七年級思品教學反思通用

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的七年級思品教學反思通用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

七年級思品教學反思通用1

　　對于七年級的新生來說，初中生活與小學生活相比有了很大的變化，需要學生進行角色和身份的轉換。因此，教師應從七年級開始就讓學生對自己的初中生活有很好的規(guī)劃和明確的奮斗目標，從而使學生更好地完成初中的學習生活，實現(xiàn)自己的理想。我認為，教師要想幫助新生進行角色與身份的轉化需從以下幾個方面做起。

　　一、增加親和力，振奮精神，調節(jié)情緒，激發(fā)學生的學習興趣

　　剛入校的七年級新生，還脫不了稚氣，對新的環(huán)境、新的老師和同學既好奇、興奮，又滿懷期待，同時又十分敏感。如七（1）班的馬小童，小學是優(yōu)秀生，得到過不少榮譽，老師和家長也一直以贊許的目光關注他，同學們也很羨慕他。但他進入中學后就成了普通的一員，還沒冒出尖來，心中總是悶悶不樂，稍有不順就流淚，認為這個環(huán)境不適合他，難以有所發(fā)展。一次和同桌鬧矛盾后，他跑回宿舍大哭不止，誰說都不聽，堅持要回家。待他稍微平靜后，我走過去邊幫他整理東西邊說：“這么脆弱的男子漢將來怎么成家立業(yè)呢？老師還指望你爭第一呢！”看到我認真又幽默的樣子，他平靜了下來。之后，我認真聽他訴說委屈，然后告訴他，進入新學校，不適應是每個同學都有的困惑，逃避、退卻是弱者的表現(xiàn)。結合他自身的困難，我細心指導他如何解決問題。面對我的熱心幫助，馬小童哭鼻子的`現(xiàn)象逐漸少了，和同學的關系也融洽了。他的期中考試成績不錯，歡樂自信又回到他身上。所以說，教師不僅是傳道者，更是學生的知心朋友，教師要善于走進學生的心靈世界，細致入微地了解學生，這樣教育工作才能常做常新。

　　二、充分了解學情，從細微處著手改變學生的認知習慣

　　七年級學生比較單純，不善于全面深入地思考問題，往往只注重一面而忽視另一面，只看現(xiàn)象不看本質。因此，教師要有耐心，多給學生發(fā)表見解的機會，細心捕捉其思考問題的方法、角度，分析產生錯誤的原因，再啟發(fā)引導，使學生更全面地思考問題。

　　三、循序漸進地改進學生的學法

　　學生在小學習慣了聽老師詳盡、細致、形象的講解，因此，初中教師在教學時不能講得過多、過快，也不能過于抽象和概括，而應盡可能地采用實物教具，讓學生看清楚，聽明白，從而逐步由圖形直觀、語言直觀和文字直觀過渡到抽象思維。例如，教師在對幾何概念進行重新定義時，可結合學生的心理特點，從認識結構和規(guī)律出發(fā)，有效有序地改進教法，逐步培養(yǎng)學生的抽象思維能力。

　　1.預習方法的指導。預習的目的在于引導學生主動學習，學會學習。七年級學生剛剛進入中學，小學中養(yǎng)成的各種不良習慣也隨之帶到中學里來。如小學中教師沒有對學生的學習方法進行系統(tǒng)的培養(yǎng)，使得學生不看重預習，也沒有好的預習方法，而且很多學生都感覺老師講的時候才是學習的時候，對平時老師布置的預習任務也不按時完成。此外，再加上農村的家長對孩子的學習不是很關心，這樣就讓學生的預習流于形式，或者只能是相互抄襲預習內容罷了。在對學生的預習方法進行培養(yǎng)時，教師應先布置預習提綱，使學生有的放矢；設計預習方案，盡心編排一定量的練習，由易到難，使學生既有收獲又能提出問題。例如，在學習有理數的運算時，教師可先設計一些實際問題，如“向東走6米，再向西走3米，一共走了多少米”，再讓學生列式計算，得結論，使小學的列式計算和有理數的加法聯(lián)系，這樣學生才易于接受。然后，教師可再提問“兩數相加，符號、絕對值如何確定”引發(fā)學生的思考，在加深難度的同時，逐步訓練學生觀察、想象、歸納、表達的能力。在教學實踐中，我充分感受到了學習習慣的養(yǎng)成非常重要，尤其是學生的課前預習要落到實處，這樣學生在課堂中就可以集中精力，解決問題，大大提高了學習的效率和質量，并使學生在愉快的環(huán)境中不知不覺地解決了自己的難點，從而認識到了預習的好處，逐漸養(yǎng)成預習的習慣。

