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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2024-01-09 17:04:26 教案 我要投稿

    美術(shù)教案(優(yōu)選8篇)

      作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    美術(shù)教案(優(yōu)選8篇)

    美術(shù)教案 篇1

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)8?jìng)(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、一日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚(yáng)長(zhǎng)而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、不勝其煩、架子十足”等詞語(yǔ)。

      2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。3、了解白鵝的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      從那些看似貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

      【課時(shí)安排】1課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、激趣導(dǎo)入

     。、師:同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡什么?

      是的,動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥。古今中外,許多作家妙筆生花,為他們寫下了一篇篇生動(dòng)的文章。今天,我們就要走進(jìn)著名藝術(shù)家豐子愷先生和他的白鵝。你們看,這就是豐子愷先生家養(yǎng)的白鵝。(課件展示)

     。ò鍟n題:白鵝)

      齊讀課題。

     。、簡(jiǎn)介作者:(課件展示)

      豐子愷(1898年11月9日-1975年9月15日),中國(guó)浙江桐鄉(xiāng)石門鎮(zhèn)人,散文家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)與音樂(lè)教育家。原名潤(rùn),又名仁、仍,號(hào)子覬,后改為子愷,師從弘一法師(李叔同),以中西融合畫法創(chuàng)作漫畫以及散文而著名。豐子愷是我國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的啟蒙者之一,早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》《音樂(lè)入門》《西洋名畫巡禮》《豐子愷文集》《豐子愷散文集》等著作。他一生出版的著作達(dá)一百八十多部。最負(fù)盛名的是他的散文,選取自己熟悉的生活題材,用樸素、風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情。

      二、檢查預(yù)習(xí)情況,學(xué)習(xí)生字詞

      昨天預(yù)習(xí)了課文,生字都認(rèn)識(shí)了嗎?生字離開了課文,大家還能認(rèn)識(shí)嗎?1、課件出示生字詞,讀生字、新詞:

      強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”等詞語(yǔ),特別注意翹舌音、多音字的讀音。

      2、知道什么是“凈角”嗎?

     。ㄕn件展示“凈角”臉譜圖像)“角”是多音字,在“角色”中讀“jué”,而不是“jiáo”。(學(xué)生自己讀兩遍)

      三、初讀課文,整體感知

      1、自讀課文:

      碰到難讀的多讀幾遍。想一想:白鵝給你留下了什么印象?

     。病熖釂(wèn),學(xué)生回答

      課文哪一句話是寫了這個(gè)意思?(第一自然段“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”。)

      齊讀這句話。(中心句)

      3、課文從哪些方面具體寫了白鵝的高傲?

     。◤乃慕新、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來(lái)寫)你是從哪個(gè)自然段知道的?師強(qiáng)調(diào)第二自然段,它不僅連接第一段的內(nèi)容,還告訴我們后面幾個(gè)自然段分別從鵝的叫聲、步態(tài)、吃相幾方面寫出了鵝高傲的特點(diǎn)。是一個(gè)過(guò)渡段。

      4、齊讀第一、二自然段:(加深體會(huì)課文中心句及過(guò)渡段的作用。)

      四、學(xué)習(xí)鵝的樣子

      1、課文中哪些部分是寫白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相的?(展示課件,出示學(xué)習(xí)任務(wù))

      生答:分別是第三、第四和五六七自然段。

      師問(wèn):白鵝的高傲表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中,你特別感興趣的是哪方面?(指名答)把你喜歡的段落好好讀一讀。(巡堂視察,導(dǎo)讀,讀出感情,讀準(zhǔn)字音。)

      師:同學(xué)們讀得真認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)把你喜歡的部分讀一讀。(指名讀)誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)。(指名評(píng)價(jià))

      2、師:快速默讀這個(gè)自然段,畫出最能體現(xiàn)叫聲特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(課件展示)從這幾個(gè)詞說(shuō)明了鵝怎樣?(兇、惡)

      作者的朋友告訴他:養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗,這是真的嗎?為什么這樣說(shuō)?找出文中的句子,齊讀。

      這只大白鵝真的很兇。假如鵝會(huì)說(shuō)話,你想象一下,它會(huì)說(shuō)什么?(出示課件,生想象說(shuō))

      他這樣的語(yǔ)氣是厲聲嗎?

      剛才幾個(gè)同學(xué)把白鵝的高傲和兇惡的特點(diǎn)讀出來(lái)了,那你們有沒(méi)有想過(guò),白鵝為什么會(huì)這么“兇”?

