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    漢語(yǔ)拼音教案

    時(shí)間:2022-03-23 15:01:40 教案 我要投稿

    【熱門】漢語(yǔ)拼音教案三篇

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的漢語(yǔ)拼音教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【熱門】漢語(yǔ)拼音教案三篇

    漢語(yǔ)拼音教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.鞏固韻母ɑn、ɑnɡ,能在四線格中正確書寫,讀準(zhǔn)它們的四聲。

      2.能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ɑn、ɑnɡ的`音節(jié)。體會(huì)前后鼻韻母發(fā)音的不同。

      3.在教師的幫助下試著自己拼讀音節(jié),感受拼讀的樂趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      讀準(zhǔn)和ɑn、ɑnɡ相應(yīng)的音節(jié)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      拼音示教板,拼音卡片。

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)(7)

      1.抽讀的聲母、韻母卡片。

      2.辨音練習(xí):找出哪些是聲母,哪些是韻母,哪些是音節(jié)。

      二、拼讀練習(xí)(28)

      1.兩拼音節(jié)。

      (1)出示音節(jié)。(板書)

      bpmfdtnlɡkhzhchshrzcs

      ɑnɑnɡ

      (2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

      (3)抽讀,小老師教讀,齊讀,分組讀。

      2.三拼音。

     。1)出示三拼音節(jié)。(板書)

      ddiɑndduɑn

      ttiɑnttuɑn

      i-ɑnu-ɑn

      nniɑnnnuɑn

      lliɑnlluɑn

      jjuɑnjjiɑnɡ

      qü-ɑnquɑnqi-ɑngqiɑnɡ

      xxuɑnxxiɑnɡ

      zhzhuɑnɡ

      chu-ɑnɡchuɑnɡ

      shshuɑnɡ

      (2)以dian為例演示兩拼音節(jié)變成三拼音節(jié)的過程。

      (3)學(xué)生教讀、領(lǐng)讀。

      (4)進(jìn)行比賽,分組讀。

      3.拼讀帶調(diào)音節(jié)。

      qiánmiàn,lántiān,piāoyánɡ,yuǎnfānɡ

      三、布置作業(yè)(5)

      抄寫音節(jié)。

      教后感

    漢語(yǔ)拼音教案 篇2

      教案示例

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

      教學(xué)難點(diǎn):

      掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。

      2.教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:

      板書:10.a(chǎn)i、ei、ui

      像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

      二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

      1.學(xué)習(xí)ai的音

     。1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來,讓他們挨得很近。

      問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

     。2)出示圖:

      ai

      你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

     。3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)ai音時(shí),先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。

     。4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

     。5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。

      2.記住ai的形

     。1)問:你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的?

     。2)再讀,同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

      1.學(xué)習(xí)ei的音

     。1)出示ei圖:

      ei

      問:你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論,一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講?

     。2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

      (圖上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)

     。3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

     。4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形

      1.出示ui圖:

      ui

     。1)問:誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形?學(xué)生自學(xué)。

     。2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

     。3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)

      (4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。

     。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

     。1)師講:復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成i的口形。

     。2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。

      三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

      1.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

      2.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

      3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的`時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

      6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),

      沒a找o e,

      i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),

      誰在后面送給誰。

      (1)學(xué)生讀讀兒歌

     。2)想想什么意思?

      4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

     。1)出示 ai ai ai ai

      ei ei ei ei

      ui ui ui ui

      請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

      (2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

      1i 2i 3i 4i

      5i 6i 7i 8i

      u9 u0 u! u@

      5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

     。1)自己讀

      (2)同桌讀

     。3)齊讀

      (4)按順序讀,不按順序讀。

      附:板書設(shè)計(jì)

      教案示例

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.學(xué)會(huì)ai、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母,能認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

      2.學(xué)會(huì)ai、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。

      教學(xué)難點(diǎn):

      掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1.看卡片,讀字母:a、o、e、i、u、ü。

      2.教師談話:同學(xué)們,到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友,今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎?那么什么是復(fù)韻母呢?請(qǐng)大家看黑板:

      板書:10.a(chǎn)i、ei、ui

      像這樣,由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。

      二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形

      1.學(xué)習(xí)ai的音

     。1)請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來,讓他們挨得很近。

      問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

     。2)出示圖:

      ai

      你們看這兩個(gè)小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個(gè)字母怎么讀呢?自己試試?

      (3)指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音情況進(jìn)行具體指導(dǎo):發(fā)ai音時(shí),先張大嘴巴發(fā)a的音,口形由大變小很快滑向i,a讀得重,i讀得輕,中間氣不斷,一口氣讀成ai。

     。4)教師講后范讀,學(xué)生繼續(xù)體會(huì)發(fā)音方法。

     。5)采取個(gè)別讀,同桌讀,開火車讀等多種形式練習(xí),達(dá)到讀準(zhǔn)音。

      2.記住ai的形

      (1)問:你們看復(fù)韻母ai是由哪兩個(gè)字母組成的?

