【熱門】漢語(yǔ)拼音教案三篇

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ，能在四線格中正確書(shū)寫，讀準(zhǔn)它們的四聲。

　　2.能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的`音節(jié)。體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。

　　3.在教師的幫助下試著自己拼讀音節(jié)，感受拼讀的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讀準(zhǔn)和ɑn、ɑnɡ相應(yīng)的音節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)(7)

　　1.抽讀的聲母、韻母卡片。

　　2.辨音練習(xí)：找出哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)。

　　二、拼讀練習(xí)(28)

　　1.兩拼音節(jié)。

　　(1)出示音節(jié)。（板書(shū)）

　　bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs

　　ɑnɑnɡ

　　(2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　(3)抽讀，小老師教讀，齊讀，分組讀。

　　2.三拼音。

　�。�1）出示三拼音節(jié)。（板書(shū)）

　　ddiɑndduɑn

　　ttiɑnttuɑn

　　i-ɑnu-ɑn

　　nniɑnnnuɑn

　　lliɑnlluɑn

　　jjuɑnjjiɑnɡ

　　qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ

　　xxuɑnxxiɑnɡ

　　zhzhuɑnɡ

　　chu-ɑnɡchuɑnɡ

　　shshuɑnɡ

　　(2)以dian為例演示兩拼音節(jié)變成三拼音節(jié)的過(guò)程。

　　(3)學(xué)生教讀、領(lǐng)讀。

　　(4)進(jìn)行比賽，分組讀。

　　3.拼讀帶調(diào)音節(jié)。

　　qiánmiàn，lántiān，piāoyánɡ，yuǎnfānɡ

　　三、布置作業(yè)(5)

　　抄寫音節(jié)。

　　教后感

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

　　教案示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請(qǐng)大家看黑板：

　　板書(shū)：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　�。�1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。

　　問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　　（2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

　�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　�。�1）問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？

　　（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　　（二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　�。�1）出示ei圖：

　　ei

　　問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　　（2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　�。�1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　�。�2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）

　　（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋�(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的`時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　沒(méi)a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

　�。�1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

　　（1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　　（4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案示例

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．看卡片，讀字母：a、o、e、i、u、ü。

　　2．教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？請(qǐng)大家看黑板：

　　板書(shū)：10．a(chǎn)i、ei、ui

　　像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

　　二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

　　1．學(xué)習(xí)ai的音

　　（1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來(lái)，讓他們挨得很近。

　　問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)什么了？

　�。�2）出示圖：

　　ai

　　你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢？自己試試？

　�。�3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時(shí)，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。

　�。�4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

　�。�5）采取個(gè)別讀，同桌讀，開(kāi)火車讀等多種形式練習(xí)，達(dá)到讀準(zhǔn)音。

　　2．記住ai的形

　　（1）問(wèn)：你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的？

　　（2）再讀，同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

　　1．學(xué)習(xí)ei的音

　　（1）出示ei圖：

　　ei

　　問(wèn)：你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀？4個(gè)同學(xué)為一組討論，一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講？

　�。�2）請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

　�。▓D上畫(huà)的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹(shù)，小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹(shù)和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。）

　�。�3）教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

　�。�4）如果學(xué)生讀得不準(zhǔn)，教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)ui的音形

　　1．出示ui圖：

　　ui

　�。�1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。

　　（2）同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？

　�。�3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是ui的形。）

　�。�4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋�(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。

　�。�2）用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui，體會(huì)方法。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

　　1．讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

　　2．按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六ü。

　　3．a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰(shuí)的頭上呢？我們來(lái)學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書(shū)出示標(biāo)調(diào)小兒歌：

　　6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　沒(méi)a找o e，

　　i u并列標(biāo)調(diào)號(hào)，

　　誰(shuí)在后面送給誰(shuí)。

　�。�1）學(xué)生讀讀兒歌

　�。�2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

　�。�1）出示 ai ai ai ai

　　ei ei ei ei

　　ui ui ui ui

　　請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？

　　（2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

　　1i 2i 3i 4i

　　5i 6i 7i 8i

　　u9 u0 u! u@

　　5．學(xué)生練習(xí)讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1．學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

　　2．能正確地書(shū)寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　3．讀好小兒歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　2．正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能正確地抄寫音節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。

　　2．打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

　　3．背標(biāo)調(diào)歌。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　1．出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

