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    大班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-08-07 11:18:08 教案 我要投稿

    【合集】大班數(shù)學(xué)教案7篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【合集】大班數(shù)學(xué)教案7篇

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      數(shù)字對(duì)幼兒來說是空洞枯燥,但幼兒對(duì)生活中的物品充滿了樂趣,于是我將一個(gè)個(gè)的數(shù)字融入幼兒的生活,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒通過自己的親身經(jīng)驗(yàn)來感受單、雙數(shù)的概念、并區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)是讓幼兒在游戲的情景中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      依據(jù):《指南》提出成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等等。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過幼兒嘗試操作,能熟練區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

      2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的`能力。

      依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

      2、幼兒分組操作材料(樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋)依據(jù):《指南》指出5-6歲幼兒能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排序規(guī)律,并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律;同時(shí),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

      四、活動(dòng)重難點(diǎn):

      正確區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),知道兩相配的是雙數(shù),余下的一個(gè)不能兩兩相配的是單數(shù)。

      依據(jù):《指南》指出5-6歲能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,體驗(yàn)解決問題的樂趣。

      五、活動(dòng)過程:

      (一)以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。(二)學(xué)習(xí)新知,讓幼兒找出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。1、出示掛圖,讓幼兒感知什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。2、幼兒分組操作(小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品),嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。(三)開火車體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)快樂,結(jié)束教學(xué)。

      依據(jù):《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數(shù)學(xué),幼兒每天接觸的各種事物都會(huì)和數(shù)、量、形有關(guān),教師應(yīng)充分運(yùn)用廢舊品,讓幼兒在有效的探索中充分發(fā)展。

      六、活動(dòng)反思:

      首先我以歌曲導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣,自然導(dǎo)入新知,其次我運(yùn)用課件讓幼兒學(xué)習(xí)新知,最后我引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作區(qū)鞏固新知。

      依據(jù):《指南》讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中,學(xué)做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

      2.培養(yǎng)幼兒的歸類能力和相互合作的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.各類帽子每組16頂。

      2.大小統(tǒng)計(jì)表、筆每組各一份。

      3.布置場(chǎng)景。

      活動(dòng)過程:

      一.導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

      師:娃娃百貨商店明天就要開張了,我是商店的經(jīng)理,商店需要招聘一批營(yíng)業(yè)員,你們想不想來做營(yíng)業(yè)員?那我要來考考你們。

      二.帽子分類。(考驗(yàn)第一關(guān))

      1、觀察比較,帽子有什么不同。

      師:帽子柜臺(tái)進(jìn)了一批帽子,請(qǐng)小朋友將這些帽子分一下,看看每種帽子有幾頂,我們先看看可以按什么分。(顏色、大小、款式、價(jià)格)

      2、分組合作將帽子分類。

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你們將這些帽子到黑板上來分,每組找一塊黑板,而且商量好根據(jù)什么特點(diǎn)來分。

      3、檢查分類情況。

      師:讓我來看一下你們是按什么來分的。

      三.學(xué)做統(tǒng)計(jì)表。

      1、師:我們?cè)鯓影逊趾玫拿弊佑涗浽诩埳夏?我這里有一張統(tǒng)計(jì)表,上面一行是分類的特點(diǎn)用標(biāo)記來表示,下面一行是根據(jù)標(biāo)記填上相應(yīng)的.數(shù)量。

      2、幼兒分組操作練習(xí),做好后將統(tǒng)計(jì)表貼在黑板上。

      3、集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

      四、復(fù)習(xí)鞏固。(考驗(yàn)第二關(guān))

      師:商店其他柜臺(tái)也進(jìn)了許多東西,我要請(qǐng)小朋友布置柜臺(tái),不能把柜臺(tái)布置得亂七八糟,先要想清楚按什么標(biāo)記分,然后做好統(tǒng)計(jì)表,看看這張統(tǒng)計(jì)表和剛才的有什么不同?(增加了總數(shù)一欄)

      幼兒進(jìn)一步分組統(tǒng)計(jì)。

      幼兒互相檢查驗(yàn)證。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖

      本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中,收到了比較好的效果。孩子們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。由此設(shè)計(jì)了這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減、

      2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問題、能根據(jù)分合式說出加減法算式、

      3、在活動(dòng)過程中體驗(yàn)算式的樂趣

      推薦課件:大班數(shù)學(xué)課件《5的加減法》PPT課件

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅,活動(dòng)動(dòng)物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55—2=35—3=2,5的分合式、幼兒書寫用具

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒已有5的分合知識(shí)、

      活動(dòng)過程

      一、復(fù)習(xí)5的分合。

      1、出示5的分合式,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

      2、游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

      師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?

