教育培訓(xùn)心得體會
我們得到了一些心得體會以后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的 教育培訓(xùn)心得體會,歡迎大家分享。
教育培訓(xùn)心得體會1
今天下午進過上級領(lǐng)導(dǎo)的一次國防教育,讓我有了這樣的心得體會。國防,即國家的防務(wù),是國家為防備和抵抗侵
略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家主權(quán)、統(tǒng)一領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事及軍事有關(guān)的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動。
國防隨著國家的產(chǎn)生而產(chǎn)生,國家的興衰和國防密切相關(guān),因為過分的強弱直接關(guān)系到國家的安全、民族的尊嚴及社會的發(fā)展。 地球是我們?nèi)祟惞餐奈ㄒ患覉@,我們要心連著心,手牽著手去保護我們的家園,最重要的是世界的和諧、穩(wěn)定,而決定世界是否和諧、穩(wěn)定地發(fā)展的決定因素是國與國之間是否和平發(fā)展,以及人與人之間是否和睦相處。
有這么一句話“要想別人尊重你,你首先要尊重別人”。國家與國家的發(fā)展如果想和平的進行,首先這兩個國家必須互相尊重,不用為了擴大自己的領(lǐng)土,爭奪不屬于自己的資源,而進行軍事威脅,或者擴大軍事集團,強化軍事同盟。相反的,一個國家應(yīng)該擁有一顆寬容、善良的心,對需要幫助的國家伸出援助之手,為大家的共同利益而奮斗!
為了保護我們的國家,保護我們的人民,就必須要國防,然而,過方式對外進行的,要想國家長盛不衰、飛黃騰達,最重要的`是所有人民站在同一戰(zhàn)線上,齊心協(xié)力的為人民服務(wù),為社會作貢獻。因此,人與人之間必須和睦相處,不要勾心斗角,不要明爭暗斗,不要四分五裂,而是要一視同仁,要友善待人,要有大國國防觀念。因為人類社會的一切都建
立在社會化大生產(chǎn)之上,社會諸方面已經(jīng)成為一個緊密相連的有機整體,國防只有成為這個有機整體的不可分割的一部分,才能具有更大的威力。因此,我們要樹立大國國防觀,把國防納入整個國家大系統(tǒng)中進行思考和規(guī)劃。
“國防教育要從娃娃抓起”。有國才有家,有家才有我們,只有國家穩(wěn)定發(fā)展,我們才能安居樂業(yè),作為一名學(xué)生,我們理應(yīng)加強我們的國防意識,加強對國家的責(zé)任感和民族使命。一“羊有跪母之恩,鴉有反哺之情”國家是我們生活在一個穩(wěn)定和諧的社會里,我們更要擔當起保衛(wèi)國家,為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻自己的力量!俗話說“居安思!,因此,我們要加強我們的國防意識,盡自己最大的力量保衛(wèi)我們的祖國!
教育培訓(xùn)心得體會2
我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神為指導(dǎo),嚴格按照市心理健康的要求,全面開展教師心理健康教育,促進教師心理健康發(fā)展。
一、培訓(xùn)目的和意義:
1.促進校內(nèi)師生的身心健康,構(gòu)建和諧校園。
2.有利于了解全校教師心理健康狀況,防患于未來,構(gòu)建安全校園。 3.促進教師心理健康,疏導(dǎo)來自各方面的壓力,減少長期教學(xué)所造成的疲勞感,幫其獲得動力和幸福感。
4.提高教師的心理應(yīng)用能力和溝通能力,有助于教師更好地了解學(xué)生的心理,采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法,有利于幫助學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。
5.幫助教師解決長期以來形成的心理上所遭遇的困惑,樹立良好的形象,以積極的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容:
1.教師心里減壓
2.如何克服教師職業(yè)倦?
3.如何識別有心理問題的學(xué)生?
4.教師與學(xué)生的心理溝通技巧
5.教師人際關(guān)系疏通
6、如何調(diào)整自己的心態(tài)和注意身體保養(yǎng)。
三、培訓(xùn)形式:
1.心理健康教育骨干教師培訓(xùn)講座2.聘請知名專家作專題講座。
四、培訓(xùn)流程:
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提高思想覺悟
學(xué)校將把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來抓,成立以校長任組長的心理健康教育研究領(lǐng)導(dǎo)小組,抓緊師資隊伍的培訓(xùn),力求全員參與。我們要切實加強和提高教師過硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),加強全校教師的職業(yè)道德教育,努力提高教師的.政治覺悟,做到為人師表,言傳身教。
2、骨干教師講座。德育(心理)健康教育骨干教師做專題講座,并現(xiàn)場解答相關(guān)問題。
3、心理培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高活動質(zhì)量
為更新教育觀念,樹立中小學(xué)生心理健康的意識,在教育教學(xué)中樹立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系,我們要積極組織教師聽專家、教授的講座和看教學(xué)錄相,安排教師參加心理健康知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí),努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。定期進行研究討論,積極開展心理健康活動課的教研活動。
20××年3月
教育培訓(xùn)心得體會3
我在學(xué)習(xí)了模塊1—義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準的設(shè)計、實施與修訂后,感觸頗多。數(shù)學(xué)課程改革勢在必得,它使得教師在各方面有了很大提高。我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師確實心存感激。下面簡單談一下我的心得。
一、數(shù)學(xué)課程標準教會我把課堂還給學(xué)生,學(xué)生是課堂的主體。就像模塊中讓學(xué)生自己動手探求平行四邊形的面積,讓學(xué)生在玩中學(xué)會知識,得到愉悅感。還有在上課時,多講一些跟實際生活相聯(lián)系的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、教師應(yīng)豐富自己的知識體系,多學(xué)習(xí)其它各方面東西。比如在課堂多使用多媒體教學(xué),讓課堂變得豐富多彩,吸引學(xué)生的注意力。教師還可以把知識穿插在故事或游戲中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓枯燥的知識比較容易讓學(xué)生接受。
三、教師要多聽其它優(yōu)秀教師的.課,提高自己的課堂效率。至于作業(yè),也要適量,不要搞題海大戰(zhàn)。
總之,我們在課堂與學(xué)生有效交流,提高自身綜合素質(zhì),不斷充實自己,努力為學(xué)生提供更好的教學(xué)與輔導(dǎo)!
