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    在一起真好教案

    時間:2024-10-03 05:18:45 教案 我要投稿

    在一起真好教案(通用15篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的在一起真好教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    在一起真好教案(通用15篇)

      在一起真好教案 篇1

      活動目標:

      1、嘗試根據(jù)圖片中的線索大膽想象故事情節(jié)。

      2、喜歡同伴,體驗和朋友一起生活的快樂。

      活動準備:

      大圖書、音樂

      活動流程:

      一、激趣引疑

      出示小蘭,認識并與它打招呼

      二、觀察想象

      1、閱讀第一幅圖

      ——猜猜小蘭家里有誰,你是怎么認出他們的,數(shù)數(shù)小蘭家有幾口。

      2、閱讀第二幅圖

      ——猜猜小蘭的.朋友會是誰

      3、閱讀第三幅

      ——看看小蘭和朋友玩了些什么?

      ——還看到誰和誰是最好的朋友?

      三、體驗感受

      鼓勵幼兒也找到自己最好的朋友

      在一起真好教案 篇2

      活動目標:

      1、仔細觀察圖片,根據(jù)線索來分析、推理、想像。

      2、感受朋友、家人在一起的'快樂。

      活動準備:

      1、教學圖書:5張。

      2、知識準備:幼兒已初步感知過顏色。

      活動過程:

      一、開始部分:

      ——介紹客人老師:今天啊,來了客人老師,她們都是我的朋友,你們向他們打個招呼吧!

      二、中間部分:

      1.——還有一個好朋友躲在后面不肯出來,可能難為情呢,我們一起叫叫它,請它出來。

      出示教具“小藍”:這是誰?叫什么名字?小藍家里會有誰呢?

      2.出示圖1:

      ——小藍家里有誰?你從哪里看出這是爸爸呢?爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢?親一下爸爸、媽媽,和爸爸媽媽在一起真好呀!

      3.出示圖2:

      ——小藍長大了,要上幼兒園了。糟糕, 那天早上起晚了,小藍上幼兒園遲到了,它坐哪里合適呢?

      ——誰是老師呢?

      ——數(shù)一數(shù),有幾個小朋友呢?

      ——它們各叫什么名字呢?

      4.出示圖3:

      ——現(xiàn)在它們在干什么?

      ——我們也和他們一起來表演吧,請幼兒一起跟著音樂唱《拍手點頭》的歌。

      ——數(shù)一數(shù),少了誰?小藍到哪里去了?

      ——小藍為什么不來唱歌?

      5.出示圖4:

      ——現(xiàn)在顏色寶寶來玩捉迷藏游戲了。他們都躲在哪里呢?

      ——啊呀,整齊排列后幼兒明顯發(fā)現(xiàn)少了一個顏色寶寶。原來小藍摔倒了,腿刮破了,怎么辦?

      6.出示圖5:

      ——放學了,顏色寶寶兩個兩個抱在一起在干什么呢?

      ——請一名幼兒來和老師做朋友,表演兒歌《好朋友》,來抱老師,親老師,學習抱的緊才是愛的深。然后請幼兒找個朋友表演兒歌《好朋友》,抱一抱。

      我們大家在一起開心嗎?你們愿意上幼兒園嗎?好朋友們在一起真好。

      ——爸爸媽媽來接了,顏色寶寶要回家了,我們和它們飛吻再見,歡迎下次再來。

      在一起真好教案 篇3

      活動目標:

      1.理解繪本內(nèi)容,感知各種顏色及一一對應(yīng)、上下、前后、里外的方位關(guān)系。

      2.能夠用語言和動作表達對同伴的關(guān)心和愛護。

      3.體驗和老師、小朋友在一起所帶來的快樂。

      活動準備:

      自制大書《在一起真好》

      活動過程:

      一、 情景導入,激發(fā)興趣

      1. 出示藍色部分,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問:他是誰?長什么樣子?

