《打電話》教案范文集合6篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的《打電話》教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《打電話》教案 篇1

　　教學內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準人教版實驗教科書五年級下冊第132～133頁。

　　教學目標：

　　1、通過引導(dǎo)學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。

　　2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生分析、歸納推理能力。

　　3、通過綜合應(yīng)用讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　教學重點、難點：

　　1、學會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。

　　2、辨析各個方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　教學過程：

　　一、情景導(dǎo)入。（課件出示）

　　師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學,你們認為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？

　　生：（打電話、發(fā)短信、QQ……）

　　師：現(xiàn)代社會，通訊方式很多．請同學們仔細想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？

　　生：打電話

　　師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。（板書：打電話）

　　師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然后打給第3名隊員，這樣依次下去，最后打給第511名隊員．他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲說。

　　生：511分鐘．

　　師：511分鐘，估算一下，多少個小時？

　　生：大約9個小時．

　　師：如果要你們連續(xù)打9個小時電話會什么感覺？

　　生：時間太長了，浪費時間……

　　二、優(yōu)化方案。

　�。�1）師：那么打電話想節(jié)省時間要用時最少到底有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？ 生：想

　　師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時最少。（板書：用時最少）

　　師：由于打電話給511人這個數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請看大屏幕。（課件出示）

　　師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個人？

　　生：7人

　　師：每通知一人要幾分鐘？

　　生：一分鐘

　�。�2）下面請同學們分小組活動設(shè)計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學生（課件出示）大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學，我們在連線的時候注意在線上標上數(shù)字，線上的

　　數(shù)字表示什么？

　　生：第幾分鐘

　　師：孩子們還要注意要計算出你們設(shè)計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。

　�。�3）匯報交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）

　　師；好了，老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請設(shè)計師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案？ 生：沒有

　　師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？

　　生：3分鐘

　　師：請大家仔細對比這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的'同桌說說然后在抽生匯報。

　　生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

　�。�4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

　　師：我們再將這種方案演示一遍請孩子們仔細觀察每一分鐘是怎樣打電話的。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結(jié)怎樣打電話用時最少呢？

　　生：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少（板書：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少）

　�。�5）分析不優(yōu)化的方案。

　　師：剛才我們有很多同學的設(shè)計方案用時較多，這說明我們在打電話的方案中肯定有人空閑了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請看大屏幕）

　　接下來大家再去找找你們設(shè)計的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時最少的了。

　�。�6）找規(guī)律。

　　師：好了，同學們我們把目光再次集中在這種用時最少的方案，完成下表。

　�。ㄕn件出示表格第一欄“時間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”）

　　師：（課件）第一分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：2

　　師：（課件）第二分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：4

　　師：（課件）第三分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：8

　　師：第四分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？

　　生：8人又通知了8人所以是16人。

　　師：我們一起去驗證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）

　　師：第5分鐘結(jié)束時？知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：32

　　師：你是怎樣想的？

　　生：16×2=32

　　師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄕn件出示表格第三欄已通知的學生人數(shù)。）

　　師：第一分鐘完畢時，已通知的學生人數(shù)？

　　生：1

　　師：你怎么想的？

　　師：第二分鐘完畢時，已通知的學生人數(shù)？

　　生：3

　　師：你怎么想的？

　　師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？

　　師：剛才李老師打電話要通知511名學生，用我們最省時的方案至少需要幾分鐘？ 生：6分鐘

　　總結(jié)：同學們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時最少的訣竅是什么？當然我們要做到用時最少還要注意在打電話之前要設(shè)計好方案，參與通知的每個人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。（課件）

　　三、練習

　　照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時間卻相同呢？

　　四、拓展練習

　　五、總結(jié)：請孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？

　　【板書設(shè)計】 知道消息老師同學 不空閑 用時最少

《打電話》教案 篇2

　　教學目標

　　1.通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。

　　2.知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。

　　3.學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

　　教學重點

　　打電話的.一般步驟。

　　教學難點打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、提問激趣，導(dǎo)入課題。

　　二、讀一讀。

　　1.讀12自然段，想想打電話首先要做什么？

　　2.你知道怎么樣撥號碼嗎？

　　3.怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？

　　三、聽示范電話，思考問題。

　　1.聽錄音電話對話。

　　2.思考討論：

　�。�1）錄音是誰與誰的電話對話？

　�。�2）王小紅想告訴媽媽什么？

　　（3）改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么？

　　3.師小結(jié)：（1）通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。

　�。�2）通知時要注意使用禮貌用語。

　　四、試一試（分角色）

　　同桌之間學生上臺表演師檢查（選2名中下生演）

　　五、練一練。

　　1.閱讀課文第3部分，思考：

　　（1）王林要打電話給誰？怎樣稱呼？

　�。�2）告訴王林媽媽什么事？

　　（3）這個電話你該怎么打？

　　2.檢查

　　3.在說（3）的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。

　　4.自愿上臺表演，共同評議。

　　5.師小結(jié)。

　　6.同桌練習。

　　六、作業(yè)（選擇一題）

　　1.給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。

　　2.給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。

　　3.給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。

　　板書：

　　打電話

　　先：

　　拿耳機，撥號碼

　　接通電話

　　接著：

　　向?qū)Ψ絾柡?/p>

　　問清單位

　　再：

　　請對方找通話人

　　作自我介紹

　　然后：

　　開始通話

《打電話》教案 篇3

　　【課前準備】

　　1、相聲《打電話》錄音。

　　2、其他相聲節(jié)目的錄音。

　　【教學過程】

　　一、激發(fā)興趣，出示課題

　　1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學習的課文就是一則相聲──《打電話》。

　　2、說說學習這篇課文，你有什么要求或希望。

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點

　　1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

　　2、說說各自聽后的感受：

　　學生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。

　　3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點

　　教學中不一定要給學生一個標準的答案，可以根據(jù)學生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的(其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說，還要唱……

