鄉(xiāng)蛋茶的視屏,了解東鄉(xiāng)蛋茶的制作方法

      (1)師:你們想不想制作美味的東鄉(xiāng)蛋茶?咱們一起去看看東鄉(xiāng)蛋茶是怎么制作的?

      2.引導(dǎo)幼兒制作不同味道和品種的蛋茶

      (1)師:隨著時代的變化,東鄉(xiāng)蛋茶的味道和品種也越來越多,有白煮蛋的東鄉(xiāng)蛋茶,還有茶雞蛋的東鄉(xiāng)蛋茶,于老師昨天在家還研究出了幾種新品種!

      a.添加枸杞做出的蛋茶

      b.添加了紅棗做出的蛋茶

      c.添加了元宵做出的蛋茶

      (2)你們想添加什么不同的食材,做出與眾不同的東鄉(xiāng)蛋茶呢?

      3.幼兒跟隨教師一起制作東鄉(xiāng)蛋茶

      七、贈送蛋茶給好朋友

      1.教師帶領(lǐng)幼兒將制作好的蛋茶送給來做客的好朋友們

      在特別的日子里,比如結(jié)婚的時候、生孩子的時候、過節(jié)日的時候,我們東鄉(xiāng)人也喜歡燒制東鄉(xiāng)蛋茶給客人喝,尤其在人多的時候,我們會用白煮蛋來代替蛋茶,不過也表達了對客人的美好祝福,今天在這個特別的日子里,請小朋友們將東鄉(xiāng)蛋茶送給我們的好朋友吧,不過送蛋茶的時候要注意了,要雙手碰好蛋,還要有禮貌的對客人說請慢用。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 2

      設(shè)計意圖:

      茶葉有濃厚的文化底蘊,孩子們對“茶葉”并不陌生,他們既有從生活中得來的淺顯認(rèn)識,又遷移了研究樹葉所積累的經(jīng)驗,讓他們深入體驗到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的快樂體驗。

      活動目標(biāo):

      1、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗,體驗品茶的樂趣。

      2、了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

      3、觀察茶葉的外形特征,感受茶葉泡水后的細(xì)微變化。

      活動準(zhǔn)備:

      1、茶葉、樹葉、開水。

      2、茶葉的制作視頻。

      3、透明玻璃杯。

      活動過程:

      1、出示茶葉。

      (1)教師出示茶葉圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      教師:咦!這是什么?你見過它嗎?在哪見過?

     。2)教師小結(jié)。

      教師:小朋友們說對了,這就是茶葉。今天老師也帶來了一些茶葉,請小朋友們看看,你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢?

      2、集體自由觀察茶葉?匆豢、摸一摸、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點。

      (1)看一看,觀察茶葉的'外形特征。

      教師:現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的茶葉,看看它長什么樣子?

     。2)摸一摸,聞一聞。

      教師:剛剛小朋友們發(fā)現(xiàn)了茶葉的小秘密,F(xiàn)在請小朋友們用自己的手摸一摸,用鼻子聞一聞,觀察完后告訴老師茶葉摸起來是什么感覺?聞起來是什么味道的?

     。3)教師小結(jié):茶葉摸起來有點粗糙的,聞起來香香的。

      (4)觀察樹葉,與茶葉形成對比。

      教師:看看桌上除了茶葉還有什么?(樹葉)那我們再來看一看,比較一下茶葉和樹葉,你們覺得茶葉是樹葉嗎?為什么?

     。5)教師:小朋友說的都很有道理,可是茶葉究竟是不是樹葉呢?我們一起來做個實驗,做完這個實驗,再請小朋友們來告訴老師茶葉是不是樹葉,好嗎?

      3、用開水泡茶,引導(dǎo)幼兒觀察茶葉的變化。

     。1)教師現(xiàn)場泡茶,請幼兒仔細(xì)觀察。

      教師:現(xiàn)在請小朋友把茶葉放進茶杯里,請老師幫我們把水倒進被子里面。

     。2)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在水中的變化。

      教師:請小朋友們仔細(xì)觀察,茶葉到了水中,經(jīng)過水泡開后,會有什么變化。

     。3)教師小結(jié):茶葉由小變大了,水的顏色變黃,聞起來還香香的。

      4、引導(dǎo)幼兒交流討論:茶葉是不是樹葉?說說理由。

     。1)教師引導(dǎo)幼兒討論,茶葉是不是樹葉?

      教師:經(jīng)過開水泡開一段時間后,茶葉的形狀改變了,和樹葉的形狀一樣。

     。2)教師小結(jié)。

      5、播放視頻或圖片,介紹茶葉的制作過程。

     。1)教師播放視頻,了解制茶過程。

      教師:我們一起來看看,今天我們喝的茶葉,它是怎么制成的。

     。2)幼兒觀看視頻。

      (3)教師小結(jié):哦!原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——殺菁——揉捻——干燥后作成的茶葉。茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。

      (4)體驗品茶的樂趣。

      教師:那現(xiàn)在我們一起來喝一喝自己泡的茶吧!