      2. 教師介紹小藍,引導幼兒進入情境,教師拿小藍圖片與幼兒進行身體接觸并引導幼兒快速進入情景。

      二、 理解故事,體驗情感

     。ㄒ唬 引導幼兒觀察圖片一:小藍的家

      1. 了解小藍家的成員,幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對比關(guān)系。提問:小藍的家里都有誰?你從哪里看出來他是小藍的爸爸?這是誰?她和爸爸有什么不一樣?

      2. 講述“小藍上幼兒園”的故事,引導幼兒聯(lián)想自己入園時的經(jīng)驗,表達自己的想法。提問:他喜歡上幼兒園嗎?為什么?

      (二) 引導幼兒觀察圖片二:幼兒園的教室里

      1. 引導幼兒給小藍找座位,理解一一對應(yīng)的關(guān)系,提問:小藍走的太慢了,他遲到了,誰來幫小藍找一個合適的位置?

      2. 引導幼兒數(shù)數(shù)班級里有幾個小朋友,鞏固幼兒按物點數(shù)的能力。

      3. 引導幼兒一“起名字”的方式,區(qū)分各種顏色,重點認識紫色、咖啡色、橘黃色。提問:這些小朋友都叫什么名字,你們都認識他們嗎?

      (三) 引導幼兒觀察圖片三:和小朋友一起唱歌

      理解畫面含義,知道好朋友要相互關(guān)心,相互幫助。提問:少了一個朋友,誰沒有來?為什么小藍不來和大家一起唱歌?

     。ㄋ模 引導幼兒觀察圖片四:捉迷藏

      1. 引導有找藏起來的`小朋友,幫助幼兒理解上下、前后、里外的方位關(guān)系,提問:這是干嘛?誰能幫助小藍找躲起來的小朋友?

      2. 創(chuàng)設(shè)“咖啡”摔倒的情景,引導幼兒向咖啡表達自己的關(guān)心和愛護,體驗好朋友之間要互相關(guān)心。

     。ㄎ澹 引導幼兒觀察圖片五:離園時刻

      1. 引導幼兒學習圖片中的小朋友相互抱一抱,體驗好朋友在一起舍不得分開的情感。提問:“好朋友在干嗎?”“你們在幼兒有好朋友嗎?我們也來抱一抱!

      2. 教師以小藍的口吻小結(jié):和老師小朋友在一起真好,明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂,激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。

      在一起真好教案 篇4

      活動目標:

      1、通過自制圖書閱讀,感知不同的色彩。

      2、樂于上幼兒園,體驗上幼兒園的快樂。

      活動準備:

      自制大書《在一起真好》

      活動過程:

      一、出示圖書,激發(fā)幼兒興趣

      師:“今天老師給小朋友帶來了一本大書,這是書的封面,猜猜會是講的誰的故事?”

      (講好就是它的故事)它是什么顏色?(藍色)它叫小藍(我們跟它打個招呼)

      師:這個故事的名字就叫——《一起真好》

      師:我們一起來說說這個故事的名字。

      二、閱讀圖書。

      1、打開書(p1)

      師:看,小藍家里有誰?(爸爸、媽媽、小藍)

     。ㄕ埿∨笥颜乙徽遥

      師:誰是爸爸?為什么?(請幼兒上來指:因為最高)(你來抱抱爸爸)

      媽媽在哪里?(請幼兒上來指:因為個子矮)(你來親親媽媽)

      2、打開書(p2)

      ——故事:我叫小藍,我長大了,要上幼兒園了,來到幼兒園小藍該做在哪兒呢?(

      請小朋友幫它坐下)。師:我們來數(shù)一數(shù)有幾個小朋友(6個)。這個為什么不數(shù)?

