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    小班數(shù)學教案

    時間:2023-08-16 11:30:50 教案 我要投稿

    小班數(shù)學教案(常用5篇)

      作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學教案5篇,歡迎大家分享。

    小班數(shù)學教案(常用5篇)

    小班數(shù)學教案 篇1

      課程設背景:

      對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。

      創(chuàng)設背景:

      對于低幼的兒童,數(shù)概念的培養(yǎng)一直是件令教師和家長頭痛的事。從幼兒喜歡的故事入手,借用故事的外殼將數(shù)概念的培養(yǎng)溶入到生動、有趣的故事欣賞中,不失為一種較理想的教學模式。小班階段數(shù)概念的學習重點是認識基數(shù)1~4,學會點數(shù)并選用正確的數(shù)字來表示數(shù)量。在小班階段引入序數(shù)的概念,既是筆者的大膽嘗試也是筆者一貫的.教學主張:知識經(jīng)驗的學習應該注重其自身的完整性和不可割裂性,基數(shù)和序數(shù)的有機地結合才是完整意義的數(shù)概念學習;顒拥脑O計靈感來自于中班故事《煮蛋?煎蛋?》(選自朱家雄主編《幼兒主題式課程》),故事中爺爺、奶奶外出散步撿到了一籃子蛋,分大大的、不大也不小的、小小的三種,三種蛋的數(shù)量呈倍數(shù)遞進,故事內容與卵生動物有關。筆者班上的孩子恰好也剛學會了一首與卵生動物有關的兒歌《蛋蛋圓溜溜》,正契合故事的情節(jié),故萌發(fā)了把該故事移植到小班,利用講故事、念兒歌的方式進行數(shù)概念學習的教學念頭。

      教學目標:

      1、復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4;

      2、認識卵生動物。

      教學準備:

      1、圖片:10個蛋(從中間剪開,背面粘貼動物圖片),分別是1鳥2雞3鴨(紅、黃、藍3色)4魚(紅、黃、藍、綠4色),老爺爺、老奶奶各一;

      2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》,磁性數(shù)字卡1~4兩套(紅、黑兩色)、1~3(黑色)一套,白紙四張;

      3、一個烏龜玩偶,將其翻轉成蛋的形狀。

      4、板書設計:(各部分均用白紙蒙住,逐一掀開。)

      第1天,撿到個蛋。

      第2天,撿到個蛋。

      第3天,撿到個蛋

      第4天,撿到個蛋。

      教學過程:

      1、開始部分:音樂《小雞走》進場。

      2、基本部分:欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》,復習基數(shù)1~4,初步感知序數(shù)1~4。

     、懦鍪纠蠣敔敽屠夏棠蹋v述故事《蛋蛋圓溜溜》!袄蠣敔敗⒗夏棠探(jīng)常外出散步!

     、啤暗1天,他們撿到了1個蛋!睆土晝焊琛兑粋蛋蛋圓溜溜》,學習什么是卵生動物并用數(shù)字“1”表示數(shù)量。

     、恰暗2天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”幼兒自由回答,列舉常見的卵生動物,目測并用數(shù)字“2”來表示。

     、取暗3天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里,請告訴大家。”創(chuàng)設問題情景引出序數(shù)的概念,幫助幼兒理解序數(shù)的實際應用價值。

      ⑸“第4天,他們撿到了幾個蛋?猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶?”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚,鞏固對序數(shù)1~4的認識。

     、释ㄟ^提問復述故事,進一步感知數(shù)1~4和卵生動物。

     、倮蠣敔斃夏棠掏獬錾⒉綋斓搅耸裁矗

     、趶牡暗袄锷鰜淼膭游飳殞毥惺裁矗磕阒烙心男┞焉鷦游飭?

      ③第1天,他們撿到了幾個蛋?蛋蛋里分別藏著什么寶寶?第2、第3、第4天呢?

     、艿4天撿到的蛋中,第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚?第2、第3、第4個呢?

