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    《記金華的雙龍洞》教案

    時(shí)間:2024-08-28 11:03:28 教案 我要投稿

    實(shí)用的《記金華的雙龍洞》教案三篇

      作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的《記金華的雙龍洞》教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的《記金華的雙龍洞》教案三篇

    《記金華的雙龍洞》教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

     。薄⒄J(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據(jù)、石鐘乳、突兀森郁“等詞語(yǔ)。

     。病⒂懈星榈乩首x課文,能背誦自已喜歡的段落。能復(fù)述“雙龍洞“的景象,感受大自然的壯觀。

     。、領(lǐng)悟按游覽順序進(jìn)行敘述的寫(xiě)作方法,積累語(yǔ)言。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):感受溶洞的奇觀,學(xué)習(xí)按游覽順序的記敘方式和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描繪事物和表達(dá)思想感情。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      教師以學(xué)生的“春游”創(chuàng)設(shè)情境。

      師:“老師當(dāng)導(dǎo)游,帶你們到金華的雙龍洞游玩,好嗎?汽車開(kāi)動(dòng)著,看看那里的景色怎么樣。現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)的季節(jié),同學(xué)們現(xiàn)在下車,我們一邊登山一邊欣賞這優(yōu)美的景色吧!

     。ㄟ@一創(chuàng)設(shè)的春游情境不知不覺(jué)把學(xué)生帶入到課文的學(xué)習(xí)中,學(xué)生興趣盎然。)

      二、整體感知,擬定郊游

     。、播放游覽雙龍洞的情境錄象。(看錄象后,雙龍洞給你印象最深的是什么?)

     。病W(xué)生通讀全文,邊讀邊圈出生字新詞,并在課堂練習(xí)本上擬出游蹤,請(qǐng)一生到黑板前畫(huà)出導(dǎo)游圖,教師和其余學(xué)生一起協(xié)助修正、定圖。從整體上感知全文,擬出游覽路線,學(xué)生頭腦中有清晰思路,為下面的分景點(diǎn)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      3、檢查自學(xué)情況

     。1)列火車檢查生字新詞,指導(dǎo)寫(xiě)好“蜿蜒、臀部、稍微、孔隙”等詞語(yǔ)。

      (2)最后修訂游覽線路:

      途中——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞

      三、游覽景點(diǎn),挖掘特點(diǎn)

      緊緊扣住每個(gè)景點(diǎn)不同特點(diǎn),采用多種教學(xué)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)想象等多方面感官,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,學(xué)習(xí)游記的寫(xiě)作方法。

     。ㄒ唬╊I(lǐng)悟美,感受情──學(xué)習(xí)“路上”

      1.課文中哪些是寫(xiě)路上的'?

      2.把描寫(xiě)路上美的句子找出來(lái),想想美在哪里?全班齊讀這些美句。(教師把剪貼畫(huà)“路上”放在導(dǎo)游圖中路上位置)

      3.“粉紅色的山,各色的映山紅,再加上或濃或淡的新綠,眼前一片明艷”這句話寫(xiě)作順序怎樣?這么多顏色,你感覺(jué)怎么樣?這么美的句子值得我們好好品讀。(學(xué)生比賽回答、比賽讀)板:明艷

      4.為什么“溪流時(shí)而寬,時(shí)而窄,時(shí)而緩,時(shí)而急,溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?”哪位同學(xué)能讀出溪流變化?(在學(xué)生朗讀過(guò)程中,教師播放自然界中溪水流動(dòng)變化的聲音)

      5.閉上眼睛,聽(tīng)老師把前三個(gè)自然段朗讀一遍,邊聽(tīng)邊欣賞路上的美景。

     。、學(xué)生配樂(lè)朗誦。

      小結(jié):路上鳳光明艷,我們和葉圣陶一樣,游興很濃,雙龍洞又是怎樣的呢,

     。ǘ┛墼~句,抓特點(diǎn)──學(xué)習(xí)“洞口”、“外洞”

      師過(guò)渡:路上景色如畫(huà),但我們目的不在這里,我們目的在雙龍洞。

      1.自由朗讀第四自然段。(教師把剪貼畫(huà)“外洞”放在導(dǎo)游圖中的外洞位置)

      2.“突兀森郁”什么意思?從這個(gè)詞可看出洞口什么特點(diǎn)?

