小班數(shù)學(xué)教案10篇【熱門(mén)】
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。
2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、將形狀相同的不同物體放在一起
出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的.片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說(shuō)：X片片好�！�
教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個(gè)小朋友拿一個(gè)婁子，一邊拿一邊說(shuō)：X婁子和X片片做朋友。”拿完后，問(wèn)幼兒他拿的是什么形狀的片片?你拿的是什么形狀的婁子?
2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
出示方、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記，上面話(huà)的是什么形狀?”“畫(huà)著方形的，我們就叫它方標(biāo)記;畫(huà)著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說(shuō)：X標(biāo)記和X玩具做朋友�！�
3、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
活動(dòng)反思：
1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、 樂(lè)意用感觀觀察、探索周?chē)氖挛�，感知游戲�?以?xún)?nèi)的數(shù)量，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、 樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與朋友友善交往。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞頭飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。
（三）活動(dòng)指導(dǎo)：
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
�。�1）幼兒討論作客的禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺停吲d嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！
�。�2）去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。
A、游戲一“種蘿卜”。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
�。�3）去小貓家作客，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。
A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。
3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧�！保ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
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活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、 樂(lè)意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、 了解簡(jiǎn)單的作客禮儀，樂(lè)意與朋友友善交往。
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1、布置好小貓和小兔的家。
2、小雞飾人手一個(gè)，小鈴鐺手鐲人手一串（鈴鐺數(shù)量在4以?xún)?nèi)），小蟲(chóng)子碗人手一個(gè)。
（三）活動(dòng)指導(dǎo)：
1、“小雞做操”，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、“作客”，掌握4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
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雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺�，高興嗎？那我們一定得做個(gè)有禮帽的小客人，怎樣才能做一個(gè)有禮帽的小客人？（交流）那咱們出發(fā)吧！
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A、游戲一“種蘿卜”。
玩法：幼兒每人種三棵蘿卜。
指導(dǎo)：幼兒分散操作，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)數(shù)評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)幼兒“拔蘿卜”，繼續(xù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量。
（3）去小貓家作客，感知4以?xún)?nèi)的數(shù)。
A、游戲二“吃小蟲(chóng)”。
玩法：指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲(chóng)，并放在“碗”里點(diǎn)數(shù)。
指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲(chóng)”。
3、“小小雞蛋把門(mén)開(kāi)”，表演結(jié)束活動(dòng)。
“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來(lái)表演幾個(gè)節(jié)目給小貓看吧。”
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒講述操作過(guò)程的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，"花園里住著三只美麗的`蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常快樂(lè)。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：'和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！'誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請(qǐng)小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑寶寶應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里。"
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
"這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：'謝謝小朋友！'"
教學(xué)反思：
這節(jié)課的目標(biāo)基本達(dá)到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對(duì)配對(duì)還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2.培養(yǎng)參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。
2.兔子頭飾1個(gè)。請(qǐng)1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。
3.形狀、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看情境表演
1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來(lái)了。
2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門(mén)，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
3.小兔為什么會(huì)摔倒呢？（因?yàn)榈厣嫌锌樱┻@些坑是什么樣子的？（長(zhǎng)方形、圓形……）
