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    中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-13 11:23:18 教案 我要投稿

    中班科學(xué)教案合集(7篇)

      作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    中班科學(xué)教案合集(7篇)

    中班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物睡覺方式的探索興趣。

      2、了解動(dòng)物睡覺方式的不同。

      3、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物不同的睡覺方式。

      4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      動(dòng)物睡覺的課件、圖片,游戲音樂。

      活動(dòng)過程

      1、導(dǎo)入。

     。1)教師以提問的形式導(dǎo)入:小朋友們都是怎么睡覺的?請(qǐng)幼兒簡單說一說,教師進(jìn)行總結(jié)。

      (2)教師繼續(xù)提問:我們喜歡的.小動(dòng)物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說。

      2、閱讀故事,了解動(dòng)物的睡覺方式。

     。1)以小猴子也想去看看小動(dòng)物們睡覺,引出故事“猴小弟學(xué)睡覺”,教師邊講故事邊提問,加深幼兒對(duì)動(dòng)物睡覺的印象。

     。2)故事結(jié)束,教師提問:“從故事中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)物睡覺的秘密?”師幼共同總結(jié)動(dòng)物睡覺的方式。

     。3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片,讓幼兒了解這幾種動(dòng)物獨(dú)特的睡覺方式。

      3、玩游戲。

      (1)游戲:我來問你來答。

      教師說出兒歌的上一句,幼兒聽一聽是哪個(gè)小動(dòng)物并接上下一句,如:“什么睡覺蜷成球,刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼!

     。2)游戲:看誰學(xué)得像。

      請(qǐng)幼兒隨音樂學(xué)學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物走路的樣子,當(dāng)音樂一停,幼兒馬上做出小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)來。

      4、教師指導(dǎo)幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

      5、請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動(dòng)物睡覺的獨(dú)特方式。

      教學(xué)反思:

      動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)幼兒能在老師的引導(dǎo)下,通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流,老師的講解、分析了解多種動(dòng)物的睡姿,并在游戲中通過模仿鞏固了對(duì)睡姿的了解,目標(biāo)達(dá)成。

    中班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

      2、初步掌握做前思,多試試才知道的科學(xué)理念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、袋子人手一個(gè),氣球,紙袋子,瓶子,吸管每組一份;

      2、教室二維圖一張,記號(hào)筆;

      活動(dòng)過程:

      一、猜一猜,揭示空氣的存在。

      1、出示食品袋,正面看、反面看,拎高看、張開袋口直接朝里看,自問自答地:里面有東西嗎?

      2、回應(yīng)幼兒的跟從與參與:邊說“到底有沒有”邊慢慢收緊袋口。讓幼兒判斷。

      3、針對(duì)幼兒不同看法采用不同的回應(yīng)策略:

      對(duì)a:讓其拍拍、捏捏鼓著的袋子。對(duì)b:有什么?什么樣?

      揭示“空氣”這個(gè)詞:或順應(yīng)幼兒,或告知幼兒。

      二、找一找,抓一抓,進(jìn)一步感受空氣的無所不在。

      1、幼兒找空氣、捉空氣

      “你認(rèn)為還有空氣嗎?哪里有?”

      “到底有沒有,試試才知道!

      交代要求:到你認(rèn)為有的地方去找、去捉。聽到提醒就上位。

      2、交流:

     、賯(gè)別交流:捉到了嗎?在哪捉到的?

     、诩w交流:并在空間圖上作標(biāo)注。

      師:通過試試,現(xiàn)在來看看,哪里有空氣?

     、燮陂g,穿插對(duì)“空氣會(huì)流動(dòng)”特性的關(guān)注。

      請(qǐng)兩名抓到和沒有抓到空氣的孩子上來演示,同他們動(dòng)作的差異中發(fā)現(xiàn)“如果手不抓緊空氣就會(huì)從袋子里跑出去一部分”,感知空氣的流動(dòng)性。

      三、做一做、玩一玩,進(jìn)一步感知空氣的流動(dòng)性。

      介紹操作要求

      師:空氣是會(huì)流動(dòng)的,空氣在流動(dòng)的時(shí)候還會(huì)發(fā)出聲音呢,想想看你有什么辦法讓這些材料里的空氣發(fā)出聲音。

      幼兒操作。

      引導(dǎo)幼兒通過擠一擠、吹一吹的方法,讓操作材料發(fā)出聲音。

      分享結(jié)果,教師小結(jié)。

      ①師:你是用什么方法讓瓶子發(fā)出聲音的?(吹一吹)猜猜是哪里的空氣流動(dòng)起來發(fā)出聲音的?(瓶子里的空氣)你有什么辦法證明是瓶子里面的'空氣在流動(dòng),而不是瓶子外面的空氣在流動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒朝著瓶子外面和瓶口吹起來證明。)

     、趲煟耗闶窃趺醋寶馇虬l(fā)出聲音的?(幼兒示范放出氣球的氣)這又是哪里空氣在發(fā)出聲音?

