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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-08-11 11:32:20 教案 我要投稿

    (推薦)幼兒園大班教案5篇

      作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇,歡迎大家分享。

    (推薦)幼兒園大班教案5篇

    幼兒園大班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響,并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

      2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度,體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受。

      3、引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

      4、懂得要保持良好的情緒。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

      2、心情課件。

      3、心情卡片、不同表情的心情樹。

      4、小黑人、小紅人。

      活動(dòng)過程

      一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)

      伴著輕緩的.音樂,請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來,閉上眼睛。

      老師配樂解說:“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧!薄霸缟希柍鰜,陽光暖洋洋,好舒服!”“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個(gè)快樂的孩子!”(請(qǐng)大家睜開眼睛)

      二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》

      ◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹,如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上,不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

      ◎幼兒自由選擇心情果,分別貼在心情樹上。

      ◎小結(jié):教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

      三、出示課件

      (設(shè)問想象)

      1.師:小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

      2.師:它為什么不高興?

      3.師:小朋友有沒有不開心的時(shí)候?

      4.師:不開心的時(shí)候有什么感覺?

      5.師小結(jié):當(dāng)我們不開心的時(shí)候,小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂,讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

      6.師:用什么辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

      小結(jié):人人都會(huì)有不開心的時(shí)候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你,你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視,聽會(huì)兒音樂,玩玩玩具,看看書等。如果我們保持開心的心情,就會(huì)變得快活,身體也就更健康。

      四、出示課件

      出示課件《美羊羊與灰太狼》,讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

      五、游戲《開心扭一扭》

      嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

      1、游戲規(guī)則:(一起說)一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,兩個(gè)小人抱一抱,今天你真棒!三個(gè)小人手拉手,我們都是好朋友。

      2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難,最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

      3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺?”

      4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

      六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

      教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞,一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)淼目鞓。幼兒與老師一起跳起來吧。

      七、心理測(cè)試

      幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱,說一說等方法表達(dá)給客人老師,爸爸媽媽。

      八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)反思

      關(guān)心下一代,孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后,以這種人格素質(zhì)與其他人相處,就會(huì)建立起充滿和諧與友愛的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練,共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

      1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解,依照《綱要》,了解心理健康活動(dòng)中,應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn),感受、交流。

      2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重,理解,并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情,大膽說出自己的不開心,在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂,知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂!快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。

      2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

      3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

      5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動(dòng)物樓房。

      2.學(xué)具:操作材料,1個(gè)空白信封,鉛筆。

      活動(dòng)過程

      一、回憶數(shù)字在生活中的作用。

      1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?

      2、引導(dǎo)幼兒從時(shí)鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價(jià)等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。

      二、了解門牌號(hào)碼在日常生活中的作用。

      1、教師:你家的門牌號(hào)碼有數(shù)字嗎?門牌號(hào)碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會(huì)發(fā)生什么問題?

      2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動(dòng)物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。

      三、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己家的門牌號(hào)碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號(hào)碼及樓上和樓下鄰居的門牌號(hào)碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號(hào)碼,如401、402、503、604等。

      四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?

      1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?

      2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。

      五、嘗試給小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。

      1、教師出示“小動(dòng)物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼的規(guī)則與要求。

      六、 教師:看看小動(dòng)物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。每家的號(hào)碼不能相同,要讓別人能從門牌號(hào)碼中看出每只小動(dòng)物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。

      1、幼兒為小動(dòng)物家設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼,教師對(duì)出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。

      七、展示布置設(shè)計(jì)結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。

      1、請(qǐng)幼兒將自己設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼展示在絨板上,并鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流。

      2、觀察個(gè)別幼兒的作業(yè)單。

      八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號(hào)碼?它們一樣嗎?從門牌號(hào)碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號(hào)碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號(hào)碼是它的'樓上樓下鄰居?