      幼兒:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合起來是5。(依次說完5的分合)

      二、新授5的加減。

      A、

      1、出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

      2、指定幼兒回答。

      3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

      4、請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

      5、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2+3=5)

      6、提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

      7、請(qǐng)一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)

      8、比較兩道加法算式的異同。

      9、拓展練習(xí):8+9=17

      B、

      1、老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

      2、指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的.?

      3、請(qǐng)幼兒口頭說出算式。

      4、老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5—2=3)

      5、提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

      6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5—3=2)

      7、比較兩道減法算式的異同。

      C游戲:你問我答

      師:小朋友,我問你,23=?

      生:老師,告訴你2+3=5依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計(jì)算、

      D搶答:看誰(shuí)最快?

      老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰(shuí)最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對(duì)的為勝,可以得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)

      教師總結(jié):表?yè)P(yáng)積極回答問題的小朋友,鼓勵(lì)相對(duì)不積極的幼兒,再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識(shí)。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知、理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義。

      2、在親身游戲及與白板教學(xué)人機(jī)互動(dòng)的過程中掌握單雙數(shù)。

      3、能積極參與討論,大膽動(dòng)手操作白板課件。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      電子白板 幼兒操作卡 夾子

      活動(dòng)過程:

      1. 游戲“找朋友”,理解單雙數(shù)的含義。

      導(dǎo)語(yǔ):“小朋友們,你們喜歡玩游戲嗎?老師請(qǐng)一些小朋友來玩找朋友的游戲,兩個(gè)兩個(gè)找到好朋友,看看是不是都能找到好朋友” 。

      2. 通過動(dòng)物兩兩配對(duì),來驗(yàn)證單雙數(shù)。

      導(dǎo)語(yǔ):“小動(dòng)物也想來玩找朋友游戲啦,有誰(shuí)?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?

     。ɡ谜谏w幕布遮擋動(dòng)物圖片,激發(fā)幼兒游戲的興趣。并用放大鏡功能將局部放大,讓幼兒目測(cè)數(shù)群,再利用白板的拖動(dòng)功能為小動(dòng)物兩兩匹配,來驗(yàn)證數(shù)字“5、6、7”是單數(shù)還是雙數(shù)。)

      3.區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。

      導(dǎo)語(yǔ):“這兒有一些小動(dòng)物,它們迷路了,想請(qǐng)我們小朋友來幫忙,把單數(shù)的'小動(dòng)物送到單數(shù)的家里,雙數(shù)的小動(dòng)物送到雙數(shù)的家里。誰(shuí)愿意來幫忙!

     。ɡ胏ategoyr---image和旋風(fēng)游戲,從實(shí)物過渡到點(diǎn)子再到數(shù)字,來檢驗(yàn)幼兒對(duì)單雙數(shù)的掌握情況。)

      4.幼兒操作。

     。ㄖv評(píng)作業(yè)時(shí)利用白板可以更直觀的表現(xiàn)對(duì)單雙數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解,也利于同伴間的相互檢查和學(xué)習(xí))

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

      2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的`好習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。

      【活動(dòng)過程】

      1、游戲:猜謎語(yǔ)你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

      2、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察(請(qǐng)你把看到的告訴老師)師:兩個(gè)針一樣嗎?

      小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

      3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

      師:誰(shuí)贏了?

      現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時(shí)針,它們比賽站在同一位置開始比賽。

     。ㄍ米訌12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次,烏龜會(huì)走到哪里?

      小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。

      4、出示三個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察。

      師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

      例:分針指向12,時(shí)針指向1,師1點(diǎn)整。

     。ǚ轴樦赶12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請(qǐng)幼兒撥鐘。

      那請(qǐng)小朋友想一想,怎樣來記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

      2、學(xué)習(xí)用目測(cè)、工具等方法測(cè)量遠(yuǎn)近,并用表格的形式進(jìn)行記錄。

      3、初步感知同樣的距離,使用的測(cè)相對(duì)量工具不同,測(cè)得數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維性。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      1、重點(diǎn):探究測(cè)量遠(yuǎn)近的多重方法。

      2、難點(diǎn):理解測(cè)量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn),測(cè)量的數(shù)量越少路線越近.