      活動延伸:

      所有的樹葉都可以制作成茶葉嗎?

      幼兒園中班社會教案 《茶》 3

      活動目標(biāo):

      1、觀察、比較知道生活中常見的茶葉的外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

      2、了解茶葉制作過程和起源。

      3、體驗品茶的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

      2、茶葉制作過程的錄像。

      3、記錄紙人手一張、大記錄表。

      4、茶具一套,小茶杯每人一套。

      活動過程:

      (一)激發(fā)幼兒對茶的興趣

      1、聊茶。

      師:上星期老師布置了一個任務(wù),讓小朋友回家品嘗爸爸或者是爺爺泡的茶,并了解茶的名稱和茶的有關(guān)知識,有誰能把自己了解到的有關(guān)茶的知識,與小朋友一起分享。請幼兒講述,鼓勵幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

      通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

      師:有的小朋友為了和大家分享茶葉的知識,還特意從家里帶來了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道,并完成一張記錄表。

      (1)邊觀察邊與同伴交流并完成記錄表。

      (2)請個別幼兒交流,教師作記錄。

     。3)小結(jié):

      教師:茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

     。ǘ┯變河^察用開水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

      1、引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

      師:茶葉到了水中,經(jīng)過開水泡后,會發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來看看。

      2、小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后,又慢慢變回剛采下來的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

     。ㄈ┢凡

      師:這么香的茶想不想品嘗一下。

     。ㄋ模┝私獠枞~的制作過程

      師:這么香的茶是怎么制成的呢,我們張家港有一座美麗的山叫鳳凰山,鳳凰山上種植了許多的茶葉,前幾天老師到鳳凰山玩,特意去詢問了當(dāng)?shù)氐牟柁r(nóng)有關(guān)茶葉的知識,拍下了一段錄像,請大家一起來看看吧。

     。ㄎ澹┝私獠枞~的起源

      師:人們是怎么知道茶葉可以用來泡水喝的呢?

      在古代的'時候,有個叫陸羽的人,有一次到山上去采藥,覺得口渴了,附近又沒有什么水。突然發(fā)現(xiàn)附近有一棵樹,有很多鳥兒都在吃樹上的樹葉,他也摘了一片放在嘴里,頓時感覺不口渴了,而且精神也變得非常好。于是就把這種樹葉叫做茶葉,用這種茶葉泡水喝,效果會比吃茶葉更好。茶水是世界上獨一無二的飲料,是我們中國人最早發(fā)明。

      師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)(春天),春天是采茶最忙的季節(jié),我們一起去幫茶農(nóng)采茶吧。

      活動延伸:

      繼續(xù)探究“茶”知識。

      游戲活動:茶館。

      活動反思:

      活動一開始,為了激發(fā)幼兒對茶的興趣,進行了聊茶這一環(huán)節(jié)。后來通過看、聞、品,讓孩子對三種茶有了初步的認(rèn)識:看――看茶葉在未泡水和泡了水以后狀態(tài)、色澤的變化;聞――茶葉的香味;品――感受幾種茶葉的口味,全面地讓孩子感知了解。孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,也調(diào)動了孩子的基礎(chǔ)經(jīng)驗,看到過爸爸、媽媽喝茶,和今天的學(xué)習(xí)聯(lián)系后也有一些自己對茶的認(rèn)識。這里將茶道的展示添加并放在延伸環(huán)節(jié)是讓孩子將對茶的認(rèn)識的延續(xù),激起他們新的學(xué)習(xí)欲望。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 4

      【設(shè)計意圖】

      林畬是茶的故鄉(xiāng),產(chǎn)量大,栽培。生產(chǎn)歷史悠久,具有下火。明目。降脂等的特點,很適合現(xiàn)代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活動旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處,從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感,并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。

      【目的要求】

      1、了解茶在生活中的用處,能用語言表達自己的想法,感受粗淺的茶文化。

      2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

      【材料準(zhǔn)備】

      以圓桌布置成小茶室。各色茶葉。杯子。碟子。水。林畬茶場的圖片

      【活動過程】

      一、教師與幼兒交談,生活中父母的`愛好,許多幼兒表示父母愛喝茶。

      二、幼兒分組進行情感感知:

      聽音樂進入小茶室:“這是什么地方?有些什么?”

      三、體驗了解:

      1、觀看了解各種茶葉:“聞聞桌上各種茶葉的香味,看看它們有什么不一樣?” “數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶?”

      2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的種類。形狀。

      3、觀看林畬茶場的圖片,讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng),愛家鄉(xiāng)人民的情感。

      四、泡茶。聞茶。觀茶:

      1、教師泡茶,幼兒觀察各種茶葉的變化。(顏色。形狀)

      2、請幼兒品嘗茶:“茶的味道怎樣?”