      幼兒相互交流各自設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼,感受數(shù)字在表示門牌號(hào)碼時(shí)與樓層、房間位置之間的關(guān)系。

      活動(dòng)延伸:

      將幼兒設(shè)計(jì)好門牌號(hào)碼的一幢幢樓房組成一個(gè)小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個(gè)小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計(jì)樓號(hào)。

      活動(dòng)反思:

      一開始我選擇的是情境導(dǎo)入,但其實(shí)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)更多的是讓幼兒熟悉身邊的事物,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的有趣。所以第一個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為設(shè)置談話導(dǎo)入更能調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中孩子也很感興趣,能用較完整的語言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房,并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo),讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí),有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序?qū)懛戳恕?/p>

      我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該更多的讓幼兒去了解門牌號(hào)的作用,認(rèn)識(shí)門牌號(hào)、理解門牌號(hào)的意義。而不是急于讓幼兒一定要掌握門牌號(hào)數(shù)字的意義。還可以引導(dǎo)幼兒找出門牌號(hào)的規(guī)律,門牌號(hào)數(shù)字從下到上、從左到右的規(guī)律。

      每一次的活動(dòng)都是在鍛煉自己,讓自己發(fā)現(xiàn)更多的不足之處。也是讓自己變得更好。

    幼兒園大班教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖: 鳥是人類的好朋友,我們要教育幼兒從小萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥的情感,為了引導(dǎo)孩子了解鳥類的生存,以及環(huán)境污染給鳥類的生活所造成的困境。根據(jù)大班幼兒憑借事物的具體形象或表象以及對(duì)表象的聯(lián)想來進(jìn)行的思維特點(diǎn),為此,我們?cè)O(shè)計(jì)了《鳥兒真可愛》這一半日教育活動(dòng)。采用了現(xiàn)代化的教育手段——錄像來進(jìn)行教育。

      錄像生動(dòng)的形象激起了幼兒對(duì)鳥類喜愛的情感,同時(shí)又真實(shí)地讓幼兒感知到由于人為的破壞所造成的環(huán)境污染,使鳥類失去了良好的生活環(huán)境,從而激起幼兒對(duì)環(huán)境污染的厭惡,萌發(fā)幼兒要保護(hù)環(huán)境的.情感。錄像聲形并茂,使孩子有身臨其境之感,體驗(yàn)有效地為教育目標(biāo)服務(wù)。

      總目標(biāo):

      1、通過語;顒(dòng)、手工制作、戶外游戲等一系列教育,讓幼兒知道鳥對(duì)人類的種種益處,萌發(fā)愛鳥的情感和保護(hù)鳥類的意識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力。

      一、入園活動(dòng):

      1、親切接待幼兒,師生互相問“早”問“好”。

      2、簡(jiǎn)單與家長(zhǎng)交流,了解觀察幼兒的健康狀況和情緒。

      3、值日生協(xié)助老師整理活動(dòng)室,樹立勞動(dòng)觀念。

      二、晨間活動(dòng):

      1、分組練習(xí)皮球、繩子等輕器械,教師注意輔導(dǎo)個(gè)別活動(dòng)不主動(dòng)的幼兒,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

      2、自由參觀“小鳥的樂園”。(將各種鳥類掛放在幼兒園的小樹木中)。

      三、晨間談話:

      1、簡(jiǎn)單評(píng)估晨間活動(dòng)情況,在肯定的基礎(chǔ)上,提出一些希望。

      2、《小鳥的樂園》,談?wù)勀愫托▲B是怎么做朋友的?

      四、早操:

      內(nèi)容:自由體操、草帽操;

      要求:隊(duì)列整齊,動(dòng)作正確,到位,有力,合拍。

      五、生活活動(dòng):

      喝牛奶、入廁,要求幼兒要有禮貌、不推擠。

      六、教學(xué)活動(dòng):

      活動(dòng)(一)鳥兒真可愛——語;顒(dòng)

      要求:

      1、初步了解鳥對(duì)人類的益處,激發(fā)幼兒保護(hù)鳥類的情感。

      2、知道打鳥、捉鳥是不文明行為。

      準(zhǔn)備:1、了解幼兒對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)情況,以便引導(dǎo)。 2、多媒體。

