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    小班教案

    時(shí)間:2024-04-02 08:54:56 教案 我要投稿

    小班教案精選(7篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小班教案精選(7篇)

    小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 知道生活中有一些尖尖的東西有危險(xiǎn)。

      2. 掌握一些尖尖東西的正確使用方法。

      3. 有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 課件:小朋友吃棒棒糖、奶奶織毛衣、護(hù)士打針等。

      2. 尖尖的東西實(shí)物:剪刀、鉛筆、有尖的梳子、小叉子等。

      活動(dòng)過程

      一、設(shè)置情景,請配班老師幫忙拿剪刀,導(dǎo)入課題。

      師:我想做手工,需要用剪刀,請董老師找一把剪刀給我。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察并討論剪刀的'正確傳遞和使用方法

      1.教師引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該怎樣遞剪刀才安全。

      師:請小朋友仔想一想,董老師應(yīng)該怎樣給我遞剪刀,為什么要這樣遞。

      3.請小朋友練習(xí)遞剪刀的方法,教師小結(jié)。

      師:剪刀有尖,遞的時(shí)候要把手柄遞給對方,使用時(shí)也不能把尖對著別人。

      二、了解其它生活中常見的尖尖的東西。

      1.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西也是尖尖的,有危險(xiǎn)的。

      師:小朋友見過生活中還有哪些東西是尖尖的?

      2.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒觀察后了解一些尖尖的東西的使用安全。

      師:毛衣針、牙簽、棒棒糖、針等這些東西都是尖尖的,小朋友要注意安全使用或避免使用,以免受傷。

      三、安全知識(shí)應(yīng)用

      1.幼兒練習(xí)互相傳遞剪刀、鉛筆、梳子等尖尖的東西。

      2.安全知識(shí)應(yīng)用。

      師:請小朋友找一找班里有什么東西是尖尖的,想一想我們應(yīng)該怎樣使用(刮蠟棒、小叉子、計(jì)數(shù)棒等)。

      活動(dòng)延伸與建議

      1.結(jié)合區(qū)域活動(dòng)提醒幼兒正確安全地使用有尖的物品。

      2.請家長在日常生活中指導(dǎo)幼兒正確使用有尖的物品,懂得保護(hù)自己。

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對他們的辛勤付出表示感謝。

      2、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

      2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒閱讀食譜。

      教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的.不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問:

      (1)看看我們每天都吃些什么?

     。2)這些好吃的食物是誰做出來的?

     。3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?

      2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。

      (1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。

     。2)觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

    小班教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.觀察自己的小手,體驗(yàn)游戲的快樂。

      2.引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演,發(fā)展幼兒的想象力。

      3.創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

      【活動(dòng)過程】

      一.開始部分:

      表演激趣,導(dǎo)入活動(dòng)。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂,做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

      二.基本部分:

      1.觀察講述,認(rèn)識(shí)小手。孩子們,剛才我們是用什么做動(dòng)作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明,我們是用小手做的動(dòng)作,現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下,你的小手真干凈,你的小手真白、真漂亮,和老師來拍拍手吧。ㄖ鹨缓陀變簱粽疲┰蹅儊砜纯次覀兊氖钟心男┑胤讲灰粯樱靠梢院湍闵磉叺男』锇楸纫槐,我們的手大小是不一樣的`。我們的兩只手還有很多一樣的地方,我們一起來找一找。

      教師小結(jié):咱們的手有很多一樣的地方,我們都有兩只手,一只左手一只右手,左手有五個(gè)手指頭,右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲,還有手心和手背。

      2.表演動(dòng)作,了解小手。

      小手有這么多一樣的地方,我把它編成了兒歌,你們想聽嗎?孩子們趕快坐好,聽我說兒歌吧!示范:我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個(gè)手指頭。孩子們,咱們一起來表演,好嗎?

      孩子們表演得真好,想一想你的小手還會(huì)做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干,能做這么多事情,小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲,咱們一起來試試吧!