      3、了解各種茶葉的功用。

      4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 5

      活動目標(biāo):

      1.了解茶葉的種類及名稱。

      2.熟悉音樂旋律,并為民樂進行配器。

      活動重點:

      為樂曲進行配器。

      活動難點:

      分析配樂。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT、茶具一套

      活動過程:

      一、介紹茶葉

      你們家里誰最愛喝茶?

      你都知道哪些茶?

      總結(jié):看來,我們的茶葉種類很多,中國是最早發(fā)現(xiàn)茶樹的國家。

      我們一起看看幾種常見的茶葉。

      總結(jié):無論什么茶葉都有他獨特的功效。

      二、欣賞分析音樂

      既然茶有那么好的功效,你們想不想和我一起來品茶?

      今天,我給你們帶來了一首有關(guān)茶葉的樂曲《茶之樂》,請小朋友一起來欣賞一下。

      1.這首曲子聽上去有什么感覺?

      總結(jié):這是一首中國民樂《紫竹調(diào)》,它是用很多種中國民族樂器演奏的。

      三、分析配樂

      1.瞧,茶館里的小茶壺來了,你們感覺那個是媽媽的茶壺?媽媽是怎么喝茶的`?我們一起聽著音樂拿著媽媽的茶壺喝一下美味的玫瑰茶吧!

      2.哪個是寶寶喝的茶?寶寶是怎么喝的?

      3.那最后一個呢?爸爸喝茶是為什么有個圓圈圈呢/那一定是爸爸邊抽煙邊喝茶。那個圓圈叫空拍表示休息一下。

      四、看圖配樂

      喝了這么多好喝的茶,我們的頭腦也更清醒了。

      看這是什么?

      請小朋友先來一遍

      我們一起來創(chuàng)編一下好聽的配樂

      五、結(jié)束部分

      放視頻,感悟中國傳統(tǒng)文化。

      活動反思:整個活動教師的思路非常清楚,環(huán)環(huán)相扣,老師的語言豐富生動,活動中能面向全體幼兒,采用了豐富多彩的教學(xué)方法和手段,使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學(xué)習(xí)情緒和氛圍,提高了幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性;顒咏Y(jié)束后我對本節(jié)課有如下反思:

      1.活動目標(biāo)合理,準(zhǔn)備充分:

     。1)充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念,目標(biāo)方向明確、全面;目標(biāo)內(nèi)容關(guān)注“情感、技能、知識”。活動過程緊緊圍繞目標(biāo)展開,環(huán)環(huán)相扣,能基本完成目標(biāo)。

     。2)教師自身準(zhǔn)備:活動中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常有親和力,這就使整個活動氛圍輕松,在家長面前,孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了情境表演,雖然很簡單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地幫助幼兒理解樂曲,增加了活動的趣味性。教師在活動中準(zhǔn)備了茶具、圖譜,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心。

      2.面向全體幼兒,以“動”為主。

      在整個活動過程中,始終能面向全體幼兒,讓所有的幼兒都能參與到音樂活動中,很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念,教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。孩子們嘗試用樂器為樂曲配樂,在動中感受到音樂,在動中找到了情趣,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

      3.要建立音樂藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)系。多元智力理論中的智力是“一種多維的結(jié)構(gòu),包含邏輯思維,同時也包含想像、直覺等形象思維;包含理性概括,也包含直覺綜合。因此,要達到智力的合理發(fā)展,離不開邏輯與形象、理性與感性的均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。此外,邏輯與形象、理性與感性之間的發(fā)展還必須相互滲透,共生共榮。”本節(jié)課我將音樂與社會有機結(jié)合在一起,創(chuàng)編排練中又運用了其他學(xué)科和來自生活的知識經(jīng)驗。由此,音樂教學(xué)的內(nèi)涵被大大地拓寬了,音樂學(xué)習(xí)的意義得以升華。

      雖然這節(jié)課在教學(xué)上有很多閃光點的地方,但也有一些值得改進的地方。

      1.茶這個題材來自于生活,但又離幼兒的生活太遠,平時幾乎很少有人會悠閑地用茶壺去泡茶喝,所以幼兒對茶的認(rèn)識很少,教師應(yīng)該做一些前期的鋪墊,讓幼兒對茶有一個充分的認(rèn)識,在此基礎(chǔ)上,再進行這個活動效果會更好一些。

      2.在幫助幼兒理解樂曲的時候,教師出示了幾幅圖譜,意圖很好,但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用,使這圖譜成了可有可無的東西。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 6

      活動目標(biāo):

      1.認(rèn)識茶葉,了解茶葉的制作過程,知道茶葉是中國的特產(chǎn)。

      2.運用各種感知覺,觀察水的冷、熱對泡茶的影響。

      3.能用完整的語言清楚的表達觀察到的結(jié)果。

      活動準(zhǔn)備:

      茶葉若干、人手兩只一次性被子、熱水、冷開水

      課件:茶葉的制作過程

      活動過程:

      一、認(rèn)識茶葉

      教師手持一杯泡好的茶出現(xiàn)

      1)小朋友知道老師在喝什么嗎?