     。ǹ词亻T戶,不讓壞人進(jìn)入。)

      那么你會(huì)不會(huì)對(duì)它有了不同的看法。

      板書:(勇敢)

      作者表面上在寫白鵝的高傲,實(shí)際上在夸白鵝的勇敢。你想夸一夸它嗎?一起來(lái)讀一讀這句話。

      3、老師從同學(xué)們的朗讀中體會(huì)到了白鵝的高傲,它的高傲不但能從叫聲中看出來(lái),更體現(xiàn)在它的步態(tài)上,有誰(shuí)對(duì)白鵝的步態(tài)感興趣,把它讀一讀。(課件展示):

      “鵝的步調(diào)從容,大模大樣,頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。”

      同學(xué)們請(qǐng)看句子,在這個(gè)句子中,作者用了什么方法寫出了鵝步態(tài)的特點(diǎn)?(比喻,頗像凈角出場(chǎng))

      4、作者還把鵝走路的姿態(tài)跟什么動(dòng)物作比較?(鴨子)

      鴨子走路是怎樣的?(生答)

      鵝呢?(生答)

      5、我們把鵝走路的姿態(tài)跟鴨比較過(guò),也看過(guò)凈角出場(chǎng)的樣子,誰(shuí)可以為我們表演一下鵝的步態(tài)呢?

     。ㄉ硌荩

      (生評(píng))

      你能用課文里面的詞來(lái)評(píng)一評(píng)他們的表演嗎?

      你看作者用詞多準(zhǔn)確,鵝的每個(gè)姿態(tài)躍然紙上,誰(shuí)再來(lái)表演鴨的步態(tài)?(生表演)

      我們?cè)賮?lái)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鴨走路的.特點(diǎn)吧。(步調(diào)急促,局促不安)現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)讀讀第四自然段,感受一下作者用詞的準(zhǔn)確。

      鵝這樣走路有趣嗎?大模大樣的像個(gè)大老爺,讀了我們不禁為它的有趣而發(fā)笑,我們現(xiàn)在就帶著會(huì)心的笑來(lái)讀讀這句話。

      生讀、評(píng)、再讀。

      6、剛才我們一起共同體會(huì)了白鵝高傲的叫聲和步態(tài),其實(shí)最有趣的是白鵝的吃相,現(xiàn)在我們默讀第五自然段,找找看有趣表現(xiàn)在哪里?

     。ㄉ穑撼允裁、吃的方法。)

      7、細(xì)讀描寫鵝吃相的自然段。(課件展示),體會(huì)鵝吃法的三眼一板、一絲不茍。

      它的這種三眼一板、一絲不茍的吃法還引發(fā)了一件引人發(fā)笑的趣事呢?到底是什么事情這么可笑呢?

      (狗去偷吃鵝的冷飯。)

      狗是怎樣偷的?

     。ㄖ该x)

      聽了同學(xué)讀這段,你覺(jué)得這狗像什么?

     。ㄐ⊥担

      為什么狗只敢鬼鬼祟祟地偷而不敢明目張膽地去跟鵝搶呢?

     。ㄒ?yàn)轾Z會(huì)咬它,厲聲叫罵,怕它的脾氣。)

      真是一只厲害的鵝!

      飯老是被偷吃,主人家也感到不耐煩了,不得不在旁侍候這鵝老爺,你看它的架子可真大。同學(xué)們看看這三出示詞語(yǔ):

      “不勝其煩、鵝老爺、架子十足”

      這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者對(duì)白鵝的討厭,是嗎?

     。ú皇,而是一種喜愛(ài)。)

      隨機(jī):

      反語(yǔ):即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”,用與本意相反的詞語(yǔ)或句子表達(dá)本意,以說(shuō)反話的方式加強(qiáng)表達(dá)效果。有的諷刺揭露,有的表示親密友好的感情。給他添了麻煩,為什么還喜歡他?

      (可笑、有趣、像人一樣的高傲。)

      最后,我們帶著喜愛(ài)之情再讀這句話:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”(課件展示)

      四、總結(jié)

      作者因?yàn)榘座Z的勇敢、有趣和可愛(ài)而對(duì)這高傲的動(dòng)物產(chǎn)生了喜愛(ài)之情,其實(shí),對(duì)一樣自己喜歡的事物,不一定要口口聲聲說(shuō)喜歡,課文中,作者沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句喜歡,但字里行間卻處處體現(xiàn)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。你也喜歡白鵝嗎?