      3.“走進(jìn)去,仿佛到了個(gè)大會(huì)堂……在那里聚集一千或八百人開(kāi)個(gè)會(huì),一定不覺(jué)得擁擠”說(shuō)明外洞什么特征?(教師點(diǎn)學(xué)生回答,師生概括)

      小結(jié):這節(jié)課,我們隨著葉老先生從風(fēng)光明艷的山路上,進(jìn)入像大會(huì)堂一樣的外洞,再走進(jìn)去,又是怎么樣的呢,我們下一節(jié)課再來(lái)游覽。

      第二課時(shí)

      師導(dǎo)入:上節(jié)課,我們隨著葉老先生從風(fēng)光明艷的山路上,進(jìn)入像大會(huì)堂一樣的外洞,參觀完了外洞,順著泉源,我們來(lái)到了孔隙。孔隙是怎樣的呢?

      (一)入情境,悟特點(diǎn)──學(xué)習(xí)“孔隙”

      1.請(qǐng)兩位同學(xué)前去探探路。這兩位同學(xué)合適嗎?這兩位同學(xué)不合適可看出孔隙什么特點(diǎn)?(教師點(diǎn)兩位較胖的學(xué)生上講臺(tái))

      2.船怎樣進(jìn)出孔隙呢?(師生齊讀“船兩頭系著繩子……船就出來(lái)”)請(qǐng)看錄象,船是怎樣進(jìn)出孔隙的。從錄像中,可以看出孔隙又小又窄,進(jìn)孔隙,你的心情怎樣?(教師放錄像,配錄音介紹)

      3.請(qǐng)一同學(xué)上講臺(tái),把黑板當(dāng)小船,模擬作者是怎樣進(jìn)孔隙的?體驗(yàn)作者當(dāng)時(shí)的心情。(學(xué)生以黑板為小船做動(dòng)作,師生評(píng)價(jià))

      4.分組朗讀,讀出好奇、緊張心情,看哪一組讀得最好。(教師點(diǎn)評(píng)朗讀)

     。ㄋ模Y想象,析特點(diǎn)──學(xué)習(xí)“內(nèi)洞”

      過(guò)渡:仰臥小船進(jìn)孔隙,行了兩三丈水程,我們就到了內(nèi)洞。

      1.“雙龍”其實(shí)是什么?(教師點(diǎn)學(xué)生回答)

      2.誰(shuí)知道石鐘乳、石筍?能不能想象一下石鐘乳、石筍的形狀,愿想什么就想什么。(教師出示千奇百怪、顏色各異的石鐘乳、石筍的圖片,學(xué)生暢所欲言)

      3.默讀,找內(nèi)洞特點(diǎn)。(教師把剪貼畫(huà)“內(nèi)洞”放在導(dǎo)游圖中內(nèi)洞位置)

      四、著眼泉水,總結(jié)全文

     。ㄒ唬┮宦酚瓮孢^(guò)來(lái),哪幾處見(jiàn)到泉水?

     。ǘ┪覀兙褪茄刂鲄⒂^雙龍洞的。雙龍洞游覽完了,我們可以坐車回去了,請(qǐng)大家回味一下我們的游覽路線怎樣?

     。ㄈ⿲W(xué)完課文后,我們知道作者是用什么順序組織全文的?(師生概括寫(xiě)作特點(diǎn))

      五、暢談感想,學(xué)寫(xiě)游記

    《記金華的雙龍洞》教案 篇2

      教學(xué)要求:1.通過(guò)語(yǔ)言文字了解金龍洞的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,幼教中班語(yǔ)文教案 《記金華的雙龍洞》。

      · 2.了解作者的游覽順序,練習(xí)給課文編提綱。

      · 3.學(xué)習(xí)課文生字新詞。

      · 4.有感情地朗讀課文。

      · 教學(xué)重點(diǎn):1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞的。

      · ⒉體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      · ⒊.理清課文的條理,練習(xí)給課文編提綱。

      · 教學(xué)難點(diǎn):1.了解外洞內(nèi)洞的特點(diǎn),以及怎樣由外洞進(jìn)入內(nèi)洞。

      · ⒉體會(huì)作者的游覽感受,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

      · ⒊.理清課文的條理,練習(xí)給課文編提綱。

      · 教學(xué)準(zhǔn)備:課文朗讀配樂(lè)磁帶。

      · 第一課時(shí)

