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小學一年級語文教案：《世界多美呀》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學一年級語文教案：《世界多美呀》，歡迎閱讀與收藏。
小學一年級語文教案：《世界多美呀》1
學生有感情地朗讀：它看見天空是藍湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
師：這里的它指誰？
生齊說：指小雞。
生：有誰知道（老師指著省略號問）這是什么符號？什么意思？
一生舉手：這是省略號，意思是小雞還看到了很多顏色。
師：小雞還看到了什么顏色呢？小朋友想象一下。
生：（甲）它看到太陽是火紅火紅的。
生：(乙)它看到的云是雪白雪白的。
生：（丙）它看到的稻子是金黃金黃的。
生（�。┧吹降男〔菔潜叹G碧綠的。
生：它還看到許多美麗的鮮花，有紅的，白底，黃的，粉紅的。（友情提醒：查找本課資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）
師：這時候小雞覺得：“原來世界這么美麗�。 崩蠋熞龅谌」�(jié)的第一句話。
師小結：同學們答的真好！在小雞的眼里，這是一個五彩的`世界。
評析：讓學生通過省略號發(fā)揮想象，目的就是拓展學生的思維，充分利用省略號在這里發(fā)揮的作用，讓學生不拘泥于書本上所描寫的內(nèi)容。
小學一年級語文教案：《世界多美呀》2
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課堂7個生字，7個二會字，認識一個偏旁；理解生字詞。
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
重、難點：
1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、了解課文的兩條線索，一條是小雞孵化的過程，一條是小雞對周圍世界的認識變化，
3、感情地朗讀、背誦課文。
課時：
兩課時
教學設計：
20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)
第一課時
教學目的.：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的7個生字，并能正確、美觀地書寫；認識一個偏旁。
教學過程：
一、導入
1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的？
2、有一只小動物也說“世界多美呀”，板書課題。
�。�1）讀準“世”的音，是翹舌不是平舌音。
�。�2）齊讀課題
3、讀了課題后，你有什么問題要問嗎？
4、你們問題答案就在書中，下面我們來讀課文。
5、播發(fā)多媒體課件，再加配音朗讀。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文
要求：讀準字音，讀通句子。
2、再讀課文，把生字詞和小括號畫出來。
要求：把生字的讀音讀準，把課文讀正確、流利。
3、檢查自學效果
�。ǔ鍪旧衷~）
�。�1）自己讀讀生字詞，想想：在字音上你有什么要提醒同學的？
�。�2）正音。
翹舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵
后鼻音：澄邊音：麗
�。�3）指名讀詞，開火車讀，齊讀。
（4）把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確、流利。
師生共同評議。
三、初步了解課文大意
1、再指名朗讀課文，邊聽邊想：“世界多美好呀”是哪只小動物的說的？
2、它是什么情況下說的？
3、你也能像剛才阿姨一樣，把這篇課文讀給大家聽嗎？
老師也為你配上音樂
4、自讀，指讀，賽讀。
5、全班齊讀課文。
四、教學生字
書讀得好，字能寫得好。
1、出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2、教學“羊字頭”。
3、看課后筆順表，自學生字的筆順并描紅。