      五、作業(yè)

      你們有自己喜歡的小動(dòng)物嗎。請(qǐng)認(rèn)真觀察一下自己喜歡的小動(dòng)物,把它的特點(diǎn)寫出來(lái),把你對(duì)它的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。

      【板書設(shè)計(jì)】

      15、白鵝

      叫聲

      步態(tài)

      吃相

      嚴(yán)肅鄭重厲聲呵斥厲聲叫囂引吭大叫步調(diào)從容大模大樣三眼一板一絲不茍

      【教學(xué)反思】豐子愷先生筆下的文學(xué)作品《白鵝》幽默風(fēng)趣,使人百讀不厭。他筆下鵝的形象活靈活現(xiàn),讓人喜樂(lè)不止。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣寫出白鵝高傲的特點(diǎn)的,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。因此我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)抓住“好一只高傲的動(dòng)物”這一線索貫穿教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生讀書、思考、感悟相結(jié)合,在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中,理解和感悟白鵝的高傲,與作者產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生體會(huì)出鵝的高傲。經(jīng)過(guò)讀文──看畫面──演一演──再讀文的過(guò)程,學(xué)生充分感受到鵝步態(tài)的高傲。學(xué)生的潛能得到充分發(fā)掘,課堂因此而充滿了生命活力。

      在教學(xué)中,也感到因?qū)W生較多,沒(méi)有使每一位同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課文讀的少一些。在指導(dǎo)讀中還有所不夠。

    美術(shù)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、掌握撒鹽畫法,會(huì)利用撒鹽的方式對(duì)作品進(jìn)行美化。

      2、感受星空

      3、根據(jù)自己的感受和以往的經(jīng)驗(yàn),對(duì)星空進(jìn)行繪畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:星空投影儀、鹽若干、顏料若干、水粉紙若干、筆刷若干星空作品。

      活動(dòng)難點(diǎn):感受星空,并進(jìn)行繪畫

      活動(dòng)重點(diǎn):掌握撒鹽畫法

      活動(dòng)過(guò)程:一、引入

      提問(wèn)1、小朋友們今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)你們非常要好的朋友,平時(shí)吃飯的時(shí)候我們都會(huì)用到他,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示鹽)

      2、那我們來(lái)看看小朋友猜沒(méi)猜對(duì)(出示鹽)誰(shuí)上來(lái)嘗一下?

      3、小朋友已經(jīng)見到你們的好朋友了,跟他打一下招呼。你們知不知道除了可以調(diào)味,鹽還可以做什么呢?

      二、進(jìn)入主題----撒鹽畫法

      1、老師今天要告訴小朋友,鹽除了可以調(diào)味,還可以繪畫!你們看。ǔ鍪救鳆}畫的作品過(guò)程視頻)小朋友們要睜大你們的`眼睛,看看用鹽到底怎么繪畫。

      2、對(duì)視頻提出相應(yīng)的問(wèn)題(撒鹽的注意事項(xiàng))

      3、請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試著做撒鹽畫法。

      三、感受星空,繪畫星空

      1、小朋友很棒,老師要給你們點(diǎn)一個(gè)贊。你們已經(jīng)知道怎么用撒鹽畫法了,那接下來(lái)我們就要用撒鹽的方法繪畫:“星空”

      2、你們誰(shuí)能告訴老師你們見過(guò)的星空是什么樣子的,你們都是在哪里看到的呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫不同場(chǎng)景的星空,如在草坪看到,有的在電視里看到等)

      3、我認(rèn)為小朋友們說(shuō)的都太美了我們來(lái)看看其他小朋友的星空。

      4、老師也非常的喜歡星空。接下來(lái)請(qǐng)所有小朋友和老師都閉上眼睛,老師要給你們一個(gè)小驚喜。但是你們要答應(yīng)老師看到小驚喜的要安安靜靜的,讓你們睜開眼睛的時(shí)候再睜開。

      5、打開星空投影儀,同時(shí)播放背景音樂(lè)。

      6、小朋友們星空美不美?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己變成小星星,一個(gè)一個(gè)的回到座位上,把你看到的,感受到的畫下來(lái)。

      四、活動(dòng)結(jié)束

    美術(shù)教案 篇3

      一、教材分析:

      本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性,讓學(xué)生在玩與交流的探索中,增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。

      2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn),拓寬思維空間,掌握運(yùn)用多種手段來(lái)表現(xiàn)的技巧。

