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    小學一年級語文《小山羊和小熊》教案

    時間:2024-01-03 08:53:35 教案 我要投稿
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    小學一年級語文《小山羊和小熊》教案

      作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的小學一年級語文《小山羊和小熊》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    小學一年級語文《小山羊和小熊》教案

    小學一年級語文《小山羊和小熊》教案1

      教學目標

      一、感受伙伴之間互相關心,互相寬容給我們的快樂,并有主動關心別人,原諒別人的愿望。

      二、認識12個生字和4個部首,會寫6個字。

      三、培養(yǎng)學生用多種方法巧識字及寫規(guī)范字的能力。

      教學重難

      認識12個生字,4個部首,會寫6個字。強調“來”的書寫及“弟”的筆順。

      教學方法

      引導發(fā)現(xiàn)法,情境教學法。

      教學準備

      小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本。

      課時:第一課時

      教學過程

      一、激趣引入

      利用山羊與小熊的頭飾引入新課,板書課題。

      二、初讀課文,識認生字。

      1、師范讀。

      2、生自由讀。

      3、提問:在一個冬天的夜晚,發(fā)生了什么事?

      4、邊理解邊認識“北、路、請、讓、冒”并理解“紛紛揚揚”的意思,明確小熊的做法不好,(利用識字卡,認一個貼在黑板上一個)。

      5、提問:“在一個夏天的夜晚,又發(fā)生了一件什么事”(結合插圖完成)。

      6、邊理解第二自然段邊相機認識“晚、住、歡迎、床”理解“傾盆大雨”,明確:小山羊的熱情與寬容,小熊也知道錯了。

      7、讀黑板上的字。

      8、游戲,鞏固識字(猜字游戲)。

      三、寫字指導。

      1、生讀課文(圈出虛宮格中的字),師貼相關字卡。

      2、書空黑板上的'字的筆順,板書“弟”的筆順,認識“攵、土、八字底”,字頭!爸弧笔嵌鄦巫,讀課后練習。

      3、重點學習“來”這在虛宮格中的寫法。

     。1)談怎樣才能寫好一個字,(先觀察,再一筆一筆去寫,要寫得大方)。

     。2)師板演。(小黑板)

     。3)生練習寫,師巡視指導(寫字姿勢,及哪個字寫得規(guī)范)。

     。4)布置自習課作業(yè):其它字在自習課上練習寫。

      四、讀課文。

     。1)自由讀,讀出語氣。

     。2)分角色讀。

      五、小結、布置作業(yè)。

      同學們,這節(jié)課小山羊和小熊為我們帶來了這么動聽的小故事,回家把這個故事講給爸爸媽媽聽好嗎?

    小學一年級語文《小山羊和小熊》教案2

      教學目標

      1、能在語言環(huán)境中識記生字“北、路、過、讓、辦、法、歡、迎”。認識部首“走之底”,能認真描寫“過、路、辦、法”4個字。

      2、能正確流利地朗讀課文,按標點停頓。

      3、背誦小熊和小山羊的對話,與伙伴合作演一演。

      4、了解小熊和小山羊各自處事的行為,感受到幫助別人是件快樂的事。

      教學過程

      一、激發(fā)興趣,揭示課題。

      1、(出示圖片)問:你看到了什么?

      出示課題:39、小山羊和小熊

      2、齊讀課題。

      二、感知課文,學習生字。

      1、聽課文錄音,說說小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事?

      2、自讀課文,自學生字。

     。1)自由輕聲讀課文,邊讀邊圈出生字和生字組成的詞語,借助拼音讀準字音。

     。2)小組合作,讀讀課后的生字,交流各自識記生字的好方法。

      (3)小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情?各在什么時候?

      三、再讀課文,深入理解。

      1、交流反饋:小山羊和小熊之間發(fā)生了什么事情?各在什么時候?

      出示句子:

      一個冬天的夜晚,北風呼呼地刮著,雪花紛紛揚揚地飄落下來。

      一個夏天的夜晚,下著傾盆大雨。

      ①交流學習生字的情況:北、路、過

      ②指導書空“北”

     、劾斫猓罕憋L呼呼、紛紛揚揚、傾盆大雨

      你還知道哪些詞語也是描寫天氣惡劣的.?

     。婇W雷鳴、雷聲隆隆、風雨交加、鵝毛大雪、大雪紛飛、雪花飄揚等等)

     、芾首x句子。

      2、自由輕聲朗讀課文,請用直線劃出小山羊說的話,請用曲線劃出小熊說的話。

      出示句子。

      (1)“熊哥哥,外面風大雪大,能讓我在您這兒住一夜嗎?”

      “不行!不行!”

     。2)“山羊弟弟,外面風大雨大,讓我在您這兒住一夜吧!”

      “歡迎,歡迎,您睡床上,我睡地上!

     、俳涣鲗W習生字:讓、歡、迎、辦、法

     、谡J識新部首“走之底”。

     、劾首x句子,要求:不添字、不漏字、按標點停頓。

      學生自由練讀,老師對朗讀有困難的學生進行個別輔導;

      抽生讀,老師隨時指導并讓學生體會兩次對話的不同語氣。

      讀小山羊和小熊說的話。

      3、聽了小山羊和小熊說的話,你喜歡誰?說說你的理由。

      4、齊讀課文。分角色朗讀課文。

      讓學生把文中的對話背一背,再找自己的好朋友帶上頭飾演一演。

      四、發(fā)揮想象,續(xù)編故事

      1、師:聽了小山羊的話,小熊為什么會“紅著臉”走進了小山羊的家?

      2、以小小組為單位,續(xù)編故事:小熊走進小山羊家后,它們各說了些什么,又是怎么做的?

      3、抽一小小組上臺表演。

      五、復習鞏固,指導書寫。

      1、抽讀字詞。

      2、游戲鞏固。(聽音找卡片,看誰又準又快。)

      3、讀一讀課后“讀”中第2句句子:

      小馬熱情地說:“貓弟弟,要下雨了,請快上我的車吧!”

      4、出示“過、路、辦、法”,在老師的指導下在田字格里描摹“過、路、辦、法”。

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