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    小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-16 11:23:45 教案 我要投稿

    [精]小班數(shù)學(xué)教案10篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    [精]小班數(shù)學(xué)教案10篇

    小班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

      2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

      3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      有顏色標(biāo)記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個(gè)小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置

      貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

      活動(dòng)過程:

      老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

      一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

      老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作)

      寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

      幼兒邊聽音樂邊釣魚

      (領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

      老師: 魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

      老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?

      請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的'魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

      請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

      老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

      (出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

      今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。

      幼兒操作活動(dòng)

      那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯(cuò)了。

      請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了,請(qǐng)一名幼兒再找,并說說為什么?)

      哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!

      媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒正處于具體形象思維階段,通過日常觀察,時(shí)?匆姾⒆釉邳c(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)!队變航逃笇(dǎo)綱要》指出:幼兒數(shù)概念的形成和發(fā)展是兒童思維發(fā)展的一個(gè)重要組成部分,而計(jì)數(shù)能力的形成和發(fā)展是幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要方面。小班幼兒在點(diǎn)數(shù)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)重?cái)?shù)、漏數(shù)、亂數(shù)等手口不一致的現(xiàn)象,這都是由于他們不理解數(shù)的實(shí)際意義而造成的。小班幼兒的學(xué)習(xí)具有具體形象的特點(diǎn),因此,5以內(nèi)的基數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?所以此次活動(dòng)我選用了既具有鄉(xiāng)村特色又通過園本課程春天中的的風(fēng)箏。通過公園里的花和小朋友初步接觸4以內(nèi)的數(shù),接著有風(fēng)箏的線斷了增加難度感知5以內(nèi)的數(shù),在活動(dòng)過程中手口一致的點(diǎn)數(shù)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)。

      2、學(xué)習(xí)排除干擾根據(jù)顏色尋找一定的路徑,發(fā)展觀察力。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教學(xué)掛圖

      2、4的`數(shù)字卡一張

      活動(dòng)過程:

      一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)數(shù)量為4的物體,并能說出總數(shù)(出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒看圖)老師:小朋友們好,這節(jié)課我們一起去數(shù)學(xué)的世界進(jìn)行探索吧!春天來了,草地上漂亮的花朵都開放了。我們來數(shù)數(shù)有幾朵花?

      (引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))老師:來,我們一起來數(shù)吧,1,2,3,4,5我們數(shù)到幾了呢?對(duì)!數(shù)到5了!廣場上有5朵花!

      老師:我們再來數(shù)一遍吧!

      (引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù))老師:剛剛我們是大家一起來數(shù)的,現(xiàn)在哪個(gè)小朋友自己到前面來數(shù)一數(shù)呢?

     。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前點(diǎn)數(shù),注意引導(dǎo)幼兒要手口一致地點(diǎn)數(shù))老師:現(xiàn)在我們再來看看草地上還有什么呀?哦,有小朋友,廣場上有幾個(gè)小朋友呀?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!哦,廣場上有四個(gè)小朋友。

      老師:還有什么呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察掛圖找出風(fēng)箏。)老師:有風(fēng)箏!有幾只風(fēng)箏呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!原來啊廣場上開了4朵花,還有4個(gè)小朋友,有4只風(fēng)箏呢。一個(gè)蘋果可以用數(shù)字1來表示,兩根香蕉可以用數(shù)字2來表示,那四朵花用數(shù)字幾表示呢?對(duì)啦用數(shù)字4來表示,小朋友們看一看數(shù)字4,跟它打個(gè)招呼吧。

      二、引導(dǎo)幼兒排除干擾,根據(jù)顏色尋找擬定的路徑。

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排除干擾,根據(jù)顏色尋找一定的路徑。

      老師:瞧,他們在放風(fēng)箏呢?不好了,他們的風(fēng)箏纏繞到一起了!我們來幫幫他們找風(fēng)箏吧!我們先來找一找第一個(gè)小女孩的風(fēng)箏是哪一個(gè)呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片,并回答。如果幼兒回答出了是貓頭鷹風(fēng)箏,可以繼續(xù)追問你是怎么知道的?并幫助幼兒總結(jié))老師:小朋友說是看到了圖畫上小朋友手里風(fēng)箏的顏色,跟著線的顏色找到的!還有一些別的風(fēng)箏也繞在了一起,請(qǐng)小朋友們上區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候把它們找出來好嗎?

