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    科學教案

    時間:2023-12-22 09:01:09 教案 我要投稿

    科學教案匯編(6篇)

      作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的科學教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    科學教案匯編(6篇)

    科學教案 篇1

      目標:

      1、通過觀察,了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍曅?并嘗試用語言、動作表達。

      2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護小動物的情感。

      3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

      4、體驗解決問題的成就感。

      重點、難點

      依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況,我認為本次活動的重點是:通過觀察,了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鞑⒛苡谜Z言、動作方式表達出來;難點是:了解烏龜?shù)纳盍曅砸约懊劝l(fā)幼兒愛護動物的情感。

      活動準備

      1、知識經(jīng)驗準備:帶幼兒觀察自然角里的小烏龜,記住一些小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

      2、物質(zhì)準備:背景圖一張(一只烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、

      烏龜實物若干(分別擺放在三個不同的環(huán)境下:有在水里的、有在沙子里的、有在地上的)。

      設(shè)計理念

      以觀察方法來層層加深對烏龜?shù)牧私,重在思考,發(fā)揮幼兒的主體作用,發(fā)展觀察能力和語言表達能力。對于小班幼兒而言,烏龜養(yǎng)在我們的自然角中,可以經(jīng)常去看看,還是比較熟悉的。于是,我挑選了這一節(jié)課,并進行了一定程度的加工,力求活動生動、有趣味性?茖W活動一定要體現(xiàn)出它的探究性質(zhì)來,尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內(nèi)在的'了解,從了解烏龜?shù)耐庑蔚剿牧曅,本次活動可借助:觀察、討論、提問、再次觀察、游戲等形式來幫助孩子們理解和記憶;谝陨系姆治鑫矣X得此活動的教學重點應該放在觀察探究烏龜上。

      活動過程:

     。ㄒ唬┰O(shè)置情境,通過尋找、觀察烏龜?shù)木植,引導幼兒猜猜是誰?

      1、出示背景圖片。

     。1)師:有只小動物在草地上,要和我們玩捉迷藏游戲,它已經(jīng)藏好了,我們?nèi)グ阉页鰜戆桑?/p>

     。2)師:仔細找找,它藏在哪里?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)

      2、教師邊將草拿開邊揭曉答案:看看你們猜的對不對,哇,原來是只小烏龜哎。

      (二)請出烏龜,初步觀察烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

      1、請出烏龜們。

      師:小烏龜帶著它的好伙伴來啦,我們?nèi)ズ退鼈円黄鹜姘!注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。

      2、幼兒觀察。

      (三)教師以提問的方式,引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結(jié)果。

      師:小烏龜們玩累了,讓它們休息會吧!誰來告訴我們,你剛剛看到的烏龜是什么樣的?(幼兒自由、補充回答)以下順序可根據(jù)幼兒的實際回答調(diào)整,幼兒講到什么就點什么,將知識點一個個突破。

      1、對烏龜?shù)念^的觀察結(jié)果。

     。ㄋ幸粋頭)什么樣的呀?(很小,尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎么樣?(縮進去了)我們一起來學學它縮頭的樣子。(幼兒做動作)

      教師對烏龜?shù)念^小結(jié):原來烏龜有一個很小又尖尖的頭,如果碰到了還會這樣縮起來呢!

      2、對烏龜?shù)臍さ挠^察結(jié)果。

     。ㄓ幸粋殼)上面有些什么呀?摸上去的感覺怎么樣?你知道它有什么作用嗎?

      教師對烏龜?shù)臍ば〗Y(jié):原來烏龜有一個殼,上面一塊一塊的,摸上去很硬的,可以保護我們的烏龜不受傷害。

      3、對烏龜?shù)耐鹊挠^察結(jié)果。

     。ㄟ有腿)數(shù)數(shù)看有幾條腿?摸上去怎么樣?

      教師對烏龜?shù)耐刃〗Y(jié):烏龜還有四條腿,腿上有像魚鱗一樣的東西,所以摸起來是毛毛的,碰到了也會縮進殼里面。

      4、對烏龜?shù)奈舶偷挠^察結(jié)果。

     。ㄓ袟l尾巴)長的短的?粗的細的?