　　三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

　　1、默讀課文，相聲中的.那個人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子。

　　2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明

　�、�

　　你貴姓呀 哦，老胡呀。呃，不是老胡

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。……

　　……

　　對，是我，我找小王講話……

　　──說話繞圈子。

　�、�

　　對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說。

　　⑶

　　我正找你呢。今天晚上有什么事嗎 學習嗎 不學習呀。開會嗎 ……不開會。──沒話找話。

　�、�

　　……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。

　　……

　　3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1、選擇課文中的某一段，練習朗讀。

　　2、自由組合，學說相聲。

　　3、聽聽其他的相聲選段。

《打電話》教案 篇4

　　一、活動目標

　　1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。

　　2、學會歌曲，并能用歡快活潑的情緒進行演唱。

　　3、體驗音樂活動的.樂趣。

　　二、活動準備

　　1、小娃娃手偶兩個

　　2、玩具電話一部

　　3、音樂《打電話》

　　三、活動過程

　　1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣

　　教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點點，他叫豆豆（教師從背后取出）。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩�。�

　　2、教師布偶表演歌曲情境，請幼兒安靜欣賞

　　豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？

　　點點：哎哎哎，我是點點啊。

　　豆豆：點點，點點，你在哪里��？

　　點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！

　　教師提問：故事中豆豆和點點在干嘛��？點點告訴豆豆自己正在哪里呢？引導(dǎo)幼兒回憶思考，大方回答。

　　3、引導(dǎo)幼兒學唱歌曲

　　（1）教師播放音樂，請幼兒安靜欣賞。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動作，拍手或者拍腿。

　　（3）教師幼兒進行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲

　�。�1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。

　　（2）鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。

　　四、活動延伸

　　鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼，比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！

　　五、活動總結(jié)

　　通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學習知識！

《打電話》教案 篇5

　　一、教學目標

　　1、通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。

　　2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。

　　3、學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

　　二、教學重點、難點

　　1、重點：打電話的一般步驟。

　　2、難點：打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。

　　三、教學過程 ：

　　1、提問激趣，導(dǎo)入 課題。

　　小朋友，三(1)班王小紅同學因為學校組織看電影，要遲點回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個事兒?(引導(dǎo)學生明白打電話比較快、方便)

　　2、讀一讀。

　　(1)讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么?

　　(2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

　　(3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?

　　3、聽示范電話，思考問題。

　　(1)聽錄音——電話對話。

　　(2)思考討論：

　　A、錄音是誰與誰的'電話對話?

　　B、王小紅想告訴媽媽什么?

　　C、改：你覺得打電話中應(yīng)注意什么?

　　(3)師小結(jié)：A、通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。

　　B、通知時要注意使用禮貌用語。

　　4、試一試(分角色)

　　同桌之間——學生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)

　　5、練一練。

　　(1)閱讀課文第3部分，思考：

　　A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

　　B、告訴王林媽媽什么事?

　　C、這個電話你該怎么打?

　　(2)檢查

　　(3)在說C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計對話。

　　(4)自愿上臺表演，共同評議。

　　(5)師小結(jié)。

　　(6)同桌練習。

　　6、作業(yè) (選擇一題)

　　(1)給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。

　　(2)給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。

　　(3)給本地少年宮打個電話，問問有關(guān)事項。

　　板書：

　　先： 拿耳機，撥號碼 接通電話

　　接著： 向?qū)Ψ絾柡?問清單位

　　再： 請對方找通話人 作自我介紹

　　然后： 開始通話

《打電話》教案 篇6

　　目標：

　　1、知道打電話是日常交際的重要形式，打電話要注意講文明、有禮貌。

　　2、知道打電話的一般步驟，通話時能做到口齒清楚、內(nèi)容集中、語言簡潔，能使用禮貌用語。

　　3、初步學會獨立打電話和接電話。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、猜謎語引入，激發(fā)興趣。

　　二、聽課文前半部分錄音。

　　1、思考：錄音中是誰給誰打電話？

　　2、討論：王小紅給媽媽打電話是為了告訴媽媽一件什么事？你從王小紅打的電話中，知道打電話應(yīng)該注意什么？

　　三、學習課文第三部分。

　　討論：王林有一件什么事要打電話告訴媽媽？根據(jù)課文所的'材料，你能幫王林給他媽媽打個電話嗎？

　　四、幫助王林打電話，練習打電話基本技能。

　　1、四人一組，分工表演。

　　2、推薦優(yōu)秀者示范表演，指名表演。

　　3、評議表演情況。

　　五、自定內(nèi)容，分配角色打電話。

　　六、。

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