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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-09-16 11:33:01 教案 我要投稿

    大班科學(xué)教案7篇(必備)

      作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班科學(xué)教案7篇(必備)

    大班科學(xué)教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖:

      1、導(dǎo)入:比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車,初步感知“縮一縮”的方法。

      2、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。

      3、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

      4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

      5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對(duì)身邊的事物進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明,激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識(shí)。

      6、我也來縮一縮的游戲,了解身體也能縮一縮。

      7、簡(jiǎn)單了解動(dòng)物、植物的縮一縮。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法,體驗(yàn)創(chuàng)造性想象的樂趣。

      2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識(shí),了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來的新用途。

      3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新。

      活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒運(yùn)用縮一縮的方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)新。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課件;2、小汽車若干輛;3、各種用縮小方法發(fā)明的物品(小床、小房子等)

      活動(dòng)過程:

      一、觀察玩具小汽車,比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車,初步感知“縮一縮”的方法。

      師:小朋友們看!老師這里有好幾輛汽車,看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的汽車一樣嗎?(教師提出:那我們一起開著這些車一起去游玩吧!幼兒回答不行,教師提出為什么不行呢?幼兒回答出各種理由:是玩具、太小了等,)教師:對(duì)了,這些汽車是設(shè)計(jì)師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發(fā)明出來的。

      二、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)展思維活動(dòng)。

      師:把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車,小朋友就能有自己的汽車,太棒了!能縮小不光是汽車,生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來的,你能想到有什么嗎?

      三、了解縮一縮的發(fā)明,知道縮出的物品給生活帶來的新用途。

      師:小朋友想了很多用縮小的'方法發(fā)明的物品,老師這里有幾件物品想請(qǐng)小朋友們來幫忙縮一縮,我們一起看看有什么?

      出示課件(暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床)

      師:請(qǐng)小朋友幫暖瓶來縮一縮會(huì)縮小成什么呢?(請(qǐng)四、五個(gè)幼兒回答)我們一起來看一看吧(是保溫瓶)暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢?(請(qǐng)三、四個(gè)幼兒回答,教師在說保溫瓶在外出時(shí)攜帶方便)

      依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請(qǐng)小朋友幫忙縮小并說出用途。

      小結(jié):自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便;多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少;暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便;縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。

      四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維,拓展對(duì)縮一縮的認(rèn)識(shí),豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

      師:老師這還有許多縮小后的物品,請(qǐng)你們玩一玩,告訴大家這些物品是有什么縮小來的?

      (1)幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。

     。2)現(xiàn)在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢?他是由什么物品縮小來的呢?

      (3)那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢?

      師:縮小后的物品給我們的生活帶來了便利,也帶了樂趣。

      五、運(yùn)用“縮一縮”的方法進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)明。

      師:在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮,你想來試一試嗎?那你想縮小哪一件物品呢?你會(huì)把他縮成什么樣子呢?縮小后會(huì)有什么好處呢?(請(qǐng)五、六個(gè)幼兒來說一下。)

      六、游戲:我也來縮一縮

      師:小朋友的縮小發(fā)明很好,那我們的身體能縮一縮嗎?,會(huì)縮成什么樣子呢?(縮腿、縮胳膊)我們縮成現(xiàn)在這個(gè)樣子可以干什么呢?可以去到什么樣的地方去呢?(桌子底下)

      七、活動(dòng)延伸:動(dòng)物、植物的縮一縮

      師:我們小朋友縮小后到哪里去了?(桌子底下)我們縮小后可以到矮矮的地方去,小朋友的身體都能縮一縮,那動(dòng)物能不能縮呢?有什么動(dòng)物能縮呢?(烏龜、刺猬),烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢(保護(hù)自己)那植物能縮嗎?老師知道有一中植物能縮叫含羞草,一碰葉子就會(huì)縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。

      活動(dòng)反思:

      優(yōu)點(diǎn):

      整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣活動(dòng)目標(biāo),層層遞進(jìn),運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)做鋪墊開展活動(dòng),通過啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個(gè)過程;顒(dòng)中投放具有趣味性的材料,讓幼兒思考、體驗(yàn)。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法,感知縮一縮給我們的生活帶來的好處,激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望;顒(dòng)中動(dòng)靜結(jié)合,注意發(fā)揮了幼兒的主體性,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),讓幼兒思維活躍,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。