      3.分組操作,展示小手。孩子們,今天我還給你們帶來了一些材料,我們來比一比,看看誰的小手最靈巧。出示操作材料,向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手),幼兒自由選擇進(jìn)行活動(dòng)。

      分組講評幼兒活動(dòng)情況。

      4.拓展經(jīng)驗(yàn),保護(hù)小手。孩子們,你們的小手可真靈巧,可以做這么多事情。我們的小手這么重要,應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。

      三.結(jié)束部分:

      教師小結(jié),帶孩子到戶外洗手,讓孩子保護(hù)好小手。

    小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過觀看老師繪畫,幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具,初步了解繪畫方法,知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。

      2.引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式,幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。

      3.觀看老師畫幼兒喜歡的畫時(shí),激發(fā)幼兒繪畫興趣,體會(huì)老師的本領(lǐng)大,增近與教師的感情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種繪畫工具,如:圖畫本、水彩筆等

      活動(dòng)過程:

      一、出示教師繪圖,幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具

      1.老師與幼兒互相討論喜歡的事物,教師說出自己喜歡什么,然后拿出事先準(zhǔn)備好的`繪圖給小朋友們看(引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的,激發(fā)繪畫興趣)

      2.教師請幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些,出示紙和筆,請幼兒說出工具名稱(引導(dǎo)幼兒說出正確的名稱及使用方法)

      二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物,引出兒歌,體會(huì)老師本領(lǐng)大

      1.教師請幼兒說出喜歡的東西,從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場繪畫(表現(xiàn)出是對遵守紀(jì)律,注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì))

      2.教師請幼兒觀察繪畫是怎樣進(jìn)行的(引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫方法)然后請幼兒描述繪畫的物品,觀察其特點(diǎn)(引導(dǎo)幼兒用清晰的語言描述物體特點(diǎn),鍛煉表達(dá)能力)

      3.畫完之后,引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫的事物生動(dòng)形象(引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大,樣樣都會(huì)畫。”)

      三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容,編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦

      1.教師根據(jù)繪畫出的其中一個(gè)圖案,編成簡單的兒歌,帶領(lǐng)幼兒一起朗誦(句式統(tǒng)一,如“老師本領(lǐng)大,樣樣都會(huì)畫,畫只小鴨嘎嘎嘎)

      2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容,一起總結(jié)事物特征,編成一句兒歌,對表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌)

      四、活動(dòng)延伸

      教師請幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫,編成一句兒歌。

    小班教案 篇5

      [設(shè)計(jì)意圖]

      在組織實(shí)施此次活動(dòng)前首先對原教材進(jìn)行了認(rèn)真地分析:這首兒歌簡單、易懂、情景性強(qiáng),非常適合小班幼兒表演,因此活動(dòng)目標(biāo)定位在:在朗誦、理解兒歌的基礎(chǔ)上,能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結(jié)束感,對原兒歌又進(jìn)行了修改,在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了!"

      在新授兒歌的過程中,我始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念,努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。

     。刍顒(dòng)目標(biāo)]

      1.理解兒歌內(nèi)容, 享受說兒歌的樂趣。

      2.能使用身體語言表達(dá)兒歌內(nèi)容。

      3.能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

     。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

      1.師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

      2.春天的背景圖及活動(dòng)的教具。

      3.花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個(gè)。

      4.小魔棍一根

     。刍顒(dòng)過程]

      一、 幼兒欣賞圖片說:"春姑娘幫老師請來許多她的好朋

      友,請你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

      二、 引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容并學(xué)說兒歌。

      1."春姑娘送給我一根小魔輥,它的本領(lǐng)可大了,只要

      先說一句魔語,再輕輕一點(diǎn),就會(huì)變出神奇的.東西。如果老師用魔棍點(diǎn)一下花兒、草兒、青蛙、小鳥,他們會(huì)怎樣呢?"允許幼兒充分想象后,邊說魔語"花兒笑"邊點(diǎn)擊并揭開花心,露出笑瞇瞇的花兒。

      請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

      2."如果用魔棍點(diǎn)擊草兒呢?請注意聽老師說的是什么魔

      語?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動(dòng)小草。請幼兒說魔語點(diǎn)擊小草。

      3."小青蛙著急了說:'快用給我點(diǎn)一下吧!我想知道我會(huì)變成什么樣子!'幼兒充分想象后,老師邊說'青蛙跳'邊自后面扯動(dòng)青蛙,使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

      4."小鳥也要試一試,請你們猜猜我說的是什么魔語?"幼兒猜后,教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動(dòng)小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