4、反饋檢查“世、美”的筆順。
5、指導寫字。
在學生自己仔細觀察的字形，并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上，重點指導“手、世、雞、美”
6、師范寫以上四個字，學生描紅，臨寫。
7、生寫剩余的生字。
教學后記：學會了本課生字，認識1個偏旁，理解由生字組成的詞語。
小學一年級語文教案：《世界多美呀》3
教學目標：
1、能有感情地朗讀課文、背誦課文
2、認識兩個新偏旁，學習生字“世”、“界”、“美”
3、通過朗讀課文，了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情
4、在讀課文的同時，創(chuàng)設情景引導學生口語交際的訓練。
重點難點：
1、學會“世”、“界”、“美”三個生字，并能正確、美觀地書寫。
2、感情地朗讀、背誦課文。
3、了解小雞孵化的過程，同時感受大自然的美麗，激發(fā)熱愛大自然的感情。
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、聞聲導入，教學第四自然段
1、播放小雞叫聲
2、小朋友，你聽到了什么？
你聽明白小雞說的話了嗎？它是在說——
[課件出示“世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
3、教學“……”及ABB型表示色彩的詞語
世界多美呀，你從哪里看出它的美了。（顏色美：藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的）
這些表示詞語和其他表示顏色的詞語有什么不一樣的地方嗎？（ABB）
只有這些美麗的顏色嗎嗎？你從哪里看出來的？（省略號）你能幫作者補充幾個相同形式的詞語嗎？
二、整體感知課文
1、那小雞一開始看到的世界就是這么美的嗎？它又是怎樣才看到了這么美的世界的呢？請小朋友打開課本，翻到101頁，讀一讀。
2、學生自由讀課文
3、交流，相機教學課文1-3自然段
三、教學第一自然段
1、小雞是怎樣才看到這美麗世界的呢？（先要雞媽媽孵）
[課件出示]母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。
重點字詞：蹲著、許多（體會母雞孵蛋的辛苦）滲透小雞在雞蛋里怎樣孵化的小知識。（孵化21天才出生，看見的.是蛋殼）
指導有感情朗讀。
2、小雞一開始看到的世界是怎樣的？為什么？
3、引導學生朗讀，抓住“先……后來”“睡、醒了、看見、想”這些詞語了解小雞孵化的活動變化。
四、教學第二自然段
1、過渡：老是呆在蛋殼中多沒意思��！如果你是小雞，這時想干些什么？
2、指導讀好：小雞用小尖嘴啄蛋殼兒。（兒化音）（誰來演一演啄蛋殼）
3、你們才出生不久，力氣是那么小，啄起來可費勁了，誰再來試試？
[課件出示]：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。（“啄呀啄呀，很久，才，小小的”體會辛苦）
指名讀（相機指導）—加動作讀—齊讀
4、小雞啄呀啄呀，終于啄出了一個小小的洞眼，讓我們趕緊伸出小腦袋去看一看，你看到了什么呀？
[課件出示]：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……
5、相機教學“藍湛湛，綠茵茵，碧澄澄”
藍湛湛：通過天空對比圖讓學生理解，是很深、很廣袤的藍
還有什么東西也是藍湛湛的？（出示大海圖）
綠茵茵：出示樹林圖幫助學生理解，是綠中帶黃，毛茸茸的新綠
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示草地圖）
碧澄澄：通過小河對比圖幫助學生理解，形容水很清，一眼能看到底。
還有什么東西也是綠茵茵的？（出示小溪圖）
6、原來從洞眼里看到的世界這么美呀！趕快輕聲自由讀一讀，并在腦海中想象畫面。比一比誰看到的世界最美！
7、指名朗讀，其余同學在靜聽中努力想象畫面。
評價：聽了你的朗讀，我們好像真的看到了一幅美麗的圖畫；再讀，你們腦海中的畫，會更鮮艷，還會有好聽的聲音，試試看！)
帶著腦海中的畫面，一起來讀一讀
8、小雞從洞眼里只看到這些東西嗎？句子中哪里看出來的？（省略號）