教育培訓(xùn)心得體會4
工作單位:
姓 名:
日 期:
結(jié)合建筑工程施工現(xiàn)場的實際工作情況和“三類人員”培訓(xùn)教育理論知識,現(xiàn)將個人的學(xué)習(xí)心得陳述如下:
一、淺談預(yù)防五大傷害及安全事故
高處墜落、觸電、物體打擊、機械傷害和坍塌是建筑業(yè)最常發(fā)生的事故,被稱為建筑施工的“五大傷害”,每年這五方面的事故占總事故的85%以上,其中,高處墜落事故占35%左右,觸電事故占20%左右,物體打擊占15%左右,機械傷害占10%左右,坍塌事故占5%左右。一般作業(yè)面高于2米就稱為高處作業(yè),在高處臨邊作業(yè)時如無可靠的立足點又稱高處懸空作業(yè),高處作業(yè)時必須預(yù)防高處墜落。而交叉作業(yè)指的是上下方同時在一起施工,這是造成物體打擊事故的主要原因,平時應(yīng)盡量避免,否則必須采取安全防護措施。
。ㄒ唬、高處墜落事故的預(yù)防措施:
1、進入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽,高處作業(yè)系好安全帶。
2、加強工人自我保護教育,不傷害他人,不傷害自己,不被他人傷害。
3、做好班前安全檢查,班組長應(yīng)對現(xiàn)場安全狀況進行檢查,不合格的`不能進行施工。
4、有高血壓、心臟病、貧血、癲癇病的工人禁止從事高處作業(yè)。
5、大風(fēng)、雨雪天氣應(yīng)暫停施工,冬雨季施工要經(jīng)常清理腳手板,增加防滑措施。
6、高溫天氣,從事臨邊高空作業(yè)應(yīng)注意做好防暑工作,錯開高溫天氣時段,工作時間不能過長等。
7、做好臨邊洞口、電梯進口防護,不能隨便拆除防護設(shè)施。
8、腳手板應(yīng)滿鋪,不能出現(xiàn)探頭板,即超過架桿20CM。
(二)、觸電事故的預(yù)防措施:
1、加強勞動保護用品的使用管理和用電知識的宣傳教育。
2、建筑物或腳手架與戶外高壓線距離太近的,應(yīng)按規(guī)范增設(shè)保護網(wǎng)。
3、在潮濕、粉塵或有爆炸危險氣體的施工現(xiàn)場要分別使用密閉式和防爆型電氣設(shè)備。
4、經(jīng)常開展電氣安全檢查工作,對電線老化或絕緣降低的機電設(shè)備進行更換和維修。
5、電箱門要裝鎖,保持內(nèi)部線路整齊,按規(guī)定配置保險絲,嚴格一機一箱一閘一漏配置。
6、根據(jù)不同的施工環(huán)境正確選擇和使用安全電壓。
7、電動機械設(shè)備按規(guī)定接地接零。
8、手持電動工具應(yīng)增設(shè)漏電保護裝置。
9、施工現(xiàn)場應(yīng)按規(guī)范要求高度搭建機械設(shè)備,并安裝相應(yīng)的防雷裝置。
。ㄈ⑽矬w打擊事故的預(yù)防措施:
1、對工人進行安全教育,提高安全意識,確保施工安全,安全教育是根本。
2、進入施工現(xiàn)場必須戴好安全帽,系好帽帶。
3、起重吊裝要有專人負責(zé),嚴格執(zhí)行“十不吊”。
4、經(jīng)常檢查鋼絲繩、吊鉤等吊具。
5、項目部、班組長派工時,盡量避免在施工層下方干活,否則必須先安排防護再施工。
6、拆除過程要有隔離措施,要有人看護。
7、禁止從上向下拋擲垃圾廢料或向上拋遞工具、小材料。
8、腳手架上堆放材料不要太多、太高。
9、在管井、預(yù)留洞口附近施工,上下層都要防護,不要隨意拆除護欄。
10、高處作業(yè)工具要入袋。
。ㄋ模、機械傷害事故的預(yù)防措施:
1、機械設(shè)備要安裝固定牢靠,嚴禁超負荷運作或帶病工作。
2、增設(shè)機械安全防護裝置和斷電保護裝置。
3、對機械設(shè)備要定期保養(yǎng)、維修,保持良好運行狀態(tài)。
4、經(jīng)常進行安全檢查和調(diào)試,消除機械設(shè)備的不安因素。
5、操作人員要按規(guī)定操作,嚴禁違章作業(yè)。
(五)、坍塌事故的預(yù)防措施:
1、按照建筑施工安全技術(shù)標準、規(guī)范編制施工方案,制定專項安全技術(shù)措施。
2、基坑開挖前必須做好降(排)水工作,并采取保護措施。
3、基坑(槽)、邊坡和基礎(chǔ)樁孔邊堆置各類建筑材料的ビ垂娑ň嗬攵閻謾
4、為保證模板的穩(wěn)定性,除按照規(guī)定加設(shè)立柱外,還應(yīng)沿立柱的縱向及橫向加設(shè)水平支撐和剪刀撐。
5、拆除作業(yè)現(xiàn)場周圍應(yīng)設(shè)禁區(qū)圍欄、警戒標志ヅ勺ㄈ思嗷禁止非拆除人員進入施工現(xiàn)場鴣建筑物應(yīng)該自上而下依次進行,禁止數(shù)層同時拆除,禁止掏挖。
6、各類施工機械距基坑(槽)、邊坡和基礎(chǔ)樁孔的距離,應(yīng)根據(jù)設(shè)備重量、基坑(槽)、邊坡和基礎(chǔ)樁的支護、土質(zhì)情況確定,并不得小于1.5m。
7、雨季和冬季解凍期施工時,施工現(xiàn)場要進行全面檢查和維護,保證排水暢通和無異常情況后方可施工。
8、機械開挖土方時プ饕等嗽輩壞媒入機械作業(yè)范圍內(nèi)進行清理和找坡作業(yè)。
二、學(xué)習(xí)建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)標準化管理規(guī)范的體會
。ㄒ唬、建筑施工企業(yè)開展安全生產(chǎn)標準化工作,遵循“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,以隱患排查治理為基礎(chǔ),提高安全生產(chǎn)水平,減少事故發(fā)生,保障人身安全健康,保證生產(chǎn)經(jīng)營活動的順利進行。
。ǘ⒔ㄖ┕て髽I(yè)安全生產(chǎn)標準化工作采用“策劃、實施、檢查、改進”動態(tài)循環(huán)的模式,依據(jù)本標準的要求,結(jié)合自身特點,建立并保持安全生產(chǎn)標準化系統(tǒng);通過自我檢查、自我糾正和自我完善,建立安全績效持續(xù)改進的安全生產(chǎn)長效機制。