      · 教學(xué)要求:1.初步了解課文內(nèi)容,了解作者的游覽順序。

      · 2.自學(xué)本課生字新詞,老師檢查自學(xué)情況。

      · 3.練習(xí)朗讀課文。

      · 教學(xué)重難點(diǎn):了解作者的游覽順序,能給課文分段。

      · 教學(xué)過(guò)程:

      · 一、談話引人課題。

      · 同學(xué)們都喜歡游覽,旅游后還有寫(xiě)寫(xiě)游記,幼兒教案《幼教中班語(yǔ)文教案 《記金華的`雙龍洞》》。著名作家、教育家葉圣陶先生游覽了浙江金華的雙龍洞后,就寫(xiě)了一篇游記,這篇游記就是——記金華的雙龍洞(板書(shū)課題)

      · 葉圣陶先生是怎樣寫(xiě)的呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。

      · 二、了解學(xué)生預(yù)習(xí)課文情況。

      · 1.同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,你讀了“預(yù)習(xí)”了解了些什么內(nèi)容?

      · 2.通過(guò)讀課外書(shū),收集資料。你了解了關(guān)于本課的什么知識(shí)?

      · 生答:我知道葉圣陶是我國(guó)著名的文學(xué)家、教育家和語(yǔ)言學(xué)家。

      · 生答:葉圣陶解放前當(dāng)過(guò)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師,編輯,解放后任人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)等職務(wù)。

      · 生答:繁忙的工作之余,葉老還到多處風(fēng)景名勝區(qū)參觀游覽,并寫(xiě)下了許多清新優(yōu)美的游記,《記金華的兩個(gè)巖洞》就是其中之一!皟蓚(gè)巖洞”就是金華北山“五洞十景”中最為著名的兩個(gè)溶洞:雙龍洞和冰壺洞。

      · 生答:目前,雙龍洞已被列入國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū),每天游人如織。

      · ⒊老師小結(jié):同學(xué)們了解的情況真豐富,看來(lái)同學(xué)們?cè)谡n外是下了一翻工夫的。

      · 三、聽(tīng)老師范讀課文,思考問(wèn)題。

      · ⒈聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀課文。

    《記金華的雙龍洞》教案 篇3

      1教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字(包含1個(gè)多音字:系)及新詞,認(rèn)讀2個(gè)字。

      2.正確、流利地朗讀課文。了解游記中按游覽順序連段成篇的寫(xiě)作方法和過(guò)渡句在文中的作用。

      3. 學(xué)習(xí)“孔隙”的寫(xiě)法寫(xiě)一段話,從不同方面圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體,養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣。

      4.了解金華雙龍洞奇異的景象,產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的情感。

      2學(xué)情分析

      學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中,想象力就得到了培養(yǎng)和鍛煉,因此他們有想象的能力和基礎(chǔ),同時(shí),有些學(xué)生可能已經(jīng)去過(guò)金華的雙龍洞,這些學(xué)生的發(fā)言、圖片和錄像都可能調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的想象力。但有感情地朗讀寫(xiě)景的`文章,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)恐怕有一定難度,還需教師指導(dǎo)。寫(xiě)法的學(xué)習(xí)還需在深入閱讀理解的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確把握,大膽嘗試。

      3重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、準(zhǔn)確把握金華雙龍洞洞口、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn),體會(huì)景觀的奇異、美麗。

      2、掌握孔隙寫(xiě)法,進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。

      4教學(xué)過(guò)程

      4.1第一學(xué)時(shí)

      4.1.1教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)本課生字詞,理解相關(guān)“新綠、突兀森郁”等詞語(yǔ)。

      2、正確、流利地朗讀課文。

      4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)

      1、重點(diǎn):理解相關(guān)“新綠、突兀森郁”等詞語(yǔ)。理清文章層次。

      4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)評(píng)

      1、難點(diǎn):明確文章兩條線索

      4.1.4教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、揭題、釋題,讀第一段

      1、揭題:

      今天,我們學(xué)習(xí)老作家、老教育家葉圣陶爺爺?shù)挠斡洨ぉび浗鹑A的雙龍洞。

      2、釋題:

      “記”是什么意思?