      過程:

      一、談話,讓幼兒回憶關(guān)于鳥類的已有經(jīng)驗(yàn)。

      師:你都知道什么鳥?它是什么樣子?(幼兒說出一種鳥兒的特征后,教師結(jié)合電腦,確定幼兒所說內(nèi)容的正確性。)

      二、觀看一段錄像,感知經(jīng)驗(yàn),粗略了解鳥的生活情況。

      1、師:請(qǐng)大家說說你看到了什么鳥?它有什么本領(lǐng)?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,如啄木鳥能給樹捉蟲;燕子能捉有害的昆蟲;信鴿會(huì)送信……)

      2、觀看錄像感知環(huán)境變化與鳥兒生活的關(guān)系,了解鳥搬家離去的原因,以及它與人類的關(guān)系。

      三、集體討論,表達(dá)愛鳥的情感

      討論:你愛小鳥嗎?如果世界上沒有了鳥,會(huì)怎么樣?

      教師小結(jié)鳥對(duì)人類的用途,得出鳥是人類好朋友的結(jié)論。使幼兒知道打鳥、捉鳥都是不文明的行為;要樹立愛護(hù)鳥類,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

      活動(dòng)(二)手工——快樂的小鳥(手形鳥 )

      要求:

      1、師生共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ,使愛護(hù)鳥類活動(dòng)深入人心。

      2、發(fā)揮幼兒想象 ,利用自己的手來畫手形鳥。

      準(zhǔn)備:

      1、教師在墻面上布置好一棵大樹媽媽,大樹頭飾一個(gè)。

      2、顏料、彩筆、彩紙、剪刀、抹布等。

      過程:

      一、用情景故事引入主題。

      1、教師扮大樹媽媽:“小朋友們,知道我是誰嗎?我有許多樹葉寶寶,它們都非常喜歡和小鳥玩,小鳥也很喜歡我溫暖的懷抱,可是冬天,樹葉寶寶都到土壤媽媽那里去了,小鳥也飛走了,現(xiàn)在春天來了,樹葉寶寶也回來了,可是我的小鳥朋友去哪里了呢?我們真的很想念小鳥,請(qǐng)小朋友幫我們把小鳥找回來吧!”

      2、師:怎樣才能幫大樹媽媽把小鳥找回來呢?(幼兒討論)

      對(duì)了,我們可以用小手畫小鳥, 畫好了貼到大樹媽媽身上。

      二、示范演示。

      1、今天畫的小鳥與以前不同 , 請(qǐng)小朋友看看你的小手象什么?

      2、用顏料涂在手心手指上, 然后小手平放在彩紙上用力摁,最后用記號(hào)筆畫小鳥的眼睛和嘴巴,并剪下。這樣畫出來的小鳥我們叫它是“手形鳥”。

      三、幼兒練習(xí)

      1、手心里的顏料要保持干凈,不能弄臟、弄花。在大拇指里畫上眼睛和嘴巴。

      2、沿手的輪廓剪下小鳥, 即為手形鳥。

      四、講評(píng)。

      比一比誰畫的小鳥是快樂的小鳥。每個(gè)幼兒可在小鳥的身上寫上自己的名字。 好了,讓這群快樂的小鳥飛回到大樹媽媽的懷抱里。大樹媽媽:“謝謝你們幫我找回了小鳥,你們真是充滿愛心、心靈手巧的好孩子!