。ㄈ⒑诵囊蟀ǎ耗繕、組織機構(gòu)和職責(zé)、法律法規(guī)與安全管理制度、教育培訓(xùn)、生產(chǎn)設(shè)備設(shè)施、安全檢查施工現(xiàn)場安全管理、隱患排查和治理、安全技術(shù)管理、職業(yè)健康、應(yīng)急救援、事故報告、調(diào)查和處理、績效評定和持續(xù)改進。
教育培訓(xùn)心得體會5
通過教師繼續(xù)教育讓自己對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,通過學(xué)習(xí),本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗,F(xiàn)主要從教學(xué)方式方面總結(jié)如下:
教學(xué)方式是直接影響學(xué)習(xí)方式形成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本。在促進教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過程中,要求教師做到“四變”。
一是教師角色的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對已不復(fù)存在,因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的`換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
二是教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
三是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。例如:在教學(xué)“毛茸茸的小動物”一課教學(xué)中,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學(xué)過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學(xué)們說一說小動的相同和不同。學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學(xué)生用自己的方式感悟、表達:可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過程。
四是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓(xùn),促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合;谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活,使學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者必須自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、提高專業(yè)水平。我相信自己繼續(xù)努力,今后我一定會用信息技術(shù)處理教學(xué)工作。
教育培訓(xùn)心得體會6
經(jīng)過兩天的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),四位老師精彩的講解,使我對新課改有了更深刻的認識,對如何更好的寫導(dǎo)學(xué)案有了更進一步地學(xué)習(xí)。
1、轉(zhuǎn)變思想,解決為什么要課改的問題課改的目的就是為了打造高水準的教育教學(xué)質(zhì)量。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,時代的進步,我們身邊發(fā)生著日新月異的變化。以往陳舊的教育教學(xué)理念和模式已不在適應(yīng)和滿足現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為了孩子們的發(fā)展,我們應(yīng)該、必須改革教育教學(xué)模式,讓老師輕輕松松地教,讓學(xué)生高高興興地學(xué),讓老師和學(xué)生建立共同學(xué)習(xí)、共同合作、共同交流的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,新式教育更能適應(yīng)現(xiàn)代孩子的發(fā)展 張四寶主任曾經(jīng)這樣質(zhì)問過:教師是體力活嗎?為什么45歲以上的老師體力跟不上?剛聽到這個問題時我覺得這樣的現(xiàn)象普遍存在在我們農(nóng)村的教學(xué)中,一個老師帶三門主課,還有副課,基本上每天跟著學(xué)生轉(zhuǎn),根本沒有休息的時間。到了晚上,許多們課的教案還要寫出來,還要批改學(xué)生的作業(yè),可以說起的比雞還早,睡得比牛還晚。視力的下降,脊背的疼痛,學(xué)生的成績、社會的壓力讓每個老師透不過氣來,教師的工作比體力活還要體力活。但是,我們的面前有著先進的教學(xué)理念和教學(xué)模式,我們?yōu)槭裁床荒軐W(xué)以致用呢?非得抱著陳舊的東西年復(fù)一年、日復(fù)一日的延續(xù)先去嗎?俗話說:“落后就要挨打!苯逃砟詈湍J降穆浜笏鶐淼挠绊懩鞘菦]法估量的。那將會是老師和學(xué)生共同的悲哀。
