北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買礦泉水》教案

　　作為一名老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買礦泉水》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買礦泉水》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本《買礦泉水》一節(jié)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、應(yīng)用連乘的計(jì)算的相關(guān)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；

　　2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并理解估算的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力；

　　3、通過(guò)合作、交流，體驗(yàn)估算方法的多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握連乘試題的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，解釋估算的過(guò)程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、教材

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、鞏固舊知

　�。�、口算

　　20×3= 0×6= 8×0= 12×8=

　　12×4= 22×3= 24×3= 100×4=

　　2、豎式計(jì)算

　　22×3= 320×5= 602×5=

　　3、口答

　　（1）四年級(jí)每班有學(xué)生30人，3個(gè)班共有學(xué)生多少人？

　�。�2）每箱飲料3元，20箱飲料共花多少元？

　�。�3）每箱裝12瓶礦泉水，5箱共裝多少瓶礦泉水？

　　二、情境導(dǎo)入、探索新知

　　課件出示課本第36頁(yè)“買礦泉水”教學(xué)情境圖，以及數(shù)學(xué)問(wèn)題：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，大約花了多少錢？

　　1、理解題意

　　提問(wèn)：圖中告訴我們哪些信息？提出什么問(wèn)題？

　　2、引導(dǎo)計(jì)算

　�。�1）獨(dú)立思考，小組討論

　　讓學(xué)生在獨(dú)立思考的`基礎(chǔ)上再小組內(nèi)交流各自估算的方法，教師巡視，了解各小組在交流中出現(xiàn)的典型做法。

　�。�2）全班交流，展示估算方法的多樣化

　　指名回答估算過(guò)程及結(jié)果，進(jìn)行全班交流。學(xué)生交流的過(guò)程中可能出現(xiàn)以下幾種計(jì)算方法。

　�、侔�24瓶看成25瓶，25×2×3=150（元），所以，150元就夠了；

　　②把24瓶看成20瓶，20×3×2=120（元），所以要比120元多；

　　③一箱礦泉水大約70元，兩箱大約140元；

　�、芤幌涞V泉水超過(guò)60元，兩箱礦泉水超過(guò)100元，但不到200元。

　　學(xué)生可能還有其它估算的方法，只要合理，教師都要給予肯定。交流時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生解釋各自估算的過(guò)程。

　　3、引導(dǎo)精算

　　把情境中的問(wèn)題改成“共花了多少元？”，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。

　　全班交流時(shí)，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)算法的多樣化。

　　在學(xué)生交流的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解法。

　�、�24×3=72（元），72×2=144元；

　�、�24×3×2=72×2=144（元）；

　�、�3×（2×24）=3×48=144（元）；

　�、�3×（24×2）=3×48=144（元）；

　�、�24×2=48（元），48×3=144（元）。

　　學(xué)生可能還有其它解法，只要合理教師都應(yīng)給予肯定。

　　三、鞏固練習(xí)

　　指導(dǎo)學(xué)生做課本第36頁(yè)“試一試”第1、2題。

　　讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，老師再指名板書(shū)，教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　四、解決問(wèn)題

　　在這節(jié)課中我們用了估算和精算的方法解決連乘問(wèn)題，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要善于應(yīng)用這種方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　五、布置作業(yè)

　　“練一練”，第2、4題。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買礦泉水》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，逐步培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)用具：