二、復(fù)習(xí)圖形
1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長(zhǎng)方形）長(zhǎng)方形是什么樣子的？
2.正方形是什么樣的？正方形和長(zhǎng)方形什么地方不一樣？
3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角？
4.圓形有沒(méi)有角？
5.這是什么形？（半圓形）
6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說(shuō)聲“變”，它們就會(huì)立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長(zhǎng)方形）這個(gè)長(zhǎng)方形是怎么變出來(lái)的？（兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出來(lái)的）
7.用同樣方法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。
三、鋪路
1.小兔家門(mén)口的小路上有各種形狀的坑。誰(shuí)能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）
2.我們一起來(lái)鋪路吧，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形坑里……直到把坑全部填平（邊講解邊演示）。
3.幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對(duì)應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長(zhǎng)方形、圓形材料較少時(shí)，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）
四、游戲
1.小兔出來(lái)啦，小朋友快藏起來(lái)�。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅�
2.小兔從家中出來(lái)，見(jiàn)到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說(shuō)：“是誰(shuí)幫我把路鋪平了？我去找找看。”
3.找到小朋友后，小兔向大家表示感謝。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評(píng)析：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的.游戲又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。從活動(dòng)材料的準(zhǔn)備來(lái)講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡(jiǎn)單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時(shí)進(jìn)行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系，而且使他們?cè)谕瓿射伮啡蝿?wù)之后獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習(xí)具有更大的教育價(jià)值。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過(guò)尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果PPT；大調(diào)查表；頭像若干；水果卡片；愛(ài)心等
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）
1、 水果店里的水果
提問(wèn)：喜歡吃水果嗎？有沒(méi)有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？
提問(wèn)：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說(shuō)）
2、 喜歡吃的水果
提問(wèn)：果籃里有幾種水果？
過(guò)渡語(yǔ)：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。
提問(wèn)：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的.？為什么？
3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤(pán)上。
4、幼兒操作并互相檢查。
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
過(guò)渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果�，F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè)
喜歡的水果連在一起，找找2個(gè)人都喜歡吃的水果是什么，有幾種？
提問(wèn)：兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么？
小結(jié)：只要把水果盤(pán)子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。
三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計(jì)）
過(guò)渡：二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來(lái)，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來(lái)投票統(tǒng)計(jì)。
提問(wèn)：一個(gè)星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）
�。ǔ鍪窘y(tǒng)計(jì)表）共同回憶果籃中的水果。
每人取一個(gè)愛(ài)心貼在最喜歡吃的水果旁邊。
提問(wèn)：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來(lái)的？
小結(jié)：愛(ài)心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多；愛(ài)心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過(guò)每種水果都有各自的營(yíng)養(yǎng)，我們都要吃。
四、延伸活動(dòng)：
將結(jié)果告訴阿姨。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能區(qū)分＂１＂和＂許多＂
2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來(lái)就是＂許多＂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果樹(shù)一棵，蘋(píng)果卡片，塑料筐，刺猬頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師：冬天要到了，刺猬媽媽帶著孩子們來(lái)采摘蘋(píng)果做為過(guò)冬的食物．
2、出示蘋(píng)果樹(shù)
師：這是什么樹(shù)啊？
幼：蘋(píng)果樹(shù)
師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果�。�
幼：一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……數(shù)也數(shù)不清
師：數(shù)不清就是許多，樹(shù)上有許多蘋(píng)果？
幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果
師：樹(shù)上有多少蘋(píng)果？
幼：樹(shù)上有許多蘋(píng)果
3、參與活動(dòng)
師：下面請(qǐng)小刺猬們每人摘一個(gè)蘋(píng)果，一邊摘一邊說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂
幼：每人摘一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：＂我摘了一個(gè)蘋(píng)果＂
老師指著沒(méi)有蘋(píng)果的.樹(shù)問(wèn)：＂許多的蘋(píng)果哪去了？＂
幼：＂我摘了一個(gè)，他摘了一個(gè)……＂