      3、結束部分:“老師也撿到了一個大蛋蛋,里面藏著什么寶寶呢?”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》,展示蛋里藏著的烏龜玩偶,全體幼兒模仿烏龜爬出教室,活動自然結束。

      教學反思:

      1、本次活動設計精巧,手法新穎,教學環(huán)節(jié)銜接自然流暢,活動趣味十足;顒訉Α敖獭钡膬热莸耐陚湫暂^為重視,所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

      2、操作要點:

     、殴适隆焊枋俏變鹤⒁饬ぐl(fā)幼兒參與興趣的關鍵手段,要靈活運用好,注意花費在這上面的時間不應太多,以免喧賓奪主;

     、苹顒拥碾y度及綜合的知識方面多寡可根據(jù)所在班的孩子具體情況進行調整;

    小班數(shù)學教案 篇2

      設計意圖:

      小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數(shù)的實際意義必須與實際事物相聯(lián)系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區(qū)中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發(fā)了將數(shù)學概念與幼兒游戲相結合,在游戲中滲透數(shù)字實際意義的理解,進行初步的手口一致地點數(shù)的想法。于是我設計了小班數(shù)學活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學習數(shù)學,體驗數(shù)學的魅力。

      活動目標:

      1.體驗去朋友家里做客的快樂。

      2.初步理解數(shù)字1、2的實際意義。

      3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動。

      活動準備:

      1.活動場景布置:數(shù)字寶寶的家。

      2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。

      3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

      活動過程:

      1.帶禮物去看朋友。

      開上小汽車,一起去看朋友。

      播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。

      向數(shù)字寶寶問好。

      播放多媒體課件:

      提問:

      紅房子是誰的家?(1的家)

      綠房子是誰的家?(2的家)

      讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧!

      2.參觀數(shù)字寶寶的家。

      看一看:數(shù)字寶寶的家里有什么?點數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。

      幫幫忙:讓這些物品回到相應的數(shù)字寶寶的家。

     。1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數(shù)量分別是1個一組、2個一組的):

      有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!

     。2)提問:

      誰應該回到“1”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是1個?

      誰應該回到“2”的家?我們來數(shù)一數(shù),是不是2個?

     。3)教師邊提問,邊操作,根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。

      找找看:有沒有誰走錯了家。

      驗證剛才的操作結果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數(shù)量不是1的進了“1”的家?

      3. 給數(shù)字寶寶送禮物。

      應該怎么給數(shù)寶寶送禮物,數(shù)寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數(shù)寶寶送相應的禮物)

      請幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。

      4. 聽音游戲。

      聽到幾下拍手的聲音,就請數(shù)寶寶幾來跳舞,帶著數(shù)寶寶跳一個快樂的圓圈舞。

      5. 回贈禮物:數(shù)寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。

      6. 和數(shù)寶寶再見,開上小汽車回家。

      活動反思:

      對小班幼兒來說,數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常?匆姡械男∨笥涯弥粋蘋果說:“我有兩個水果”,也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數(shù)的卻不是對應的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的,是建構在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發(fā)、在游戲中進行、在反復練習中建構經(jīng)驗,萌發(fā)幼兒對數(shù)學活動的喜愛,初步理解數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

      活動設計上有幾個優(yōu)點:

      一是活動選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗,去看朋友是他們十分感興趣的活動,活動一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

      二是活動中提供了豐富的多通道的刺激,使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術的優(yōu)勢,讓幼兒在視聽、交互中感受學習的愉快。老師設計了能夠位移的多媒體課件,將散落在房子四周的物品逐一移動到相應的房子里,這個過程伴隨著好聽的`音樂聲,孩子十分喜愛;其次,多種實物學具的提供,給孩子更多的動手操作的機會,他們在送禮物、取禮物的過程中反復練習,在動作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實際意義。

      三是活動過程游戲化。整個活動以“看朋友”為線索貫穿始終,小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程,不知不覺地進行了數(shù)的實際意義的學習,并在操作中進行了鞏固;顒觿屿o交替,安排環(huán)節(jié)緊湊,十分符合小班幼兒的年齡特點。

      在進行主題探究活動的過程中,我們常常會有數(shù)學活動不好上,孩子數(shù)學經(jīng)驗構件支離破碎等等感慨。通過這一次活動我們看到,數(shù)學教學和主題內容是有結合點的,陶行知先生說:“生活教育是給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關系上說,是生活決定教育。從效力上說,教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”新課程改革背景下的數(shù)學教學要求我們不斷地關注孩子的行為,在孩子的興趣點上去尋找數(shù)學活動適宜的教材內容,讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學、探究數(shù)學、用自己的經(jīng)驗去解決生活中的數(shù)學問題。只要我們善于思考、善于探索,我們一定可以做到!