      教師對烏龜?shù)奈舶托〗Y(jié):它還有一條又短又細的尾巴。

     。ㄋ模┰俅斡^察,重點引導觀察烏龜所在的三種環(huán)境。

      師:你們再去看看我們的小烏龜都待在哪里的了?(以下順序也是根據(jù)幼兒的回答抽。

      1、在水中的烏龜。

     。ㄋ铮┰诟蓡?(游泳)一起來學學烏龜在水里游泳的樣子。

      2、在地上的烏龜。

     。ǖ厣希┰诟蓡?(爬)一起來學學烏龜在地上爬的樣子。

      3、在沙子里的烏龜。

     。ㄉ匙永铮┧诟蓡?(睡覺)

      4、教師小結(jié):我們的烏龜可以生活在水里,也可以在陸地上,而它待在沙子里是因為在冬眠。

     。ㄎ澹┝私鉃觚?shù)娘嬍场?/p>

      1、師:你們知道烏龜吃什么嗎?

      2、師小結(jié):烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

     。⿴熡滓黄鹩螒颉#ㄌ子谩毒W(wǎng)小魚》歌曲)

      附歌曲:河里烏龜游游游,搖搖尾巴,縮縮頭,一塊游,一會爬,好像快樂的小朋友。(游)——(吃)——(縮進殼中)——(游回家)

      反思

      本節(jié)活動課將幼兒帶入到一個游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過渡到了觀察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學課更是以兩次觀察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍曅粤私鈧透徹。第一次觀察時幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑,是一些比較外在的東西,然而經(jīng)過教師引導性語言的第二次觀察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習性的方面。活動的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土曅猿尸F(xiàn)以及達到鞏固知識點的作用。

      小百科:烏龜隸屬于龜科、烏龜屬的一種。有時特指烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜?shù)取?/p>

    科學教案 篇2

      [活動目標]

      1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

      2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識,能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。

      3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。

      [活動準備]

      課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶

      [活動過程]

      一、音樂游戲《小樹葉》

      1、師:“天氣好冷啊,北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹,小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽,飄呀飄,飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉,你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈,飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了,小樹葉是怎么飄的?風漸漸小了,小樹葉又怎么飄了?風停了,小樹葉怎么樣了?

      2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上。”

      3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”

      二、認識落葉樹

      1、引導孩子回憶對落葉樹的認識!扒锾,天氣漸漸變冷了,小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”

      2、教師小結(jié):“冬天過去,天氣會漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的樹,我們給它起了一個名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹。”

      3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹!跋胍幌耄阋娺^的'落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)

      三、認識常綠樹

      1、師:“小朋友見過這么多的落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”

      2、教師小結(jié):“對!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字,你知道嗎?對!叫——常綠樹!

      四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同

      1、引導孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。

      2、教師小結(jié):無論我們在馬路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。

      3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),引導孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。

      師:“老師這里還有很多小樹葉,請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子,魔術(shù)盒,告訴我,這片樹葉是什么?魔術(shù)盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?

    科學教案 篇3

      活動背景

      為了激發(fā)幼兒的學習興趣,我教學這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

      活動目標

      1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

      2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色,喜愛春天。

      3、學習漢字“來”“燕”

      重點難點

      1、能感受春天的'氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

      2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

      3、認識“來”和“燕”兩個字。

      活動準備

      帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

      活動過程

      一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

      1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

      2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖和了。

      二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

      1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。

      2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。

      三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

      1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?

      2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

      3、帶小朋友到戶外游戲。

      四、活動延伸

      日常生活中,引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

    科學教案 篇4

      活動目標:

      1、 通過主動觀察、操作,了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等,知道它們與我們生活的關(guān)系。

      2、 能用較完整地語言回答問題。

      3、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      活動準備:

      幼兒收集各種各樣的管子,并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。

      活動過程:

      一、參觀場景,引起幼兒的興趣。

      “這是什么地方?”

      “這里住著誰呀?”

      “它們很想和小朋友做朋友,你們愿意嗎?”

      二、觀察各種各樣的管子的外形特征。

      “每人找一個管子,說一說你手上的`管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

      小結(jié):“管子是圓圓的、長長的;它們的顏色不一樣,有白色、藍色、灰色等;有的管子粗,有的細;有的管子上面滑滑的,有的有許多的褶皺……”

      三、通過嘗試操作,了解管子中間是空的。

      “看,這是什么?”(黃豆、沙子、小彈子)

      “我們用它們和管子來做游戲,看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

      小結(jié):“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過,說明管子中間是空的!

      四、拓展經(jīng)驗,了解管子的用途。

      “你還在哪里見到過這些管子?”

      “它們是干什么用的呢?”

      小結(jié):“管子的用處可多了,洗衣機上有,空調(diào)上有,抽油煙機上也有,還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,給我們的生活帶來了許多方便!