教師總結(jié)：原來(lái)許多的蘋(píng)果，你摘一個(gè)，他摘一個(gè)，就沒(méi)有了．許多的蘋(píng)果可以分成一個(gè)一個(gè)的．
師：＂現(xiàn)在請(qǐng)小刺猬們把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)媽媽的筐里，一邊放一邊說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂
幼兒活動(dòng)并說(shuō)：＂我放了一個(gè)蘋(píng)果＂
師：＂小刺猬們的蘋(píng)果去哪里了？＂
幼：我放了一個(gè)在筐里
師：筐里有多少蘋(píng)果？
幼：有許多的蘋(píng)果
師：許多的蘋(píng)果哪里來(lái)的？
幼：我放了一個(gè)，他放了一個(gè)……
教師總結(jié)：原來(lái)你放了一個(gè)，他放了一個(gè)，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果合起來(lái)就是許多的蘋(píng)果
4、活動(dòng)結(jié)束
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。
2．積極參與游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中樂(lè)于和同伴交流,大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．草地場(chǎng)景
2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干
3．音樂(lè)
4．動(dòng)物躲貓貓圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以到草地上游玩，音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會(huì)兒吧。等好聽(tīng)的音樂(lè)響起來(lái)了，我們就排好整齊的隊(duì)伍前進(jìn)了哦。
二、觀察圖片，學(xué)習(xí)正確使用方位詞：
�。ㄒ唬⿲ふ倚�(dòng)物：“找找小動(dòng)物們?cè)谀睦铮俊?/strong>
師：你們玩過(guò)躲貓貓嗎？在草地的不遠(yuǎn)處好多小動(dòng)物正在玩躲貓貓的游戲，我們來(lái)看看他們都藏在哪里了呢？
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
2．鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，大膽講述。
�。ǘ⿲ふ彝脤殞毿仫�
師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會(huì)兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個(gè)寶寶找一個(gè)胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的`胸前，撕下來(lái)的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1．請(qǐng)幼兒自由尋找并且鼓勵(lì)幼兒和伙伴交流。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
三、游戲“躲貓貓”
�。ㄒ唬┙淮螒蛞�(guī)則
師：我們自己也來(lái)玩玩躲貓貓的游戲吧，待會(huì)兒寶寶們聽(tīng)到音樂(lè)響起來(lái)了就在教室里找一個(gè)舒服的安全的地方躲起來(lái)，等音樂(lè)停下來(lái)時(shí)，寶寶們就要躲好了。媽媽要來(lái)找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會(huì)完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)大拇指。沒(méi)有被媽媽找到的寶寶要繼續(xù)躲好不要發(fā)出聲音。
�。ǘ⿴熡坠餐螒�
師：剛才寶寶們躲在哪里�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)，并能用正確的方位詞大膽地表述）
四、結(jié)束部分
師：寶寶們今天玩得開(kāi)心嗎？時(shí)候不早了，我們也該回家休息了，請(qǐng)寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來(lái)，我們?cè)趧?dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中排隊(duì)回家了。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：小白兔玩偶一個(gè)，彩色項(xiàng)鏈（3條），小星星。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“小星星”。
3、《操作冊(cè)》第一冊(cè)第7頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
咦，誰(shuí)來(lái)啦？（小白兔）今天小白兔到我們�。�2）班想請(qǐng)大家?guī)鸵粋�(gè)忙,讓張老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)。
小白兔：今天是我媽媽的生日，我要去幫媽媽買(mǎi)一條項(xiàng)鏈，你們幫我一起去挑一條漂亮的項(xiàng)鏈送給我媽媽?zhuān)脝幔?/p>
二、集體活動(dòng)。
1、出示項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾�？（紅色、綠色）紅珠珠、綠珠珠是怎樣排列的？
原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。
2、出示沒(méi)有貼完的項(xiàng)鏈圖案。
師：這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难�？（紅、黃），它是怎么排列的`？
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)羌t珠珠、黃珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。這里缺了兩個(gè)珠珠，我們來(lái)把它補(bǔ)上去，好嗎？請(qǐng)一名幼兒師范。
3、這里還有一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁搭伾难�？（黃、綠），它是怎么排列的？
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)屈S珠珠、綠珠珠一個(gè)隔著一個(gè)排列的。呀，這條項(xiàng)鏈還沒(méi)做完呢，我們一起來(lái)幫它做完，看看后面應(yīng)該排什么顏色的珠珠呢？（請(qǐng)一幼兒師范）做完后完整說(shuō)一說(shuō)。
4、先后出示星星（紅、綠）（黃、藍(lán)）
看，張老師這里有許多漂亮的星星，這些星星是什么顏色的？讓我們一起來(lái)做一條星星項(xiàng)鏈送給小白兔的媽媽吧！讓紅星星、綠星星（黃星星、藍(lán)星星）一個(gè)隔著一個(gè)串起來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
三、幼兒操作。
這里有很多小花的項(xiàng)鏈，請(qǐng)你給它按照顏色順序排列。
四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按物體的一種屬性找出同類(lèi)的物體。
2、能講出操作的結(jié)果和理由。
3、樂(lè)意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能按物體的一種屬性找出同類(lèi)的物體。
能講出操作的結(jié)果和理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：課件
學(xué)具：
1、貨架和水果類(lèi)、玩具類(lèi)、家用電器類(lèi)的圖片每組一套
2、每人一份操作材料(按能力強(qiáng)、中、弱區(qū)分)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分組嘗試操作
1、出示貨架圖
師：幼兒園開(kāi)了新超市，請(qǐng)我們小朋友來(lái)當(dāng)超市管理員，看!有一部分物品已經(jīng)整齊地?cái)[在了貨架上，但是還有一些物品沒(méi)有整理好，藏在桌子上的`拖盤(pán)里。請(qǐng)小朋友想一想這些物品應(yīng)該放在哪層貨架上?為什么?
