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    大班數(shù)學(xué)教案

    時間:2023-08-07 09:55:38 教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)教案通用(7篇)

      作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班數(shù)學(xué)教案通用(7篇)

    大班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動目標:

      1、能運用自己的方法為不同等分的餡餅塊分發(fā)同樣數(shù)量的豆豆。

      2、感知不同的數(shù)數(shù)方式及多種不同的等分方法,初步理解部分與總體的關(guān)系。

      3、積極運用自己的圖示方法進行記錄。

      活動準備:

      豆子每人12粒以上,三等分圓的操作硬卡,圓片多個,筆,記錄表。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      1、觀察材料

      今天老師要和大家一起來做豆豆餡餅,縣看看我們都有些什么材料吧。

      2、數(shù)豆豆

      做豆豆餡餅,今天每個人需要取12顆豆豆,不多也不少,說說你怎么取到正好12顆豆豆呢?

      二、幼兒操作,嘗試分豆豆

      1、第一次做餡餅

      1)現(xiàn)在開始做餡餅,請把餡餅對著一下,用筆把中間的折痕用筆描出來?纯船F(xiàn)在餡餅分成了幾塊?

      2)請你把12顆豆豆分到餡餅上,每塊豆豆一樣多,12顆豆豆都分完。

      3)說說你分的結(jié)果是怎樣的?

      4)說說我們剛才做了什么件什么事?請你把剛才做的這件事用自己的方法記住記錄紙上,記得告訴別人兩個內(nèi)容:餡餅分成兩塊,每一塊分到了6顆豆豆。

      5)幼兒操作,記錄。

      2、第二次做餡餅

      1)再來做餡餅,請把餡餅對折一下,再對折一下,用筆把中間另一條折痕也用筆描出來?纯船F(xiàn)在餡餅分成幾塊?

      2)操作過程同上,感受分成地塊餡餅,每塊分到3顆豆豆并做記錄。

      3、第三次做餡餅

      1)有個難一些的問題,你能把餡餅分成同樣大小的三塊嗎?

      2)把你想到的辦法給大家看看,是不是分成了同樣大的三塊?

      3)給幼兒提供三等份圓的.操作卡,一個新的餡餅,運用操作卡,把餡餅分成3份。

      4、第四次做餡餅

      1)請幼兒在三等分圓的基礎(chǔ)上,嘗試把餡餅分成6份,用筆描出來。

      2)給六等分的餡餅分豆豆并記錄操作結(jié)果。

      5、教師小結(jié)

      1)看自己的記錄紙,你記錄了幾件事情?

      2)從記錄的這些事情上,你發(fā)現(xiàn)的什么秘密呢?

      三、游戲:找朋友

      1、我們現(xiàn)在有幾個小朋友啊,我們也來分一分好嗎,你覺得我們這么多小朋友2個2個在一起,可以分幾隊?3個3個分,可以分成幾隊。6個6個分可以分幾隊。

      2、游戲好玩嗎?那你覺得4個4個能分均勻嗎?可以分幾隊。還有5個5個呢?我們到外面繼續(xù)玩好么?

    大班數(shù)學(xué)教案 篇2

      【活動設(shè)計】

      大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識,他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設(shè)計了本節(jié)活動內(nèi)容。

      【活動目標】

      1、學(xué)習分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

      2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

      3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。

      【活動重點】圖形之間的分割、組合關(guān)系。

      【活動難點】圖形的組合創(chuàng)新。

      【活動準備】

      教具:課件、正方形的卡紙、相機。

      學(xué)具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

      【活動過程】

      一、找圖形。

      師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機器人嗎?在哪見過?那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機器人身體各個部位是什么圖形?看看機器人的哪個部位是圓形?……

      二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

      1、折一折。

     。1)咱們變個魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什么圖形?

     。2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導(dǎo)。

     。3)幼兒演示變化的結(jié)果,一個正方形變出兩個圖形。

     。4)試著折折你剛才沒用到的方法。

      2、剪一剪。

      (1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

      (2)幼兒動手操作。師觀察指導(dǎo)。

     。3)說說你的`一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

      3、比一比。

      把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)

      4、拼一拼。

      把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)

      三、圖形寶寶大變身。

      1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

      2、圖形拼貼。

      用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創(chuàng)意。

      3、展示作品,分享,交流。

      四、活動延伸。

      請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇3

      【活動目標】

      1.嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      2.感知單雙數(shù)在生活中的運用與意義。

      【活動準備】

      1.數(shù)字卡片1~7,車牌號碼“84527”一張。

      2.幼兒每人一張車牌,車牌號不重復(fù)。

      【活動過程】

      一、觀察車牌號,區(qū)分單雙號。

      1.師:今天我們要來玩開汽車的游戲,每一個小朋友都有一個車牌號,看看自己的車牌號是多少。(幼兒自由觀察,了解自己的車牌號)

      2.師:你的車牌號是多少?車牌號的數(shù)字應(yīng)該從哪里開始報?