      (它是大人、老師)我們來認認它的'小伙伴(小綠、小黃、小黑、小紫……)。

      3、p3

      師:顏色寶寶在干什么?(唱歌)你怎么知道的?(有音樂)它們唱的什么歌?(我上幼兒園)顏色寶寶是不是都來唱歌了,我們來看一看(一一認認)誰沒來?(小藍)小藍在哪兒我們來找找?(躲在大樹的后面)它為什么不想來唱歌?(它想睡覺了不想上學)原來小藍不會唱這首歌,沒關(guān)系,我們來跟它一起唱(我上幼兒園) 小藍說謝謝你們,下次我敢唱歌了,我們給小藍找個位置坐下。

      4、p4

      師:顏色寶寶玩捉迷藏的游戲,我們把它找出來,你是在哪兒找到它的?找好一個

      我們給它找個座位坐下來,依次逐一找出一個顏色寶寶。

      師:少了誰?(小藍)小藍你在哪里呀?“嗚嗚,老師,剛才在做游戲的時候,把腿磕破了,好疼呀,怎么辦呢?”

      5、p5

      師:快放學了,顏色寶寶兩個兩個抱在一起干什么呢?(抱一抱、親一親)

      師:誰來了?(爸爸、媽媽來接它們)誰的家長站在第一個?

      老師打開書讓爸爸、媽媽進教室接寶寶,放學了寶寶要說什么?(老師再見、小朋友再見)

      在一起真好教案 篇5

      活動目標:

      1、感知畫面中色塊的大小、多少和相對位置的變化,以及對顏色的認知,大膽想象故事的情節(jié)。

      2、體驗和朋友們在一起的快樂,喜歡上幼兒園。

      活動準備:

      大圖書、《小星星》音樂

      活動過程:

      一、情境導入,激發(fā)興趣

      1、談話,引出活動的主題;

      師:今天,老師請來了一位非常特別的.客人,這會兒啊,他就躲在這后面呼呼,他在干什么啊?想不想認識他,那么我們先把他叫醒,好嗎?試試看!(

      2、出示藍色圖片,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象:

      師:哦喲,真是個好奇怪的朋友,想不想看?他長什么樣子呀?誰來說說看,你覺得這個小家伙長得什么樣?

      二、出示圖1,根據(jù)圖片的大小進行圖片與稱謂的匹配小藍家里有誰?

      師:小藍的家里有誰啊?你們怎么會一眼就看出它是小藍爸爸呢?媽媽和爸爸長得有什么不一樣?

      三、出示圖2,觀察圖片,找出空缺位置,進行數(shù)數(shù)及顏色的認知對應(yīng)。

      1、找出空缺位置,顏色對應(yīng):

      師:誰最聰明來幫小藍找找他該坐在哪里最最合適呢?

      2、點數(shù)練習:

      師:咱們數(shù)數(shù),小藍幼兒園里有幾個好朋友?

      顏色的認知:

      師:寶貝們你們知道他們的名字嗎?

      四、出示圖3,觀察圖片,自由想象故事情節(jié):

      師:看看他們在幼兒園里做什么呢?小藍為什么不和朋友們一起唱歌呢?

      五、出示圖4,根據(jù)圖片內(nèi)容加強幼兒方位感:

      師:看學完唱歌,他們玩起了游戲,他們在玩什么游戲啊?你們愿意來找找他們嗎?你找到了誰?他藏到了哪里?

      六、出示圖5:要放學了,體驗和朋友們在一起的快樂:

      師:時間過得真快,一下子放學的時間就到了,還沒和朋友們玩夠就要回家了,好舍不得哦。你們是不是也這么認為?瞧,他們也是,都很舍不得,兩個兩個抱得緊緊的,都不愿分開。你們舍不得離開朋友時,會做什么動作呢?我知道寶貝們還有很多悄悄話要和朋友說,那我們回到教室里在去說一說吧。

      在一起真好教案 篇6

      活動目標

      1、感知畫面中色塊的大小、多少及方位的變化,積極想象故事的情節(jié),大膽進行表達。

      2、體驗和朋友在一起的快樂。

      活動準備

      1、自制大圖書。

      2、小書架。

      3、歌曲《小星星》。

      活動流程

      1、激趣引疑。

     、乓鲂∷{,說說他長得什么樣子?