      2)茶是用什么泡出來的?

      3)你們認(rèn)識茶葉嗎?

      2幼兒觀察沒泡過的茶葉

      今天老師請來了一群可愛的茶葉寶寶,讓我們來認(rèn)識一下他們吧,請你們用眼睛看一看,用手摸一摸,用鼻子聞一聞。(幼兒將事先準(zhǔn)備在凳子下的茶葉拿出來觀察) 1)茶葉是什么顏色的?

      2)茶葉有什么樣的氣味?

      3)沒有泡的茶葉是軟的`還是硬的?

      二、泡茶

      1.老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯熱水一杯冷水,請你們把茶葉放進去,比比看冷水泡茶和熱水泡茶有什么不同。

      2.請你們喝一喝,聞一聞冷水茶和熱水茶,比較一下。

      3.幼兒總結(jié)

      冷水泡茶和熱水泡茶有什么不同呀?哪一個泡起來更快?喝起來怎樣?聞起來怎樣?用什么水泡更好呢?

      4.泡茶的時候,茶葉會發(fā)生什么變化呀?那我們用身體來表示一下。

      1、欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告,激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。

      2、了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實物,讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的,在我國有很多茶葉盛產(chǎn)地,以及中國的茶泡制有許多的講究,中國茶在國外很受青睞,茶對我們的健康有許多的作用等等。

      3、和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎(chǔ)上,通過自己的嘗試,學(xué)著配置茶:茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?梢允嵌喾N原料配置。

      讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種,根據(jù)自己的需要進行口味的配置,還可以用同一口味,用不同的分量來配置濃淡不同的口味。

      4、品茶:幼兒介紹自己的作品“什么茶”,是什么原料,估計是什么口味等。老師用開水進行泡制,大家一起品茶,邊品茶邊談自己感受。

      活動延伸:

      1、在活動區(qū)里,準(zhǔn)備茶葉超市,讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶;同時,準(zhǔn)備相關(guān)的材料,讓孩子能根據(jù)自己的口味,進行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議,不斷更換材料,讓孩子們有更多的嘗試。

      2、有機會能走進茶園,讓幼兒親自看一看,摸一摸,聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。

      3、有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑,來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用。

      活動反思:

      一般的有關(guān)這方面的活動,老是不可避免的去講解去觀察和了解,而本活動卻一改此舉,放開了讓孩子去動手去操作,讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中,因為缺少這方面的經(jīng)驗,會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 7

      活動目標(biāo):

      1、運用多種感官了解茶的種類。

      2、在交流中初步了解中國茶文化,感受親子品茶的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、親子收集有關(guān)茶的資料和各種茶葉

      2、每個家庭自帶茶具;分類筐

      活動過程

      一、茶展初步了解中國的茶文化

      在親子互動中看一看、說一說有關(guān)茶的知識;教師引導(dǎo)觀察各種各樣的茶。

      二、親子品茶會了解茶的不同種類

      1、泡茶:幼兒學(xué)習(xí)泡茶的方法,家長指導(dǎo)

      2、品茶、說茶:

     。1)品茶方法:聞品

     。2)自由交流:你泡的是什么茶?喝起來是什么味道?在比較中引出茶的種類(綠茶、花茶、紅茶…)

     。3)小結(jié):茶的種類有很多,XX是綠茶;XX是花茶;還有……

     。4)說說茶在生活中的作用。

      三、游戲“品茶大沖浪”體驗親子游戲的樂趣

      游戲形式:親子品茶、幼兒品茶

      整理活動:將幼兒收集的茶葉進行分類。

      設(shè)計思路

      一、談?wù)劄槭裁匆捎糜H子課堂的形式

      作為一個教育工作者,大家都知道:家長和教師一樣,都承擔(dān)著教育孩子的重任,尤其是對于一個幼兒園的孩子來說,家園教育的一致性尤為重要。而對于大部分家長來說,看得到、摸得到的東西是他們最容易接受的。但是要讓他們改變舊觀念、領(lǐng)悟新的教育理念,就必須讓他們參與到實踐活動中去。

      在二期課改的整合中,不但提出了目標(biāo)和內(nèi)容的整合,也提到了資源的整合。

      所謂資源的整合:也就是說幼兒園、家庭、社區(qū)都有豐富的教育資源,我們應(yīng)充分地加以利用,并進行有機地整合,使它們真正協(xié)調(diào)、一致地對幼兒成長產(chǎn)生積極、有效地影響。