　　2．讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

　　3．同桌同學(xué)互相拼一拼，拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助（同桌質(zhì)疑、解疑）

　　4．同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的，向全班同學(xué)質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。

　　5．教師指名讀，達(dá)到拼讀熟練的程度。

　　6．指導(dǎo)讀書(shū)

　　①打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)（頁(yè)碼在書(shū)的左下角或右下角）

　�、谧x課題10

　�、劾蠋熤笇�(dǎo)如何按順序讀書(shū)。

　　三、抄寫音節(jié)

　　1．電腦出示3個(gè)音節(jié)kāi、gěi、huí，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

　　2．請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

　　3．怎樣在四線三格中正確地書(shū)寫音節(jié)呢！我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦，音節(jié)套上四線三格。

　　4．師：這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書(shū)寫的呢，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？

　　那你們?cè)敢鈱懸粚憜�？教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格？

　　5．請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。

　�。�1）先寫kāi 音節(jié)

　　①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第一個(gè)格的后半格寫k

　�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第二個(gè)格的前半格寫ai

　�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后標(biāo)上一聲。

　�。�2）再寫gěi音節(jié)

　　①點(diǎn)擊鼠標(biāo)：空一個(gè)格，在第四個(gè)格的后半格寫g

　�、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo)：在第五個(gè)格的前半格寫ěi

　�、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo)：最后在e上標(biāo)上三聲。

　�。�3）最后寫huí音節(jié)

　　你們能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫huí這個(gè)音節(jié)嗎？

　　說(shuō)后跟著電腦一起寫：

　�、冱c(diǎn)擊電腦：空一個(gè)格，在第七個(gè)格的后半格寫h

　�、邳c(diǎn)擊電腦：在第八個(gè)格的前半格寫ui

　�、埸c(diǎn)擊電腦：最后在i上標(biāo)上二聲。

　　6．教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié)：在書(shū)寫音節(jié)時(shí)，由于拼音格比較小難以寫下一個(gè)音節(jié)，因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié)，音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間，聲母寫在前邊格的后邊，韻母寫在后邊格的前邊，音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊，勻稱。按順序?qū)懲暌粋�(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母，要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

　　四、看圖讀音節(jié)詞

　　1．出示3幅圖：

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀！

　　2．出示圖下音節(jié)詞

　�。�1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。

　�。�2）同桌互相讀，相互糾正。

　　（3）指名讀。

　　五、學(xué)說(shuō)兒歌

　　1．出示P32頁(yè)兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。

　　2．借助學(xué)過(guò)的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

　　3．請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。

　　4．教師糾正后范讀。

　　5．學(xué)生練習(xí)讀。

　　6．同桌互讀。

　　7．指名讀。

　　六、教師指導(dǎo)讀全文

　　1．先范讀，讓學(xué)生了解讀書(shū)的順序。

　　2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。

　　3．學(xué)生自由讀，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4．指名讀。

　　七、小結(jié)

　　今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，而且還能正確地書(shū)寫音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書(shū)上。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

　　一、教材解讀

　　本課包括三部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個(gè)單韻母ａ、o、e，配有一幅圖畫(huà)。

　　圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ａ的音，小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示ａ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。

　　第二部分是聲調(diào)符號(hào)和ａ、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

　　第三部分是ａ、o、e的書(shū)寫格式及筆畫(huà)筆順。

　�。帷�o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及ａ、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　二、教學(xué)要求

　　1學(xué)會(huì)ａ、o、e

　　3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。

　　2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)ａ、o、e的音。

　　3認(rèn)識(shí)書(shū)寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　配合學(xué)習(xí)ａ、o、e發(fā)音的錄音帶；ａ、o、e及帶聲調(diào)ａ、o、e的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的`音。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

　�。ǘ�）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、教讀兒歌：

　　漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。

　　3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　(二)學(xué)習(xí)單韻母ａ

　　1看圖引出單韻母ａ，板書(shū)“ａ”。

　　2教師示范發(fā)ａ的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。

　　學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳�用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ａ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴ａａａ。

　　3再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像ａ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ａ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ａ的音和形。

　　4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)ａ的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀）。

　　(三)學(xué)習(xí)單韻母ｏ(方法同上)

　　注意教發(fā)ｏ音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。

　　發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o

　　(四)學(xué)習(xí)單韻母ｅ(方法同上)

　　注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。

　　(五)小結(jié)

　　教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，

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