9、哪只小雞愿意來說說，你還看到了什么？
讓學生隨意說一說
你能照書上的格式來說一說，看到的美景嗎？（相機出示圖和句式）
（）是（）的。（要求用顏色的詞，ABB型）
五、教學第三自然段
1、小雞，你們從小洞眼里看到了這么多美麗的東西，想說什么呀？
[課件出示]“原來世界這么美麗呀！”
齊讀—指名讀（相機指導）——齊讀
2、這時，小雞你的心情怎樣？（可高興了）那你又會想去做什么呢？
�。ǔ鋈タ纯矗饷娴氖澜缫欢ǜ利悾�
3、小雞和大家想的一樣，急著要出來啦！快看——（播放小雞出殼的動畫）
[課件出示]：它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
4、現(xiàn)在你就是那只急著要出殼的小雞了，誰來把你的急切與興奮讀出來。
5、讀得真好，愿意跟跟你的好朋友們一起演演小雞是怎么鉆出殼的嗎？
6、指名一人上臺演。（鉆出來時你心里是怎么想的）生演，老師念。[課件播放叫聲]
7、誰來說一說他演得好不好？為什么？（一撐：快；站起來：慢）
8、一起來演一演好嗎？（齊讀第三自然段）
六、拓展遷移
1、小雞，你鉆出了殼，現(xiàn)在最想干什么？（四處走走看看）
2、你會到哪些地方？會看見些什么？
3、說話：小雞來到，看見_______是________�；▓@里、動物園里、草原、校園、旅游景點……）
七、小結鞏固
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
[課件出示“世界多美呀——藍湛湛的，綠茵茵的，碧澄澄的……”]
齊讀
2、師結合圖片小結孵化過程[課件展示圖片]
3、你能象老師一樣看著圖片，用自己的話向你的同桌介紹一下小雞是怎樣才看到這個美麗世界的嗎？
�。ㄍ谰氄f——指名說）
4、師和大家一起看著圖片，試著來把課文背一背，好不好？[課件播放孵化過程]
5、增加難度，一起來加上動作演一演，好嗎？[課件播放孵化過程]
八、教學生字“世”、“界”、“美”
1、小雞去了那么多地方，忍不住“嘰嘰，嘰嘰”地叫起來，象是在說——（世界多美呀）
2、是呀，世界多美呀�。ǘ嗝襟w飄出課題）
3、你想寫寫這個課題嗎？這里有三個字特別難寫[課件出示]：世、界、美
4、誰來當小老師（師相機教學生字）
世：獨體字，三豎間距等
界：上下結構，田字頭。田字扁扁，人字寬寬，撇豎不要在一邊
美：上下結構，羊字頭。大羊味道美，美自橫畫多，長短各不同。
5、師板眼演、生書空
6、做寫字操
7、完成習字冊相應部分
8、師生共同評價
九、作業(yè)布置
用“小雞來到
，看見_______是________�！钡木涫綄懸弧删湓�。
板書設計：
17世界多美呀
藍湛湛
綠茵茵世界美
碧澄澄
……
小學一年級語文教案：《世界多美呀》4
一、復習導入
1今天我們繼續(xù)學習（讀題）《世界多美呀》。
2復習詞語來看看這些詞語，你會讀嗎？
出示詞語（第一行，你來！你來讀第二行！最后一行，你來！）
我們一起來讀！每個詞語讀一遍！
過渡：通過上節(jié)課的學習，我們知道了“世界多美呀”這句話是誰說的
？這節(jié)課就讓我們和小雞一起，去把美麗的世界看個夠！
二、學習第一自然段
1．把書本打開，翻到101頁，自己讀，課文的第一自然段。讀完后想想，你知道了什么？
2．這是他知道的，你知道了什么？
第一句：看圖片：母雞蹲著孵小雞，一蹲蹲了許多天。你知道了什么？（小雞要在雞媽媽懷里睡許多天。）許多天
我們一起來讀好這句話。
第二句：看圖片：蛋殼里的小雞先是睡著的，讀下去---后來它醒了，看見四周黃乎乎的。從這句話中，你知道了什么？
先是……后來
看見四周黃乎乎的，為什么小雞會看見四周都是黃乎乎的？（因為在蛋殼里，都是蛋黃）我們一起來讀好這句話。
如果你是小雞，在蛋殼里睡了那么久，醒來后，看見四周黃乎乎的，你會想什么？（整個世界都是黃色的呀！）
小雞和你想的一樣，第三句：于是小雞想——引讀
(出示：整個世界都是黃色的呀！)這句話該怎樣讀？
評價：我們看見了，整個世界都是黃色的呀！
你讀得真好，小雞覺得很好奇。
3、師：誰能把第一段連起來讀一讀？
評價：你真是一只可愛的小雞！
我們一起來讀讀第一段。
三、學習第二自然段。
過渡：蛋殼里的世界是黃乎乎的，蛋殼外的世界又是怎么樣的？