2、幼兒分組操作，教師巡回觀察幼兒的操作情況，提醒幼兒不爭(zhēng)不搶?zhuān)押煤献�，相互交流，討論�?/p>
二.師幼共同交流小結(jié)
1、展示幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)每組幼兒選一名代表逐條講述操作結(jié)果和理由。
2、出示課件，師幼共同討論，引導(dǎo)幼兒正確講述操作結(jié)果和理由。如：我把蘋(píng)果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因?yàn)樗鼈兌际撬?/p>
3、幼兒檢查自已操作結(jié)果是否正確。
三.幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)
1、師：我們的超市生意火爆，很多人都愿意來(lái)我們超市買(mǎi)東西，因?yàn)樾∨笥逊诸?lèi)整理的特別好，他們一下子就能找到需要的東西，東西很快就賣(mài)完了，超市又進(jìn)回一批貨，讓我們趕快來(lái)整理一下吧!
2、交待操作要求：每人一套操作材料，想想這些物品應(yīng)該和誰(shuí)放在一起?為什么?請(qǐng)小朋友邊放邊講講你是怎么放的，為什么要這樣放?
3、幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒邊操作邊講述操作的結(jié)果和理由。
四、小結(jié)、延伸
1、展示評(píng)價(jià)幼兒的操作材料，鼓勵(lì)幼兒講述操作的結(jié)果和理由，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、師：分類(lèi)整理物品的好處有很多，以后我們還可以用這些好辦法來(lái)整理教室等等，來(lái)方便我們的生活。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，遵循了“我聽(tīng)了，就忘記了;我看了，就記住了;我做了，就理解了�！钡脑瓌t。在活動(dòng)過(guò)程中，教師起到了很好的支持、引導(dǎo)作用，也體現(xiàn)了科學(xué)教育“做中玩”“玩中學(xué)”的思想。設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，極大地發(fā)揮了每一環(huán)節(jié)的時(shí)效性，營(yíng)造了一種輕松、愉快、自然的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒積極、主動(dòng)、友好合作，活動(dòng)重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，效果理想。
通過(guò)此活動(dòng)，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教師要利用多種形式引導(dǎo)幼兒始終帶著猜測(cè)與疑問(wèn)去發(fā)現(xiàn)、去探索，用自己的熱情去感化幼兒，這樣幼兒才會(huì)在活動(dòng)中情緒飽滿(mǎn)、興趣濃厚、積極主動(dòng)、獲取真知、提高能力;另使我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程要根據(jù)孩子的不同需要而設(shè)置，按照幼兒探索問(wèn)題與已有經(jīng)驗(yàn)分組，并提出適宜該組的活動(dòng)目標(biāo)與應(yīng)獲得的新經(jīng)驗(yàn)，真正促進(jìn)了不同需求和不同探索水平的孩子進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒自信、主動(dòng)地完成階段學(xué)習(xí)任務(wù)，并主動(dòng)進(jìn)行更深入的探索。
當(dāng)然，活動(dòng)中有五、六名幼兒參與不積極，我覺(jué)得還需要改進(jìn)，如：這種活動(dòng)更適宜于分組形式的開(kāi)展，這樣每個(gè)幼兒的操作時(shí)間與空間會(huì)大一些，更有利于每位幼兒在自己原有水平上得到提高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽?zhuān)變喊缪菪‰u。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。
3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒(méi)有雞媽媽生的.蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫(huà)蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫(huà)下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫(huà)貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫(huà)蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？
一二三，三個(gè)蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
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