      ③師:這個(gè)紙袋子能發(fā)出聲音嗎,你是什么做的?(引導(dǎo)幼兒用力將袋子壓扁)為什么會(huì)發(fā)出“嘭”的一聲?

      小結(jié):我們做了這么多的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)空氣在很快流動(dòng)起來的時(shí)候就會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。

      四、延伸:

      我們?nèi)タ茖W(xué)角來用更多的材料和空氣玩一玩發(fā)聲音的游戲吧。

    中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過操作實(shí)驗(yàn),探索生活中的綠色物品浸在水中是否會(huì)褪色的現(xiàn)象。

      2、能記錄并較清楚地用語言表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      3、愿意參與實(shí)驗(yàn),喜歡科學(xué)探索活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、五組綠色物品材料:綠布、綠縐紋紙、綠雪花片、綠開司米線、綠色蠟光紙。

      2、每人一張記錄表、一只記錄筆、一次性杯子及攪拌棒人手一份、一次性臺(tái)布。

      3、每組一只大塑料桶作為盛水容器,一只小塑料盆,一只臉盆作為染缸,能吸水的白布。

      活動(dòng)過程

      一、故事導(dǎo)入,引發(fā)孩子的興趣。

      1、教師講述綠色毛巾掉色的.故事。

      師:小朋友,你們好!今天劉老師給小朋友講一個(gè)有趣的事情。這件事就發(fā)生在劉老師家里。劉老師的爸爸有一天晚上用了一塊綠色的新毛巾洗臉后,就去上班了。結(jié)果到了單位,單位里的叔叔阿姨都笑了,他們說,劉老師爸爸的臉怎么變成了大花臉。臉上這兒綠一塊、那兒綠一塊。

      提問:小朋友,你們說說這是怎么一回事呢?

      幼兒討論回答,教師小結(jié)。

      2、請(qǐng)幼兒說一說我們生活中還有哪些綠色的物品。

      3、教師介紹自己帶來的綠色物品。

      二、綠色褪出來

      1、教師出示記錄表,請(qǐng)幼兒猜一猜上面的五種綠色物品哪一樣會(huì)掉色,哪一樣不會(huì)掉色。

      2、幼兒猜測(cè),教師記錄。(掉色就打“√”、不掉色就打“×”)。

      3、教師邊講解邊示范操作過程。

      師:那么,到底我們小朋友有沒有猜對(duì)呢?我們可以實(shí)驗(yàn)一下。教師邊講解邊示范操作過程:今天老師給小朋友準(zhǔn)備了五組綠色的材料,我們小朋友要輪流把五種綠色的材料做過來。首先用塑料杯盛小半杯水,再拿一個(gè)綠色材料放進(jìn)水里,還可以用粗吸管來攪拌,看看綠色物品是否掉色。如果杯子里的水變成了綠顏色,就表示這個(gè)綠色的物品是掉顏色的,那么我們就將綠顏色水倒進(jìn)染缸里。如果水沒有掉色,我們也將水倒進(jìn)我們的染缸里。并且還要將結(jié)果記錄下來,如果你發(fā)現(xiàn)掉色就打“√”、不掉色就打“×”。

      4、幼兒巡回操作并記錄結(jié)果。

      5、教師巡回觀察、指導(dǎo)。

      6、幼兒交流記錄結(jié)果并驗(yàn)證:哪些物品會(huì)褪色。

      教師小結(jié):在我們生活中,不光今天這些綠色的物品會(huì)掉色,還有其它的綠色物品也會(huì)掉色,我們小朋友可以在家里試一試。特別是媽媽如果給我們小朋友買了綠色的衣服、毛巾,可要提醒媽媽先要放在水里浸一浸,將綠顏色掉到一點(diǎn)后,再曬干用。

      三、試試染綠布

      1、師:今天我們弄出了這么漂亮的綠色顏料,我們一起給自己做一塊綠色的小手帕吧!