     、埔龑в變汉托∷{打招呼。

      小結(jié):小藍還有一個幸福的家。

      2、閱讀第一幅。

     、挪虏滦∷{家里都有誰?你是怎么認出他們的?

     、埔龑в變罕容^爸爸媽媽的'不同之處。

      小結(jié):爸爸媽媽盡管有很多長得不一樣的地方,但是他們都很喜歡一個小寶貝,他就是小藍。

      3、閱讀第二幅。

      ⑴提問:小藍在擔心什么呢?猜猜看。

      ⑵找找小藍坐在哪比較合適。

     、翘釂枺哼@些小朋友會叫什么名字?

      小結(jié):幼兒園朋友真多。

      4、閱讀第三幅。

     、盘釂枺河變簣@會玩些什么游戲呢?

      ⑵提問:你怎么知道他們在唱歌?

     、翘釂枺荷倭苏l?他在哪?小藍為什么一個人躲在草叢里呢?

     、纫龑в變喊参啃∷{,幫小藍坐到朋友身邊。

      小結(jié):有朋友真好。

      5、閱讀第四幅。

      ⑴看圖,他們在玩什么呢?

     、普f說朋友們藏在什么地方,幫小藍找出朋友們,幫朋友回到他們的座位上。

     、翘釂;都找到了嗎?還有誰?引導幼兒安慰安慰咖啡。

      小結(jié):有朋友真好。

      6、閱讀第五幅。

      ⑴提問:朋友們在干什么?除了擁抱,他們還會干什么?

     、埔龑в變河锰貏e地方式和老師道別。

      在一起真好教案 篇7

      活動目標:

      1.理解故事內(nèi)容,懂得外出時不離開父母的道理:

      2.具備初步的自我保護意識。

      3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      活動準備:

      1.幼兒用書:《和媽媽在一起》。

      2.根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準備小魚、小雞、小猴胸飾若干,魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個。

      活動過程:

      1.引導幼兒猜測故事中的部分內(nèi)容,初步理解故事情節(jié)。

      教師講述故事的前半段,即從開頭到"小魚就游到哪里"。

      教師:小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的'天空中飛行,媽媽飛到哪里,你們猜猜,小鳥就怎么樣?

      教師:小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,你們猜猜,小猴就怎么樣?

      教師:小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,你們猜猜,小寶寶就怎么樣?

      教師講完故事。

      教師:剛才的故事你們猜對了嗎?大家一起來看圖書吧。

      師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面,教師完整地講述故事。

      2.教師引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。

      教師:為什么媽媽到哪里,寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會怎樣?

      教師小結(jié):小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽,如果不跟著爸爸媽媽,就會走丟,發(fā)生危險。

      3.表演游戲"和媽媽在一起"。

      角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴.請兩位能力強的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽.另一位教師扮演小寶寶的媽媽。

      教師:小寶寶們戴好胸飾,跟好自己的媽媽.一起來表演吧。

      師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事,一邊鼓勵幼兒跟著講述并表演。

      教師:今天大家都是好寶寶,在外面玩不亂跑,都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時,也要緊跟爸爸媽媽,這樣就不會有危險了教學材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起,它們在綠油油的草地上散步,媽媽走到哪里,小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起,它們在清清的小河里游泳,媽媽游到哪里,小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起,它們在藍藍的天空中飛行,媽媽飛到哪里,小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起,它們在高高的大樹上跳來蕩去,媽媽跳到哪里,小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起,他們在公園里快樂地做游戲,媽媽走到哪里,小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上,小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書,圖畫書呀真有趣,小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。

      活動反思:

      在班級里開展此次教學活動時,自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

      在一起真好教案 篇8

      設(shè)計意圖:

      人世間,情感是一種非常美妙的東西,面對當今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園,旨在通過對六個角色獨特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測,引導孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。

      活動目標:

      1、仔細觀察畫面,嘗試從細節(jié)中進行推測,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

      2、樂意表達自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

      3、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

      活動準備:

      PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

      活動過程:

      導入部分播放音樂,尋找好朋友,感受在一起的快樂。

      認識六個好朋友

      1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?