      活動(dòng)(三)戶外活動(dòng)——鴿子送信

      目標(biāo):

      1、發(fā)展快速跑的能力。

      2、知道信鴿送信的本領(lǐng),激發(fā)愛鳥的情感。

      準(zhǔn)備:

      1、鴿子頭飾每人一個(gè);舊信封每人一個(gè)。

      2、布置場(chǎng)地:場(chǎng)地一端畫起跑線,相距20—25米的另一端放小椅子、一個(gè)小筐。

      過程:

      1、教師幫助幼兒回憶鴿子的特征。

      師:小朋友們都認(rèn)識(shí)鴿子。誰知道鴿子有什么本領(lǐng)?(能認(rèn)路、能送信)經(jīng)過訓(xùn)練能送信的鴿子叫信鴿。它能飛著把信送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去,還能找著路回來呢。

      2、教師講解方法和要求:第一只“信鴿”要把信跑著送到對(duì)面的筐子里,再跑回來告訴第二只“信鴿”讓它繼續(xù)把信送到小筐里。

      3、活動(dòng)以接力賽形式依次進(jìn)行。共進(jìn)行三輪比賽。

      4、講評(píng),頒獎(jiǎng)。在《猜猜我是什么鳥》的音樂中,為優(yōu)勝隊(duì)發(fā)紅花。

      七、進(jìn)餐:

      餐前準(zhǔn)備活動(dòng):安靜欣賞故事;整理,小便,洗手。

      1、洗手時(shí)提醒幼兒節(jié)約用水;值日生有次序地分碗和筷子。

      2、用簡(jiǎn)短的語言引起幼兒食欲,注意提醒個(gè)別幼兒吃飯時(shí)不要嘴就碗;能不挑食,愉快、安靜地吃完自己的一份飯菜。鼓勵(lì)胃口好的幼兒自己添飯。

      3、提醒幼兒飯后能主動(dòng)整理自己的餐具。

      4、飯后安靜活動(dòng):看圖書、玩玩具、折紙。

      編輯:cicy

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過模仿游戲,發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。

      2.能大膽嘗試用身體做不同的動(dòng)作。

      3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與堅(jiān)持的樂趣。

      活動(dòng)過程:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:紙球20個(gè);平行的6米長(zhǎng)起點(diǎn)線和終點(diǎn)線各一根,兩者相距10米;哨子;背景音樂;墊子4個(gè);紅旗和藍(lán)旗各一個(gè);兩把圓形椅子;兩籮筐等。

      活動(dòng)過程:

      一、熱身游戲,“我是木頭人”。

      引導(dǎo)語:今天我們要來玩一個(gè)游戲,看到我手中的口哨子了嗎?一會(huì)我會(huì)用哨子吹三種不一樣的哨聲,然后你們要根據(jù)哨聲做出我要求的`相應(yīng)動(dòng)作。當(dāng)我口哨吹得慢時(shí),就請(qǐng)大家加原地踏步?谏诖档每鞎r(shí),就請(qǐng)大家兩腿分開半蹲快速交替點(diǎn)地,這叫碎步?谏谝煌,大家立刻變成木頭人不動(dòng)。

      二、模仿游戲,發(fā)展力量以及平衡素質(zhì)。

      1. 游戲一:沖鋒陷陣

      師:接下來我們來玩第二個(gè)游戲。請(qǐng)看你們左邊有一條白色的線,那是起點(diǎn)。右邊有一個(gè)椅子圍成的門是終點(diǎn)。請(qǐng)你們先到起點(diǎn)線,然后蹲下,先學(xué)小矮人走路,從起點(diǎn)到終點(diǎn)。

      (1)在前進(jìn)的途中,能躲開教師從不同方向投擲過來的紙球。

      師:大家看我手這個(gè)是什么?(紙球)一會(huì)你們大家變身小士兵,按照我的要求,通過敵人的封鎖線。同時(shí)要避開我手中的炮彈(紙球),不能被擊中。

      第一次通過封鎖線——蹲著走

      第二次通過封鎖線——收膝著地爬行

      第三次通過封鎖線——匍匐前進(jìn)

      第四次通過封鎖線——蝎子走路前進(jìn)

      2.游戲二:陀螺轉(zhuǎn)

     。1)練習(xí)向上跳起的動(dòng)作。

      師:你們大家知道怎么向上跳嗎?(幼兒自主探索原地起跳落地)跳的越高也好。今天我們玩花式跳的新本領(lǐng)。先學(xué)習(xí)一個(gè)動(dòng)作。