      2、幼兒染布,相互欣賞。

    中班科學(xué)教案 篇4

      目標(biāo)

      1.初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系,能大膽的用語言表述自己發(fā)現(xiàn)的過程。

      2.積極參與探索活動(dòng),對(duì)周圍生活中的常見科學(xué)現(xiàn)象有興趣

      3.樂于和同伴交流自己的想法,并能與同伴合作完成實(shí)驗(yàn)。

      準(zhǔn)備

      1.皮球人手一個(gè),但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。

      2.氣泵、打氣嘴若干。

      過程

      1.拍球比賽,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)

      教師:今天我們進(jìn)行拍球比賽,請(qǐng)大家選一個(gè)皮球站好做好準(zhǔn)備。

      幼兒自選皮球,教師觀察幼兒挑選皮球的行為,如有的幼兒會(huì)用手壓一壓,有的會(huì)和同伴爭搶氣足的球等。

      提問:剛才選球的時(shí)候,為什么要用手壓一壓?你們覺得什么樣的球好拍?

      拍球比賽。

      教師:我們來試一試,剛才你拍了幾個(gè)球?為什么我們都會(huì)拍球了,有的`人拍得多,有的人拍得少呢?

      2.幼兒再次拍球,體驗(yàn)球中氣的多少與彈力之間的關(guān)系。

      教師:請(qǐng)小朋友們?cè)倥呐那,這次要將每種球都試試,

      兒感受氣流吹拂面龐的感覺。

      提問:皮球里有氣嗎?

      實(shí)驗(yàn):將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進(jìn)行觀察。

      小結(jié):氣足的球容易彈起來。

      建議

      教學(xué)變式:如果實(shí)驗(yàn)條件不允許,可以5-6人為一組,分別試驗(yàn)不同的方法。

      活動(dòng)延伸:在日常生活中,如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況,教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗(yàn)解決困難。

      領(lǐng)域滲透:本活動(dòng)中,涉及到數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用——幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量溫度,認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上數(shù)字大小和溫度高低的關(guān)系。如水變冷了,溫度有什么變化?水溫表上的數(shù)字有什么變化?

    中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)名稱:

      美麗的春天

      活動(dòng)要求:

      1、讓孩子感受春天的氣息,知道春天是萬物蘇醒的季節(jié)。

      2、初步了解漢字中也有表示數(shù)量的字。

      設(shè)計(jì)思路:

      現(xiàn)在是春天的主題,春天又是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),結(jié)合課改精神和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與計(jì)算活動(dòng)相整合,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。因?yàn)閿?shù)字1——10對(duì)于中班的孩子來說已相當(dāng)熟悉,而“科學(xué)認(rèn)讀”是以感官刺激讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)漢字,同時(shí),還要以幼兒感興趣的`或能吸引孩子的內(nèi)容來刺激孩子的感官,讓孩子自由學(xué)習(xí),自己去找答案。所以,我覺得數(shù)字1——10與漢字中的量詞的念法相同,但寫法不同,還有大小寫之分,對(duì)于好奇的孩子來說容易引起他們的興趣,更便于孩子記憶和認(rèn)讀。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一幅春天的畫面,練習(xí)紙、記號(hào)筆、漢字卡,數(shù)字卡等

      活動(dòng)過程:

      1、導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)你怎么知道是春天?(泛講)是啊,春天是萬物蘇醒,氣象更新的季節(jié),是美麗的季節(jié),我這里也有一幅春天的畫,你們看看有些什么?(幼兒講述,并找出相應(yīng)的漢字)

      2、幼兒操作:你們看到那么多景色,我再請(qǐng)你們幫忙數(shù)一數(shù)有多少,可以用數(shù)字幾來表示,并把他寫在這張紙上。

      3、師生共同檢驗(yàn):填上數(shù)字。

      4、認(rèn)識(shí)漢字中的大小寫數(shù)字:我這里還有一些字寶寶,他們說,他們也叫1、2、……、10,而且,他們還是雙胞胎,名字一樣,長的不一樣,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?(幼兒操作,幼兒自由選擇擺放)

      5、再次檢驗(yàn):

      (1)糾正錯(cuò)誤

     。2)整理區(qū)分大小寫漢字。

      6、結(jié)束活動(dòng),材料投放到區(qū)域活動(dòng)中,讓幼兒操作。

    中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解動(dòng)物身上斑紋的用處。

      2、能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      背景圖(圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動(dòng)物),幼兒收集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的資料。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解動(dòng)物身上斑紋的用處。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。

      活動(dòng)過程:

      1、找動(dòng)物:

      教師出示背景圖。

      ——“今天有許多動(dòng)物來和我們玩捉迷藏游戲,現(xiàn)在它們找出來嗎?”

