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    大班科學教案

    時間:2023-10-26 09:10:12 教案 我要投稿

    大班科學教案大全4篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班科學教案4篇,希望對大家有所幫助。

    大班科學教案大全4篇

    大班科學教案 篇1

      教學目標:

      初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學現象。

      過程與方法

      發(fā)現自然界的小規(guī)律,嘗試用實驗探索生活中的科學現象。

      情感、態(tài)度與價值觀

      通過觀察和分析活動體驗科學探究的樂趣,體驗生活中的樂趣。

      教學重點:

      理解水變成水蒸氣,再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>

      教學難點:

      掌握蒸發(fā)和液化。

      教學準備:

      1.課件

      2.電熱水壺

      3.鏡子若干

      4.卡片

      教學過程:

      一、討論話題,引出活動內容

      1.師:小朋友,你們看,裴老師手里抓著的是什么呀?(冰),你們再觀察一下,冰有怎樣的變化了呢?(水滴)

      2.師:哦,冰變成了小水滴了呀,你們在哪兒見過小水滴了呢?(幼兒講述)

      師:那你們知道小水滴有什么用呢?(幼兒講述)

      3.教師小結:小水滴在我們的生活中到處都有,我們離不開水。裴老師還要告訴你們一個小秘密,小水滴還會變哦。今天,老師為小朋友準備了杯子、鏡子,你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面,玩一玩,看一看鏡子上面有什么呢?

     。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴宴R子蓋在杯子上面)

      【設計意圖】將幼兒難以理解的科學實驗轉化成幼兒喜歡的游戲活動,增強幼兒學習的興趣。

      二、實驗游戲,觀察現象

      1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導,引導幼兒觀察鏡子上面有什么變化。

      2.師:小朋友,你看到你的鏡子上面有什么呢?

      3.教師小結:小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣,那個白色的煙呀,就是水蒸氣。水蒸氣越積越多,遇到冷的鏡子就變成小水滴。

      三、視頻欣賞,探索知識

      1.師:小水滴很高興認識大家,它有句悄悄話想和小朋友們說。

      (播放錄音,小水滴“小朋友,你們愿意和我一起去旅行嗎?)

      師:小朋友,你們愿意嗎?

     。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l,以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過程。)

      【設計意圖】根據視頻內容,讓幼兒進一步探索水變化的秘密。

      2.師:小水滴都帶著小朋友們去過什么地方了?

      3.帶著小朋友們分析,根據幼兒的回答,出示圖片(小水滴→水蒸氣→云→雨)。

      4.教師小結:畫箭頭,小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨落下來,又變成了小水滴,就這么循環(huán)著,就是這么旅行的。

      四、念兒歌,鞏固知識

      1.小朋友們,你們還記得我們之前學過的一首關于小水滴的`兒歌嗎?讓大家一起站起來念一念,可以加上可愛的小動作哦。

      小水滴旅行記(自編)

      小水滴,滴滴響,我們快樂去旅行。

      遇見太陽,點點頭,飄到藍藍的云朵里,

      遇見風兒,彎彎腰,飛向清澈的小溪里。

      小水滴,真神奇,

      會蒸發(fā),會結冰,還會變成小雨滴,

      我們保護小水滴,做個環(huán)保的小朋友。

      【設計意圖】把整節(jié)課的內容融化在兒歌里,讓科學知識也插上美妙的聲音。

      2.小朋友,我們排好隊,一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。

    大班科學教案 篇2

      活動目標:

      1、了解、感知不倒翁的秘密,激發(fā)探索興趣。

      2、學習根據自己了解的原因,動手制作不倒翁。

      3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現問題,并獨立解決問題的能力。

      活動準備:

      1、各種各樣的不倒翁玩具。

      2、每人一份沙子,紙團、雞蛋殼(半個)、橡皮泥若干。

      活動過程:

      一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。

      1、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。

      (1)教師:桌上有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點。

     。2)幼兒自由玩不倒翁玩具。

     。3)教師:你發(fā)現它們有什么共同的`特點了嗎?請你用動作學一學。這些

      不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?

      2、幼兒觀察不倒翁玩具,找到它們不倒的原因。

     。1)教師:請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的

      原因。

      (2)幼兒再次游戲,獨立尋找不倒翁不倒的原因。

     。3)集體交流自己的想法。

      教師:你找到原因了嗎?

     。ń處熜〗Y:原來不倒翁很輕,下面比較重,接觸左面的底部是半圓形

      的,而且里面的東西是固定的。

      3、鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。

      教師:這里有沙子、橡皮泥、紙團等材料,請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞

      蛋殼底部,看看誰都能做出不倒翁,再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團能否做出不倒翁。

      4、分享自己的制作心得。

      1、教師:你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?

      為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中

      會怎樣?為什么呢?將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么呢?

      2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的,下面比較重,橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎?

      3、幼兒自己制作不倒翁,體驗成就感。

    大班科學教案 篇3

      1、 教學目標

      a) 引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現象產生興趣。

      b) 引導幼兒大膽主動地探索,培養(yǎng)多元解決問題的能力,體驗成功的快樂。

      c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述,提高語言表述能力。

      2、 教學準備

      a)教學試驗材料:生活中的各種物品。如:盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。

      b)科學術語及詞匯:豎立

      c)可能的難點:相同的物體有多種的豎立方法。

      d)學生的課前準備:每人帶各種物品。

      e)實驗記錄:繪畫形式。

      f)時間安排:45分鐘左右。

      3、 教學過程

      a)觀察預測:看一看,桌上有什么?這些物品哪些能豎起來?

      b)動手探索:把能豎起來的物體豎起來,放到展示臺上。

      c)討論問題:用什么辦法使不能豎立的'物體豎起來?(自由討論后再集體匯報)

      d)個人試驗:自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。

      e)提出問題:使各種吸管也能豎起來,有多少種辦法?

      f)分組試驗:按小組共同討論后選擇各種輔助材料進行嘗試。

      g)試驗記錄:用繪畫記錄自己的試驗辦法。

      h)表述結果:幼兒互相交流試驗結果并鼓勵幼兒大膽向聽課教師介紹試驗接結果。

    大班科學教案 篇4

      適宜年齡:大班

      適宜形式:集體游戲

      目標:

      練習蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂的精神。

      準備:

      三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個、大紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的外套(或腰間扎一只塑料袋代替)。活動前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干(為幼兒人數2 —3倍)

      玩法:

      將幼兒分成人數相等的4路縱隊,站在場地一端;每隊之間放置大紙箱一個;場地中間設置“山洞”;場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小精靈,并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內比哪一隊救到的小精靈數量多為勝隊。

      規(guī)則:

      1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。

      2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應在原地重新通過。

      3、采用接力賽形式進行。

      注意事項:

      1、本活動宜選擇在戶外較大的`場地進行;每隊活動場地之間保持一定的距離,以免發(fā)生互相碰撞。

      2、若無變形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。

      3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內,然后排至隊末。

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