     。2)再讀,同學(xué)讀讀ai的讀音。邊讀邊記住ai的形。

      (二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei的音形

      1.學(xué)習(xí)ei的音

     。1)出示ei圖:

      ei

      問:你們能不能用學(xué)習(xí)ai的音形方法學(xué)習(xí)ei的音、形呀?4個(gè)同學(xué)為一組討論,一會(huì)兒我們請(qǐng)每組的代表當(dāng)小老師給大家講一講?

      (2)請(qǐng)小組派出的小老師給大家講ei的音形

     。▓D上畫的是一個(gè)小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的聲音就是ei的音。請(qǐng)大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,共同構(gòu)成ei的形。ei是由單韻母e和i組成的。)

     。3)教師結(jié)合小老師的講解要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學(xué)得一樣好的小組也獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

      (4)如果學(xué)生讀得不準(zhǔn),教師適當(dāng)進(jìn)行必要講解。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)ui的音形

      1.出示ui圖:

      ui

      (1)問:誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形?學(xué)生自學(xué)。

     。2)同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的?

     。3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果:(圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾,我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾,加上小辮子上的花合起來就是ui的形。)

      (4)教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí),先發(fā)u的音,接著發(fā)ei,口形由圓到扁,逐步交成i的音。最后讀成ui。

     。ㄋ模┛偨Y(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法

     。1)師講:復(fù)韻母ai、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體,發(fā)音時(shí),要先發(fā)第一個(gè)韻母的音,再?gòu)牡谝粋(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行,改變成第二個(gè)韻母的口形,口形由大逐漸交成i的口形。

     。2)用這樣的方法再試著讀讀ai、ei、ui,體會(huì)方法。

      三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲

      1.讀ai、ei、ui3個(gè)復(fù)韻母

      2.按順序讀6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü,告訴學(xué)生他們是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六ü。

      3.a(chǎn)i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候,應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢?我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌:

      6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào),

      沒a找o e,

      i u并列標(biāo)調(diào)號(hào),

      誰在后面送給誰。

      (1)學(xué)生讀讀兒歌

     。2)想想什么意思?

      4.結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。

      (1)出示 ai ai ai ai

      ei ei ei ei

      ui ui ui ui

      請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)?

      (2)請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo)上四聲調(diào)

      1i 2i 3i 4i

      5i 6i 7i 8i

      u9 u0 u! u@

      5.學(xué)生練習(xí)讀四聲:

     。1)自己讀

     。2)同桌讀

     。3)齊讀

     。4)按順序讀,不按順序讀。

      附:板書設(shè)計(jì)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

      2.能正確地書寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

      3.讀好小兒歌。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。

      2.正確地抄寫由聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能正確地抄寫音節(jié)。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1.讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。

      2.打亂順序讀ai、ei、ui的四聲。

      3.背標(biāo)調(diào)歌。

      二、學(xué)習(xí)聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

      1.出示聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)

      2.讓學(xué)生自己試著拼一拼,鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。

      3.同桌同學(xué)互相拼一拼,拼不準(zhǔn)的請(qǐng)同學(xué)幫助(同桌質(zhì)疑、解疑)

      4.同桌同學(xué)都拼不準(zhǔn)的,向全班同學(xué)質(zhì)疑,請(qǐng)會(huì)拼的學(xué)生解疑。

      5.教師指名讀,達(dá)到拼讀熟練的程度。

      6.指導(dǎo)讀書

      ①打開書第31頁(yè)(頁(yè)碼在書的左下角或右下角)

     、谧x課題10

     、劾蠋熤笇(dǎo)如何按順序讀書。

      三、抄寫音節(jié)

      1.電腦出示3個(gè)音節(jié)kāi、gěi、huí,請(qǐng)同學(xué)讀一讀。

      2.請(qǐng)同學(xué)任意選擇音節(jié)組詞。

      3.怎樣在四線三格中正確地書寫音節(jié)呢!我們一起看大屏幕。點(diǎn)擊電腦,音節(jié)套上四線三格。

      4.師:這三個(gè)音節(jié)是怎樣在四線三格中書寫的呢,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察,誰能說一說?

      那你們?cè)敢鈱懸粚憜?教師點(diǎn)擊電腦出示四線三格?

      5.請(qǐng)學(xué)生跟著電腦一起寫。

     。1)先寫kāi 音節(jié)

      ①點(diǎn)擊鼠標(biāo):在第一個(gè)格的后半格寫k

     、邳c(diǎn)擊鼠標(biāo):在第二個(gè)格的前半格寫ai

     、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo):最后標(biāo)上一聲。

     。2)再寫gěi音節(jié)

     、冱c(diǎn)擊鼠標(biāo):空一個(gè)格,在第四個(gè)格的后半格寫g

      ②點(diǎn)擊鼠標(biāo):在第五個(gè)格的前半格寫ěi

     、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo):最后在e上標(biāo)上三聲。

      (3)最后寫huí音節(jié)

      你們能說說應(yīng)該怎樣寫huí這個(gè)音節(jié)嗎?