      基于以上原因,我經(jīng)過反復(fù)的思考決定采用親子課堂的形式,讓家長共同參與活動。讓我們的家長也有一個角色轉(zhuǎn)變的過程,讓他們從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色,轉(zhuǎn)變到幼兒教育的合作者、支持者。我想這樣可以起到一舉三得的作用:第一,家長在參與活動的過程中,了解了新的教育理念,提高科學(xué)育兒的水平;第二,利用家長方面的教育資源在幼兒園對幼兒進行教育,使幼兒能學(xué)到更多的知識,從而對幼兒產(chǎn)生積極的影響。第三,家長在與老師的合作中,加深相互間理解,便于以后開展各項工作。

      在選擇了親子課堂這個形式后。當(dāng)時就有同事勸我:親子課堂這個形式的確很有創(chuàng)新意識,不過作為一個嘗試性的活動,還是放在日;顒觼黹_展顯得更好。但是如果作為參加教學(xué)比賽的話,從成功的角度上來說,沒有家長的參與更容易成功。因為家長的存在給教學(xué)活動帶來了許多不可預(yù)測的因素,在活動的過程中很難把握。在指導(dǎo)的時候也會顧了這頭顧不了那頭。我也曾經(jīng)猶豫過,但是我想我不僅僅是為了參加比賽而來的,既然新課程新理念讓我們每一個教師都重新回到了零的起點,那么我作為一個工作在幼教第一線的老師,就應(yīng)該具有探索創(chuàng)新的精神。既然思考了就應(yīng)該去實踐。我堅信誰先行一步,誰就會離孩子更近一點,離成功教育更近一點。我愿意在二期課改中,做一顆鋪路的小石子。

      二、活動的來源和環(huán)節(jié)的設(shè)計

      本學(xué)期我班開展了一個“葉子”的活動,在活動的開展過程中,幼兒生成了一個問題:茶葉也是葉子的一種。我覺得茶葉是一種比較有中國特色的民族文化,這是一個很有價值的生成。于是孩子們進行了有關(guān)茶的資料和茶葉的收集。同時我也了解到一些信息:班中有許多愛喝茶的家長,這正是一個嘗試開發(fā)家長教育資源的好機會,于是我設(shè)計了這樣的一個親子活動。

      整個活動分了三個環(huán)節(jié):★第一個環(huán)節(jié)通過茶展的形式,把幼兒收集來的資料進行展示。在親子互動、師生互動的過程中進行交流,使幼兒和家長對中國的茶文化有一個初步的了解。★第二個環(huán)節(jié)設(shè)計了泡茶、品茶和說茶這樣一個過程,我想讓孩子們大膽的嘗試自己去泡茶,然后在輕松的氛圍中,通過不同的感官來了解茶的基本分類和作用。同時也利用了家長的資源,對泡茶的方法和茶的一些知識有了更多的了解!锏谌齻環(huán)節(jié)以游戲的形式,讓他們體驗到了親子游戲的樂趣。同時也增進了親子間的感情。最后的整理活動,不但是一個對知識鞏固的過程,也是充分利用家長資源的體現(xiàn)。

      幼兒的語言有100種。在整個活動中,孩子通過看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗等,運用了多種感官,也是一種無聲的語言來了解了茶的文化和一些關(guān)于茶的粗淺的知識。

      對于我來說,這個活動到這兒還沒有劃上一個句號。回到幼兒園后,我考慮給家長呈上一本留言簿,請他們留下一句話。這句話可以是對活動的評價,也可以是自己的收獲,或是對活動的建議。從這句話中,我們可以了解到家長們的教育水準(zhǔn)和教育觀念。同時,也可以為我們下階段的教育提出新的要求。我相信通過多次的實踐活動,最終會讓家長們了解到何?二期課改“,也會指導(dǎo)他們實際的教育行為,讓孩子成為真正受益的人。

      三、活動的`準(zhǔn)備及一些細(xì)節(jié)的考慮

      1、知識上的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備的過程中,我也花了很多的精力。在知識上做了充分的準(zhǔn)備。比如說去書店買有關(guān)茶的書,上網(wǎng)查找有關(guān)茶的資料和信息,去茶葉店進行咨詢等等。我想要給孩子一杯水,自己就必須要有更多

      2、注重幼兒情感的體驗

      現(xiàn)在提倡以幼兒發(fā)展作為指導(dǎo)思想,著眼于幼兒品德和人格的完善,以創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)為重點,全面提高幼兒的整體素質(zhì)。因此,在活動設(shè)計的時候,比較注重幼兒情感的體驗。其次,培養(yǎng)幼兒的成功感,使每個幼兒有獲得成功和進步的體驗。另外,注重幼兒社會性的發(fā)展,比如:請同伴品茶、請客人老師喝茶等。