3、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的思路,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力有句話說的好,“師傅引進門,修行再個人”。然而現(xiàn)在的孩子真的是這樣的嗎?填鴨式的教學(xué)讓孩子們沒有了自己的思維,機械的.跟著老師的思維走,重復(fù)寫著自己熟悉的不能在熟悉的詞語和生字,根本沒有自己的時間去閱讀,沒有時間去解決自己的疑問;重復(fù)做著苦燥無味的事。長此以往,學(xué)生的思維如何提高,如何去創(chuàng)新?這些都需我們老師們慎思呀!所以,我們應(yīng)該放寬眼界,用適應(yīng)社會發(fā)展的先進的教學(xué)去教給孩子們更多的知識。教學(xué)方法、思路的改革刻不容緩。
教育培訓(xùn)心得體會7
今年的教師繼續(xù)教育,改變了往年一貫的形式,開展了網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)考試的方法,使我受益匪淺,感受很深,現(xiàn)總結(jié)如下。
第一、網(wǎng)上學(xué)習(xí),由苦變甜
剛剛參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的時候,那時的心里怎是一個“苦”字可以形容得了的。但學(xué)著學(xué)著,我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天要抽時間仔細聆聽專家的講座,更重要的是作業(yè)要更加用心地完成,但是每天上完班,拖著一身疲憊的身軀,我卻不由自主地打開電腦,看看今天論壇有沒有新主題,同學(xué)們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子,老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了,但我心里依然很充實,因為跟老師們及同行們學(xué)到了很多新的知識,增長了許多新的見識,這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的“甜”。
第二、名師就是良友。
1、學(xué)習(xí)了李鐵安老師的講座《教育反思與案例及論文編寫指導(dǎo)》,感受頗深,教育教學(xué)反思就是研究教師如何教,學(xué)生如何學(xué);在教中學(xué)在學(xué)中教。我們可以記錄教育教學(xué)過程中的優(yōu)點,寫教育教學(xué)中不足、失敗之處,或者記錄整理學(xué)生的創(chuàng)新思維,課堂中的突發(fā)事件和記錄學(xué)生的問題和建議等,我將在今后的教學(xué)實踐中學(xué)以致用。
2、對《未來十年的教師職業(yè)生活—學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí),我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單敘述一下,我們要愛崗敬業(yè),加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng),還要孜孜不倦,積極進取,以身作則,率先垂范?傊,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的`工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
第三、擴大交流,開闊視野
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí),認識了許多新老師,看到了許多新的教學(xué)見解,學(xué)到了許多新知識,通過學(xué)科滲透,更開闊了視野,通過交流論壇進一步增強了交流,使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高,為今后的教學(xué)教研打下了更加堅實的基礎(chǔ)。
總之,通過這次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我得到了更加全面的學(xué)習(xí)和提高,受益終身,不斷充實完善自我,感謝繼續(xù)教育網(wǎng)及廣大的培訓(xùn)、輔導(dǎo)教師,讓我們年青教師有了一次又一次學(xué)習(xí)、進步的機會。
教育培訓(xùn)心得體會8
現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質(zhì)量高、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程,又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識、技術(shù)、信息平臺。它把發(fā)達地區(qū)先進的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源以及科學(xué)的教學(xué)方法,迅速傳遞到了農(nóng)村中小學(xué),讓農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生享有和城市孩子一樣的高質(zhì)量的教育,有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程。它的內(nèi)容有教案示例、媒體展示、習(xí)題精選、擴展拓寬、探究活動。學(xué)習(xí)指導(dǎo):特級教師輔導(dǎo)、課程輔導(dǎo)、課程提高。還有專題教育、教師發(fā)展,少年文化專欄等等。