      3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值,在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒(méi)能力、焦急能力和游戲能力。

      四、重難點(diǎn):

      培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力,利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識(shí)物;如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力;如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師:范圖,道具等。

      學(xué)生:制作材料及工具等。

      六、教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      *游戲?qū),激發(fā)情趣。

      教師扮演外地游客到南京,想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的景點(diǎn)?請(qǐng)學(xué)生回答,學(xué)生可做兩種表述方法,一種是以語(yǔ)言表述,一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接,能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣,從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      *欣賞地圖,理解要意。

      教師出示幾幅地圖,其中有實(shí)錄性和情趣化地圖,實(shí)錄性地圖和情趣化地圖,實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制,對(duì)兒童來(lái)說(shuō),是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。

      *回憶想象,情趣表現(xiàn)。

      教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶,請(qǐng)小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹,并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出,還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來(lái)?杉尤雮(gè)人情趣化內(nèi)容,使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作,在表現(xiàn)地圖的過(guò)程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。

      *借圖神游,情趣評(píng)價(jià)。

      學(xué)生把地圖畫好后,邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主,應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。

      *課后拓展,收集資料。

      教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察,看看自己的地圖與此有無(wú)區(qū)別,需要作何更改?要求對(duì)這一場(chǎng)景進(jìn)行認(rèn)真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準(zhǔn)備。

      第二課時(shí)

      *實(shí)錄景象,引發(fā)感知。

      教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看,讓學(xué)生直觀感知,對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛(ài)之情,對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。

      *欣賞范作,了解方法。

      教師出示范作:一件是趣味性的“沙盤”,一件是想象性的“沙盤”,另一件是情趣化的地圖(繪制)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞,通過(guò)觀察,初步了解地圖的制作方法,一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。

      *想象表述,合作表現(xiàn)。

      教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的`場(chǎng)景、線路作一表述,并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的美術(shù)語(yǔ)言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn),提倡小組合作、探究,力爭(zhēng)制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。

      *展示作品,游戲評(píng)價(jià)。

      學(xué)生作品制作好,開展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng),學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述,生生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng),是作品的魅力得到展現(xiàn),不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品,學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高,興趣倍增。

      *課后拓展,樹立理想。

      課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的 來(lái)寫一篇故事,能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖,樹立遠(yuǎn)大的理想,立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

    美術(shù)教案 篇4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

      2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美 的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

      3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。

      二、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

      難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

      2、錄像帶《群馬奔騰》;

      3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

      4、水墨、毛筆、紙等。

      四、教學(xué)過(guò)程:

      活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

      1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

      提問(wèn):①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

      2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

     、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

     、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

     、勰氵在哪里看見過(guò)馬?它是什么樣的?

      3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

      活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

      1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書等) 2 、提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?

     。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

      3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬,觀察馬,畫馬的故事:

      4、出示作品:《奔馬》

      (1)提問(wèn):

     、佼嬅嫔系鸟R在干什么?

     、趶氖裁吹胤娇闯鲴R在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

     、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

     、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

     、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

     。2)配上《群馬奔騰》音樂(lè),整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

     。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

      自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó) 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

      5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

      活動(dòng)三、繪畫《奔馬》,感受體驗(yàn)美

      1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

      提問(wèn):

     、傩毂櫹壬嫷鸟R好看嗎?你喜歡嗎?你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

     、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?

      2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

      3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來(lái)履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。

      4、學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

      5、作品展覽

      學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

      五、課后延伸:

      1、用收集來(lái)的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。

      2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫,進(jìn)行創(chuàng)作。

      六.教學(xué)反思

      教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

      檢查和修改,使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣,提高繪畫表現(xiàn)的目的性,減少盲目性。通過(guò)起稿后的檢查和修改,增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

      課題:戲曲人物

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)學(xué)習(xí),了解我國(guó)傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

      2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國(guó)畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

      3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

      難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

      教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

      教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

      教學(xué)過(guò)程

      一、組織教學(xué)

      穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

      二、導(dǎo)入新課

      1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。

      2.欣賞思考

      A. 這是什么戲曲?

      B. 有哪些人物形象?

      C. 給你什么感受?

      D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

      3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。

      學(xué)生思考、回答問(wèn)題。

      模仿人物動(dòng)作。

      三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

      A.京劇的起源:京劇是我國(guó)的國(guó)粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉(cāng)、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

      B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

      C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

      旦角的行家。

      2.欣賞京劇人物形象

      A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

      B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

      C.說(shuō)說(shuō)這些作品抓住了人物的哪些方面來(lái)刻畫?