課件出示第二自然段。
1、自讀第二自然段。
蛋殼外的世界是怎樣的？請你把小雞看到的景象說給同桌聽聽。同桌交流。
誰愿意說給大家聽？
（出示：它看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的'，小河是碧澄澄的。）隨機貼板書：藍湛湛誰能讀好這個詞？
真藍��！多漂亮的藍�。∷{得水汪汪的！放到句子里讀讀看！天空離我們又高又遠，看上去那么藍，這就叫“藍湛湛”。
小雞還看到什么？學生說。綠茵茵一起來讀好這個詞語！
你們看，（圖片展示）這就是綠茵茵的樹木。還有什么景物也是綠茵茵的？
小朋友知道得真多�？矗〔菥G茵茵的，多好看��！
我們來看碧澄澄的小河。（圖片展示）
碧澄澄的小河是怎樣的？貼：碧澄澄
多美麗的世界啊，能把這句話讀好就更了不起了。先自己練習練習，再讀給大家聽聽。
指名讀，評價多美呀！
我們一起美美地讀好這句話：
�。ǔ鍪荆核匆娞炜帐撬{湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的……）
3、師：小雞是怎樣看到這么美麗的世界的呀？
生：小雞是用它的小尖嘴把蛋殼啄開才看到這么美麗的世界的。
出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。一起讀這句話。
師：那我們來學學小雞啄蛋殼，看誰學得最像。
誰愿意上來演演小雞啄蛋殼的情景呢？指名一組上來表演， 評價：你認為誰表演得最好？小雞在蛋殼里，要是我們縮著身子啄蛋殼，就更像了！
�。銈冏鲂‰u啄蛋殼，老師來給你們配音。）
師：小雞們啄得可真賣力啊，那你能告訴大家你在啄蛋殼的時候有什么感受呀？
這只小雞說一說。你也來說一說。
師：說得真好，還沒有出殼的小雞力氣很小很小，外面的蛋殼是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋殼是多不容易的事��！
帶著你的感受，讀給大家聽聽吧。
指名朗讀評價：啄呀啄呀，老師聽出來了，小雞用了很長時間！
（誰再來試試？再次指名讀。）啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
一起學著他的樣子來讀！讀：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一個小小的洞眼。
小結：小雞的確用了很多力氣、很多時間呀！可它成功了！我們一起來讀第三段，把蛋殼啄破吧！
四、細讀第三自然段
過渡：看到這么美的景色，假如你是蛋殼中的小雞，你會怎樣做？
（學生說）小雞跟你們一樣，迫不及待地想鉆出來啦！
1、我們來讀讀第三段。
2、原來世界這么美麗呀！小雞可高興了。
它用翅膀一撐，就把蛋殼兒撐破了。它嘰嘰嘰地叫著，慢慢站了起來。
現(xiàn)在你就是急著要出殼的小雞了，跟你的好朋友一起演演看，你是怎么鉆出殼的？
鉆出來時你心里是怎么想的？老師問小朋友
小雞終于破殼而出了！它可高興了！
3．帶著這種心情讀好這一段！指名讀，相機評價。讀得真好！
4．我們一起來讀好這一段！
讀第三自然段。
過渡：小雞在蛋殼里的時候以為“整個世界都是黃色的呀！”他把蛋殼啄出一個小小的洞眼，往外一看，才明白“原來世界這么美麗呀！”出殼后的小雞又想出去看看，外面的世界一定更美麗！小雞走呀看呀，看到世界這么美麗，它在說什么呀？
五、細讀第四自然段
1、誰來讀第四自然段？指名朗讀，其余同學閉上眼睛想象畫面。你看到了什么？
帶著腦海中的畫面朗讀給大家聽。
多美呀�。c擊多媒體出示一幅大自然風景圖）
2．小雞走出蛋殼，還會看到什么呢？（小組合作，拓展說話）說省略號：你來做小雞，找你的好朋友說一說。
(播放歡快的音樂，師巡視了解、指導)交流。
3、日子一天天地過去了，小雞邊走邊看，邊看邊走，盡情地欣賞著大自然的美，讓我們隨著它的腳步，一起去看看吧！
多媒體放圖片
啊——世界多美呀！
4．讓我們拿起課本，把課文美美地讀一遍！
六、學寫生字，培養(yǎng)習慣
1．下面學習兩個生字。出示本課的生字雞、乎，認讀。
2．交流書寫筆畫。
雞：“又”變點，“鳥”的橫要寫到點的下面。第六筆是豎折折鉤，在轉折處頓筆，再轉向左斜。（左右結構的字要注意左右的組合。）