      3.師:誰的車牌號上的第一位數(shù)字是單號?請起立。(教師較快的詢問站起來的幼兒,第一個數(shù)字是多少并集體驗證)

      4.誰的車牌號上的第二個數(shù)字是單數(shù)?請起立。(站起來的幼兒報出車牌號上第二個數(shù)字,集體驗證)

      5.你的車牌號上有幾個單數(shù)?有幾個雙數(shù)?它們分別是多少?(個別幼兒交流,集體驗證)

      二、玩“開車”游戲,感知單雙號的用途。

      1.師:杭州市一座著名的旅游城市,風景很美。你知道杭州最美的地方時哪里嗎?(幼兒自由講述)

      2.師:杭州的西湖是最美的,每天都有很多人到西湖邊欣賞美麗的風景,馬路上車子很多,交通非常擁擠,大家就玩得不開心了,交警叔叔想出了一個辦法:當這一天的'日期是單號時,車牌號尾數(shù)是單號的車子才可以開,當這一天的日期是雙號時,車子尾數(shù)是雙號的車子才可以開,這樣西湖邊的車子就少了,大家玩得就開心了。

      3.師:車牌尾號是哪個數(shù)字?(引導(dǎo)幼兒車牌號最后一個數(shù)字就是尾號)

      4.誰的尾號是單數(shù)?是數(shù)字幾?(引導(dǎo)幼兒區(qū)分單雙號)

      5.教師出示卡片1(1代表星期一),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是單號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證,錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。

      6.教師出示卡片2(2代表星期二),這個數(shù)字是單號的還是雙號的?請尾數(shù)是雙號的車子跟我來(教師帶領(lǐng)幼兒繞教師走一圈),集體驗證。錯的幼兒給予罰款,對的幼兒給予表揚。

      7.教師出示不同的卡片,對應(yīng)尾數(shù)的幼兒模仿開車。

      8.教師(出示車牌):小明家的車牌號是“84527”,你覺得他家的車是星期二還是星期一能去西湖邊?為什么?

    大班數(shù)學(xué)教案 篇4

      設(shè)計思路:

      為了落實我園快樂學(xué)習的教學(xué)理念,讓幼兒自主探索、體驗學(xué)習的快樂,本次活動取材于幼兒熟悉并喜愛的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的故事背景,教師精心設(shè)計了一場有趣且富有挑戰(zhàn)的營救美羊羊的計劃,并且將數(shù)領(lǐng)域的教育目標融入到營救行動中。旨在讓幼兒感覺自己是在進行一個有趣的闖關(guān)游戲,提高幼兒的活動興趣,從而激發(fā)幼兒積極思考、主動學(xué)習。

      我班部分幼兒已經(jīng)有單雙數(shù)的概念,但知其然不知其所以然,希望通過本次活動讓幼兒通過操作理解單雙數(shù)的含義。對于大班孩子來說,體驗關(guān)心他人、互幫互助的情感也是非常重要的。希望通過本次營救美羊羊的行動,能讓孩子們體驗解決問題、幫助別人的快樂。

      活動名稱:營救美羊羊

      活動目標:

      1、理解單雙數(shù)的含義,區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      2、在游戲情景中體驗解決問題,幫助別人的快樂。

      重點:理解感受單雙數(shù)的含義。

      難點:發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

      活動準備:

      1、PPT、1-10數(shù)字卡、分類表

      2、幼兒操作材料:1-10圓點卡、水彩筆

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣

      1、(播放PPT)師:美羊羊被灰太狼抓走了,喜羊羊是她的好朋友,下定決心一定要救出美羊羊,于是喜羊羊出發(fā)了。

      2、(播放PPT)灰太狼:哼!想來救美羊羊,沒這么容易。一路上我設(shè)置了許多陷阱,就等喜羊羊來了,正好把他也抓住。

      二、尋找炸彈、理解含義

      1、(播放PPT)灰太狼:我在彩色的石頭路上埋了炸彈。每塊石頭上有小圓點,小圓點是不一樣多的,兩個兩個數(shù)能數(shù)完的能安全通過(箭頭表示);兩個兩個數(shù)不能數(shù)完的就有炸彈(炸彈表示)。喜羊羊只要踏到有炸彈的石頭,哈哈!