      活動反思:

      在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點;顒右婚_始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個喜歡的管子仔細看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習,從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

    科學教案 篇5

      一、活動名稱:

      雨從哪里來

      二、活動目標:

      1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象,知道下雨前的現(xiàn)象以及雨與人們的關(guān)系。

      2、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

      三、活動準備:

      課件:小雨點旅行記、雨的形成

      雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風等圖片4套

      四、活動過程:

      (一)、導入部分:

      1、小朋友,請你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……

      (放錄音:打雷下雨的聲音)

      2、討論:你們喜歡下雨嗎?下雨的時候,你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會下雨嗎?

      (二)、故事欣賞《小雨點旅行記》(播放課件)注意故事中的修飾性詞語

      討論思考:

      1、小雨點住在哪里,是誰幫助小雨點去旅行的,又是誰幫助小雨點回家的?

      2、引導幼兒梳理小雨點的旅行過程,并根據(jù)故事內(nèi)容對旅行過程排序。

      3、適當引導幼兒注意故事中水的各種形態(tài):小雨點在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

      (三)、加深理解雨的形成

      1、聽了故事,小朋友現(xiàn)在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》

      (播放課件——雨的形成)

      2、動手操作:排一排

      請幼兒按自己的'理解,把用圖片把雨的形成過程排出來,并鼓勵幼兒大膽發(fā)言表述

      小結(jié):水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細小的云滴----小云滴相互碰撞凝結(jié)成大水滴-----當空氣再也托不住它時,就從云中落到地面,就形成了我們看見的雨

      (四)、活動延伸:下雨前的現(xiàn)象

      1、思考:引導幼兒說說下雨前的有哪些現(xiàn)象

      小朋友現(xiàn)在知道為什么會下雨了,那你們怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

      2、放課件——下雨前

      3、幼兒討論,教師小結(jié)

      燕子低飛要下雨,青蛙高唱要下雨

      魚游水面要下雨,螞蟻搬家要下雨等

      小結(jié):生活中小朋友要注意多動腦筋,多思考,多觀察,一定能學到很多有用的知識。

      (五)、結(jié)束部分:欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

    科學教案 篇6

      活動目標:

      1. 知道四大發(fā)明。

      2. 感知中國人民的勤勞、聰明。

      3. 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4. 充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

      活動準備:

      1. 四大發(fā)明視頻、圖片、資料。

      2.掛圖:四大發(fā)明。

      活動重難點:

      知道四大發(fā)明。

      了解中國現(xiàn)代的成就。

      活動過程:

      一、 介紹四大發(fā)明。

      我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

      在很早很早的時候,中國人就發(fā)明了很多東西。

      二、幼兒探索了解四大發(fā)明

      1.幼兒操作,尋找四大發(fā)明的圖片

      你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?

      了解中國人發(fā)明東西的資料。

      古代的中國人發(fā)明了許多東西,其中四樣東西是在世界上非常有名的`,叫“四大發(fā)明”。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作)

      2.利用圖片,介紹四大發(fā)明

      (1)介紹造紙(出示圖片)

      是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

      中國最早的文字是寫在甲骨上的,叫甲骨文,到了后來將文字刻在木簡上,用繩索穿起來,多不方便呀。東漢時代,一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,他造出了紙。

     。2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)

      在還沒有印刷術(shù)之前,書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,多辛苦!宋代的時候,畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,一端刻上文字,印刷時,將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,然后在版上涂墨,再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦!

      (3)介紹火藥

      火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,好象一個火箭筒,在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,小火箭被點燃后會使火箭筒上升,我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。

      (4)介紹指南針(出示實物)

      以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,這樣就不會迷路了,指南針是宋代的時候制造出來的,它可以用于航海。

      和幼兒做指南針實驗。

      教師小結(jié):

      我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動,發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥,我國的煙花爆竹樣式很多,很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明。

      贊美中國人的兒歌:

      中國人,真聰明,造紙火藥指南針,還有一個印刷數(shù),四大發(fā)明了不起。我們從小學本領(lǐng),長大也做發(fā)明家,發(fā)明家。

      活動結(jié)束:

      鼓勵幼兒大膽想象,有積極創(chuàng)造的信心。

      活動反思:

      孩子對整個活動都十分感興趣,他們開動腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明,讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),為自己是中國人感到驕傲和自豪。

      小百科:中國,是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎(chǔ),并以漢族為主體民族的多民族國家,通用漢語、漢字,漢族與少數(shù)民族被統(tǒng)稱為“中華民族”,又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

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