　　2.學法指導。在預習的基礎上，在課堂探究學習中，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人，這樣教師主要的任務就是教給學生學習的方法。古人曾說過：“授之以魚，不如授之以漁�！边@就告訴我們，做任何事，重要的是方法而不是結果，只要有了方法，就可以解決許多問題，而只有結果則只能解決一個問題。所以，對于七年級的學生來說，我們教師要重視方法上的指導，而不能只重視結果。因此，在教學中我們教師要教授給學生學習的方法，在課堂上要培養(yǎng)學生形成正確有效的學習方法，使學生明白什么時候該做筆記，什么時候該集中精力解決難點，什么時候該進行具體實踐，這些對于七年級的新生來說比要求學生完成多少作業(yè)更加重要。在具體教學過程中，教師可采用師生問答式、小組討論式等等的各種能夠調動學生學習的興趣的方法。在培養(yǎng)學生具有良好的學習方法時，我們應該從以下幾個方面做起：（1）加強對學生學習品質的培養(yǎng)。我們應要求學生有良好的學習品質，能夠在任何時候都能主動投入學習，而不是被動學習。（2）讓學生具有規(guī)范的書寫格式。對于七年級的新生來說，平時的書寫不規(guī)范會導致他們在考試中丟分，從而會影響學生的學習信心。（3）教師要以身作則，給學生樹立榜樣。比如在學生學習的時候，教師也可以拿著書和學生一起學習，從而潛移默化地影響學生。（4）充分利用學生身邊的實例教育學生。教師可以讓學習方法得當，成績優(yōu)異的學生給其他學生講授自己的經驗，這樣可以取長補短，使學生的學習方法更加優(yōu)化、高效。（5）讓學生進行反思。教師應讓學生對每天學習的內容進行反思，找出自己當天學習上的問題，并請教別人進行彌補，這樣就可以有效促進學生學習興趣的培養(yǎng)和成績的提高。教師還應讓學生養(yǎng)成良好的記筆記的習慣，利用筆記進行反思，這樣效果更加明顯。如有的學生覺得數學課不需要記筆記，教師可引導學生記易錯題，記典型題，記解題的關鍵思路、巧妙方法，并指導學生采用筆記與反思相互結合的辦法進行學習，這樣長期堅持，就能提高學生的學習成績。

　　3.培養(yǎng)學生良好的課后復習習慣和自己完成作業(yè)的習慣。對于七年級的學生，教師可以對學生的課后作業(yè)進行跟蹤調查和指導，從而幫助學生養(yǎng)成課后復習習慣和自己完成作業(yè)的習慣。

　　4.培養(yǎng)學生進行課后小結的能力。在以往的教學中，課后小結都讓教師包辦了，學生只是被動地接受。新課程標準要求我們要培養(yǎng)學生的口語表達能力，因此，我們可以在學完一節(jié)課后讓學生總結本節(jié)課學到的知識，不要求學生說得很全面，只要求學生能夠學會總結問題就行。這樣不僅培養(yǎng)了學生的口語表達能力，還使得教師從“滿堂灌”中解放了出來，何樂而不為呢？