      3、為什么要用保暖杯:

      第一是考慮到安全的因素,因為泡茶所需的水溫比較高,一般在80度左右,如果用熱水瓶、飲水機等。那么泡茶的時候端著一壺燙茶走動,顯然存在著極大的不安全因素,而用了保暖杯,大家各自坐著泡茶,就可以避免不安全因素的產(chǎn)生。

      第二是考慮到有的家長對泡茶比較在行,可以為自己準(zhǔn)備一杯水溫比較適合自己茶葉的熱水。

      四、反思和下階段的探索

      1、從目標(biāo)、內(nèi)容來看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開,同時也達到了預(yù)期的效果。

      幼兒在活動中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗,了解了茶的不同種類。同時增強了親子間的交流和情感。作為家長來說,在將自己的知識傳授給孩子的同時,也從其他家長那里了解和增長了新的知識。

      2、下階段的探索目標(biāo):孩子在已經(jīng)學(xué)會了泡茶的方法后,可以探索一些其

      他的泡茶方式:如奶茶、八寶茶等,另外我也會根據(jù)價值的留言和要求對下階段的目標(biāo)進行及時的調(diào)整。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 8

      活動目標(biāo):

      1、了解茶的分類及用途,學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

      2、欣賞茶藝表演,品嘗功夫茶,初步了解品茶禮儀。

      3、初步感受、體驗中國的茶文化,激發(fā)民族自豪感。

      4、激發(fā)了幼兒對茶葉的好奇心和探究欲望。

      5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      活動準(zhǔn)備:

      1、工夫茶茶具、茶葉;泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯;品茗杯人手一只;古箏音樂;教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。

      2、幼兒喝過紅茶和綠茶;欣賞過常見茶具。

      活動過程:

      一、學(xué)習(xí)區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶,了解茶的分類及用途。

      1、觀察茶葉,從顏色、外形、香味上區(qū)分茶葉,師介紹烏龍茶茶名的由來。

     、賻熡讎咀肋,師:看看盆子里是什么?(教師啟發(fā)幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經(jīng)驗,自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區(qū)分盆中的茶葉。)

     、趲熡鬃,師提問:一共有幾種茶?你認(rèn)識哪一種茶?(幼兒輕松地分出其中的紅茶和綠茶,師鼓勵幼兒說說如何區(qū)分)

     、蹘煶鍪緸觚埐瑁哼@是什么茶?它是什么形狀的像什么?師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶,師講解烏龍茶的傳說。(烏龍茶幼兒沒有接觸過,教師介紹烏龍茶的傳說時他們聽得很專注,傳說深深吸引了幼兒注意)

     、軒熜〗Y(jié):三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶,可以看茶葉的外形、聞茶葉的香味來區(qū)分。

      2、觀察泡好的三杯茶,從茶湯的湯色、茶味上區(qū)分三種茶。

     、賻煶鍪救瑁何矣萌N茶葉分別泡了三杯茶,怎么來區(qū)分它們呢?(幼兒爭著說出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色,師肯定幼兒回答并啟發(fā)說出烏龍茶的茶湯是琥珀色的)

     、趲煟嚎梢钥磁莺煤蟛铚念伾珌韰^(qū)分不同種類的茶,還有其他的方法嗎?(好幾個孩子講出了可以喝一喝,從茶的味道來區(qū)分不同的茶,我及時表揚,肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區(qū)分三種茶)

      3、師小結(jié):我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶。

      4、講講說說:喝茶的好處及茶葉的其他用途,師簡單介紹中國茶的茶史,讓幼兒知道中國是茶的發(fā)源地,是茶的祖國,激發(fā)幼兒民族自豪感。(喝茶的好處孩子講了很多:止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等,這些知識都是在收集資料時積累的,當(dāng)老師介紹中國的茶史,孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情,由衷感慨中國人真了不起)

      二、欣賞茶藝表演,幼兒品茶,感受茶文化。

      1、幼兒欣賞功夫茶茶藝表演。

     、賻煟航裉煺埓蠹液裙Ψ虿瑁裁词枪Ψ虿栊∨笥巡乱徊。(有的孩子說喝了功夫茶就會武功了,逗得大家哈哈笑)教師介紹:之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究,操作起來要有一定的功夫,泡茶、沏茶、品茶都有很多的學(xué)問。

      ②教師表演功夫茶茶藝。(我身披傳統(tǒng)披肩,操作精致的工夫茶茶具,用簡潔易懂的話語介紹茶道,孩子目不轉(zhuǎn)睛地欣賞,表演結(jié)束送上了熱烈的掌聲)

      2、教師示范聞香品茗:細(xì)聞幽香、品啜甘霖。

      教師:小杯的茶應(yīng)該怎樣欣賞和品嘗呢?教師表演“聞香品茗”。(我輕輕地吸氣聞香、細(xì)品香茶。教室里茶香四溢,古箏悠悠,孩子們屏息凝神深深陶醉)