      不足:

      縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與對(duì)生活的觀察活動(dòng)很重要。需要在課前多做一些觀察活動(dòng)準(zhǔn)備,讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更豐富些,便于幼兒更好地發(fā)散思維,進(jìn)行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法,教師不要先說出答案,幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。

    大班科學(xué)教案 篇2

      【教材分析】

      本活動(dòng)來自主題《彎彎繞繞》,彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。這種形態(tài)不僅體現(xiàn)了物體的美感,也在很大程度上提高了物體的實(shí)用性。而對(duì)于植物的彎曲運(yùn)動(dòng)對(duì)于孩子來說說近不近,說遠(yuǎn)不遠(yuǎn),活動(dòng)中需要老師引導(dǎo)孩子觀察各種植物的彎曲現(xiàn)象,并對(duì)一些彎曲了解他們的作用,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、對(duì)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識(shí)幾種攀緣植物。

      2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

      4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、掛圖第25號(hào)。

      2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。

      3、記錄紙和筆。

      【活動(dòng)過程】

      (一)植物為什么會(huì)彎繞

      1.出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱嗎?這些植物長(zhǎng)得怎樣?

      2.爬山虎長(zhǎng)得怎樣?為什么會(huì)爬得這么高呢?(引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”,向上攀緣的)

      3.牽;ㄊ窃鯓由L(zhǎng)的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的'東西上蔓延生長(zhǎng))

      4.西瓜長(zhǎng)在地里時(shí)有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤,這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

      5.這些植物的生長(zhǎng)、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。

      (二)找找彎彎繞繞的植物

      1.彎彎繞繞的植物還有許多,讓我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>

      2.幼兒結(jié)伴去戶外尋找攀緣植物并記錄。繪畫記錄不必強(qiáng)調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

      3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(zhǎng)的?

      【活動(dòng)反思】

      4-5歲的孩子喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探究事物,他們喜歡這樣的活動(dòng)。在幼兒的探究活動(dòng)中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄法等。在活動(dòng)中我運(yùn)用提問的方法,讓幼兒對(duì)幾種爬藤植物的外形特征和攀爬方法進(jìn)行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時(shí)機(jī),對(duì)比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對(duì)比薔薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對(duì)我們?nèi)祟惖挠锰。?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了一棵類似攀緣植物的小苗時(shí),我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察和探索過后,我和孩子一起對(duì)幾種植物按照攀爬的方法不同進(jìn)行分類、概括,使他們對(duì)藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識(shí)。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會(huì)慢慢地積累經(jīng)驗(yàn),遷移經(jīng)驗(yàn),形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力。

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書,產(chǎn)生操作工具的興趣。

      2、知道小工具的名稱及用途。

      3、知道學(xué)習(xí)生活中的小工具給人們的學(xué)習(xí)生活帶來了許多方便。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:回形針、訂書機(jī)、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機(jī)、打洞機(jī)、蠟線、鉛筆

      活動(dòng)過程:

      (一)以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)

      師:“今天小兔心情好極了,它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動(dòng)物?墒且魂嚧箫L(fēng)吹過來,把小兔的畫紙吹得滿地都是,小兔可著急了,哎呀,怎么辦呀?請(qǐng)我們中班的小朋友幫我想想辦法吧!”

      (這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,很快就能進(jìn)入老師預(yù)設(shè)的情景中,展開聯(lián)想,幫助小兔想辦法。)

      幼兒有的說:“用石頭把它壓住。”有的說:“用夾子把它夾住。”有的說:“把它放到?jīng)]有風(fēng)的地方去!庇械恼f:“用訂書機(jī)把它訂起來!(提示:老師對(duì)于幼兒的回答都給予肯定。)

      (二)第一次嘗試操作

      1、操作前的提示。教師:“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來,小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法,讓我們一起來試一試,幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧!”

      2、幼兒操作。教師:“請(qǐng)小朋友每一樣工具都去試一試!(提示:這個(gè)嘗試活動(dòng)是要讓幼兒感知各種工具的使用方法,教師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外,可以盡量減少直接指導(dǎo)、語言提示,讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn),教師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)

      3、交流經(jīng)驗(yàn)

      (1)幼兒的交流演示。教師:“誰來告訴大家,你用到了什么工具裝訂畫紙呢?是怎么用的?”