      3.講解繪畫方法

      A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的

      特征。

      B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。

      C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

      D.勾線上色。

      學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

      服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

      學(xué)生分析。

      四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

      2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

      3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。

      五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

      2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的.作品。

      六.教學(xué)反思

      為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn),可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析,感受其不同的造型特點(diǎn)。另外,可利用學(xué)習(xí)課件,分析不同行當(dāng)?shù)姆、?dòng)態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

      課題:水墨人物

      一、教學(xué)目的

      1.了解中國(guó)水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫的興趣。

      2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國(guó)水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

      3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛(ài)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

      難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

      三、教學(xué)設(shè)計(jì)

      第一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備

     。▽W(xué)生)中國(guó)畫工具。

     。ń處煟┙虒W(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。

      教學(xué)過(guò)程

      1.引入新課。

      教師引言:中國(guó)畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國(guó)輝等都擅長(zhǎng)畫水墨人物畫。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

      2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。

     。1)出示課本中梁楷、劉國(guó)輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡(jiǎn)單說(shuō)明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?

      學(xué)生觀察討論,師生展開交流。

     。2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。

      3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

     。1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

      交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

      (2)教師現(xiàn)場(chǎng)示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

     。3)學(xué)生交流自己的一些見解,補(bǔ)充相關(guān)的問(wèn)題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

      4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

      欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

      要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

    美術(shù)教案 篇5

      課時(shí):1課時(shí)

      執(zhí)教時(shí)間:5月9日——5月10日

      學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型?表現(xiàn)

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個(gè)教學(xué)是否有利與培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

      教學(xué)目標(biāo):

     、鼻橐忸I(lǐng)域:通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

     、舱J(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試將制作完成的不同的藝術(shù)作品。

      ⒊操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

      課前準(zhǔn)備:

     、睂W(xué)生與教師一起收集平時(shí)制作紙工、美化教室時(shí)剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料,準(zhǔn)備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。

      ⒉課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的形象和作品。

     、辰處熀蛯W(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、欣賞與分析

      觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。

      討論:⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象?

     、材隳芨鶕(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的?

      二、觀察與嘗試

     、庇^察:學(xué)生觀察課本上范圖,討論作品是通過(guò)哪些方法加以變化而來(lái)的

     、矅L試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他簡(jiǎn)單的造型。

      三、實(shí)踐與操作

     、蓖ㄟ^(guò)嘗試及再次觀察作品,小組討論:在制作是還要注意哪些要點(diǎn)?

      歸納提示:

     、灿螒颍罕纫槐龋愐毁,哪一組變幻出來(lái)的造型最多,最美。

     、硯熝不刂笇(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)好的`作品。

      四、評(píng)價(jià)與反思

     、弊约涸u(píng),把你的作品介紹給大家

     、不ハ嘣u(píng),誰(shuí)的作品最有趣。

      ⒊你最喜歡誰(shuí)的作品,說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。

      五、延伸與拓展:

      找一找生活中的常見的物品,進(jìn)行組合排列,會(huì)產(chǎn)生以外的效果。

    美術(shù)教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。

      2、學(xué)習(xí)圖案的設(shè)計(jì)的基本方法。

      3、培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

      4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)的基本方法。

      2、掌握學(xué)生組織安排版面的能力。

     。ǖ谝徽n時(shí))

      教學(xué)過(guò)程:

      一、交流

      1、課前信息收集:到家鄉(xiāng)各個(gè)有特色的地方走一走,用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。

      2、知識(shí)問(wèn)答:

      a、“穿靴套襪洋上行,世間唯見此奇景!保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句)請(qǐng)同學(xué)們回答相關(guān)景點(diǎn)。

      b、家鄉(xiāng)有多座木拱廊橋矗立水面,引以為毫!你能說(shuō)出哪些橋的名稱?

      c、你還能說(shuō)出哪些家鄉(xiāng)的名勝古跡?

      3、交流感受:

      a、欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片。

      b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化?

      c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?