乎：最后一筆是豎彎鉤，起筆要輕，行筆時微向右彎曲，收筆處和起筆處在一條垂直線上。
3．學生在《習字冊》上認真書寫，輕柔的寫字音樂提醒注意寫字姿勢)
七、布置作業(yè)：
1、說一說：請你留心觀察大自然，把看到的美麗世界向同學說一說。
2、畫一畫：小朋友們，世界那么美，我們用筆把它畫下來，好嗎？
3、寫一寫：世界多美呀！讓我們把美麗的世界寫下來吧！
八、板書：
藍湛湛
綠茵茵世界多美呀
碧澄澄
小學一年級語文教案：《世界多美呀》5
【教學目標】
1、認識12個生字，會寫“乎、母、雞、地、站、空、高”7個字;認識“鳥字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點橫頭”5個部首。學會使用ABB式的詞語
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【重點難點】
感受“藍湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學會使用ABB式的詞語。
了解小雞的孵化過程，感受大自然的美，激發(fā)熱愛大自然的感情。
【教具準備】
課件或掛圖。
【教學時間】
兩課時。
【教學設計】
第1課時
一、談話引入，揭示課題
1、同學們，你們周圍的世界是什么樣的?小朋友們自由討論。
2、有一只小動物也說“世界多美呀”。板書課題：世界多美呀。齊讀課題。
(“世”是翹舌音，注意指導讀準確。)
3、認讀“世界”、“美”。
4、試讀課題。提示：讀這個課題時你要提醒大家注意什么?要讀好這個課題那些詞是關鍵?為什么?
5、討論：什么叫世界?
6、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問題要問嗎?學生設疑。
二、初讀課文，讀通課文
1、借助拼音自讀課文。要求：讀準字音。
出示生字：
母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地
2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號畫出來。
3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提醒同學的。
4、讀生字詞正字音。同桌互讀、開火車讀、齊讀。
5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。
6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，認真聽他們讀得是否正確、流利。
7、聽錄音讀課文，邊聽邊想：課文寫的是哪個小動物的什么事?]
三、識記生字，指導書寫
1、認讀帶拼音的生字詞，再讀沒有注音的生字詞。
2、識記生字。
[自主選擇生字識記，組內(nèi)交流，全班反饋，說說你是怎樣記住這個字的。]
3、指導書寫“乎、母、雞、地”4個字。學習2個新的偏旁。
[讓學生先觀察字的筆畫在田字格中的位置，然后看看發(fā)現(xiàn)了些什么，教師再示范，指導學生書寫。]
4、互相欣賞，檢查訂正。
四、總結課文，布置作業(yè)
1、這節(jié)課你有什么收獲?
2、課后認真朗讀課文，提出自己不明白的問題。
【板書設計】
5、世界多美呀
乎、母、雞、地、站、空、高
第2課時
一、復習引入
1、(課前讓學生在校園里走走看看)剛才我們一起到大自然走了走，感覺怎么樣呀?你想對大家說些什么嗎?啊，世界多美呀!今天我們繼續(xù)來學習《世界多美呀》。
2、齊讀課題。指導讀題。還能讀得更美嗎?
[(指著課題)這句話是誰說的?(小雞)讓我們學著小雞美美地說一遍，齊讀(讀出贊美的語氣)。
世界到底有多美呢，讓我們首先把這些詞語讀美，它們會幫助我們找到世界美的。
出示詞語指名讀正音，領讀，美美地齊讀
蹲著 孵小雞 站了起來 蛋殼兒
黃乎乎 藍湛湛 綠茵茵 碧澄澄]
3、復習詞語，說說課文主要內(nèi)容。
�、胖该I讀詞語。
�、拼騺y次序去拼音讀詞。
�、钦l能用上這里的詞語，說說課文主要講了什么。
�、取笆澜缍嗝姥健笔钦l說-
(板畫：小雞)
世—界—多—美—呀，小雞是這么說的嗎?世界到底怎么美呢?