      3、讀第一段。

      活動(dòng)2【講授】二、初讀課文

      1、激趣:

      聽(tīng)說(shuō),雙龍洞的景色非常奇特,我也真想去游覽一番,你們想去嗎?要想去,事先要對(duì)雙龍洞有些了解,課文會(huì)告訴你。趕快朗讀課文,做到正確流利,遇到難讀的句子要多讀幾遍,遇到生字更要多讀幾遍?熳x吧。

      2、自由讀課文。

      3、檢查學(xué)習(xí)字詞和課文的情況。

      活動(dòng)3【講授】三、理清順序

      1、看,這是什么?(出示小紅旗小黃帽)誰(shuí)用的?說(shuō)起導(dǎo)游這個(gè)職業(yè),可真好,天南海北,游山玩水。現(xiàn)在,有一個(gè)當(dāng)導(dǎo)游的機(jī)會(huì),你們想不想當(dāng)?想當(dāng)?shù)亩紒?lái)當(dāng)吧,現(xiàn)在,你們都是導(dǎo)游,就我一個(gè)游客。(讓一個(gè)女生起立)導(dǎo)游小姐,你怎么安排我今天的旅游路線?教你一個(gè)方法,可以畫(huà)一張游覽示意圖。怎么畫(huà)?細(xì)細(xì)讀課文,借助課文中地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句來(lái)畫(huà)。例如:四人小組合作制作一張。一組板演。導(dǎo)游小姐,你怎么安排我今天的旅游路線?你這個(gè)導(dǎo)游當(dāng)?shù)谜婧?這個(gè)旅游帽作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給你。

      活動(dòng)4【活動(dòng)】四、學(xué)習(xí)第二段

      1、剛才就我一個(gè)游客太冷清了,你們還是陪伴我一起來(lái)當(dāng)游客吧。現(xiàn)在讓我們從金華出發(fā)到雙龍洞去,請(qǐng)你注意欣賞沿途景物。(出示相機(jī))看,老師手中拿的是什么?你們也帶了嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)攝影師,把路上的美景拍攝下來(lái),并且配上解說(shuō)詞。(出示一張照片做例子)拍鏡頭時(shí),要拍一個(gè)你最喜歡的景物,配解說(shuō)詞時(shí),要使用文章的句子。要完成這件工作,先要好好地朗讀2~3段。

      2、學(xué)生自由朗讀2~3段。

      3、討論:

     、拍闩牧耸裁寸R頭?為什么拍了這了這個(gè)鏡頭?隨學(xué)生出示圖,補(bǔ)充介紹:映山紅花色眾多,有紫紅、紅、桃紅、粉紅、橙、金黃、雪青、純白等顏色。

     、七有誰(shuí)也拍了這個(gè)鏡頭,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)一次配解說(shuō)詞的比賽。

     、遣乱徊,油桐開(kāi)的花是什么顏色的?出示圖。

      ⑷出示實(shí)物,新綠。

      4、看到大家拍了這么多的鏡頭,我也憋不住了,我讓你們看看我拍的鏡頭,不過(guò),我有一個(gè)問(wèn)題。(出示問(wèn)題:溪聲為什么會(huì)變換調(diào)子,溪流與雙龍洞有什么關(guān)系?)播放錄象,看完后討論。指導(dǎo)朗讀。

      5、一路上,有山有水,景色美麗,請(qǐng)你能否用一個(gè)詞來(lái)形容這些景色。比如,葉圣陶爺爺就用了一個(gè)詞──明艷,你用什么詞?

      6、景色美,文章美,我們來(lái)把它背下來(lái),請(qǐng)你選擇你喜歡的一句話背給同桌聽(tīng)。

      活動(dòng)5【作業(yè)】作業(yè)

      這堂課,我們游了路上,又游了洞口和外洞,玩得開(kāi)心嗎?今天回去,把你的見(jiàn)聞告訴給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

      4.2第二學(xué)時(shí)

      4.2.1教學(xué)目標(biāo)

      1.通過(guò)閱讀,感受金華雙龍洞自然景觀的美,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣。

      2.通過(guò)感悟按課文記敘的游覽順序,學(xué)習(xí)有條理敘述的表達(dá)方式,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確和樸實(shí)。

      4.2.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)

      1、了解外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點(diǎn),分清文章主次。

      2、感受孔隙的低矮、窄小。

      4.2.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)

      學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)詞句描繪事物和表達(dá)情感的寫(xiě)作方法。

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