      (2)幼兒的討論。教師:“這些工具真有用,都能幫助我們把畫紙裝訂起來,你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固?”有的.幼兒說:“訂書機(jī)!庇械挠變赫f:“夾子”,也有幼兒說線和回形針的。(提示:讓幼兒自由地設(shè)想一下,討論一下。)

      (3)教師的演示。教師:“小朋友討論的結(jié)果不一樣,那我們一起來看一看!苯處熞灰谎菔,最后幼兒發(fā)現(xiàn):“訂書機(jī)又方便又牢固!

      (三)第二次操作

      1、再次嘗試訂書機(jī)。教師:“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機(jī)訂的畫紙最牢固,我們一起再來用訂書機(jī)試一試吧!”

      2、幼兒操作(提示:在這一次操作過程中,要提醒幼兒注意操作時(shí)的安全。在操作過程中,可能會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒因?yàn)橛昧Σ粔蚨鴮?dǎo)致沒有把書訂好,還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置,訂在紙的中間,這些都不是合理的使用方法。)

      3、幼兒演示。這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應(yīng)將釘子訂在紙的邊緣,不影響美觀和翻閱。

      4、使用卷筆刀

      (1)教師再次設(shè)情境,提出問題。教師:畫紙裝訂好了,變成了一本本漂亮的圖書。小兔說:“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎?”小兔已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了鉛筆。(出示未削好的鉛筆)哎呀!鉛筆還沒削好,該怎么辦呀?幼兒說:“用卷筆刀來卷一下!

      (2)誰來試一下?(請(qǐng)一名幼兒示范)

      (3)幼兒集體練習(xí)。(提醒幼兒注意安全,手要放在卷筆刀外面,木屑放回籃子里。)

      這一環(huán)節(jié)主要對(duì)孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求,要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

      5、總結(jié)。

      教師:小兔說:“今天是小朋友第一次卷鉛筆,有的小朋友還沒卷好,那么我就把圖書留在你們班,在游戲時(shí),你們?cè)俳o它編上頁碼,好嗎?今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機(jī)、打洞機(jī),它們都是工具,有了這些工具,我們做事很方便!

      活動(dòng)延伸:繼續(xù)練習(xí)使用簡(jiǎn)單的工具。

    大班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)由來:

      俗話說:“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的.感情。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說“春天,發(fā)芽”等詞語。

      2、體會(huì)春天的變化,感受陽光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

      活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

      2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。

      活動(dòng)過程:

      1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

      2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

      3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

      4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

      5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

      6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

      附兒歌:春天來了

      春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

      柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開的動(dòng)作)

      大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

      我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

      7、老師小結(jié):春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

      活動(dòng)延伸:

      1、如果幼兒園附近有柳樹,可以組織幼兒到戶外參觀,零距離接觸大自然,更有利于幼兒掌握春天的特征。

      2、提倡家園合作,請(qǐng)父母協(xié)助幼兒園,幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征,如小草從地里鉆出來了,小樹也發(fā)芽了等。

      注意事項(xiàng):

      1、在活動(dòng)過程中,要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個(gè)詞即可,如“春天,柳樹,發(fā)芽”,對(duì)學(xué)說短語則不做要求。

      2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征,初步了解春天的特征。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)觀察并發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會(huì)接著往下排。

      2.用自己的的方式大膽表達(dá)操作的結(jié)果。

      3.感受規(guī)則排序在生活中的運(yùn)用及其產(chǎn)生的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、幼兒操作材料等。

      活動(dòng)過程:

      1.情景引入,尋找排列規(guī)律。

      師:小朋友,我是中都中心幼兒園的老師,我的幼兒園可漂亮了。我們一起來看看,但看完后老師要請(qǐng)說說你看到了什么?

     。1)出示課件1,引導(dǎo)幼兒觀察"幼兒園"的排列裝飾。

      師:小朋友,剛才你們都看了我的幼兒園,怎么樣,好看嗎?現(xiàn)在我想問問你看到了什么?(幼兒回答)它好看在哪?是怎么設(shè)計(jì)的?