      4.教師小結(jié):家鄉(xiāng)這幾年變化可真大,家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的'璀璨華燈,它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。

      二、通過(guò)視頻展示臺(tái)展示收集的有關(guān)資料

      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開展討論和評(píng)價(jià)。

      2、教師總結(jié):

      a、構(gòu)圖的處理。(前主后次,前實(shí)后虛,前大、多,后小、少)

      b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹木等)

    美術(shù)教案 篇7

      設(shè)計(jì)理念:

      通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)觀察、欣賞畫面的方法,進(jìn)而體會(huì)、認(rèn)識(shí)到線條這種造型語(yǔ)言的魅力。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 顯性目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解線條這種繪畫語(yǔ)言,通過(guò)仔細(xì)觀察,認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條,

      能在

      老師的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)線條的觀察,了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

      2、 隱性目標(biāo):通過(guò)了解中國(guó)古代作品,了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會(huì)畫家不同的情感,認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)對(duì)畫面的分析,認(rèn)識(shí)線條的'表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)生能將本課的認(rèn)識(shí),初步運(yùn)用到繪畫作品中。

      教學(xué)材料:

      鉛筆、彩色筆

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、 導(dǎo)入活動(dòng):

      教師準(zhǔn)備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來(lái)。

      二、 分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品

      欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條,討論:

      1、 畫中運(yùn)用了哪些線條?它們有什么特點(diǎn)?

      這些畫面多是以曲線為主,通過(guò)線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)時(shí)的情景。

      2、 通過(guò)線條的表現(xiàn)你感受到些什么?

      合作學(xué)習(xí),同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短:通過(guò)討論分析,讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語(yǔ)言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象,而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

      三、 嘗試練習(xí)

      任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過(guò)臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

      四、談學(xué)習(xí)感受,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)畫線條的感受;ハ嗾f(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì),使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

    美術(shù)教案 篇8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn),

      構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。

      2、通過(guò)欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式,研究刮畫紙的創(chuàng)作

      方法,用多種刮刻方法豐富畫面?坍嬋藗兊谋砬、動(dòng)作和環(huán)境,表現(xiàn)出歡樂(lè)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

      教學(xué)重點(diǎn):

      運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。

      2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語(yǔ)言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

      教學(xué)過(guò)程:

      播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段樂(lè)曲給人什么感受,表現(xiàn)了什么日子。

      出示課題:在快樂(lè)的節(jié)日里。

      學(xué)生感受音樂(lè)情緒,明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      營(yíng)造氣氛,引出課題,幫助學(xué)生感受音樂(lè)與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。

      交流探討

      問(wèn)題1:欣賞,猜猜這些是什么節(jié)日?你是從哪里看出來(lái)的?

      學(xué)生欣賞,回答問(wèn)題:

      1、春節(jié):貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。

      2、端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。

      3、元宵節(jié):吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié):平安夜、收禮物、圣誕大餐。

      感受不同國(guó)家人們過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)情緒,并了解通過(guò)人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

      問(wèn)題2:你還知道哪些節(jié)日?跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)節(jié)日的習(xí)俗。

      學(xué)生思考:勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

      問(wèn)題3:從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的'心情?

      環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。

      分析探究

      1、展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:

      這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同?

      2、探究體驗(yàn):

     。1)試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡?

     。2)你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎?看誰(shuí)刮出的痕跡最豐富。

     。3)兩幅作品對(duì)比(第一幅作品只用線條刮刻,第二幅作品運(yùn)用點(diǎn)線面各種痕跡進(jìn)行刮刻):比一比哪幅畫的刮刻方法更加豐富、美觀?

      第一幅是水彩筆畫,第二幅是刮蠟畫。

      學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。

      嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。

      學(xué)生比較兩端作品,發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一,第二幅作品表現(xiàn)手法豐富,畫面表現(xiàn)力更強(qiáng),更有趣味。

      感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。

      探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

      感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。

      觀察比較,感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

      教師演示

      教師演示刮畫方法與技巧:

      1、 構(gòu)圖飽滿。

      2、 先畫近景后畫遠(yuǎn)景,處理好遮擋關(guān)系。

      3、 用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。

      通過(guò)教師演示刮畫方法,直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑,解決難點(diǎn)。

      作品欣賞

      組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品,提出問(wèn)題:

      學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題。

      通過(guò)欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力,拓展創(chuàng)作思維。

      創(chuàng)作實(shí)踐

      1、 布置作業(yè):

      運(yùn)用刮畫紙和各種工具,表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂(lè)的場(chǎng)景。

      2、作業(yè)提示

     。1)抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來(lái)烘托喜慶氣氛。

     。2)刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

      學(xué)生明確作業(yè)要求,進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

      明確作業(yè)要求,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

      作品展評(píng)

      組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品:

      1、說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么節(jié)日,畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)?

      2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛?

      3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣?

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