      2.小姑娘的好朋友是誰?

      感受六個朋友帶給大家的快樂

      (一)故事前半段

      1.畫畫的時候,大家在一起。

     、龠@是什么?他們在一起干什么?

     、趲讉好朋友在畫?少了誰?

      ③他們可能在哪里畫?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

     、芡暾v述片段

      2.爬山的時候,大家在一起。

      ①他們又去干什么了?有可能在哪里爬?

     、谧鳛樾∮^眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)

      ③完整講述片段

      3.捉迷藏的時候,大家在一起。

     、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四?(逐一看圖猜測、判斷)

      ②他們在哪里捉迷藏?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

     、弁暾v述片段

      (二)小結(jié)

      1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)

      2.平時你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?

      (三)故事后半段

      1.六個好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標)

      2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)

      3.這三個游戲真有趣!你喜歡哪個游戲?(完整講述片段)

      (四)小結(jié)六個好朋友天天在一起,快快樂樂地幸福生活,就像一家人一樣。

      四、延伸活動出示圖畫書《當我們同在一起》,鼓勵孩子繼續(xù)探索。

      活動反思:

      每個人要在社會中生活,就需要與他人建立人際關(guān)系,有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的,所以我們一直都在尋找——“找啊找,找啊找,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友!”只可惜,找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單,怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法,通過交往,讓幼兒學會與人商量,合作,體驗同伴之間的.友情,分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

      大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后,大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴,具備了一定的交往意識,掌握了一些交往規(guī)則,能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通,但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們,習慣了眾星捧月,遇事常常還是以自我為中心,不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人,還不能完全主動的與人交往,和同伴之間缺乏一定的合作精神,同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職,再加上現(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅,在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少,這就要求我們必須立足孩子,主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會,開展社會《夸夸好朋友》這個活動,旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識,養(yǎng)成良好的交往習慣,學會關(guān)注朋友、與朋友合作,學習與他人交往的方法,體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

      在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后,大家積極舉手發(fā)言,在幾個小朋友發(fā)言過后,我發(fā)現(xiàn)一個問題:大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”,這些話語太籠統(tǒng),似乎適用于很多小朋友,這樣的話,就沒有到達我預(yù)期的效果。

      我調(diào)劑策略,要求他們從生活中往感受,如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情,比如他上課很認真,他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下,孩子們的語言不再籠統(tǒng),他們的想法真的很多,那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說:“阿紫是我的好朋友,她和我是最好的朋友,每次她吃完飯,都會等我,和我一起往玩……”從她的話語中,我看到了她們的深厚友誼,也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

      語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ),任何交往活動都離不開語言的支持,通過設(shè)計開展這一活動,讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密,使孩子懂得要想成為知心朋友,就需要互相交流,只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友,知道好朋友的需要,從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法,同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中,教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境,和孩子融為一體,支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談,體驗朋友之間語言交往的樂趣。

      在一起真好教案 篇9

      教學目標:

      1、了解小伙伴交往的各種成和與情景。

      2、說出小伙伴的姓名、特征和喜好,并體驗與小伙伴交往快樂。

      3、知道和小伙伴在一起學習、比賽和游戲是合群合作的表現(xiàn)。

      4、學習與小伙伴交往的不同方式。

      教學重點:

      1、體驗并認識小伙伴的重要性。

      2、在情感上體驗與小伙伴交往的樂趣。

      3、學習與小伙伴交往。

      教學具準備:

      投影、自制圖片、窄口玻璃瓶和乒乓球

      教學時間:

      2課時

      教學過程:

      第一課時

      一、故事園

      1、媒體出示,老師講配樂故事。

      2、老師提問:聽了故事,請小朋友想一想,為什么開始小兔灰灰老不開心,后來又很開心了呢?