      2、請一個幼兒上前示范操作。

      3、幼兒操作:

      l 幼兒將圓點卡(石頭)上的圓點兩個兩個圈,看是否能圈完。

      l幼兒將圓點卡送到分類表中,并驗證。

      4、師小結(jié):兩個兩個數(shù)正好數(shù)完的.數(shù)字是雙數(shù),兩個兩個數(shù)還剩一個的是單數(shù)。

      三、排查陷阱、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

      1、(播放PPT)灰太狼:氣死我了!我還有第二套方案。我在單數(shù)的樓梯下挖了陷阱,喜羊羊只要踩到單數(shù)的樓梯,我就能抓住它了。

      2、幼兒和喜羊羊一起分辨單雙數(shù)。

      3、師: 剛才你們有沒有發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)排列的秘密?

      4、師小結(jié):單數(shù)的旁邊是雙數(shù),雙數(shù)的旁邊是單數(shù),它們是間隔排列的。

      四、成功營救、情感體驗

      1、(播放PPT)灰太狼:喜羊羊太聰明了,小朋友也太聰明了,破壞了我的計劃。還好我還有最后一個陷阱。這里有兩間房子(12號、13號),美羊羊被關(guān)在雙數(shù)的房子里,是哪間呢?

      l 追問:你怎么知道12是雙數(shù)?

      2、小結(jié):兩位數(shù)的數(shù)字,最后一個數(shù)字是單數(shù),這個數(shù)字就是單數(shù);最后一個數(shù)字是雙數(shù),這個數(shù)字就是雙數(shù)。以后我們會碰到很大很大的數(shù)字,要知道是單數(shù)還是雙數(shù),只要看最后一個數(shù)字就知道了。

      3、幫助喜羊羊救出美羊羊,共同體驗成功的快樂。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇5

      教學(xué)目標

      1、通過一系列的分析、比較、推理等活動,使學(xué)生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程,發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。

      2、培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。

      教學(xué)重點:

      運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。

      教學(xué)難點:

      培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習。

      有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說:“每人只吃一種水果,我不吃橘子!毙×终f:“我既不吃蘋果,也不吃橘子!辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?

      二、新課。

      1、出示例2 在下圖的方格中,每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?

      給學(xué)生讀題思考的時間,然后說說知道了什么信息?

      師:你們首先確定哪行哪列的數(shù)?先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù),就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾?怎么想的?B是幾?怎么想的?接著該怎么填?

      2、訂正答案。并說理由。

      3、做一做。

      在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

      4、師:在解題時同學(xué)們一定先確定哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù),依照這樣的線索,就能逐一找出其他空格的.數(shù)。

      三、練習。

      1、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

      2、在圖中的方格中,每行每列都有1——4這四個數(shù),并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾?其他方格里的數(shù)是多少?

      3、動筆練習,完成書上第6、7題。

      四、課堂小結(jié):

      今天你有什么收獲?你們做這樣的題是不是很有興趣?

      為了能幫助廣大小學(xué)生朋友們提高數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)思維能力,數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了數(shù)學(xué)廣角簡單推理數(shù)學(xué)教案,希望能夠切實的幫到大家,同時祝大家學(xué)業(yè)進步!

    大班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動目標:

      1、利用學(xué)具“加法、減法板”的操作,嘗試進行20以內(nèi)簡單的減法運算。

      2、能積極思考、細致觀察,體驗數(shù)學(xué)活動的趣味性。

      活動準備:

      1、教具準備:“加法、減法板”;20以內(nèi)的減法算式;2個圓形的蒙氏線場地;數(shù)字卡1-20;戒指樣的小圓圈若干。

      2、學(xué)具準備::“加法、減法板”;20以內(nèi)的'減法算式;作業(yè)單若干。

      3、《操作冊》第6冊第31-32頁

      活動過程:

      1預(yù)備活動。

      師幼互相問候。

      走線,線上游戲:青蛙跳水。幼兒分成兩組,分別站在兩個蒙氏線的圓圈上,每組小朋友記住自己組的人數(shù),邊聽音樂邊走線。當音樂停止時,教師任意出示一張數(shù)卡。如“8”,每組8個小朋友跳進圈里,再數(shù)數(shù)線上每組還剩下幾個小朋友。游戲可反復(fù)進行。

      2集體活動

      (1)復(fù)習10以內(nèi)的減法。

      教師出示答案在10以內(nèi)的減法算式,請幼兒口算得出結(jié)果。

     。2)學(xué)習20以內(nèi)的減法。

      創(chuàng)設(shè)情景:神奇工具又現(xiàn)身。小朋友,誰又來到我們班上作客啦?

