大班科學(xué)教案通用[3篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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大班科學(xué)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。
2、對(duì)科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯顜?lái)的方便。
【環(huán)境與材料】
1、《科學(xué)》下P.20~21。
2、錄有幼兒活動(dòng)情景的.光盤。
【教學(xué)過程】
一、設(shè)置情景
1、將常見的"傻瓜"照相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)擺放整齊，以問題情景引發(fā)幼兒思考。
2、情景一：老師去動(dòng)物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設(shè)備？
情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設(shè)備？
情景三：遠(yuǎn)方的爸爸想看看小寶寶長(zhǎng)得什么樣了，哪種設(shè)備能幫忙？
二、了解用途
1、教師播放錄有幼兒生活情景的光盤，讓幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來(lái)的方便。
2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認(rèn)識(shí)并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢(shì)。
三、走進(jìn)數(shù)碼城
1、請(qǐng)幼兒看畫冊(cè)《走進(jìn)數(shù)碼城》，說(shuō)一說(shuō)畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。
2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。
3、將來(lái)你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢？
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過親自操作的實(shí)驗(yàn)和游戲來(lái)感受空氣的存在，掌握其特性。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作方法，對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣。
3、能夠不怕困難和失敗，有一定的耐挫能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料袋、水盆、干的小毛巾、抹布、兩盆植物
活動(dòng)過程：
一、感知空氣的存在，掌握其特性。
T：小朋友們,喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡) 今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你們來(lái)猜一猜是什么.好嗎？
T：謎面是這樣的：看不見、摸不著，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要。是什么呀?(空氣)
T：是嗎?(是)它在哪里呀?我怎么看不見，你們?nèi)グ阉襾?lái)，看看好嗎?老師為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一只小袋子,你們找到了把它裝在小袋子里,之后回來(lái)告訴大家:你在哪捉到了空氣?你看得見空氣嗎?能摸到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
1、幼兒操作(找空氣)
2、組織幼兒討論(上述問題)老師示范給幼兒看,擰緊袋口,用手慢慢向下押,押不動(dòng),為什么?(袋里有空氣).
3、小結(jié)空氣的特性:我們的周圍充滿著空氣,它是~的氣體.
T：哦，空氣是看不見,摸不著,沒顏色沒味道的氣體,今天呀,老師根據(jù)空氣這些特性要和小朋友們來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲,想看老師的魔術(shù)表演嗎?老師:你們看好了.這有一只杯子,和一塊毛巾,我現(xiàn)在將這塊毛巾塞入杯子底里,請(qǐng)你們來(lái)告訴我這杯子里有什么?就毛巾嗎?如果我把這只杯子倒扣到這缸水里,會(huì)有什么樣的結(jié)果?毛巾會(huì)濕嗎?老師操作，幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)操作結(jié)果：毛巾不會(huì)濕。同時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其中的原因。（是空氣把水頂住，不讓它流進(jìn)杯子的，所以毛巾沒有濕）
4、激發(fā)小朋友的操作興趣，同時(shí)提出更高的操作要求。T：小朋友，你們想不想也來(lái)玩?請(qǐng)你們也去試一試，請(qǐng)你們邊操作邊注意觀察，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。可以提醒你們一下，剛才老師是杯底與缸底放平的，直著放下去的。如果將杯口傾斜一些呢？你們會(huì)看到什么呢？
�。ㄔ诟兄諝獾拇嬖冢莆湛諝獾奶匦赃@一部分活動(dòng)中，我首先以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；接著，讓幼兒進(jìn)行捕捉空氣的操作活動(dòng)，同時(shí)要求他們對(duì)捕捉到的空氣通過將空氣擰住后看一看、聞一聞、摸一摸，來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性；然后，應(yīng)用小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明空氣的存在與其特性，最后達(dá)到讓幼兒掌握空氣特性的目標(biāo)。）
二、認(rèn)識(shí)空氣的作用。
T：空氣既然是無(wú)色無(wú)味，看不見、摸不著的，那要它有什么用呢？我想沒有它也罷。（幼兒討論空氣的作用）