      3、出示課題:6、小伙伴,在一起

      4、齊讀課題

      二、介紹交友場景

      1、老師表演兒歌:

      一二三四五六七,

      我的朋友在哪里?

      在哪里,在這里。

      我的朋友在這里。

      2、老師相信,你肯定也有許多朋友,許多小伙伴。

      過渡:小兔灰灰和小猴聰聰因為是鄰居,所以認識了,你在哪些地方認識小伙伴呢?

      指名學生回答。

      根據(jù)學生回答,出示花瓣圖:

      鄰居

      親朋好友

      班級同學

      活動場所

      ......

      2、學生交流

      3、:原來到處都可以交朋友。

      三、交流會

      1、過渡:你來到我們班級好幾個星期了,在班級你有好朋友嗎?

      要求:說出小伙伴的姓名、年齡、認識場合、喜歡什么、不喜歡什么。

      四、游戲?qū)m

      猜猜你的小伙伴是誰?

      通過說說、畫畫、演演來展示小伙伴的特征。

      過渡:通過游戲,老師知道,同學們都喜歡交朋友,也已經(jīng)在新的`集體中交到了新伙伴。因為我們知道,交朋友是一件開心的事情,那么,你和小朋友在一起到底做了些什么事情呢?

      五、動動手

      1、自由組合,和新伙伴合作完成小手工(捏橡皮泥)

      2、:小朋友們和小伙伴們在一起學習、比賽、做游戲,不但開心,進步也真快!大家一定還會交上更多的好朋友。

      在一起真好教案 篇10

      教學目標

      1、學唱歌曲,并用輕快、活潑的聲音,有表情地演唱歌曲。

      2、能用打擊樂器三角鐵、鈴鼓為歌曲伴奏。

      3、通過即興表演和伴奏,增進學生表現(xiàn)音樂的欲望與能力;培養(yǎng)熱愛

      集體與團結(jié)合作的精神。

      教學過程

      1、復(fù)習導入

     。1)復(fù)習演唱歌曲《好朋友》,并用打擊樂器伴奏。

     。2)從《好朋友》過渡到《各組小朋友在一起》,引導學生拓展好朋友的.概念:不僅同學是好朋友,56個兄弟民族也是好朋友,世界各國人民都是好朋友。學生的心胸寬廣了,唱歌時的情感才能更加真摯。

      2、聆聽范唱

     。1)教師自己范唱或播放歌曲范唱錄音,學生聆聽歌曲內(nèi)容。

      (2)聆聽歌曲錄音,學生隨音樂按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞

      3、學唱歌曲

      (1)教師播放歌曲范唱錄音,學生隨錄音輕聲哼唱。

     。2)分句教唱歌詞。知道學生唱好“XX? XX |XX ? 0”的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍的感覺。

     。3)教師講解反復(fù)記號的做用,學生試唱。

      4、表現(xiàn)歌曲

     。1)學生設(shè)計休止符處的動作,拍手或呼喊,分組匯報表演。

     。2)教師請幾個小組各自表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作,然后隨著《各組小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞,各組動作盡量不要雷同。

     。3)師生共同評價。

      5、合作表演

      全班同學分組合作(演唱、伴奏或舞蹈)表演,做到人人參與,個個投入。

      在一起真好教案 篇11

      活動目標

      1、用指印添畫的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

      2、樂于表現(xiàn)小雞、小鴨在一起的場景,發(fā)揮想象力。

      3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。

      4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

      活動準備

      1、大幅草地背景圖以及幼兒人手一份草地背景圖(背景用彩色紙貼)

      2、繪畫材料。

      3、雞和鴨的近態(tài)圖片

      活動過程

      一、情景導入

      出示背景圖片,導入雞蛋和鴨蛋。

      過渡語:雞媽媽的一個雞蛋發(fā)出了“篤篤篤”的`聲音,猜猜會發(fā)生什么事情?