      3、幼兒品茶,學(xué)習(xí)“三龍護鼎”手法,說說茶香、茶味以及品茶的感受。

      ①教師介紹“三龍護鼎”的品茗手法:以拇指與食指扶住杯沿,以中指抵住杯底,俗稱三龍護鼎。

     、谟變喝耸忠恢黄奋,師給幼兒斟茶,一起聞香品茗,互相說說烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心里的感覺。(孩子端起杯子翹著蘭花指,頗有架勢,臉上滿是興奮和驚奇)

      三、幼兒動手泡茶、品茶,交流感受,請聽課老師品茶。

     、俳處熃榻B提供的茶具,要求幼兒泡茶時注意安全,品茶、請茶時注意手法和禮儀。

      ②幼兒動手泡茶、品茶、請茶,互相交流感受。(幼兒開心地選擇茶壺和茶葉,老師幫助倒上開水,我啟發(fā)幼兒先觀察茶葉、茶湯的變化,品一品自己泡的茶,然后請聽課的老師品茶。孩子們大都先痛快地喝上好幾杯茶,然后興奮地給老師倒茶,還請老師猜猜喝的是什么茶。聽課的老師同樣對功夫茶產(chǎn)生了濃厚的興趣,向孩子們請教品茶的手法,大家沉浸在溫馨、美好的氣氛中)

      四、結(jié)束語:

      中國人喝茶非常有講究,不同的茶葉要用不同的茶具和不同的泡茶方法,我們下次再來了解更多的'中國茶的學(xué)問。

      活動反思:

      本活動我組織了兩次,第一次活動下來感覺環(huán)節(jié)處理較好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動時間太長,于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟,刪去了喝茶湯來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動,感覺前面的調(diào)整很恰當(dāng),突出了活動的重點,將充裕的時間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法;顒又泻⒆觽凅@喜,學(xué)得非常專注,活動最后過了茶癮的孩子開始研究茶具,還要求“古箏音樂放響一點”。反思整個活動,主要有三個成功之處:環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜,活動氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo),幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點,情感教育自然激發(fā)!捌悴杵凡瑁窒眢w驗”這一環(huán)節(jié)是本次活動的亮點,在婉轉(zhuǎn)動聽的樂曲聲中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨特的茶藝,給孩子美的享受,觀賞之后及時滿足孩子躍躍欲試的沖動,放手讓他們自己動手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中,幼兒樂意與人交往,增進孩子對中國茶文化了解的同時也讓孩子們體驗到了成功與快樂,激發(fā)了孩子們身為中國人的自豪感。一個快樂的活動或許就為孩子走進經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 9

      一、活動目標(biāo):

      1、了解茶是一種飲品,喝茶能給人們帶來健康和快樂。

      2、初步感受中國的茶文化,產(chǎn)生自豪感。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒調(diào)查家里的人最愛喝的茶,收集關(guān)于茶的知識

      2、十大名茶PPT

      3、幼兒用書《香香的茶》

      4、茶葉若干、茶杯

      三、活動過程:

      一、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1、師:小朋友們喜歡喝什么飲料?你家里人喜歡喝什么飲料?

      2、師:你們喝過茶嗎?茶是什么味道的?

      二、聽故事,了解茶葉的起源。

      1、師:喝茶要放茶葉,茶葉是從哪里來的來的呢?讓我們一起來聽個故事吧。

      2、老師講故事,幼兒傾聽。

      3、根據(jù)故事內(nèi)容進行交流。

      三、看PPT,了解茶葉是多種多樣的。

      1、師:剛才我們知道了茶葉的起源,那你們有沒有見過茶葉?它是什么樣子的呢?茶葉是不是都是一樣的呢?

      2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答。

      3、師:中國有很多的茶葉,這些茶葉都是不同的,每種茶葉都有不同的名稱和味道。

      4、欣賞PPT。

      5、小結(jié):現(xiàn)在能夠叫的出名的茶葉就有一千多種,喜歡研究茶的人把10種茶稱為中國的十大名茶,它們是:

      1、杭州龍井,

      2、蘇州碧螺春,

      3、黃山毛峰,

      4、廬山云霧,

      5、六安瓜片,

      6、恩施玉露,

      7、白毫銀針,

      8、武夷巖茶(大紅袍),

      9、安溪鐵觀音,

      10、云南西雙版納普洱茶。

      5、師:為什么大家都喜歡喝茶呢?喝茶有什么好處嗎?

      6、小結(jié):適當(dāng)?shù)暮炔鑼ι眢w是有好處的,茶葉中有很多的維生素,能幫助消化、提神和解毒,夏天喝菊花茶能防止長痱子。

      7、師:是不是茶喝得越多越好呢?