      幼兒尋找躲在草叢中的動(dòng)物。

      驗(yàn)證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動(dòng)物的形象卡進(jìn)行驗(yàn)證。

      ——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ?jiǎng)游锬??/p>

      2、探索討論:

      學(xué)習(xí)用分析討論的'方法思考問題。

      ——“你們發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都有哪些相同之處?”

      “動(dòng)物的斑紋有什么作用?”

      幼兒介紹自己對(duì)動(dòng)物斑紋的認(rèn)識(shí)。

      教師小結(jié)有關(guān)動(dòng)物斑紋的作用。

    中班科學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)思路:孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,每次經(jīng)過沙池,都忍不住想要進(jìn)去玩,有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們?cè)谕嫔车倪^程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,這樣比在課堂上機(jī)械地講授要有意義得多,孩子記憶也深刻得多。同時(shí),我班孩子對(duì)節(jié)奏樂很感興趣,于是,我們將認(rèn)識(shí)沙的教學(xué)與自制樂器有機(jī)地融合在一起,讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂的氛圍。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘,在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。

      2.通過自主操作活動(dòng),激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)判斷、分析能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯

      2.不同質(zhì)地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3.各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子

      活動(dòng)過程:

      一、提出問題

      (一)出示一個(gè)沙錘:這是什么?它為什么會(huì)發(fā)出聲音?

     。ǘ┘ぐl(fā)幼兒制作沙錘的興趣,問:你打算怎么做?

      二、自主探索

      (一)請(qǐng)幼兒自選容器裝沙。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒:你用什么東西裝沙?可以用什么東西幫助你更方便地裝沙?

      (二)怎么才能不讓沙子掉出來呢?請(qǐng)幼兒尋找合適的物品給容器封口。

      三、共同探究

     。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢?

     。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較

      1.對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘,猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣?(沙的多少不同,聲音就不同)

      2.容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同?里面的沙會(huì)有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同)

      3.容器不同,它們的聲音會(huì)一樣嗎?哪一個(gè)更好聽?(裝沙的容器不同,聲音就不同)

      四、再次探究請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,想一想,做一做,使自己的沙錘發(fā)出的'聲音更好聽。

      五、自由表現(xiàn)幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘,體驗(yàn)成功帶來的快樂。

      活動(dòng)自評(píng):

      1.從幼兒感興趣的活動(dòng)入手,以游戲的形式開展此次活動(dòng),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

      2.在活動(dòng)過程中,老師能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn),幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn),不斷探索,不斷對(duì)比中了解沙的特性。

      3.活動(dòng)中老師能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo),使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來的快樂。

      4.活動(dòng)過程中,教師作為幼兒游戲合作者的角色體現(xiàn)不夠,幼兒自主探究和自由表現(xiàn)的時(shí)間和空間也不夠,在今后的教學(xué)中有待進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)。

      教研組評(píng)議:

      1.該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)、學(xué)中樂的教育思想,基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。

      2.活動(dòng)過程中,教師給予了幼兒較大的自由空間,幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài),隨時(shí)可以發(fā)表自己的看法,并和同伴、老師進(jìn)行交流,這在平時(shí)的課堂教學(xué)中是很難達(dá)到的。老師在整個(gè)活動(dòng)過程中通過啟發(fā)式提問給予了幼兒支架式的幫助,讓幼兒在室外那種松散的狀態(tài)下緊緊圍繞課題的中心來進(jìn)行活動(dòng),不散不亂。

      3.建議教師在活動(dòng)前增加一些玩沙的經(jīng)驗(yàn)。了解一些有關(guān)沙的知識(shí),從而在活動(dòng)中更好地通過自己的行動(dòng)來感染幼兒,指導(dǎo)幼兒,師幼互動(dòng)的效果會(huì)更好。

      4.操作材料還應(yīng)注意分類投放,活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)以發(fā)現(xiàn)教育為契機(jī),為幼兒提供了充分的活動(dòng)時(shí)間和空間,使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實(shí)精神,提高了幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

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