      二、教師示范

      1、教師示范添畫方式。引導語:小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,尖尖嘴巴唱起歌,翅膀翅膀拍一拍,一二三站起來。

      2、第二次示范。添畫不同形態(tài)的小雞。

      3、添畫小鴨。引導語:小小腦袋伸出來,圓圓眼睛看一看,扁扁嘴巴嘎嘎嘎,翅膀翅膀拍一拍,一二三連一連站起來。

      關(guān)鍵提問:小鴨長得怎么樣?小雞和小鴨有什么不一樣?

      過渡語:我們先來幫幫雞媽媽和鴨媽媽生蛋然后再幫它們一起孵蛋。

      三、幼兒操作

      老師指導重點:用指印的方式畫出各種形態(tài)的小雞和小鴨。

      四、分享交流

      完成操作的幼兒一起分享交流自己添畫的小雞和小鴨,大膽想象它們在干什么。

      活動反思:

      都說中班幼兒好動,容易興奮,做事無條理。如果此時吧基礎(chǔ)打扎實了,幼兒以后的發(fā)展會很順利。由于課前做了充分的準備工作,因此幼兒能畫出動態(tài)各異的小雞和小鴨。幼兒食用作畫工具、材料、步驟,都能做到有條不經(jīng)。本節(jié)課適合中班的幼兒,效果良好。

      在一起真好教案 篇12

      活動目標

      1、通過回憶往事,激發(fā)幼兒對幼兒園生活的留念。

      2、大膽表述自己的想法和情感。

      重點:

      表現(xiàn)出對幼兒園的留念。

      難點:

      幼兒能介紹有意義、感動的事。

      準備:

      紙、水彩筆、蠟筆、幻燈片,玩具

      過程:

      一、我們的故事

      1、觀看大(一)班全體成員的照片。

      2、回憶在一起的往事。

      a、談?wù)勯_心、有趣的事。

      我們大一班的小朋友已經(jīng)在一起生活三年了,還有的小朋友已經(jīng)四年了呢,在這段日子里哪件事讓你覺得很有趣,很快樂的`?(幼兒自由討論,個別介紹)

      b、談?wù)動幸饬x、感動的事

     。ㄓ變航榻B)

      3、小結(jié):

      在這么長的時間里我們發(fā)生了許多事,有快樂的,有有意義的,還有很感人的,我們就像一個大家庭。讓我們在家庭里健康成長。

      二、我們的朋友

      1、幼兒園里還有很多朋友在關(guān)心著我們的大家庭,讓我們覺得更加溫暖,你們知道嗎?

      2、和幼兒園一些朋友互動。(老伯伯、楊老師、沈老師、小班的朋友)

      1)老師對我們提希望。

      2)我們對弟弟妹妹提希望。

      3、小結(jié):

      在我們幼兒園的生活里,還有許多許多大一班以外的朋友在關(guān)心著我們,幫助著我們,和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖啊!

      三、我們的留念

      不久你們就要畢業(yè),離開我們諸翟幼兒園了,你們的心情怎么樣。磕銈円浀没貋砜纯次覀,我們幼兒園也歡迎你們回來看看。瞧!那里有一面留念墻,武老師和馮老師已經(jīng)把我們的手印、腳印貼在了留念墻上,你們想不想也留下點紀念呢?

      這里有很多材料,你們可以把手印、腳印印下來,在上面記

      錄一些有意義的東西。讓我們把美好的回憶都留在諸翟幼兒園。

      1、留念墻互動。(音伴)

      2、在留念墻邊留影。

      3、展示照片,分享

      在一起真好教案 篇13

      活動目標:

      1、練習按照物作的基本特征進行分類活動.

     。、練習用語言描述分類標準。

      重點難點:

      按照同一標準完成活動。

      活動準備;

      雪花片、積木、游戲棒、串珠等玩具若干種。

      活動過程:

     。、把雪花片、游戲棒、串珠混放在一起,請小朋友觀察,說說都有些什么?