本人通過參加學(xué)校遠程培訓(xùn),將現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,取得了一定的成績。遠程教育對不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習(xí)方面,我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,上好每一堂課。通過學(xué)習(xí),我確實收獲不少,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例,聽專家講座、看示范課。專家名師的講課,從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒,整體提高了我的業(yè)務(wù)能力。
2、將現(xiàn)代遠程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng),我根據(jù)教學(xué)的需要,從遠程教育接收的.資源中提取需要的資源,重新組合,豐富自己的教學(xué)。我經(jīng)常查閱遠教資源里的教案、課件等項目,再根據(jù)自己的教學(xué)實際,寫出優(yōu)秀的教案,為自己的教學(xué)做好了充分的準備。
3、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動手動腦。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式,靈活地選取啟發(fā)式,小組合作式等,有時一堂課也可能采取多種模式。
4、通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題,讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí),既開發(fā)了思路,又開闊了視野。如“聽說在線”、“典型例題”等欄目,既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富學(xué)生的感知認識,超越時空,促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進行演示,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件,給數(shù)學(xué)實驗提供條件。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì),由具體到抽象,由抽象到具體,突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點,促進學(xué)生知識的消化。
5、我還活用、巧用遠程教育資源,對學(xué)生進行安全教育、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育。
6、展望未來,在遠程教育的工作方面,我們?nèi)沃囟肋h。因此,我也提出了今后的工作要求:加強學(xué)習(xí),讓先進的知識變成自己的知識,從而為教育事業(yè)做出新的貢獻。
教育培訓(xùn)心得體會9
安全是什么?安全是企業(yè)的生命,是家庭的幸福,是工作的快樂,是單位的效益;是平安、也是一種幸福,更是一種珍愛生命的人生態(tài)度。安全上班,安全回家,讓親人少一份牽掛,父母多一份寬慰,家庭多一份快樂。當我們贊美著美好的生活,憧憬著未來的幸福時,您是否想過?如果在工作中稍有疏忽,安全意識一霎那間離開我們的頭腦,那可怕的瞬間,一切的美好,都將化為烏有。
通過本次公司組織的安全教育學(xué)習(xí),使我對安全工作有了新的認識。安全工作應(yīng)該始終放在班組管理的首要位置。切實從增強員工的安全意識,強化小組安全管理入手,通過明確責(zé)任,落實措施,努力營造一個安全、文明、健康的工作環(huán)境。
結(jié)合本次的培訓(xùn),談?wù)剛人對班組安全工作的幾點建議:
一,強化意識,在思想上切實提高認識。在安全工作上沒有百分之九九,只有一票否決,為山九仞,功虧一簣,豈不可惜,我們在安全工作上一定要時刻警惕,這個百分之一的馬虎眼千萬打不得。事實,打擦邊球或是不講原則的發(fā)展,不能叫發(fā)展,只能叫冒進,冒進的速度越快,積累的風(fēng)險越多,一旦爆發(fā),一塌糊涂,不堪設(shè)想。
二、實行責(zé)任制,加強安全管理
在小組各專柜中,推薦選出一名安全監(jiān)督員。主要負責(zé)各家專柜的安全工作,詳細分工,明確職責(zé),協(xié)助主管管好班組的安全、紀律工作。使班組安全管理遍布到各品牌的每一個角落。
三、利用班前班后會時間,加強員工的安全教育
安全工作的重點是及時消除隱患,加強小組員工的安全教育,防患于未然。首先,充分利用班前班后會時間對員工進行安全教育,在員工心中樹立安全意識。把安全工作寫進小組管理之中,并在實施中依據(jù)進行。例如:每月開展“安全教育宣傳周”活動,這一周里主要對新進員工進行了安全教育;其次,利用報紙和網(wǎng)絡(luò)上最新的安全實例開展形式多樣的宣傳教育,增強員工的安全知識。力爭在班組中營造了一個“人人講安全,處處講安全、時時講安全、事事講安全”的`濃厚氛圍。
安全這把雙刃劍,你遵守它的規(guī)則,他就會保護你,違背它的規(guī)則,你就會付出血的代價。安全生產(chǎn)是我們工作的基石,更是我們生活的保障。許多時候,不少警句往往我們耳熟能詳,但我們需要的并不完全是這些啊,最重要的莫過于把
慎密的思想落實到嚴謹?shù)男袨橹,謹于思慎于行,才是我們搞好安全工作極為需要的。
人的生命是無價的,同時也是很脆弱的,安全贏在細節(jié),細節(jié)決定安全。為了幸福的生活,我們在生活和工作中要時刻關(guān)注細節(jié),將“關(guān)注細節(jié)”刻在我們每個人心中,落實到行動中,從小事做起,把細節(jié)進行到底,讓安全永駐心中,使幸福常在手中!