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      水彩筆,表格每人一份。測(cè)量工具:硬紙條、繩子。線路圖。

      活動(dòng)過程

      一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法感知物體的遠(yuǎn)近。

      1、師:動(dòng)物王國(guó)里即將舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都在加緊練習(xí)比賽項(xiàng)目,準(zhǔn)備在比賽的時(shí)候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會(huì)嗎?誰(shuí)愿意來試一試?

      (1)每組請(qǐng)一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn),下面的小朋友當(dāng)裁判。

     。2)勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊(duì)的小朋友。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體,知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。

     。1)以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。

     。2)以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。

      (3)教師小結(jié):剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢?(引導(dǎo)幼兒說出用眼睛看到的)這種用眼睛看,可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測(cè)法。

      二、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

      師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,小動(dòng)物們也想邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去觀看比賽,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐好,我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。

      1、(引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖)師:去體育館的路有幾條路,

      2、請(qǐng)幼兒觀察比較,哪一隊(duì)去體育館的路最近?哪一隊(duì)去體育館的.路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

      3、(1)師:用眼睛看比較不出來的,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)今天,老師也給小朋友們帶來了兩種測(cè)量工具,你們看看老師都帶來了什么東西?(出示紙條和繩子)

     。2)回顧測(cè)量方法:那我們用工具應(yīng)該怎樣測(cè)量東西呢?(幼兒講述)先找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,用粉筆在工具的末尾做一個(gè)記號(hào),然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量,中間不能留空隙 ,量一次數(shù)一次記住量了多少次。

     。3)幼兒自選測(cè)量工具。

     。4)教師提出要求。

      (5)幼兒自選工具測(cè)量,老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來。

     。6)請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果,教師小結(jié)。

     。7)換測(cè)量工具做好記錄。

     。8)檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果。教師小結(jié)。

      5、教師小結(jié)

      師:今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢?(目測(cè)、工具測(cè)量的方法)我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西,回去以后,小朋友可以用我們今天學(xué)過的方法試一試。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      【活動(dòng)目的】

      1、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

      2、二套練習(xí)紙每人各一份。

      3、教師用范例表各一份。

      4、數(shù)形小方塊若干。

      5、鉛筆每人一支。

      【活動(dòng)過程】

      一、幼兒第一次嘗試

      1、幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄)能力強(qiáng):用鉛筆寫在記錄紙上。,能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      3、討論:

     。1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

      (2)用什么好辦法把這四種方法全部記。

      4、小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。(邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

      5、延伸活動(dòng):

     。1)可與同伴比比,看誰(shuí)玩出的方法最多?

     。2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰(shuí)玩出的方法最多?

      二、幼兒第二次嘗試

      1、幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示:(1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別)(2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

      2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

      3、討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。

      三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況

      活動(dòng)反思:

      此活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊,通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)課的樂趣。通過創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置問題,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的探索欲望,我一開始沒有直接點(diǎn)題,而是自然地引出了課題:5的組成。在情景的創(chuàng)設(shè)中,幼兒興趣濃厚,一個(gè)個(gè)當(dāng)起了小兔的小幫手,注意力一下子集中過來了。在幼兒探索操作的環(huán)節(jié)中,我放手讓幼兒去嘗試操作,再通過集體交流,讓幼兒在操作、交流中初步感知5分成兩份的四組分合式。但在操作過程中,發(fā)現(xiàn)有的`幼兒只是隨意分合順序,沒有規(guī)律;有的幼兒只會(huì)分一種的;有的幼兒按順序分的;有的幼兒有重復(fù)分的。但是經(jīng)過我有意識(shí)的引導(dǎo)后,再次讓幼兒操作,讓幼兒自己講述操作過程,這樣活動(dòng)既得到反饋,幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力又得到提高。而且這個(gè)環(huán)節(jié)還讓幼兒學(xué)會(huì)觀察比較,學(xué)會(huì)思考,初步培養(yǎng)分析綜合能力。還通過游戲,鞏固了5的組成,讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與生活。

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