      三、活動(dòng)結(jié)束。

      老師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新的數(shù)字4,請(qǐng)小朋友們要記住它跟它做好伙伴哦!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)我從幼兒喜歡的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終,環(huán)節(jié)清晰,由淺入深,循序漸進(jìn)。從目標(biāo)來看:目標(biāo)表述角度一致,都是從幼兒的角度出發(fā)。材料準(zhǔn)備看:材料準(zhǔn)備豐富,有精神的和物質(zhì)的準(zhǔn)備,材料投放有階梯性,體現(xiàn)了"尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異"這一理念,支持和引導(dǎo)幼兒操作,使幼兒在原有水平上都有一定的提高,且材料功能性強(qiáng),有一物多玩的功能。從活動(dòng)過程來看:滲透了社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域,注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。體現(xiàn)了"關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性"這一理念。活動(dòng)中運(yùn)用實(shí)物教具操作教學(xué)有很強(qiáng)的真實(shí)感和可操作性,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),使得活動(dòng)組織輕松,便于老師引導(dǎo)幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo);

      1、 讓小朋友認(rèn)識(shí)田字格,并知道田字格的用處和用法。

      2、 讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。

      3、 讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1.教學(xué)重點(diǎn);讓幼兒知道怎樣的在田字格里,正確的書寫。教學(xué)難點(diǎn);讓幼兒在田字格中正確書寫數(shù)字1活動(dòng)準(zhǔn)備;

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備;幼兒認(rèn)識(shí)田字格,并知道它的用處。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備;田字格本、黑板、小貼畫;顒(dòng)過程;一;師生問候;老師;小朋友們好小朋友們;老師好。

      引課

      小朋友看老師手里拿的'是什么。

      ---本----田字格本

      小朋友們想不想知道他又什么用途啊。

      入課;

      1、在學(xué)習(xí)田字格之前,請(qǐng)小朋友和老師一起做個(gè)手指游戲,手指數(shù)字游戲。小樻1敲敲敲,剪刀2剪剪剪,叉子3叉叉叉,菜刀4切切切,小手5拍拍拍,電話6喂喂喂,鑷子7鑷鑷鑷,小搶8肶噼噼噼,鉤子9鉤鉤鉤,錘子10梆梆梆。小朋友你們說這個(gè)游戲好玩嗎?-------

      2、在黑板上畫一個(gè)田字格,小朋友知道這田字格是怎沒組成的嘛?它是由四個(gè)小個(gè)子組成的。

      3、老師在黑板上示范,怎樣正確使用田字格,并正確的在田字格中書寫數(shù)字1。

      4、老師跟蹤訓(xùn)練,幼兒書寫數(shù)字1,并做到一對(duì)一教學(xué),逐個(gè)幼兒指導(dǎo)并檢查。

      5、讓幼兒比一比誰寫的最好,使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)寫字課產(chǎn)生濃厚的興趣并給予鼓勵(lì)。

      四:結(jié)束下課

    小班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      通過給物品找朋友配對(duì),感知匹配的概念。復(fù)習(xí)分類,聯(lián)系日常生活培養(yǎng)分析判斷能力。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相關(guān)的'物體一一匹配,初步獲得對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。

      如何將相關(guān)的物品圖片對(duì)應(yīng)擺放。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、“小明家”背景圖兩幅。(室內(nèi)、室外)

      2、 室內(nèi)放置物品圖:床、桌、臉盆、碗。

      室外放置物品圖:被、椅子、毛巾、筷子。

      紅線一條、小旗一面。 教具:動(dòng)物頭掛件(小貓、小兔、小狗)(一半幼兒數(shù)) 動(dòng)物的食物:(魚、蘿卜、骨頭)(一半幼兒數(shù))

      學(xué)具:

      第一組:將相關(guān)物品一一匹配。

      每人排列方格板一塊、籃子一個(gè)、操作插卡圖片:

      牙膏 臉盆 花瓶 桌子 錘牙刷 毛巾 花 椅子 釘

      第二組:找朋友。

      每人排列方格圖一張、籃子一個(gè)、操作卡片六對(duì):

      床 臉盆 桌子 碗 花 錘 被 毛巾 椅子 筷子 花瓶 釘

      第三組:找對(duì)子。

      每人一個(gè)分類盒,內(nèi)有四格,每人四對(duì)操作卡片:

      床 碗 桌子 臉盆 被 筷子 椅子 毛巾

      (白) (綠) (紅) (黃)

      活動(dòng)過程

      集體活動(dòng): 認(rèn)識(shí)日常生活中的幾種用品。 給物品排隊(duì)。 再認(rèn)識(shí)另幾種物品。 學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)排列相關(guān)物品的方法。(我們替紅線上已經(jīng)排好隊(duì)的物品找朋友,找朋友的時(shí)候要有順序,從紅旗這邊開始,一個(gè)跟一個(gè)地找,找到朋友就“站”在紅線下面,并講述:××和××做朋友。 小結(jié): 集體復(fù)述:××和××做朋友。

      小組活動(dòng):

      第一組:一一對(duì)應(yīng)擺放物品。

      第二組:找朋友。

      第三組:找對(duì)子。

      活動(dòng)評(píng)價(jià): 游戲活動(dòng):喂小動(dòng)物吃食物。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖

      從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)。小班幼兒喜歡玩游戲,喜歡在情境中扮演角色,在與孩子們接觸的過程中,我發(fā)現(xiàn)他們說兒歌的時(shí)候很有節(jié)奏感,很喜歡聽音樂,所以我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),用他們最樂意的方式引起興趣。

      根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。班里正在開展水果的主題,我和孩子們聊天的時(shí)候,他們會(huì)主動(dòng)給我講主題墻上有什么水果,有幾種水果,孩子們點(diǎn)數(shù)的時(shí)候用手一邊指著一邊數(shù),數(shù)著數(shù)著就手口不一了,點(diǎn)的慢,數(shù)得快。結(jié)合幼兒這一表現(xiàn),我設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注意練習(xí)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

      結(jié)合年齡特點(diǎn)和目標(biāo)。小班幼兒逐步形成了一些與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的實(shí)物概念,結(jié)合《綱要》中對(duì)小班幼兒點(diǎn)數(shù)能力的要求,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在游戲中感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      2、在操作活動(dòng)中,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)1—5。

      3、會(huì)比較兩種水果的多少。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):通過種蘋果樹、給蘋果樹澆水、摘蘋果等活動(dòng),幼兒在情境中練習(xí)幼兒能夠手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

      活動(dòng)難點(diǎn):比較兩棵蘋果樹上的蘋果多少,幼兒想出不同的方法來比較哪棵蘋果樹上的蘋果多,哪棵少。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      (1)教師和幼兒一起觀察蘋果的外形特征,創(chuàng)編“蘋果寶寶”兒歌,并熟悉有節(jié)奏感的音樂,跟著音樂說兒歌。(自編兒歌:蘋果寶寶大又圓,身體棒棒紅紅臉,跟著媽媽蹦蹦跳,數(shù)幾下來跳幾下。)

     。2)利用生活環(huán)節(jié)和周圍環(huán)境練習(xí)點(diǎn)數(shù)能力。(如:活動(dòng)區(qū)進(jìn)幾個(gè)人?班里有幾個(gè)老師?有幾個(gè)水龍頭?送碗時(shí)幾個(gè)碗摞在一起?等等)

     。3)了解班里點(diǎn)數(shù)能力較弱的幼兒,在材料的投放和指導(dǎo)上面給與支持。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋果樹六棵,蘋果娃娃頭飾若干,幼兒操作“蘋果樹”、“蘋果筐”若干,有節(jié)奏感的音樂。