七年級思品教學反思通用2

　　本學年我負責七年級的全面工作，說心里話當我聽到校長這個任命后第一感覺就是壓力挺大的，一方面是沒有管理過這個特殊的群體，我一直認為七年級才是學校的未來和希望，另一方面又時值20xx-14學年度被學校定為“教學質量年”，如何和大家一起來"經營"七年級，讓我們無愧于這屆學生，也無愧于我們肩上的這份使命。下面我和大家談談我的整體工作思路--

　　一、我的工作計劃

　　本學年我們七年級將要以“務實”的態(tài)度落實學校的各項工作，對于如何“務實”下面我將要從期初、期中、期末三個階段來談。

　　面對剛從小學升入中學的七年級新生，正處于逐步了解適應階段，也是今后工作順利開展和良好學風形成的重要出發(fā)點，因此，期初的工作重點：是加強學生的“養(yǎng)成規(guī)范教育”。在工作計劃中將九月份定為“控輟保學月”，十月“習慣養(yǎng)成月”。

　　工作任務：讓學生盡快的適應由小學到中學的心里角色的轉變，讓學生愛上學、愛上學校、愛上學習。

　　工作目標：建立一支團結一致、互敬互愛、認真負責的師生隊伍，使之成為一個競爭向上的七年級和諧大家庭。

　　具體措施：1、通過在每周的德育視頻課宣傳樹立班主任和科任教師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高大形象，使每名學生都擁有一顆感恩之心，感恩老師的嚴厲，感恩老師的慈愛，使七年級師生團結一致。

　　2、通過對教師備課、學生作業(yè)、雙周單元測試的檢查，及時總結階段性測試中反映出學生的成績情況的分析，保證教師的教學成績和學生考試成績的穩(wěn)定提升，建立一支認真負責的師生隊伍。

　　3、通過加強對課堂的聽課、評課，每周三的學教參教師上微型課活動的積極開展，使七年級成為競爭向上的和諧大家庭。

　　4、通過月考后組織召開第一次家長會、學生會以及電話家訪工作，形成家校合力共同監(jiān)管、共同促進學生身心發(fā)展。

　　5、通過制定《七年級學生行為習慣要求》、《七年級文明公約》，讓學生規(guī)范自己的行為習慣做一個講文明、有禮貌、高素質、品德高尚的中學生。

　　6、通過規(guī)范學生的儀容儀表，統(tǒng)一發(fā)型、白手套，規(guī)范校園內走甬路、上下樓右側通行、上下學雙肩背書包、跑步、課間操，使學生養(yǎng)成良好生活習慣。

　　7、通過規(guī)范學生用筆，課前經典誦讀，課堂內外讀書、寫字姿勢，要求在家和在校學習時間，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　8、通過要求學生懂得“誠實做人、誠信考試”的人生道理，培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，使學生真正的理解“習慣決定命運、細節(jié)決定成敗”的人生哲理。

　　9、通過早晨英語聽力時間的安排，以及假期學習時間表及放學后學習時間表的制定，補強學生針對上中學后不會學習不會利用時間的短板問題，為取得理想的成績打下良好的基礎。

　　期中的工作重點：“理想前途教育”，學生已經走過了兩個月的校園生活，可以說從心理上完成了角色的轉變，也可以說是已經適應了初中的學習生活。因此將十一月“感恩勵志月”，十二月“文明禮儀月”，工作任務：讓學生樹立“學習意識、競爭意識、榜樣意識、責任意識”。

　　工作目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的中學生。

　　具體措施：

　　1、通過制定七年級作息時間表，七年級學習計劃。讓剛剛進入七年級的學生就能感受到初中學習和小學學習的不同，從而樹立學習意識使之珍惜學習時間。

　　2、通過向學生講述贏在起跑線上，對將來繼續(xù)學習的`重要性，使之樹立競爭意識，形成在學習中相互幫助相互進步的良好學習氛圍。

　　3、通過課堂內外、跑步、課間操、校園內外時刻提醒學生自己的特殊年齡、特殊身份和特殊使命，使其樹立榜樣意識和責任意識。

　　4、通過對階段質量檢查測試的組織及表獎工作，進一步樹立學生的“學習意識、競爭意識、榜樣意識、責任意識”。使之懂得“天道酬勤、厚積薄發(fā)、有志者事竟成”的人生道理。