1、幼兒體驗(yàn)沒有空氣是不行的：請(qǐng)幼兒捂住口鼻，說(shuō)說(shuō)有什么感覺？（很悶，不能呼吸了）
2、做小實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃兩支蠟燭，將其中的一支用杯子扣住看結(jié)果，發(fā)現(xiàn)被扣住的蠟燭火熄滅了，而沒有扣住的.還在繼續(xù)燃燒。
3、討論：除了我們?nèi)诵枰諝�，還有誰(shuí)也需要空氣？（動(dòng)物、花、草、樹木等）
4、小結(jié)：除了我們?nèi)祟愲x不開空氣外，還有動(dòng)物、植物它們都需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。出示兩盆一樣的種植，將其中的一盆用塑料袋包裝住，一盆就這樣繼續(xù)生長(zhǎng)。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過自身的體驗(yàn)、觀看小實(shí)驗(yàn)來(lái)了解空氣的作用，知道我們?nèi)祟惡蛣?dòng)植物都需要空氣，空氣對(duì)我們和大自然的萬(wàn)物都有著很重要的作用。）
三、人們對(duì)空氣的利用：放風(fēng)箏、制作的降落傘等。
（根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒能說(shuō)出這些在日常的生活中人們對(duì)空氣的簡(jiǎn)單的利用，激發(fā)他們探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。）
四、討論保護(hù)空氣的潔凈。
（不亂扔垃圾、不亂焚燒、在日常生活中，要想獲得清新的空氣，關(guān)鍵是要減少空氣污染。對(duì)室內(nèi)污濁的空氣，必須靠開窗通風(fēng)等手段來(lái)改善等）
活動(dòng)延伸：
課后觀察植物的變化。
活動(dòng)反思：
首先，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展情況，制定明確、實(shí)在的活動(dòng)目標(biāo)和要求，我把它定位在了我們班幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，幼兒通過跳一跳能獲得相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容和操作技能。其次，對(duì)本次活動(dòng)的課前準(zhǔn)備工作，我做得比較充分，為幼兒探索活動(dòng)提供了充足的操作材料。再次，我對(duì)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得比較好，主要是這樣的一個(gè)活動(dòng)流程：以謎語(yǔ)的導(dǎo)入引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣—捕捉空氣，感知空氣的存在—通過小實(shí)驗(yàn)等，探索、發(fā)現(xiàn)空氣的特性，—探討空氣的作用和人們對(duì)空氣的利用— 懂得空氣的重要，知道要保護(hù)空氣的潔凈，這樣一個(gè)有淺到難、層層深入、活動(dòng)層次非常清楚的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，幼兒始終保持著積極、興奮的參與情緒，活動(dòng)氣氛活躍。他們能掌握一定的操作技能，有自己的操作方法。他們樂意探索，發(fā)言積極。通過本次活動(dòng)，幼兒知道了空氣無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對(duì)探索科學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作實(shí)驗(yàn)方法，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力。
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒探索橡皮泥沉浮起來(lái)的奧秘。
2、體驗(yàn)自主探究的樂趣。
3、培養(yǎng)多動(dòng)腦，勤動(dòng)手的探究精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組一盆水，幾盒橡皮泥。
【活動(dòng)過程】
1、玩橡皮泥，引導(dǎo)幼兒探究橡皮泥沉下去也可以浮起來(lái)的奧秘。
師：小朋友，看看老師今天給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西（出示橡皮泥和水），老師請(qǐng)小朋友把捏成各種形狀的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是會(huì)浮起來(lái)還是沉下去。
2、分享玩橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)幼兒個(gè)別講述并示范橡皮泥沉下去和浮起來(lái)的操作。
教師小結(jié)：橡皮泥既能沉下去也能浮起來(lái)。
3、幼兒自主探究橡皮泥浮起來(lái)的方法。
師：橡皮泥改變形狀后能夠浮起來(lái)�，F(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友們想想，橡皮泥變成什么形狀后可以浮起來(lái)呢？我們看看誰(shuí)想到的辦法最多。
教師觀察和指導(dǎo)，協(xié)助個(gè)別幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，分享幼兒成功的快樂。
4、總結(jié)、分享經(jīng)驗(yàn)。
幼兒談?wù)勛约合氲降霓k法和操作的經(jīng)過，與大家分享自己的實(shí)驗(yàn)過程。教師表?yè)P(yáng)幼兒肯動(dòng)腦和大膽動(dòng)手嘗試的好習(xí)慣，與幼兒一起分享他們努力嘗試后獲得的'成功快樂。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒探究讓橡皮泥浮起來(lái)的辦法，讓他們理解橡皮泥浮起來(lái)所要具備的條件，并初步學(xué)會(huì)歸納和記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并動(dòng)手嘗試橡皮泥更多的新玩法。
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