      活動(dòng)過程

      一、引入

      幼兒活動(dòng):戴蘋果寶寶的頭飾,跟著老師一起做“蘋果寶寶模仿操”。幼兒4人一隊(duì),老師帶幼兒復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—4,并在做操的過程中,引導(dǎo)幼兒跳3下,轉(zhuǎn)2圈,踢腿4下等,梳理、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。

      指導(dǎo)策略:愛動(dòng)愛跳愛玩是孩子的天性,利用這個(gè)特點(diǎn),我通過律動(dòng)的形式,引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣,并在唱唱跳跳過程中幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)(1—4的點(diǎn)數(shù)),了解蘋果的特征,讓孩子自然地融入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來。孩子們模仿的時(shí)候,教師關(guān)注幼兒跳一下數(shù)一下,轉(zhuǎn)一圈數(shù)一下,并且和幼兒一起跳,一起數(shù),帶動(dòng)幼兒的參與熱情。

      二、在操作中學(xué)習(xí)

      1、果園里的小樹苗

      幼兒活動(dòng):果園里果農(nóng)爺爺要種果樹了,請(qǐng)小朋友幫忙挖五個(gè)小樹坑兒,每個(gè)小樹坑種上一棵小樹,數(shù)一數(shù)種了幾棵小樹。夏天到了,小樹需要澆水才能長大,請(qǐng)小朋友每棵小樹澆一壺水,數(shù)一數(shù)澆了幾壺水呢?秋天到了,果樹結(jié)了很多果子,你們猜猜結(jié)了什么果子?原來是蘋果樹,我們一起數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果,帶孩子點(diǎn)數(shù)1—5。把蘋果摘下來放到筐里,摘一個(gè)數(shù)一個(gè),再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。

      指導(dǎo)策略:從挖樹坑兒、種小樹、澆水、結(jié)蘋果到摘蘋果這個(gè)過程,五次讓幼兒在這個(gè)情景下練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5,孩子們在快樂中不僅學(xué)習(xí)了點(diǎn)數(shù),還知道春天種樹、秋天結(jié)果實(shí)的自然現(xiàn)象。

      2、哪棵樹上的蘋果多

      幼兒活動(dòng):出示兩棵蘋果樹,一棵樹上5個(gè)蘋果,一棵樹上4個(gè)蘋果,

      請(qǐng)幼兒說說那棵蘋果樹上的蘋果多,你是怎么知道的?

      指導(dǎo)策略:引導(dǎo)幼兒自主嘗試各種方法進(jìn)行比較,并說一說你的方法,幫助沒有比較出來的幼兒,通過點(diǎn)數(shù),排隊(duì)等方法比較出蘋果的多少。

      3、我們幫忙摘蘋果

      幼兒活動(dòng):利用操作材料進(jìn)行摘蘋果活動(dòng)。幼兒按照邊摘邊數(shù)的方法幫助果農(nóng)爺爺把蘋果摘下來放在小筐里。

      指導(dǎo)策略:根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱提供材料,能力強(qiáng)的幼兒就自己通過點(diǎn)數(shù)許多蘋果中的5個(gè)蘋果摘下來;能力較弱的幼兒,教師事先在蘋果上做了標(biāo)記,讓他們邊數(shù)邊把做標(biāo)記的蘋果摘下來,再數(shù)一數(shù);能力弱的幼兒,老師在蘋果樹上,只貼了5個(gè)蘋果,只要幼兒輕輕一拉,蘋果就可以摘下來。幼兒自主操作的材料,難易程度不同,就更進(jìn)一步提升了幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),鞏固了1—5的點(diǎn)數(shù)能力。

      三、展示小結(jié)

      幼兒活動(dòng):幼兒把摘好的蘋果粘貼在黑板上,幼兒可以互相檢查,數(shù)數(shù)別的小朋友摘得對(duì)不對(duì)?數(shù)數(shù)和老師摘得蘋果一樣多嗎?