教育培訓(xùn)心得體會10
師德是教師人生的根本,是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂,是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基,優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加20xx年東莞市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),通過喻忠恩博士等幾位專家的指導(dǎo),以及自我?guī)煹缕饰,相互發(fā)帖交流,使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得:
教師職業(yè)是以育人為核心的職業(yè),教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神,培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡單的技術(shù),不是按部就班,照章行事,而是一種藝術(shù),是一種生命的實踐,是教師全身心的投入。離開了教師自身人格的基礎(chǔ),教師的教育行為就成了沒有真實生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴不僅來自神圣的責(zé)任感與對教書育人天職,更在于把這種使命融入自己的生命之中,成為教師個體的內(nèi)在德行,正是教師德行的引導(dǎo),直接成為教育實踐的基礎(chǔ),成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點的內(nèi)在依據(jù)。
師德的表現(xiàn)又是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至行為舉止等等,一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止,做好表率。如上課精神飽滿,不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,更不可在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不僅會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏可以后天彌補,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。所以,教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,我認為教師應(yīng)該具備:
1、教師要具有無限的愛生之心
記得有位教育家說過:“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。”教師要時刻想著學(xué)生,一切為了學(xué)生,對待學(xué)生要溫和,要以情動心,要學(xué)會與學(xué)生進行心與心的交流。
情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,沒有愛,就沒有教育。因此,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴格要求學(xué)生是教師威信形成的根本保證,教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的關(guān)愛學(xué)生的情感以及語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強說理性,往往可以收到令人滿意的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”。
2、教師要具有愛崗敬業(yè)的決心
我們要熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起,就應(yīng)該對教師這一職業(yè)有充分的認識,才能徹底清除“拜金主義”觀念,把自己的'全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè),正如陶行知所說的那樣:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。無論何時,都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。
3、教師要有人格魅力的教育
歷代教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的特征體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠,他們不是僅僅把教書看成謀生的手段,而是毫無私心雜念地投身其中,以教書育人為崇高的職責(zé),并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠,以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直,以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔,以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好,以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重,克服個人主義,自覺遵守憲法和社會公德守則,遵守校紀校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率。為人師表,身教重于言教。一定要用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。
4、教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。自己要大量的充電,不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識,都要向老教師虛心請教,向新教師學(xué)習(xí)新知識,使自己永遠有一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對社會有用的棟梁之才,在知識的海洋里,教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸。
5、教師還要不斷提高自身幸福感
教師的幸福是什么?這次師德培訓(xùn)聆聽了韋筱青教授《教師的幸福感》的講座,如沐春雨,細潤心田,心中豁然開朗。韋筱青教授針對教師的幸福展開了深入的闡述,而讓我受益最深的是對心態(tài)的論述。心態(tài)能決定人生,因為一個人的心態(tài)便是他對生活的態(tài)度,態(tài)度決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成敗。一個人的內(nèi)心世界越豐富,他看到的世界就越豐富;內(nèi)心世界越光明,看到的世界就越光明;內(nèi)心世界越深刻,看到的世界就越深刻;內(nèi)心世界越美好,看到的世界就越美好。我們的美好人生是從心開始的,有心的地方就有發(fā)現(xiàn),有發(fā)現(xiàn)的地方就有欣賞,有欣賞的地方就有愛,有愛的地方就有美,有美的地方就有自由,有自由的地方就有快樂,而幸?鞓肪褪俏覀冃鸟Y神往的地方。我想教師不僅是太陽底下最光榮最高尚的職業(yè),也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬,它更應(yīng)該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學(xué)生的成長與信任。在這一切中,你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。
通過這次培訓(xùn),使我更有信心懷著“愛與責(zé)任”,嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》去從事教育這項神圣的職業(yè),同時更加認真學(xué)習(xí),努力實踐,不斷反思。師德需要培訓(xùn),需要教育,更需要自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
教育培訓(xùn)心得體會11
在各級領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸參加了此次教育技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。對于此次學(xué)習(xí)機會,我十分珍惜。因為隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。因此在培訓(xùn)過程中,我一直懷著飽滿的熱情,認真學(xué)習(xí),大膽實踐。通過學(xué)習(xí),主題研討,使我在教育教學(xué)理論水平和信息技術(shù)操作上,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的`指導(dǎo)和幫助,對現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合的理念得到了更深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。通過這次培訓(xùn),我學(xué)會了教學(xué)用圖片素材的處理與制作、聲音、視頻素材的處理與制作、主題單元教學(xué)課件的制作等內(nèi)容。我理解了教師不但要有過硬的理論知識和專業(yè)水平,還要懂得如何利用和挖掘有利于課堂教學(xué)的一切技術(shù)手段,去成就一堂精彩的課。教育技術(shù)是為教學(xué)而服務(wù),它不僅局限在音像、多媒體技術(shù)上,還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段;重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學(xué)設(shè)計和評價。作為一名一線教師,更應(yīng)懂得為什么而教,怎樣教,用什么方法教;應(yīng)把現(xiàn)代教育技術(shù)理論以及相關(guān)技術(shù)手段用于課堂教學(xué),用于個性化學(xué)習(xí),用于課外活動,用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。讓我懂得了信息技術(shù)對新課程的支持作用,更深刻的理解了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,并學(xué)會了進行課程單元的教學(xué)設(shè)計,學(xué)會了綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境,真正實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效整合,提高課堂效率。教師教育能力水平的高低將取決于教師自身的綜合理論水平和專業(yè)技術(shù)能力。今后我將不斷努力學(xué)習(xí)和鉆研教程,使自己的教育教學(xué)能力更上一層樓,認真上好每一堂課。
教育培訓(xùn)心得體會12
我有幸參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。
一、通過培訓(xùn),提高了自己的思想認識。
通過此次培訓(xùn),我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,已經(jīng)遠遠不適用于今天的教學(xué)要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性,有利于我自主安排學(xué)習(xí),減少了工作與學(xué)習(xí)的.矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,有助于我提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題。
二、通過培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來,我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過這次光顧我們的學(xué)習(xí),如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機,進行各種方式的操作,編輯出自己較理想的電子稿件,發(fā)送給同事和學(xué)生。能利用自己的博客與同仁互動,時常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,對自己的業(yè)務(wù)水平也有了進一步的提高。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁,填補了我計算機操作知識的空白。
三、通過培訓(xùn),夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)。
作為一名語文教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往,我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上,通過老師引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念,讓我對語文教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí)、反思體會,幫助我認識并掌握了語文教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
在今后的教育教學(xué)工作中我將把學(xué)習(xí)到的網(wǎng)絡(luò)知識運用到實踐中來,不斷充實自己的教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力,使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,給初中打下良好的基礎(chǔ),將小學(xué)語文教學(xué)提高到一個新的高度!