　　5、通過組織各學科競賽活動，夯實各學科的基礎及各學科的成績的進步，向有特長的同學提供展示自己的平臺，鍛煉自己的綜合能力，從而營造濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)競爭向上的精神品質。

　　6、通過要求每周一升國旗時高唱國歌和利用每月的德育視頻課時間，播放“愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己”等一些感恩勵志教育視頻，培養(yǎng)學生的愛國之情和感恩之心。

　　7、通過開展七年級家長聽課日、七年級家長會、七年級學生會等活動，培養(yǎng)學生感恩父母的“孝”心和好好學習的“信”心。

　　8、通過學習課間操、太極操、參加廣播體操、經典誦讀、寫字、文明禮儀的檢查和比賽，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和集體榮譽感。

　　期末的工作重點：“心理健康教育”，此時的學生即將進入初中生涯的第一個學期期末，經過一學期的初中學習生活，這期間經歷過老師批評后的悔悟、考試成績下降時的沮喪、齊心協(xié)力為集體參加競賽獲勝的激動、等等各種情感交織在一起，在這一時期的心理健康教育尤為重要。因此將一月份“反思提高月”

　　工作任務：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

　　工作目標：讓學生懂得“習慣決定命運、細節(jié)決定成敗、態(tài)度決定一切”的人生哲理。

　　具體措施：

　　1、通過第二次家會的召開，取得家長的支持，共同促進學生身心發(fā)展。

　　2、通過召開最后一次學生會，強化學生已經養(yǎng)成的良好學習習慣、生活習慣、端正其學習態(tài)度。

　　3、通過對期末考試的動員宣傳，強化學生“習慣決定命運、細節(jié)決定成敗、態(tài)度決定一切”的觀念，學會反思自己的不足，從而提高自己的期末成績。

　　4、通過加強學生假期思想教育工作，提出假期學習時間要求，樹立學習意識。

　　5、通過本學期各項工作的總結、歸納、整理、反思，為下學期工作打下良好基礎。

　　二、我的工作內容及工作方向：

　　六個字 “凈、靜、敬、鏡、 競、境” 六個方向

　　凈：干凈整潔的學習環(huán)境 “衛(wèi)生”

　　靜：安靜舒適的學習氛圍 “紀律”

　　敬：尊敬師長的良好品德 “品德”

　　鏡：對照鏡子去反思不足 “習慣”

　　競：競爭向上的和諧集體 “精神”

七年級思品教學反思通用3

　　七年級課堂存在的問題：1.“三無”習慣現(xiàn)象嚴重，即無預習習慣、無課外知識閱讀積累習慣、無課外復習鞏固習慣。比如小學思品科目作為可有可無的副科，學生、教師都不重視，到了初中是開卷考試的科目，課堂自然效果也就可想而知了。2.“三多”惡習令人頭疼，即起哄的多、無關課題的話多、搞小動作搗亂的多。七年級課堂的最大問題是紀律問題，難組織課堂教學。 3.“三少”學習行為，即刨根問底探究問題的少、積極主動回答問題的少、合作學習現(xiàn)象的少。注意力欠持久，缺乏自覺主動，有興趣的才聽。