      (2)出示門、圍墻圖片,觀察比較發(fā)現(xiàn)等差關(guān)系,引發(fā)幼兒思考如何排列。

      師:這是新幼兒的圍墻、(大門),請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察它們的設(shè)計(jì)的,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?我們想一想該如何來設(shè)計(jì)?

     。3)小結(jié)。剛才小朋友都看了我幼兒園的大門是兩種顏色,左扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越多;而右扇門是一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。還有圍墻也和右扇門一樣,一種顏色的數(shù)量不變,另一種顏色的數(shù)量越來越少。小朋友真棒,發(fā)現(xiàn)了新的排列規(guī)律。

      2.幼兒操作,學(xué)習(xí)遞增遞減的規(guī)律排序規(guī)律。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察操作卡上設(shè)計(jì)材料,找出規(guī)律,并繼續(xù)進(jìn)行排列。

      師:今天老師帶來了許多設(shè)計(jì)材料,我幼兒園的設(shè)計(jì)師因有事沒設(shè)計(jì)完,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫忙把這些沒有設(shè)計(jì)院完的接著往下設(shè)計(jì)。但小朋友先看看設(shè)計(jì)師是按什么規(guī)律設(shè)計(jì)的,然后我們一起來接著往下設(shè)計(jì)。

     。2)幼兒分組操作,并將操作卡分成兩類(遞增和遞減),展示在展板上。

     。3)觀察評(píng)價(jià),總結(jié)規(guī)律。

      ①師幼共同觀察評(píng)價(jià)大家設(shè)計(jì)的排列正誤。

      ②教師小結(jié)規(guī)律:

      師:剛才小朋友們都設(shè)計(jì)得很美!比如(門簾等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量增加1,這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律,我們叫它遞增規(guī)律。還有(汽球等)是按照一種顏色的數(shù)量固定不變,另一種顏色后面一次的數(shù)量比前面一次的數(shù)量減少1,這種設(shè)計(jì)的排序規(guī)律,我們叫它遞減規(guī)律。

      3.幼兒分組操作"裝扮幼兒園",鞏固知識(shí)。

      師:我剛才看到你們幼兒園也新建一座新樓房,可是我發(fā)現(xiàn)新樓房四周還空蕩蕩的',沒有種樹、沒有圍墻等等,要不我們也一起來裝扮它。

     。1)介紹各組材料。

      ※設(shè)計(jì)圍墻:用兩種形狀的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛設(shè)計(jì)圍墻"。

      ※掛彩旗:用兩種顏色的圖形,按照不同規(guī)律在操作卡上"掛彩旗"。

      ※種樹:用兩種不同的種類,按照不同規(guī)律在操作卡上"種花圃"。

      ※鋪地磚:用兩種顏色的卡紙,按照不同規(guī)律在操作卡上"鋪地磚"。

      ※設(shè)計(jì)大門:用兩種顏色的汽球,按照不同規(guī)律在操作卡上"設(shè)計(jì)大門"。

     。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減的規(guī)律來排列。

     。3)幼兒分享交流:你做了什么,是按照哪種規(guī)律進(jìn)行排列的?

      4.知識(shí)拓展:感受規(guī)律排序在生活中的作用。

      師播放生活中一些常見按一定規(guī)律排序的東西,讓幼兒感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受規(guī)律排序在生活中的作用。

    大班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解天氣預(yù)報(bào)的作用,認(rèn)識(shí)幾種氣象標(biāo)志。

      2、能夠根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷、預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)。

      3、了解一些動(dòng)物的習(xí)性和氣象變化之間的關(guān)系。

      4、激發(fā)孩子們的好奇心、表現(xiàn)欲,提高他們探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)熱愛科學(xué)的情感。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系。

      能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件PPT

      2、學(xué)習(xí)單、筆

      3、雨天 晴天、等氣象標(biāo)志

      活動(dòng)過程

      一、談話導(dǎo)入

      小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天),春天是一個(gè)適合旅游的季節(jié),小朋友們,假如我們要出去旅游,在旅游之前我們首先要準(zhǔn)備什么物品,了解什么哪些事情呢?