      5."有一位小客人說,必須先說魔語,才會(huì)出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

      三、 老師重新操作活動(dòng)教具,請幼兒完整朗誦兒歌(魔語),鼓勵(lì)幼兒加上相應(yīng)的、不同的動(dòng)作。

      四、 請幼兒表演兒歌。

      1.老師手持"魔棍"扮演春姑娘,請幼兒選擇自己喜歡的角色,并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里,隨著老師的魔棍,分組邊說兒歌邊進(jìn)行表演。

      2.以春姑娘請好孩子表演的方法,請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了",請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

      3.可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

      [活動(dòng)延伸]

      在語言區(qū)提供相應(yīng)的圖片及動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。

    小班教案 篇6

      設(shè)計(jì)思路:

      近來幼兒在游戲中會(huì)時(shí)常出現(xiàn)買花的情節(jié),這是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭為了美化家居環(huán)境,家中的長輩都會(huì)買些花卉來點(diǎn)綴居室,幼兒平日耳聞目睹看多了,自然而然的在游戲中也反映出來。但經(jīng)過我的幾次觀察發(fā)現(xiàn),幼兒雖然熱衷于買花的情節(jié),然而對于買回來的花,卻不知如何擺放,有的隨手一放,有的把買來的花束胡亂塞進(jìn)花瓶了事,這一方面是由于幼兒的年齡特點(diǎn)使然,當(dāng)然還由于他們對于插花藝術(shù)知之甚少,為了讓幼兒能更好的感受到花給我們帶來美的'享受,我根據(jù)二期課改的教育理念教材的選擇應(yīng)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相貼近,同時(shí)又能符合幼兒的興趣。于是設(shè)計(jì)了這節(jié)“插花”課程,在活動(dòng)中幼兒可以試著用各種自制的花卉進(jìn)行插花活動(dòng),從而感受美,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、會(huì)選用不同的材料制作花卉,并根據(jù)自己的意愿進(jìn)行插花,萌發(fā)幼兒對美的感受力。

      2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      會(huì)選用不同的材料制作花卉(餐巾紙)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      根據(jù)插花的方法,會(huì)修剪花枝。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      吸管、糖紙、餐巾紙(新)、手工紙、剪刀、雙面膠等。

      活動(dòng)過程:

      一、 展示插花藝術(shù)

      讓幼兒觀看多媒體了解插花,感受美的藝術(shù)。

      1、你們看到的插花漂亮嗎?什么地方漂亮?請幼兒自由講述(各種顏色、形狀樣式)

      二、 出示教師制作的插花

      1、 說說這些花和我們剛才看到的插花有什么不同?(真花和假花)

      2、 這些花是用什么材料制作的?(糖紙、手工紙、皺紙)

      3、 數(shù)一數(shù)花盆里有幾支花,分別有哪些顏色?

      4、 這些花是如何插的(比較不同的插花方法):有中間高,四周低;有后面高,前面低。

      三、 幼兒制作花卉

      1、幼兒自己選擇材料制作花卉(幼兒可以走出座位,挑選自己制作花時(shí)所需要的材料)

      2、要求幼兒多做幾朵,并能用不同材料和不同樣式制作花卉。

      3、提醒幼兒選用能選用新材料(餐巾紙)制作花卉

      四、 插花

      1、 幼兒之間合作商量選擇插花的方法。(可以采用教師提供的方案,也可以自己進(jìn)行創(chuàng)造性的插花)

      2、 重點(diǎn)提醒幼兒能根據(jù)插花的方法修剪花枝,擺放出不同的造型。

      3、 提醒幼兒插花時(shí)注意顏色的搭配,花朵的高低,前后的層次。

      五、 結(jié)束

      欣賞小朋友的插花,介紹自己的插花

      1、說說自己的插花是用哪些材料制作,分別用了什么方法制作的。

      2、并能說說插了這盆花所用的花束數(shù)量。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)課的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),又比較貼近幼兒的生活,同時(shí)又是幼兒游戲活動(dòng)中需要的材料,于是幼兒在制作過程中充滿了興趣。對于提供的新材料幼兒們也樂于動(dòng)手操作,并能結(jié)合自己已掌握的技能進(jìn)行再創(chuàng)造,充分發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性。在材料的準(zhǔn)備上也充分體現(xiàn)了層次性,滿足每個(gè)幼兒的需要。在活動(dòng)中幼兒能主動(dòng)與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。