教育培訓(xùn)心得體會13
xx縣教育局組織的“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育教育技術(shù)培訓(xùn)即將結(jié)束,在這短暫而又充實的五天里,我學(xué)到了很多東西,學(xué)會了怎樣寫一個完整的教學(xué)設(shè)計,特別是曾經(jīng)在做課件是遇到的很多困難,在這次培訓(xùn)里都得到了解決和提高,這次培訓(xùn)使我在教學(xué)方面得到了提高。
一、學(xué)習(xí)收獲。
最近,我在老師的指導(dǎo)下又學(xué)習(xí)了如何申請電子郵箱,如何用電子郵箱收、發(fā)文件,練習(xí)了如何申請博客,如何在博客上發(fā)表日志,感覺自己的視野一下子擴充了好多,仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學(xué)員們的交流,無論是教育還是教學(xué),我都能取長補短,大大提升了自我;菊莆樟巳绾卫弥谱骱铣蓤D片,如何利用軟件,截取mp3中的音頻文件,制作配樂音頻文件。如何制作動畫,如何在ppt文件中插入flash動畫,如何下載文件,如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學(xué)習(xí)和實踐,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動等今后必須或?qū)玫降慕逃夹g(shù)都得到了長足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
二、存在問題。
我覺得教育技術(shù)學(xué)使我學(xué)有所獲,但是我現(xiàn)在還只是學(xué)了一點點,很多還沒涉及,需要更努力學(xué)習(xí),真正學(xué)懂教育技術(shù)學(xué)。還有對教育技術(shù)學(xué)的研究做出決策,推動其向前發(fā)展。
三、回去后的打算。
為了提高我校教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的'能力和水平,今年我校繼續(xù)開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。認真按照培訓(xùn)內(nèi)容、質(zhì)量標準等要求,保證培訓(xùn)工作質(zhì)量,使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革中取得顯著進展,應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過宣傳動員和培訓(xùn),使全校教師全部參加培訓(xùn)使我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達標上達到上級要求。
總之,教育技術(shù)培訓(xùn)工作不是一天兩天的事,它是一項長期的工作,它需要領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)教師、參訓(xùn)教師等幾方面的互相配合才能將這項工作有序地開展,才能提高教師教育技術(shù)的運用能力,使之很好地為教育工作服務(wù)。
教育培訓(xùn)心得體會14
人們常說:“活到老,學(xué)到老”。溧水縣教師進修學(xué)校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓(xùn)新平臺,給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流的機會。形式新穎,內(nèi)容實在,效果明顯。這次的改版是非常成功的,我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境,不得不學(xué),轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的`去學(xué)習(xí),認為應(yīng)該學(xué)。自開班以來,我經(jīng)常堅持在線學(xué)習(xí)、參與論壇討論,收獲很多,感觸也頗深。下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲:
1、認清了課程目標定位。從課程《課程改革的重要問題:關(guān)注人的整體性發(fā)展》中,讓我明白了三維目標是新課程推進素質(zhì)教育的根本體現(xiàn),它使素質(zhì)教育在課堂教學(xué)中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ)。在這三維目標中,知識與技能維度的目標立足于讓學(xué)生“學(xué)會”,過程與方法維度的目標立足于讓學(xué)生“會學(xué)”,情感態(tài)度與價值觀維度的目標立足于讓學(xué)生“樂學(xué)”。在具體的學(xué)科教學(xué)實踐中,三維目標也是一個整體。
2、審視自己的成長之路。從課程《教師專業(yè)成長之路怎么走》中,我重新反思了自己的成長之路,并思考今后的路如何能走的更好!敖倘缓笾В瑢W(xué)然后知不足”,要經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)行為,從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面,從教學(xué)的前、中、后等方面獲得體驗,上升為理性認識,使自己不斷成熟起來。
3、豐富了課程理論知識。課程《認知心理學(xué)學(xué)習(xí)理論及網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境設(shè)計》讓我明白了什么是“認知心理學(xué)學(xué)習(xí)”及相關(guān)的理論,還有怎樣根據(jù)該理論來設(shè)計網(wǎng)絡(luò)教育;課程《認知靈活性理論指導(dǎo)下的非線性學(xué)習(xí)》讓我明白了什么是“認知靈活性理論”、什么是“非線性學(xué)習(xí)”。還有很多的課程實在妙不可言。