　　一、重視學生心理研究和探討，進行健康的心理教育，是形成學習習慣的重要基礎

　　在教學中，教師應利用教材內容靈活、開放，話題特別多的特點，精心設置教案，調動學生參與的熱情，利用學生對新生事物特別敏感、好奇心強的特點，課堂上允許追求與眾不同、探索出奇的問題。教師不要恪守“老一套”，“老生常談”，對出現(xiàn)片面和偏激的學生，甚至是課堂組織難、紀律差的問題，要耐心疏導，對那些“不違章守法”欲脫離自己設計的模式而另辟思路的學生，不應視為“學困生”“調皮”“不規(guī)矩”，要尊重，不要挖苦諷刺或懲罰，和學生多溝通，進行情感交流，這樣學生覺得教師可親、大度，就會認同教師。正所謂：親其師，信其道也，學生會聽從教師的話，就會很樂意去學習，久而久之會形成一種認真上課的習慣。反之，會使學生喪失自尊心和自信心，逆反心理增加，以消極、抗衡的心理對待教師。

　　二、“興趣是最好的老師”，興趣是最好的學習習慣

　　培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，是學習習慣形成的關鍵。七年級是一個重要的分水嶺，學生的學習很大程度上是依賴興趣。如何培養(yǎng)學生的學習興趣可謂百花齊放，不外乎首先采取多樣化的教學方法、教學手段，培養(yǎng)興趣，激發(fā)熱情，以調動主體積極性。加強對學生的能力培養(yǎng)，教師應充分發(fā)掘七年級教材內在的吸引力，讓教材活起來，注意啟發(fā)性設問、討論式教學，開展一些學生感興趣的活動，比如思品課每周新聞熱點、每周說法等。其次，借助多媒體，創(chuàng)造“立體滲透”的教學，運用多媒體將教材中的人物形象、故事情節(jié)、新聞題材等栩栩如生地映入學生的眼簾，形聲兼?zhèn)洌�使學生身臨其境，過目不忘，學生的學習熱情會空前高漲，大大激發(fā)出學習興趣。再次，把課堂還給學生，讓他們爭當課堂“小主人”，讓學生有一個充分發(fā)言的機會，讓每一個學生充分參與，使他們擺脫枯燥的陰影。注意結合課本知識，從學生身邊的'事情中選材，如選擇一些社會熱點問題，讓學生發(fā)表自己的看法，從中培養(yǎng)學生的閱讀習慣、理解習慣、思維表達習慣。最后，構建新型的課堂師生關系，努力營造一種活潑、輕松、民主、平等的課堂氛圍，多鼓勵、表揚學生，尊重、欣賞他們，讓學生體驗到自信、幸福。

　　三、重視家庭教育，是學習習慣形成的重要環(huán)節(jié)

　　家庭文化、家長的品質行為是影響學生行為習慣形成的重要因素。現(xiàn)在一些家庭缺乏文化氛圍，家長忙于發(fā)財致富、喝酒、，疏于管教監(jiān)督孩子，導致孩子放任自流，甚至走向墮落；更有些家庭對獨生子女持著嬌寵態(tài)度，使孩子嬌生慣養(yǎng)，受不得半點艱辛，遇到挫折便不知所措或心理失衡，出現(xiàn)偏激行為。這樣的子女在情感、需要、意志、性格等心理方面障礙重重，其結果是無心向學，放松自我，行為不檢，甚至甘于墮落等，何來良好的學習習慣？因此，父母要以身作則，率先示范，要尊重、理解孩子，多和孩子進行思想交流，多給予鼓勵，讓孩子在被愛、被尊重的環(huán)境中成長，引導其形成良好行為習慣。

　　四、加強社會教育功能，是影響學生形成學習習慣的重要條件

　　學校教育功能遠不及社會的影響力！學校不再是學生留戀的地方，只是暫時的棲息地。現(xiàn)在社會公德意識差，管理的缺陷，道德的淪陷，黃賭毒的泛濫，使青少年沉迷于網絡游戲，對行為正確性的認識模糊，并導致其對教育的誤導，扭曲了青少年的人生觀、世界觀、價值觀。讀書無用論繼續(xù)泛濫，試問孩子們還相信“書中自有黃金屋”嗎？書本中的精神食糧還需要嗎？學習對他們來說還有用嗎？

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