     。、教師和幼兒一起討論玩具種類。

     。、請小朋友按照玩具的種類,把一樣的玩具放在指定的地方。

     。础⒄埿∨笥颜f出分類活動的標準。

      5、請小朋友檢查分類活動的結(jié)果,尋找分類是否有誤,共同討論改正。

      活動延伸:

      請小朋友在收拾玩具時,按照玩具種類進行分類整理擺放。

      分析:

      活動中玩具種類的多少,可以根據(jù)幼兒的'實際水平確定,不宜過多;顒硬牧系姆N類特征區(qū)別要明顯。

      在一起真好教案 篇14

      活動目標

      1.通過觀察圖片,了解“爸爸和樹,孩子和小鳥;爸爸和沙發(fā),孩子和 小貓”之間的相似關(guān)聯(lián)的關(guān)系,并學會朗誦兒歌。

      2.感受和爸爸在一起的快樂,體驗父與子(女)之間的親情。

      重點難點:

      體驗跟爸爸在一起的快樂

      活動準備:

      PPT圖片兩張;音樂《跟爸爸在一起》;跟爸爸在一起》的`相關(guān)影像資料

      活動過程:

      一、聽音樂

      《大頭兒子小頭爸爸》,激發(fā)幼兒對“爸爸”話題的興趣,導入活動。

      二、基本活動。

      1.出示圖片,引導自主閱讀,初步感知兒歌內(nèi)容。

      2.結(jié)合視頻,完整說出兒歌內(nèi)容,體會“爸爸和樹,孩子和小鳥;爸爸和沙發(fā), 孩子和小貓”之間的相似關(guān)聯(lián)的關(guān)系。

      3.欣賞《跟爸爸在一起》的相關(guān)影像資料,再讓幼兒說說:

      自己的爸爸有什么本領(lǐng)?你的爸爸像什么?

      和爸爸在一起時會干什么?爸爸會和你怎么玩?

      教師小結(jié),并將幼兒說的內(nèi)容在展板上記錄下來。

      4.學學兒歌《跟爸爸在一起》

      鼓勵幼兒以多種形式念兒歌。

      三、結(jié)束部分。

      讓幼兒聽聽有關(guān)愛爸爸的其他兒歌和歌曲。

      在一起真好教案 篇15

      活動目標:

      1、引導幼兒準確感知8、9的數(shù)量。

      2、鞏固將相等數(shù)量的物體放在一起,進一步建立等量觀念。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      教具:點卡若干張(同種數(shù)量有不同顏色的點卡且排列形式不同)

      學具:數(shù)群卡、點卡,數(shù)量為8、9。

      活動過程:

      一、出示數(shù)群卡,激發(fā)幼兒興趣。

      教師出示數(shù)群卡,幼兒說出其數(shù)量。并做相應(yīng)數(shù)量的動作。

      二、看點卡感知數(shù)量。

      1、(教師出示不同顏色數(shù)量為8、9的點卡)問:每張卡片上有幾個點子?怎樣才能數(shù)得對又快呢?先看哪邊?有幾個?然后接著數(shù)什么?(有的可以集體點數(shù)驗證)

      2、小結(jié):數(shù)物體數(shù)量時,我們可以先看出一部分物體的數(shù)量,然后接著往下數(shù)。(注意往下數(shù)時不能重復(fù))

      三、引導幼兒歸類,,學習將相同數(shù)量的物體放一起。

      問:哪些點卡可以放一起?為什么?(引導幼兒說出它們的.數(shù)量都是8或9)

      四、排卡片,進一步鞏固將相同數(shù)量的物體放一起。

      問:如果要你給點卡排隊你該怎么排?(引導幼兒不受顏色的影響,正確感知相同的數(shù)量)為什么紅點、黃點和藍點可以放在一起,綠點、紫點和黑點放在一起?排隊時可以怎么排列呢?(引導幼兒學習相同數(shù)量的點卡上下對應(yīng)排列)

      五、幼兒將食物卡排序并在下面匹配點卡。

      六、檢查、小結(jié)排序結(jié)果。

      七、收拾用具后結(jié)束本次活動。

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