4、 與同伴交流共成長。在論壇中,看到了很多同行的帖子,這些帖子都非常實在、實用,把平時在教學(xué)中的一些問題都給反映了出來,大家通過回帖,來相互討論,集思廣益,起到了很大的交流作用。
總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多,有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是會學(xué),會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進老師的成長。
教育培訓(xùn)心得體會15
作為學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會議和教育規(guī)劃綱要精神遠程專題培訓(xùn)的一員,我感到非常榮幸。在近20天的學(xué)習(xí)中,我聆聽了專家所做的報告、和學(xué)員之間進行了廣泛交流,感受頗深,受益匪淺,提別是聆聽了李春山教授所做的《中小學(xué)校長教師工作改進研究與案例式研究》專題講座后,對以后的教學(xué)管理工作猶如有了指路燈,心里更加明亮了,現(xiàn)結(jié)合學(xué)校工作實際,談兩點感受。
一、把理論問題現(xiàn)實、普通化
李春山教授講到:“中小學(xué)校長與教師在教育教學(xué)管理工作實踐中提出問題、思考問題、解決問題的過程,其實就是研究,就是解決問題的過程,工作改進研究與案例式研究都屬于校本研究!边@話說得很好,一句話——他讓我們明白了什么是研究。在以往,我們一談到“研究”二字時,就覺得高深莫測,覺得深奧無比,其實那是把研究的中心看得太重的原因,李教授的話把研究變成了看得見、摸得著的事物。的確如此,研究沒有那么難,一個人對自己工作行為的反思,對自己工作經(jīng)驗的總結(jié),對管理方法的思考,只要是對提高自身工作能力、提升工作效益的行為,都屬于研究,李教授的話把研究現(xiàn)實化、普通化了,讓我們在以后的教育教學(xué)中敢去談“研究”問題,敢去“研究”問題。
二、工作實踐中要提出問題,思考問題,解決問題
李春山教授在案例中指出,“有的校長管理理論不錯,論文寫了不少,但是學(xué)校沒管好;有的'教師教學(xué)論文得到發(fā)展,但教學(xué)成績總趕不上其他教師。”在實際工作中,我校的確存在這樣的問題。就拿自身來說,作為一名農(nóng)村小學(xué)校長,由于學(xué)校事務(wù)繁雜,工作方方面面俱到,常把教學(xué)管理工作交給教導(dǎo)主任、教研組長,學(xué)校組織的公開課、校本研究、雖然看到一些問題,但也只是幾句話,提一點意見和看法而已,不去解決問題的實質(zhì)性,不去看最后結(jié)果怎樣,使得學(xué)校的教育教學(xué)管理水平和教學(xué)成績長期徘徊不前,停留在一個水平上,F(xiàn)在通過學(xué)習(xí),回顧學(xué)校的管理,我認為學(xué)校在教育教學(xué)管理方面主要存在以下幾點問題,亟待解決。
1.教師之間缺乏經(jīng)驗的平臺。在我校,青少年教師有知識、有能力,在學(xué)校工作方面表現(xiàn)都不錯,凡學(xué)校安排的工作絕對不含糊,也不推諉,都能圓滿完成,可以說這些教師是學(xué)校發(fā)展的主力軍。但唯有在課堂上,駕馭不住學(xué)生(我聽了多次課),不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性,只能自己講,不管學(xué)生,導(dǎo)致課堂效果不好,學(xué)生沒有學(xué)到應(yīng)學(xué)到的知識。長此以往,最后的成績可想而知。究其原因,是理論與實際脫軌造成的,而對于學(xué)校而言,應(yīng)該為教師搭建一個交流經(jīng)驗的平臺,讓教師在交流中總結(jié)經(jīng)驗,研究影響課堂教學(xué)因素,完善教師綜合素質(zhì)。
2.學(xué)校部分教師教學(xué)理念未改變,還是滿堂灌,上課包講,作業(yè)全做,還有課外作業(yè),事實上這部分老師表面上工作很累,也認真,但在不知不覺中違反了課堂教學(xué)常規(guī),適得其反,加重了學(xué)生的課業(yè)負擔,學(xué)生和家長怨天載道,結(jié)果教學(xué)成績也不佳,更不要說“新課標、新理念、素質(zhì)教育”的重要性了。面對這個問題,校長必須加大教師的培訓(xùn)力度,而這種培訓(xùn)不是趨于形式,要通過調(diào)研,得出課題,結(jié)合學(xué)校實際開展培訓(xùn),提高教師的思想認識,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3.學(xué)校教學(xué)管理存在問題,一般情況下看,學(xué)校對以上問題只是在聽課中發(fā)現(xiàn),在家長反應(yīng)中體現(xiàn),教師、領(lǐng)導(dǎo)評課,講好的多,講缺點的少,并且將了算,不再去研究解決問題。
以上情況,如果在工作實踐中能早一點找到問題,對出現(xiàn)的問題加以思考,研究,提出解決問題的辦法,學(xué)校、教師的教育教學(xué)管理水平將會上一個臺階。
總之,通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西,受到了很大的啟發(fā),在以后的教育教學(xué)管理工作中,重在認真提出問題,思考問題,解決問題,增加研究問題的實效性,真正提高校長、教師教育教學(xué)的管理能力和研究能力。
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