      幼兒思考,如:要帶好衣服、零食、查路線、、(引導(dǎo)幼兒說出天氣)

      老師:大家說得都對(duì),出去旅游之前,我們要準(zhǔn)備很多物品,了解很多事,今天我們就來認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào),通過天氣預(yù)報(bào)我們可以提前知道天氣,比如:如果明天要下雨了,我們就不能出去玩了,如果明天天氣涼了,我們就要多穿些衣服,要不然就要感冒了,我們要根據(jù)天氣情況做好出行計(jì)劃。

      二、 認(rèn)識(shí)幾種常見的氣象標(biāo)志

      拿出天氣氣象標(biāo)志表,首先出示晴天的標(biāo)志,讓小朋友們觀察,

      提問:(1)你們看這張圖片上畫的是什么天氣?(晴天)

      (2)如果是下大雨,我們應(yīng)該用什么圖案來表示呢?

      小朋友們自由討論,回答問題,

      小結(jié):雨天下著大雨,那么我們就用三個(gè)雨點(diǎn)來表示。

      同樣的方式,引導(dǎo)小朋友們認(rèn)識(shí)、多云、陰天的標(biāo)志。

      小結(jié):晴天的時(shí)候,有亮亮的太陽掛在天上,照得我們身上暖洋洋的,所以紅紅的太陽就表示晴天,這些圖案都是表示天氣情況的,它們有一個(gè)共同的名字叫“氣象標(biāo)志”。

      老師:有哪位小朋友可以告訴老師,昨天的天氣怎么樣?今天的天氣怎么樣?并分別告訴老師是黑板上的哪個(gè)氣象標(biāo)志,明天又會(huì)是什么樣的天氣呢?幼:不知道,有可能……

      三、 提前知道天氣的方法

      小朋友想一想怎么提前知道天氣呢?

      幼:看電視、上網(wǎng)、看報(bào)紙……

      出示能知道天氣途徑的圖片,CCTV天氣播報(bào),看報(bào)紙,網(wǎng)絡(luò)等,引導(dǎo)孩子說出看天氣預(yù)報(bào)。

      小結(jié):我們的農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也能知道明后天的天氣是怎樣的,猜一猜他是怎么知道的呢?

      四、 能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物

      近日森林多雨,為了動(dòng)物們生活更方便,大象站長(zhǎng)貼了一則招聘信息出來,要在森林里招聘氣象預(yù)報(bào)員,小朋友們猜猜,會(huì)有哪些小動(dòng)物來報(bào)名呢。(提前請(qǐng)6位小朋友分別扮演六個(gè)小動(dòng)物們)

      師:小朋友們說的很好,那我們就去看看哪些小動(dòng)物來應(yīng)聘氣象員了好嗎?

      第一個(gè)來的是小蜻蜓,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我飛得低,就是要下大雨了。

      第二個(gè)來的是小魚,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我浮上水面上游泳,就是要下雨了。

      第三個(gè)來的是青蛙,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。只要我哇哇叫,不久就會(huì)下雨了。

      第四個(gè)來的是螞蟻,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我們排隊(duì)忙著搬家,就是要下雨了。

      第五個(gè)來的是小狗,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我只要去泡水,就是要下雨了。

      第六個(gè)來的是烏龜,他說:我能預(yù)報(bào)晴雨天。我冒汗,就是要下雨了。

      小朋友們,你們覺得大象站長(zhǎng)都收下了嗎?

      我們一起來聽聽這些小動(dòng)物自己是怎么說的?

      蜻蜓說:“我們是小蜻蜓,你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎?因?yàn)榭煲掠炅,空氣中水分比較多,非常潮濕,小蟲的翅膀上沾了許多小水珠,所以飛不高,我們飛得低,是為了捉小蟲吃!

      小魚說:“我們靠呼吸溶解在水中地氧氣生活。天晴時(shí)大氣壓力高,水里溶解地氧氣多,我們就安靜地沉棲在水底;陰雨之前氣壓低,深水中地氧氣大大減少,我們紛紛浮上水面呼吸。

      青蛙說:“我們喜歡陰涼潮濕的地方,每當(dāng)要下雨之前,空氣里濕度變得越來越高,這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)高興地叫個(gè)不停。

      螞蟻說:“我們正在搬家,要把家里的食物搬到高高的.大樹上,因?yàn)榭煲掠炅耍諝庵兴趾芏,非常潮濕,我們的家也變得很潮濕,非常難受,而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的,所以要趕快搬家。