      說后跟著電腦一起寫:

     、冱c(diǎn)擊電腦:空一個(gè)格,在第七個(gè)格的后半格寫h

     、邳c(diǎn)擊電腦:在第八個(gè)格的前半格寫ui

     、埸c(diǎn)擊電腦:最后在i上標(biāo)上二聲。

      6.教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。然后小結(jié):在書寫音節(jié)時(shí),由于拼音格比較小難以寫下一個(gè)音節(jié),因此2個(gè)拼音格寫一個(gè)音節(jié),音節(jié)要寫在兩個(gè)格的中間,聲母寫在前邊格的后邊,韻母寫在后邊格的前邊,音節(jié)的幾個(gè)字母要寫緊湊,勻稱。按順序?qū)懲暌粋(gè)音節(jié)所有的字母后再標(biāo)調(diào)號(hào)。不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母,要看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)。

      四、看圖讀音節(jié)詞

      1.出示3幅圖:

      問:圖上畫的是什么呀!

      2.出示圖下音節(jié)詞

     。1)讓學(xué)生自己試著讀一讀。

     。2)同桌互相讀,相互糾正。

      (3)指名讀。

      五、學(xué)說兒歌

      1.出示P32頁(yè)兒歌:讀讀紅色的復(fù)韻母。

      2.借助學(xué)過的音節(jié)自己試著讀讀兒歌。

      3.請(qǐng)同學(xué)讀兒歌。

      4.教師糾正后范讀。

      5.學(xué)生練習(xí)讀。

      6.同桌互讀。

      7.指名讀。

      六、教師指導(dǎo)讀全文

      1.先范讀,讓學(xué)生了解讀書的順序。

      2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀。

      3.學(xué)生自由讀,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

      4.指名讀。

      七、小結(jié)

      今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友a(bǔ)i ei ui,同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與ai ei ui組成的音節(jié),而且還能正確地書寫音節(jié),真不簡(jiǎn)單!由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。

    漢語(yǔ)拼音教案 篇3

      一、教材解讀

      本課包括三部分內(nèi)容。

      第一部分是三個(gè)單韻母a、o、e,配有一幅圖畫。

      圖中,一個(gè)小女孩在唱歌,她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音,小女孩的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴,公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游,“鵝”提示e的音,鵝在水中的倒影提示e的形。

      第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、o、e三個(gè)單韻母的四聲。

      第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順。

     。、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn),e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。

      二、教學(xué)要求

      1學(xué)會(huì)a、o、e

      3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。

      3認(rèn)識(shí)書寫漢語(yǔ)拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶;a、o、e及帶聲調(diào)a、o、e的字母卡片;畫有四線格的小黑板。

      四、課時(shí)安排:2課時(shí)。

      五、教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      (一)學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母,能讀準(zhǔn)字母音,認(rèn)清字母形。

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的`音。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

     。ㄒ唬゛、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。

      (二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。

      三、教學(xué)過程

      (一)明確學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事,告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了,以后學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語(yǔ)拼音,借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、教讀兒歌:

      漢語(yǔ)拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,幫助學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。

      3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

      (二)學(xué)習(xí)單韻母a

      1看圖引出單韻母a,板書“a”。

      2教師示范發(fā)a的音,邊讀邊講發(fā)音方法,講解發(fā)音要領(lǐng),并做示范。嘴張大,舌頭居中,舌位低,嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇),發(fā)音過程中口形不能變動(dòng)。

      學(xué)生觀察、模仿,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?梢岳貌鍒D,借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴aaa。

      3再引導(dǎo)學(xué)生看圖:小女孩的頭部像a的形,小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌,幫助學(xué)生記憶a的音和形。

      4學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正,單個(gè)練習(xí)(開小火車,指名讀)。

      (三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上)

      注意教發(fā)o音時(shí),講要領(lǐng),做示范。

      發(fā)“o”音時(shí),嘴半開半閉,嘴唇圓攏,舌尖向后縮,舌面后部隆起。發(fā)音方法,把“喔喔”的音拉長(zhǎng),口形舌位不變,接著呼氣發(fā)音,就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o

      (四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)

      注意教發(fā)音時(shí),講要領(lǐng),做示范。這韻母不是鵝的音,是第一聲“e”,鵝是第二聲。發(fā)音時(shí),口形要變扁,半開半閉,舌頭后縮,舌根稍微抬高一些,嘴角往兩邊咧開,露出牙齒。

      (五)小結(jié)

      教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,

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