      指導(dǎo)策略:鼓勵(lì)幼兒能夠幫助爺爺摘蘋果,辛苦了。表揚(yáng)幼兒能夠把成熟的蘋果摘下來放到筐里,重點(diǎn)指導(dǎo)沒有摘對(duì)的.幼兒再點(diǎn)數(shù)一下,并與別人的蘋果進(jìn)行對(duì)比。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      幼兒活動(dòng):五名幼兒站一隊(duì),跟老師一起再做蘋果寶寶模仿操。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5。

      指導(dǎo)策略:復(fù)習(xí)模仿操,5個(gè)人分為一組,重點(diǎn)鞏固1—5的點(diǎn)數(shù),嘗試1—6的點(diǎn)數(shù),教師和幼兒在快樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

      活動(dòng)總結(jié)

      1、充分的活動(dòng)準(zhǔn)備有助于活動(dòng)的開展:本次活動(dòng)的精神準(zhǔn)備比較充分,首先孩子們在自己創(chuàng)編的兒歌表演中,能夠跟著節(jié)奏做動(dòng)作,表現(xiàn)的非常高興,拉近了老師與幼兒之間的距離,使我更快的融入到了孩子們之中,建立了信任感。其次是,

      2、目標(biāo)的調(diào)整使活動(dòng)的進(jìn)行有依據(jù):從孩子們興奮地表情和參與活動(dòng)的熱情來看,幼兒很喜歡參與這次數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中表現(xiàn)的很專注、很投入,都能夠積極的想辦法解決問題。尤其是對(duì)于比較多少的環(huán)節(jié),讓孩子充分發(fā)揮了主動(dòng)性,嘗試自己哪種方法更合適。

      3、過程中的游戲形式的變化給活動(dòng)添加色彩,引領(lǐng)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

      4、隨機(jī)事件的處理考驗(yàn)教師的智慧:小班孩子容易出現(xiàn)想象與現(xiàn)實(shí)混淆,所以在邊摘蘋果,邊數(shù)數(shù)的時(shí)候,有的孩子會(huì)拿著蘋果聞一聞、舔一下,想到孩子可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,我在活動(dòng)后加了一個(gè)環(huán)節(jié)—吃蘋果,準(zhǔn)備了五個(gè)蘋果,說是果農(nóng)爺爺謝謝小朋友幫忙的禮物,帶孩子點(diǎn)數(shù)后,讓幼兒想辦法,怎樣做才能讓所有的小朋友都吃到蘋果,孩子們都可以想到,用刀切開的辦法,有的孩子一人咬一口。這就加深了幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)1—5的印象。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)按照物體的某一特征(顏色或形狀)進(jìn)行分類,并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教具:紅色的圓片片、方片片各5個(gè);紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。

      2、小組操作材料:紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。

      第一組:紅、綠瓶蓋各3個(gè)(共5份);第二組:紅、綠棋子各3個(gè)(共5份);第三組:方、圓同色小積木各3個(gè)(共5份);第四組:方、圓同色卡片各3個(gè)(共5份);第五組:方、圓同色棋子各3個(gè)(共5份)。

      3、活動(dòng)場地布置:紅色、綠色的`方圈、圓圈若干個(gè)。

      活動(dòng)過程:

     。薄⒓w活動(dòng):創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景,激發(fā)孩子分玩具的興趣

      ① 請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。

      ② 請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記,邊送邊說:“x標(biāo)記送給x片片。

     。病⑿〗M活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具,并做好標(biāo)記

      第一組:分紅、綠瓶蓋;第二組:分紅、綠棋子;第三組:分方、圓同色小積木;第四組:分方、圓同色卡片;第五組:分方、圓同色棋子。

      操作要求:①分好玩具再送標(biāo)記,一邊送一邊說:“x標(biāo)記送給xx!

     、 玩好一組,可以請(qǐng)老師檢查后,整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。

     。、游戲:找圈圈

      按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。(鞏固分類,提高幼兒排除顏色、形狀的干擾,按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。)

      活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友一起探討。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。

      活動(dòng)一

      活動(dòng)名稱:我們?nèi)ソ加?/p>

      活動(dòng)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      環(huán)境布置---

      1、積木圍成的`池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

      2、樹模型一個(gè),樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個(gè)蘋果。

      活動(dòng)與指導(dǎo):

      1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)

      2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

      3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。

      4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個(gè)蘋果。

      活動(dòng)二

      活動(dòng)名稱:小猴兒摘桃子

      活動(dòng)目標(biāo):

      通過動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹模型。

      活動(dòng)過程:

      1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子!