      小狗說:“我們身上沒有汗腺,炎夏時(shí)不能靠毛孔散熱,只有靠張嘴、搭拉舌頭來保持恒溫。當(dāng)嘴和舌均無濟(jì)于事時(shí),便跳到水塘或小溪里泡水,幫助散熱。

      烏龜說:“要下雨時(shí),空氣濕度大,我們的殼較涼,水蒸氣凝結(jié)在上面,就好像出汗一樣。

      五、游戲:小小氣象員

      請(qǐng)6個(gè)小朋友分別扮演小動(dòng)物上來做天氣播報(bào),如:大家好,我是今天的氣象播報(bào)員,XXX,今天是11月20號(hào),天氣晴朗(看當(dāng)天天氣),接下來為大家播報(bào)明天的天氣(和幼兒一起查看當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào))

      六、完成操作單

      給每個(gè)小朋友發(fā)一份學(xué)習(xí)單,請(qǐng)小朋友將下面能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物在右下角的框框里面打個(gè)勾。

      活動(dòng)總結(jié)

      通過活動(dòng),小朋友們知道了氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系,了解了部分動(dòng)物的表現(xiàn)所表達(dá)的天氣信息。小朋友們回家后和爸爸媽媽通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等了解更多能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物,知道動(dòng)物們是怎么樣預(yù)報(bào)天氣的,了解天氣預(yù)報(bào)的重要性。(如:蜘蛛結(jié)網(wǎng)是天晴,蜘蛛收網(wǎng)是下雨, ……)

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒通過觀察、討論,了解燈的種類、用途及發(fā)展歷史。

      2.激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒已參觀過燈具店。

      2.幼兒科學(xué)用書:《燈的故事》。

      3.收集幾盞實(shí)物燈,制作燈的照片和課件。

      4.四塊分類板、籃子。

      活動(dòng)過程

      一、了解室內(nèi)燈

      師:前天,林老師帶你們參觀了哪里?(燈具店)我們看到了許多美麗的燈。我呢,把這些燈拍成了照片,請(qǐng)?zhí)暨x一張你最喜歡的燈的照片,然后相互介紹一下你的這盞燈。誰愿意到前面來說一說。

      1.分類擺放。

      師:前面有四塊分類板,我們一起來看一下。想一想,你手里的燈應(yīng)該安裝在哪里?請(qǐng)把你手里燈的照片按照標(biāo)記貼在前面的分類板上。籃子里還有燈的照片,請(qǐng)你再去分一分。

      2.共同檢查擺放是否正確。

      二、了解室外燈

      1.請(qǐng)幼兒介紹自己看過的室外燈。

      師:這些吊燈、壁燈、臺(tái)燈和落地?zé)舳际前惭b在室內(nèi)的,叫室內(nèi)燈。室外也有許多燈,前天,林老師請(qǐng)你回家后把看到的室外燈畫下來,現(xiàn)在請(qǐng)大家相互說一說你所記錄的室外燈,它是在哪里看到的,叫什么名字,有什么用。好,把你的記錄紙趕快收好,回教室后貼到主題墻上。

      1. 觀看課件:路燈(照明)、指示燈(指示)、霓虹燈(裝飾)、花燈、冰燈(觀賞)。

      2. 師:林老師也收集到了許多室外燈,一起來看看。

      看后小結(jié):除了小朋友收集到的會(huì)照明的路燈、會(huì)提醒人的指示燈和裝飾用的霓虹燈,還有觀賞用的花燈和冰燈。

      三、了解燈的歷史

      1.電燈的發(fā)明。

      師:剛才這么多的室內(nèi)燈和室外燈,是什么讓它們亮起來的?(電)這些用電亮起來的燈,叫電燈。那你們知道最早的電燈是誰發(fā)明的嗎?讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!