      8、師:有些人是不宜喝茶的,比如喂奶的媽媽、便秘的人、心臟不好的人等等,喝茶會傷害他們的`身體。

      四、看幼兒用書,了解中國的茶文化。

      1、師:你看過人們是怎樣喝茶的?喝茶的時候需要什么器具呢?

      2、看幼兒用書《香香的茶》,了解沏茶的過程。

      五、品茶:

      1、幼兒選擇一種茶葉,老師幫幼兒倒水,引導(dǎo)幼兒關(guān)注茶葉在水中的變化。

      2、相互說說茶水的味道和自己喝茶的感覺。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 10

      活動目標(biāo):

      1.初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉的基本種類。

      2.觀察、比較生活中常見的茶葉外形特征,感知茶葉泡水后的細(xì)微變化。

      3.體驗品茶的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1.收集各種茶葉(白茶、鐵觀音、龍井、碧螺春、銀針、茉莉龍球、苦丁茶、普洱茶),每組一份。

      2.茶葉制作過程的錄像。

      3.茶具一套,小茶杯每人一套。

      2.活動過程:

      1.激發(fā)幼兒對茶的興趣

      (1)聊茶。師:小朋友有沒有品嘗過爸爸媽媽泡的茶?知道茶的名稱和茶的有關(guān)知識嗎?有誰能把自己了解到的有關(guān)茶的知識,與小朋友一起分享。

      (2)請幼兒講述,鼓勵幼兒講述越多越好,每位幼兒講述完,教師記錄在記錄表上。

      (3)師:你們知道茶是怎么制作出來的.嗎?(播放茶葉制作過程的錄像)

      小結(jié):制茶過程為:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包裝

      2.引導(dǎo)幼兒觀察在桌面上的各種茶葉。

     。1)通過看看、聞聞、摸摸、說說、感知茶葉的形狀。

     。2)師:今天老師帶來了許多茶葉,就放在邊上的桌子上,請小朋友去看一看茶葉的形狀、顏色,用鼻子去聞一聞味道

      小結(jié):茶葉的形狀都不相同,顏色也不太一樣,有深有淺,但是聞上去的味道都是非常清香的。

      3.幼兒觀察用開水泡后的茶葉的變化,談?wù)劜枞~的作用

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在杯中的變化。

     。2)師:茶葉到了水中,經(jīng)過開水泡后,會發(fā)生什么變化,水的顏色有什么變化,我們一起來看看。

      小結(jié):我們看到的是茶葉經(jīng)過開水泡后,又慢慢變回剛采下來的樣子,茶水的顏色慢慢變紅,茶水的顏色慢慢變綠,聞一聞?wù)嫦阊健?/p>

      4.品茶

     。1)各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點。

     。2)出示圖片讓幼兒了解茶葉是怎么制作出來的。

      5.泡茶

      幼兒每人一個杯子,小勺。請幼兒自己動手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

      活延伸

      繼續(xù)探究“茶”知識。

      游戲活動:茶館。

      幼兒園中班社會教案 《茶》 11

      活動目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒通過觀察泡茶過程中茶葉的靜——動——靜,了解泡茶的全過程。

      2.引導(dǎo)幼兒運用肢體動作表現(xiàn)茶葉的不同動態(tài)。

      3.激發(fā)幼兒積極參與創(chuàng)編活動,體驗音樂給人帶來的愉悅。

      活動準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:自制錄像、音樂。

      活動過程:

      1.第一次觀看課件,了解泡茶中茶葉的不同動態(tài)

      師;“你看到了什么?茶是怎么泡的?”

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出泡茶的整個過程)

      2.觀看課件,第二次完整欣賞音樂

      師:“茶葉真的在跳舞嗎?”

      師幼完整欣賞一遍音樂錄像,進一步感受泡茶中茶葉的動態(tài)。

      3.幼兒表演泡茶中茶葉的'不同動態(tài)

      師:“假如你是一片茶葉,你想怎么進入杯子?(此時播放音樂)當(dāng)開水沖下來后,你想做什么樣的表現(xiàn)茶葉慢慢沉入杯底的動作?”(啟發(fā)幼兒想水中茶葉不同的動作,再次播放音樂)

      4.完整聽音樂并進行表演

      (1)教師扮演泡茶的人,幼兒扮演茶葉,聽音樂表演。(師及時引導(dǎo)幼選擇合適的位置進行游戲,并及時表揚動作優(yōu)美、守紀(jì)律的孩子)

      (2)提出建議,第二遍游戲。

      師:(小結(jié))“剛才這杯茶泡得非常香,每片茶葉的動作都非常漂亮!

      (3)教師請個別幼兒扮演泡茶的人,完整表演第三遍。

      5.延伸活動

      “我們把這杯茶送給這邊在場的老師喝,好嗎?”

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