      2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子!庇H身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。

      3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)!

    小班數(shù)學(xué)教案 篇8

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。”因此,在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí),我為幼兒創(chuàng)造了寬松的游戲活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系嗎,幫助相關(guān)物體找到它的好朋友,從而進(jìn)行匹配。

      活動(dòng)名稱:配對(duì)游戲

      活動(dòng)目標(biāo):了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進(jìn)行匹配

      活動(dòng)重點(diǎn):把握事物間的.關(guān)系,將相關(guān)事物進(jìn)行匹配

      活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 實(shí)物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

      2、 圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

      3、 評(píng)量表

      活動(dòng)過程:

      1.導(dǎo)入活動(dòng)

      出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

      (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

      (2)幼兒說說自己的猜測

      2.集體活動(dòng)

      (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

      師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請(qǐng)小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

      乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

      教師小結(jié):

      (2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系

      師:請(qǐng)小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

      蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

      兔子——蘿卜、猴子——桃

      3.幼兒操作

      將生活中的相關(guān)事物進(jìn)行匹配

      教師發(fā)放評(píng)量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動(dòng)。

      4.延伸活動(dòng)

      請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對(duì)成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

      5.結(jié)束活動(dòng)

      演唱歌曲《找朋友》。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇9

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動(dòng)比較枯燥,所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高,經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)。為了讓幼兒能更主動(dòng)的學(xué)習(xí),更深入的掌握數(shù)的概念,我設(shè)計(jì)了《小瓢蟲》這一個(gè)有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng),利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、顏色不同的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩,輕松的學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類,鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

      2、通過情境創(chuàng)設(shè),讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      3、發(fā)展目測力、判斷力。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫有1個(gè)點(diǎn)、2個(gè)點(diǎn)、3個(gè)點(diǎn)、4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)的彩紙制瓢蟲若干。

      2、畫有相對(duì)數(shù)字相對(duì)顏色的彩紙樹葉若干。

      3、自制大樹兩棵

      4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。

      5、1——5的數(shù)字卡片。

      活動(dòng)過程:

      一、談話

      1、今天,蔣老師邀請(qǐng)了一群新朋友來我們班里,看看它們是誰呀?

      2、哇,樹上有好多小瓢蟲,那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同)

      二、領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

      1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲)

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

      三、挑樹葉

      1、出示樹葉,是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)字不同)

      2、給小瓢蟲選樹葉,為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的.樹葉)

      四、找家

      1、噓!快聽是誰在講話,我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)

      2、請(qǐng)幼兒分組把小瓢蟲送回家,想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢,為什么?

      3、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!

      活動(dòng)反思:

      一般來說,幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)會(huì)顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中我看的出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,讓他們變的主動(dòng)在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作,幼兒沒有動(dòng)腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請(qǐng)下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。

    小班數(shù)學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

     。薄W(xué)習(xí)將分割成一塊一塊的花瓣拼成一朵完整的花朵。

      2、體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     。薄⒎指畛蓧K的.卡紙花瓣若干,如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

      2、幼兒每人一片不同品種的完整花瓣。

      活動(dòng)過程:

      花瓣歸類

      ――出示單片卡紙花瓣,這些花瓣一樣嗎?

      ――誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數(shù)一數(shù)每種花瓣有幾片。

      拼花朵

      ――請(qǐng)幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

      ――幼兒集體檢查拼出的花朵是否完整。

      ――感知每朵花的花瓣數(shù)量并說出花朵的名稱。

      游戲:花仙子

      ――幼兒手持一片完整的花瓣,觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。

      ――在音樂中幼兒自由舞動(dòng)花瓣;音樂聲停,持相同花瓣的幾名幼兒組成花朵。

      ――同伴間交換花瓣,繼續(xù)游戲。

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