    小班數(shù)學教案 篇3

      活動目標:

      1、 感知事物的數(shù)量關系,能用簡明的語言講述圖意。

      2、 學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

      活動準備:

      1、 兩組實物圖,貼絨數(shù)字及符號若干。

      2、 草地背景圖、森林背景圖若干張,數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的蝴蝶、小兔卡若干,記錄紙若干張、鉛筆。

      3、 幼兒操作材料及鉛筆。

      活動過程:

      1、 出示圖一,學習看三幅圖描述加法應用題。

     。1) 引導幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來描述圖意,請個別幼兒連貫地講述每幅圖的`圖意。(草地上有4只雞,又來了2只雞,草地上一共有6只雞)重點引導幼兒觀察第三幅圖,進一步理解“一共”的含義。

      (2) 學習根據(jù)圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號表示的意思。

      2、 出示圖二,學習看三幅圖描述減法應用題。

      (1)引導幼兒觀察三幅圖后理解圖意,請個別幼兒連貫地計述每園幅圖的圖意。(樹上有6只鳥,飛走了1只鳥,樹上還剩5只鳥)重點引導幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動態(tài),正確描述第二句話。

      (2)學習根據(jù)根據(jù)圖意列出相應的算式,教師鼓勵幼兒說出算中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

      3、幼兒操作活動

     。1)擺卡片列算式。

     。2)請幼兒翻開操作材料,教師按提示要求指導幼兒完成此頁“算算套圈的得分”的練習,啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值,寫算式計算哪個小動物的套圈得分最高。

    小班數(shù)學教案 篇4

      活動目標:認識正方形與三角形。

      活動準備:

      1、 兒歌《快樂小魚》;

      2、 用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

      3、 待涂色圖形;

      4、 蠟筆;手帕;音樂磁帶。

      5、 場地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

      活動過程:

      一、 教師拼小魚圖形,引起幼兒興趣。

      老師變出了什么?它們是用什么形狀拼出來的?

      二、 出示正方形手帕,引導幼兒將其變成三角形。

      幼兒人手一塊手帕,操作一下。

      三、 引導幼兒重點觀察三角形,說說它是什么樣的。

      四、 游戲《快樂小魚》。

      1、 幼兒念兒歌,做動作。

      2、 老師念:“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”,幼兒游向相應的.區(qū)域,并做小魚的動作。

      3、 一名幼兒當小老師,來發(fā)出指令,其他幼兒和老師一起游戲。

      五、 欣賞掛圖,你覺得好看嗎?

      引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

      幼兒分組操作,給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

      活動延伸:

      幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

      附:兒歌《快樂小魚》

      小魚小魚游呀游,游到小小池塘里。

      捉小蟲,吐泡泡,真呀真快樂。

    小班數(shù)學教案 篇5

      一、活動目標:

      1、通過在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的大小、多少與三只熊的關系。

      2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

      二、活動準備

      1、《三只熊的早餐》的圖片12幅

      2、幼兒人手一份操作材料:6個“蘋果“及畫有三只熊的底板一張。

      三、活動過程:

     。ㄒ唬┯^察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

      1、導入

      師:(1)小朋友,看看他們是誰?(幼兒回答)

      (2)哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?(3)哪個是小熊寶寶?為什么?那媽媽呢?

      2、師小結

     。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導幼兒觀察圖片,幫助小熊一家分配食物,感知物體的大小、多少多少與三只熊的關系。

      1、分餐具并陳述理由

     。1)師:吃東西前要準備什么呀?(幼兒回答)

      (2)出示圖片引導幼兒觀察大小不同的餐具

      師:這些碗怎么分給小熊一家呢?(幼兒回答)

     。3)師小結

      2、分蜂蜜并陳述理由

     。1)師:三瓶不一樣多地蜂蜜怎么分給小熊的一家呢?(幼兒回答)

     。2)師小結

      3、分玉米并陳述理由

     。1)師:三根玉米都是一樣高的,要怎么分給小熊的'一家呢?(幼兒回答)

     。2)師小結

      4、操作游戲

     。1)師:第三樣早餐是什么?(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?怎么分給小熊的一家呢?請小請小朋友們來幫他們分一下,他們是這么分的:熊爸爸吃得最多,熊寶寶吃得最少,熊媽熊媽媽吃得不多也不少。

     。2)幼兒人手一份操作材料,引導幼兒根據(jù)畫有三只熊的底板,進行操作活動師,師巡視指導。

     。3)評價

      展示幼兒操作板,并請2—3名幼兒來介紹一下自己的分法與理由。

     。ㄈ┭由旎顒樱核伎剂粝碌囊蓡

      1、找找剩下哪樣東西沒有分,猜猜熊爸爸會找哪個盒子里的魚。

      2、打開蓋子引導幼兒思考如何分魚。

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