      教師出示工具“加法、減法板”,按順序擺放好。

      教師:看,他又說話了:小朋友們好,又和你們見面了。我是加法、減法板,做起減法也有招。先把大數(shù)固定好,根據(jù)小數(shù)取藍條。數(shù)數(shù)看看剩多少,減法計算完成了。

      教師從題卡中任意取出一個減法算式如16-4=,教師先讀算式,然后再找出加法減法板中的數(shù)字16 ,用小圓圈圈住,再從藍色定規(guī)中取出4擺放在右端靠著數(shù)字16下面的格子中,最后數(shù)出前面還剩下幾格,剩下的格數(shù)就是答案。即16-4=12。

      (3)用加法減法板學(xué)習20以內(nèi)的退位減法。

      教師從題卡中取出一個減法算式如16—9=,用相同的方法操作加法減法板,得出正確答案。

      3分組活動教師:加法減法板想檢測一下小朋友學(xué)的怎么樣,我們每個人都來露一手,比試比試吧。

      第一組:利用學(xué)具加法減法板做減法練習。教師事先準備好減法算式,請幼兒看算式,操作加法減法板計算出結(jié)果。

      第二組:利用劃點子的方法進行減法練習。每張作業(yè)紙上都有一道減法算式題和被減數(shù)的點子,減去幾,就劃去幾個點子,最后數(shù)出剩下的點子數(shù)量,記錄在作業(yè)單上。

      第三組:做花環(huán)。操作加法減法板完成《操作冊》32頁的活動“美麗的花環(huán)”

      4交流小結(jié),收拾學(xué)具。

    大班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動目標:

      1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

      2、理解交換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

      3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索結(jié)果。

      4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

      5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      活動準備:

      1、教具:城堡圖一副(分為三層,每一層分別有表示7的加法的三副圖,用紙覆蓋)、水果單一張。

      2、學(xué)具:城堡圖人手一份、水果單人手一張。

      活動重點難點:

      1、重點:看圖學(xué)習7的加法

      2、難點:能根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式

      活動過程:

      一、開火車:復(fù)習7的組成

      師:城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ?國家玩,你們愿意嗎?那讓我們快點乘上7次列車(出示數(shù)字7)出發(fā)吧。

      師:嘿嘿,我的火車X(1)點開,你的火車X點開?

      幼:嘿嘿,我的火車X(1)點開,我的火車X(6)點開。

      二、情境感知——登城堡:看圖學(xué)習7的加法

      1、師:看,城堡王國已經(jīng)到了,國王說了,他在城堡里藏了許多的問題

      想考考我們小朋友,那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎?

      2、師:我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖,誰愿意來講講呀?

      國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式?回答出來后就可以上二樓、三樓。

      3、幼兒操作

      師:那我們每人都去一個城堡回答問題吧,速度慢的呢,可以只在一樓回答,速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

      4、總結(jié):

      師:你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

      請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密,看誰能先找出來?“

      師總結(jié):這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法,那么這6道算式就是7的加法算式。

      師:象16=7、61=7這兩道算式數(shù)字相同,位置不同,但得數(shù)不變,所以看到16=7馬上就想到61=7,我們把他們稱為朋友題,同樣我們看到25=7就會想到什么呢?看到…

      三、內(nèi)化遷移——游戲:買水果

      1、師:城堡國的國王夸我們都很聰明,送了我們每人一張水果券(出示水果券),我們先來看看水果的價錢。

      2、國王又想考我們了,他說,7元錢只買兩樣水果,你會買什么?為什么?還可以買哪兩樣?

      3、幼兒操作

      4、講評:你有幾種方法?買的是什么?

      5、師:如果7元錢買三樣水果呢?

      四、結(jié)束:好我們一起去水果店選購吧。(結(jié)束)

      活動反思:

      本次活動又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習活動。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習,小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題,如何列算式,如何進行簡單計算。在本次活動中,我們重點讓孩子了解,在加法中,兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理,還有一個重點是根據(jù)我們小朋友學(xué)習的情況,讓他們學(xué)習聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后,將兩次敲擊聲相加,然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣,小朋友很喜歡,他們聽得很認真,計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中,他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習慣的幼兒,這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力,與專心傾聽的習慣。

      這兩個重點,在本次活動中得到了較好地完成。

      所以,數(shù)的加法的活動,在我們完成了常規(guī)的學(xué)習任務(wù)之后,我們需要挖掘一些新的內(nèi)容,一些延伸的活動,能讓孩子們在普通的學(xué)習中,學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉,學(xué)到更多的學(xué)習方法,這也是數(shù)學(xué)活動帶給他們的學(xué)習的意義。

      而這樣的學(xué)習需要我們?nèi)パ芯,思考,讓每一次的學(xué)習活動都充滿著新意,感覺都是第一次進行,這也是很難的事情,當然也是很需要的事情。

      本次活動的組織教學(xué)的思路也不同于往常,而是通過教師對一個算式的演示過程之后,讓幼兒自己去思索,想想還有哪兩個數(shù)加起來是7,然后可以怎么列出算式,可以說這是倒推上去的思考方法,這也給孩子一個開闊思路的機會。

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