      看課件,聽愛迪生發(fā)明電燈的故事:

      愛迪生是美國(guó)的一個(gè)發(fā)明家。他從小就非常勤奮,喜歡做各種實(shí)驗(yàn)。為了研制電燈,他做了無數(shù)次的實(shí)驗(yàn),都失敗了,但是他毫不氣餒,最后通過不斷地努力和試驗(yàn),終于使燈泡連續(xù)亮了一個(gè)晚上。就這樣,世界上第一只白熾燈誕生了,為人類在黑夜里帶來了光明。

      2.燈的發(fā)展歷史。

      (1)出示并觀察實(shí)物。

      師:你們知道爺爺奶奶小時(shí)候是用什么燈照明的嗎?那時(shí)候生活條件很差,好多人還用不上電燈呢。

      師:我呀就從鄉(xiāng)下收集到了幾盞爺爺奶奶小時(shí)候用過的燈,讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧!看一看,比一比,這些燈和電燈有什么不一樣。

      (2)引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈的故事》。

      師:古時(shí)候,人們?cè)诤谝估镉质怯檬裁凑彰髂?這個(gè)在書中有答案,請(qǐng)小朋友把椅子下面的書拿出來,翻到第一頁,讓我們一起來尋找答案。

      提問:一開始是用什么照明的?(篝火)人們想在走路的時(shí)候也能照明,就發(fā)明了什么?(火把)后來又發(fā)明了什么?(油脂燈、燈籠)接著又發(fā)明了什么?(煤油燈、馬燈),最后偉大的愛迪生發(fā)明了電燈。

      (3)觀看課件《燈的故事》,幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。

      師:我們小朋友看了書以后,找到答案了嗎?現(xiàn)在讓我們?cè)僖黄鹦蕾p一段《燈的故事》吧!

      活動(dòng)延伸:做小小設(shè)計(jì)師

      師:看了那么美的城市夜景,你們想不想也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師呢,那請(qǐng)你們回教室以后設(shè)計(jì)一種造型更漂亮、用處更大的電燈,裝扮我們的生活。

      活動(dòng)反思

      一、教育內(nèi)容的生活化

      《綱要》指出,幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。一方面,“燈”在我們的日常生活中隨時(shí)可見、隨處可見,是幼兒比較熟悉的;另一方面,幼兒對(duì)“燈”的認(rèn)識(shí)往往只是停留在表面,對(duì)于“燈”的一些其他用途、發(fā)展歷史,幼兒就了解得不是很多,作為老師就有必要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深入地了解。因此,這個(gè)活動(dòng)既來源于生活,又服務(wù)于生活。以幼兒生活中熟悉的事物作為課程內(nèi)容,既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)展他們的智力和能力,也豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

      二、教學(xué)設(shè)計(jì)的生動(dòng)化

      本次集體教育活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域,包含了較多的知識(shí)內(nèi)涵,有別于通過動(dòng)手操作的探究活動(dòng)。如何擺脫枯燥、單調(diào)的說教,讓幼兒愉快、輕松地獲得科學(xué)知識(shí),我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教具的選擇上動(dòng)了一番腦筋,收到了較好的效果。

      在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我從幼兒身邊的常見物品“燈”著手,由感知燈的外形、種類和用途,到了解燈的發(fā)明及發(fā)展歷程,串聯(lián)成了一個(gè)完整的從今到古的《燈的故事》。在教具的準(zhǔn)備上,我為幼兒準(zhǔn)備了燈的實(shí)物、照片、課件、圖書,讓幼兒通過分類、講述、討論、觀看課件等形式,多感官參與,全方位地了解燈;通過傾聽科學(xué)家的故事、觀察實(shí)物展示、閱讀圖書內(nèi)容、欣賞多媒體課件,循序漸進(jìn)地給予孩子更直觀、更科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒感受燈的歷史及這一科技成果給人們帶來的好處,感受和體驗(yàn)燈的神奇力量,激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣,對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

      三、教育組織的整合化

      《綱要》指出“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的”。由于幼兒的認(rèn)知還沒有分化,所以各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透、相互整合。因此在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我融入了藝術(shù)、語言、數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備中,我利用家長(zhǎng)這一資源,通過幼兒與家長(zhǎng)的共同尋找和記錄,激發(fā)了幼兒對(duì)燈的興趣,發(fā)展了幼兒用繪畫來表達(dá)所見所聞的能力;在活動(dòng)中讓幼兒講述,提高了幼兒的傾聽能力和語言表達(dá)能力;通過合作分類,讓幼兒對(duì)燈的種類有了初步的了解;在閱讀中一起尋找答案,讓幼兒從小就感受書本的力量。整個(gè)活動(dòng)通過各領(lǐng)域之間的融合,促進(jìn)了幼兒各方面的發(fā)展。