      小結(jié):原來想要向上跳時(shí) ,應(yīng)該兩腿分開,膝蓋彎曲,雙手摸地,然后高高跳起,手向上伸直,落地時(shí)應(yīng)該膝蓋彎曲,前腳掌先落地。

      (2)向上跳起后,做不同方向的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

      師:接下來我們要來變一點(diǎn)花樣變向跳。跳起的時(shí)候,轉(zhuǎn)向你們的左邊。剛剛我們是往左邊跳,現(xiàn)在我們要換一個(gè)方向,跳起的時(shí)候,轉(zhuǎn)向你們的右邊。

     。3)向上跳起后,做180度的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

      師:剛剛我們左右兩邊都試過,接下來我們?cè)囋,跳起的時(shí)候,轉(zhuǎn)向你們的后面。

     。4)向上跳起后,做360度的轉(zhuǎn)體動(dòng)作。

      師:接下去試試跳起來轉(zhuǎn)一圈,這個(gè)有點(diǎn)難度,有沒有哪個(gè)小朋友愿意上來試試?

      小結(jié):我們?cè)谧鲞@個(gè)動(dòng)作的時(shí)候,要記得先跳再轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)體時(shí)速越快越好,才能盡可能保持平穩(wěn)并雙腳落地。

      3.游戲三:趣味支撐

      (1)擺造型。

      師:大家都有照過鏡子。接下來大家一起來玩?zhèn)照鏡子的游戲,學(xué)著我的姿勢(shì)擺幾個(gè)造型。(雙手俯臥撐、單手左右支撐、平板支撐)

      小結(jié):

      三、挑戰(zhàn)賽。

      師:剛剛你們都太棒,非常有實(shí)力,F(xiàn)在我們分成兩組(男生一組,女生一組)來進(jìn)行挑戰(zhàn)。規(guī)則是:女生組先派一個(gè)代表上來擺一個(gè)造型,男生組派另一個(gè)代表上來做出相應(yīng)的動(dòng)作。挑戰(zhàn)成功男生組加一分,挑戰(zhàn)不成功女生組的分。挑戰(zhàn)結(jié)束后,哪組分?jǐn)?shù)多哪組勝利!

      四、結(jié)束放松。

      師:大家和我變成一粒種子,慢慢長(zhǎng)大,變粗變壯變高 。(帶領(lǐng)全體幼兒一起放松)

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性,認(rèn)識(shí)詞:小心、危險(xiǎn)。

      2、有初步識(shí)字興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

      活動(dòng)過程

      一、區(qū)分習(xí)性,認(rèn)漢字

      1、出示圖片:

      請(qǐng)小朋友看一看,這是在哪里?一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?

      2、讀詞:小心、危險(xiǎn)。

      3、為什么要有“小心”、“危險(xiǎn)”的標(biāo)志?

      4、講一講哪些動(dòng)物是兇猛的,會(huì)傷害小朋友和小動(dòng)物的。

      5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)的動(dòng)物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會(huì)怎么辦?

      (出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險(xiǎn)”)

      6、平時(shí)你們看見寫有“危險(xiǎn)”或者“小心”的'地方應(yīng)該怎么樣?

      7、哪些動(dòng)物是溫順的?小朋友見到溫順的動(dòng)物會(huì)怎樣呢?

      二、游戲:“去森林”

      1、交代規(guī)則:

     。1)出示提示牌,讀一讀

      (老虎來了“危險(xiǎn)”——快快跑,

      看見獅子“小心”——不講話,

      看見老狼“小心”——蹲下來,

      小雞來了“安全”——做游戲,

      看見小鴨“安全”——輕輕走)

      (2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

      2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動(dòng)作)

      延伸活動(dòng)

      “寫漢字”有許多兇猛的動(dòng)物,也有溫順的動(dòng)物,可指示牌不夠怎么辦?

      (幼兒書寫提示牌)

      提示與建議

      指示牌中的短句可根據(jù)孩子的識(shí)字量經(jīng)常更換,增強(qiáng)孩子的興趣。

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