　　幻燈、掛圖、小黑板。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋煛?/p>

　　二、探索新知

　　1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合“買飲料”這個(gè)具體情境進(jìn)行估算。

　　2、小組中說(shuō)一說(shuō)各自的想法，解釋各自的估算過(guò)程。

　　3、匯報(bào)算法

　�。�1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。

　�。�2）一箱飲料超過(guò)60元，兩箱飲料就超過(guò)100元，但不到200元。

　　4、學(xué)生獨(dú)自解決“共花了多少錢？”。

　　5、小組內(nèi)交流各自算法。

　　6、匯報(bào)算法

　�。�1）24 × 3 = 72（元） 72 × 2 = 144（元）

　�。�2） 24 × 3 × 2

　　=（? ）× 2

　　= （? ）（元）

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5

　　2、估計(jì)你們學(xué)校大約有多少人？

　　3、哪道題的.得數(shù)大？畫(huà)“√”。

　　0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）

　　0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）

　　4、 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12

　　32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6

　　5 × 18 × 7 105 × 2 × 5

　　5、我每分大約打41個(gè)字

　�。�1）小明5分能打多少個(gè)字？

　�。�2）一篇稿件共325個(gè)字，5分后還剩多少個(gè)字每打完？

　�。�3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？

　　6、楊樹(shù)168棵，今年種的松樹(shù)是楊樹(shù)的5倍。

　�。�1）今年鐘松樹(shù)多少棵？

　�。�2）楊樹(shù)和松樹(shù)共有多少棵？

　　四、小結(jié)

　　在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？

　　五、作業(yè)

　　作業(yè)本上的作業(yè)。

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《買礦泉水》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解并掌握連乘題的運(yùn)算順序。

　　2、通過(guò)情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。

　　3、通過(guò)合作、交流體驗(yàn)估算的方法的多樣化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握連乘題的運(yùn)算順序。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體情況，在獨(dú)立思考的'基礎(chǔ)上驚醒合作學(xué)習(xí)，探索連乘題的計(jì)算方法。

　　教學(xué)方法：

　　探索式

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、口算

　　203＝ 06＝

　　80＝ 243＝

　　128＝ 124＝

　　224＝ 3004＝

　　2、豎式計(jì)算

　　484＝ 3205＝

　　6025＝ 5403＝

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

　　秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)即將拉開(kāi)序幕，同學(xué)們?yōu)榱巳〉脙?yōu)異成績(jī)正積極準(zhǔn)備著。為了咱們班的運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能賽出風(fēng)格、賽出成績(jī)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，邱老師給運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了兩箱礦泉水。（出示課件：師生到商場(chǎng)購(gòu)物的情境，展示礦泉水的價(jià)格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們尋找數(shù)學(xué)信息。

　�。ǖV泉水的價(jià)格，每箱24瓶，每瓶3元）。

　　2、學(xué)生自己先獨(dú)立嘗試解決。要求每位同學(xué)認(rèn)真讀讀想想，在練習(xí)本上解答出來(lái)。小組進(jìn)行交流

　　3、探究算法

　　生1：我是估算的。要比120元多。算式是20xx=120（元）

　　生2：150元就夠了。算式是2523=150（元）

　　生3：先求一瓶礦泉水多少錢，再求一箱多少錢，算式是

　　243=72（元） 722=144（元）

　　生4：我的想法和生3的一樣，只不過(guò)列了綜合算式，

　　2432=722=144（元）

　　師：還可以怎樣算呢？

　　4、小結(jié)：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒。用了這么多的方法幫老師算出了準(zhǔn)備的錢數(shù)，這么多的方法你喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法給同位說(shuō)一說(shuō)。

　　三、拓展應(yīng)用

　　鞏固提高

　　1、學(xué)校要求每個(gè)班選8名運(yùn)動(dòng)員參加比賽，三、四年級(jí)共有24個(gè)班，每人參加三項(xiàng)，一共參加了幾項(xiàng)？

　　2、二年級(jí)參加了跳繩比賽，4人一組，每組一分鐘平均跳65下，6個(gè)小組一共跳了多少下？

　　3、課堂作業(yè)

　�。�1）試一試1。學(xué)生在書(shū)上計(jì)算。

　�。�2）試一試2。估算學(xué)校學(xué)生人數(shù)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生討論后再交流方法。

　　四、課堂總結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？

　　五、布置作業(yè)

　　選用課時(shí)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

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