      本次教學(xué)活動(dòng)以《綱要》精神統(tǒng)領(lǐng)全過程,以“燈”為主線,讓幼兒從活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn),在過程中提升了能力。

      科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

      溫州第四幼兒園:金笛 活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解生活中各種繩子及其用途。

      2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

      2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

      3、收集一些關(guān)于繩的照片。

      4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過程: 一、了解材料,引出繩子的主題

     。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

      (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友? 二、分組試一試,繩子的用途

      1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

      2、每組幼兒展示自己的成果

      師:你們桌子上的是什么字?怎么變了? 三、說一說用過的繩子

      師:剛才你們干什么了?

      你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

      如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩… 四、合作玩繩子

      師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

      玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

      師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

      1、幼兒自由討論

      2、播放各種繩子的照片

      師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束

      原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

      【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

      幼兒園大班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

      2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

      趣味練習(xí)

      準(zhǔn)備活動(dòng)

      [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

      活動(dòng)內(nèi)容

      【導(dǎo)入】

      1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見很多個(gè)物體的原因。

      - 照鏡子的時(shí)候你看到過好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

      - 在哪兒看到的?

      - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

      【展開】

      2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說說實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

      - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

      - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

      - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

      - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

      1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

      2)在鏡子中間放一個(gè)球。

      3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

      【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

      3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

      - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

      - 鏡子折射出來的球有幾個(gè)?

      - 鏡子間的距離越來越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

      【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

      4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

      - 兩面鏡子之間距離拉近。

      - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

      5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

      - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

      - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

      【結(jié)束】

      6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來越多)寫一寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

      教師活動(dòng)相關(guān)信息

      鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

      幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

      幼兒園大班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

      2.了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

      3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件、表格

      趣味練習(xí)

      活動(dòng)過程

      一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

      1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

      故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

      2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

      二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

      1.除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

      2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

      3.你們是怎么知道天氣情況的?

     。ǘ绦、電視、報(bào)紙等)

      4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

     。ㄌ鞖狻囟、穿衣指數(shù)等)

      四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

      1.趣味問答

      教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

     。1)高溫天怎樣避暑?

     。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

     。3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

      五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

      1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

      老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

      2.請(qǐng)小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

      大班科學(xué)教案:有趣的影子

      一、活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

      2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。

      二、活動(dòng)材料:

      1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤。

      2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。

      3、無影燈圖片若干張。

      三、活動(dòng)過程:

      1 以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。

      師:你知道影子是什么樣的嗎?

      師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫,看看你有什么發(fā)現(xiàn)?

      2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)

      師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。

     。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的'光線。

     。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

      3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤”。

      玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰的星最多。

      4、影子在日常生活各種運(yùn)用。

      師:影子在我們的生活中無處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?

      5、延伸活動(dòng):踩影子。

      6、親子活動(dòng):制作影子鐘

      四、注意事項(xiàng)

      為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。

      五、知識(shí)背景材料:

      影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。

      當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。

      當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。

      大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

      幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

      預(yù)設(shè)目標(biāo):

      1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。

      2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

      3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件,音樂。

      2、小動(dòng)物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲:捉迷藏。

      1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

      2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

      3、師小結(jié)。

      二、隱身妙招

      1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。

      師:小動(dòng)物們也在捉迷藏,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?

      (觀看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫。)

      2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

      蜥蜴趴在土堆上。

      青蛙鉆到草叢中。

      3、這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?

      小結(jié):隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

      4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?

      三、討論動(dòng)物的防身絕招。

      1、你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法?

      2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?”

      提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?

      (講出一種,點(diǎn)擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動(dòng)物的頭像)

      盔甲:烏龜

      硬刺:刺猬

      快跑:鹿

      自切:壁虎

      臭氣:黃鼠狼

      裝死:狐貍

      3、討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的?

      小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。

      四、表演防身術(shù)。

      教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?

      現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動(dòng)物的方法來保護(hù)自己,看誰模仿得最像!

      探索求知:信息是如何傳遞的

      1、 活動(dòng)目標(biāo):

      1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

      2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

      2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

      3、 活動(dòng)過程:

      1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

      2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

      3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

      4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

      4、 活動(dòng)延伸:

      1) 組織幼兒自己操作電腦。

      2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

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