二、朗讀感悟
1、帶著上面的問題自讀課文。
2、學習課文第一自然段。
⑴自讀第一自然段。討論：讀完后，你知道了什么?
⑵誰能用“先……后……”說說小雞在蛋殼里的活動?指名說。
�、撬趺磿J為世界是黃色的呢?它認為世界美麗嗎?指導讀。(如果你是小雞，看到這全是黃色的世界你會感到怎樣?)
�、冉處熀唵握f說雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小知識。
3、交流，學習第四自然段。
⑴“世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰說的?
�、浦该x第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會怎么樣呀?誰能把小雞的心情讀出來?
�、亲x讀說說：“世界多美呀”美在*****你又是從課文哪里知道的呢?
4、交流，學習第二自然段。
⑴這一段共幾句話?分句讀。
�、浦缸x第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。
�、浅鍪镜诙湓�(紅色字體標出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰能猜出老師為什么要大家特別注意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來很吃力，啄蛋殼的時間很長，不容易。)自由練習讀，齊讀。
�、瘸鍪镜谌湓�。這句話中哪幾個詞是表示顏色的?
⑸出示下面兩句話，比較句子：你喜歡哪一句?為什么呢?
他看見天空是藍的，樹木是綠的，小河是碧的。
他看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。
A請小朋友仔細看一看，哪一個是“藍湛湛的天空”?(出示：淡藍的天空圖、深藍的.天空圖)
說話訓練：還有什么景物也是藍湛湛的?
B小朋友，你們看到這綠茵茵的樹木，有什么感覺?
C(出示圖：清澈見底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么?
[口語訓練：小雞在洞眼里看見天空是藍湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過這樣的景色嗎?在哪兒看到的?會怎么想，怎么做呢?]
�、识嗝纯鞓返男‰u呀!想不想分享小雞的快樂?那我們來讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。
“原來世界這么美麗呀!小雞——。它用力——，就把蛋殼兒——。它嘰嘰嘰地——慢慢——�！�
�、藢W習了課文，你想對小雞說些什么?]
三、遷移說話
小朋友，大自然的美，不是只有藍湛湛的天空，綠茵茵的樹木，碧澄澄的小河，其實它還有許多美麗的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)現(xiàn)更多的美嗎?
1、選詞語填空，再小組交流。
例：藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
紅的()金的()黃的()
嫩的()白的()亮的()
2、師小結：大自然真美呀!我們不僅要愛護美，更要創(chuàng)造美，這樣，世界才會變得更加美好!
四、指導書寫
指導書寫“站、空、高”3個字，學會3個部首。
五、布置作業(yè)課堂練習
1、給字擴詞
母()()() 站()()() 雞()()()
乎()()() 高()()() 地()()()
2、 想想這些字的組成
母 雞 蛋 醒
周 乎 整 洞
麗 極 破 站
空 高 地]
3、讀讀詞語花籃里的詞語，再把你喜歡的抄寫下來。
4、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【板書設計】
5《世界多美呀》
藍湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹木)，碧澄澄的(小河)
【教學反思】
在教學中我首先帶領學生看第一自然段，看母雞孵小雞的過程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學生去思考：整天面對黃乎乎的世界，小雞可能會想些什么?然后讓學生扮演小雞，配合著聲音和畫面一起來做啄蛋殼的動作，從中體會小雞啄蛋殼的辛苦。接下來做游戲：小洞眼中看世界。讓學生通過觀察和描述，感受大自然的美好。理解“藍湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結合段末的省略號，讓學生猜想小雞可能還會看到什么，讓學生由衷地體會到“原來世界這么美麗呀!” 加上動作，理解第四自然段。
整個教學過程比較緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗幫助學生理解課文。在環(huán)節(jié)的設計上也充分考慮到低年級學生的特點，多處使用了游戲和角色扮演的形式，直觀地再現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學生易于理解，樂于接受。不足之處在于對學生朗讀的點評及指導還不夠具體到位，在詞語和局勢的拓展方面，未能充分考慮到學生間的差異，一些學生可以應答自如，而另一部分能力較弱的學生則有些無所適從了，在問題的設計上和表達方式上還要多加揣摩與思考。
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