    小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)按物體的顏色特征進(jìn)行分類。

      2.學(xué)習(xí)制作顏色標(biāo)記。

      3.能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.透明塑料盒3個(gè),顏色標(biāo)記圖5個(gè),圖形寶寶24個(gè)。

      2.每人一籃圖形寶寶(紅、黃、綠)、水彩筆作業(yè)紙人手一份。

      活動(dòng)過程:

      1.按顏色特征分類,送圖形寶寶回家。

      師:小朋友看,你們的籃子里有什么?它們有什么不同?有哪些顏色呢?(紅、黃、綠)我們叫它們圖形寶寶。這些圖形寶寶要想回家了,要請我們小朋友送它們回家,你們愿意嗎?圖形寶寶的家在這兒呢,相同顏色的寶寶要住在一個(gè)家里。

      教師請一幼兒上來送,再請女小朋友、男小朋友分別來送。一邊送要一邊說:紅寶寶我送你回家,綠寶寶我送你回家,黃寶寶我送你回家。

      師:圖形寶寶都回家了,我們來看看這是誰的家?(請幼兒分別說出)。

      2.給圖形寶寶的家找出顏色標(biāo)記圖。

      師:這些圖形寶寶想請小朋友給它們的房子做上一個(gè)標(biāo)記,小朋友想一想,可以做什么樣的標(biāo)記呢?

      出示5個(gè)標(biāo)記圖,讓幼兒選擇標(biāo)記圖貼在房子上,再請幼兒說說為什么要貼這一種顏色。

      3.游戲:圖形寶寶找媽媽。

      師:小朋友,你們想不想到圖形寶寶家來看看?那你們閉上眼睛,老師來變個(gè)魔術(shù)。

      出示許多不同顏色的圖形寶寶,每人選一個(gè),告訴老師是什么顏色的寶寶。老師請紅寶寶、綠寶寶、黃寶寶分別做個(gè)工作:跳一跳、跺跺腳、轉(zhuǎn)個(gè)圈。

      老師做圖形媽媽,三位老師分別掛上紅、黃、綠標(biāo)記圖卡,請幼兒邊唱邊游戲。第二遍老師交換標(biāo)記圖,第三遍幼兒交換后聽音樂跟著媽媽開火車回家。

      4.操作練習(xí)。

      師:今天圖形寶寶還要請小朋友幫個(gè)忙,它們家里有許多衣服、襪子、玩具,要按它們的顏色畫上標(biāo)記圖。

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)是讓幼兒學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行分類,學(xué)會(huì)制作顏色標(biāo)記。共包含了三個(gè)過程:一是通過觀察比較,發(fā)現(xiàn)圖形片的差異,有紅、黃、綠三種顏色;二是把這一差異確定為分類的標(biāo)準(zhǔn),并且把這一標(biāo)準(zhǔn)貫穿于分類的'過程(即送圖形寶寶回家,按三種顏色分);三是用符號表示這一差異。小班幼兒注意力易分散轉(zhuǎn)移,所以,教師提供的圖形片數(shù)量要適當(dāng)。太少,不能強(qiáng)化分類的標(biāo)準(zhǔn);太多,又容易使幼兒產(chǎn)生疲勞,不易集中注意力。因此我給每個(gè)幼兒發(fā)了三個(gè)圖形片,在分類過程中,幼兒全部分對了。

      第三個(gè)過程我是分兩步來進(jìn)行的,第一步是讓幼兒分類后選擇標(biāo)記圖,在5中顏色標(biāo)記中幼兒選了紅、黃、綠3種給圖形寶寶的家貼上。又通過游戲“圖形寶寶找媽媽”來復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步感知什么顏色的找什么標(biāo)記。第二步是讓幼兒根據(jù)不同顏色來畫出標(biāo)記,即給不同顏色的衣服、襪子、皮球畫出顏色標(biāo)記。

      由于時(shí)間關(guān)系,我沒來得及評價(jià)幼兒制作的標(biāo)記,應(yīng)從正確與否和涂色方法兩方面來評價(jià)。后來我看了幼兒的作業(yè)紙,全班有1個(gè)幼兒一種顏色標(biāo)記畫錯(cuò)了,還發(fā)現(xiàn)作業(yè)速度慢的幼兒涂色方法掌握得不好,不會(huì)均勻地涂,對這些幼兒還要給予指導(dǎo)。

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