習作二教案四篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編整理的習作二教案4篇，希望能夠幫助到大家。

習作二教案 篇1

　　學習目標：

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排.

　　2、能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.

　　3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　5、讓每一個學生在通過合作學習、匯報交流、課堂互動中，體驗到學習帶來的喜悅，培養(yǎng)學生口語交際的興趣和習作的能力。

　　6、通過學習，逐步感受祖國優(yōu)秀民族文化的美。

　　課前準備：

　　1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

　　2、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.

　　3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

　　教學過程：

　　第一課時口語交際

　　一、提出學習目標

　　1、談話導入交際話題。

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　2、引導學生讀口語交際的`學習提示，提出學習目標

　�。�1）策劃一次活動，主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。

　�。�2）討論的重點內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　�。�3）口語交際可以運用詩朗誦、唱歌曲等形式進行。

　　(4)結(jié)合本次口語交際，展示自己的學習成果。

　　二、展示學習成果

　　1、自主選擇，小組內(nèi)交流

　　（1）自主選擇交流的內(nèi)容

　�。�2）自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　�。�3）在小組內(nèi)和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題。

　�。ㄐ〗M內(nèi)按學困生——中等生——優(yōu)等生的順序進行展示）

　　2、全班交流展示 ，師生評議。（以小組為單位展示活動方案.）

　�。�1）小組推薦代表在全班交流. 其他同學可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深入的交流.

　�。�2）師生評議：不僅要評同學說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

　�。�3）教師根據(jù)學生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

　�。�4）師生共同評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.

　　三、教師總結(jié)

　　同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二課時 習作

　　一、提出習作目標

　　1、談話導課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子?

　　2、提出習作目標

　　（1）確定習作內(nèi)容，如：家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、兒時的小伙伴會是怎樣的、久別重逢的親人會有怎樣的感慨……

　�。�2）給文章定一個好題目。

　�。�3）明確習作的要求：一要突出變化；二要表達情感；三要運用本組教材中學過的表達方法。

　�。�4）結(jié)合本次習作，展示習作成果。

　　二、展示學習成果

　　1、小組內(nèi)匯報本次習作想寫什么，確定習作的內(nèi)容。

　　2、全班匯報展示。（回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用.）

　　3、學生以片斷式的自主習作，教師巡回指導。

　　4、小組相互交流修改，完善習作。

　　5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改，完善習作。

　　6、自主完善修改作文。

　　三、知識拓展延伸

　　千錘百煉出好鋼，千修萬改出華章。請同學們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文，然后謄寫在作文本上。

習作二教案 篇2

　　教學要求：

　　1、能按"習作要求提示"選擇和小伙伴之間發(fā)生的老師不知道的故事，自擬問題寫下來。

　　2、要通過對人物的語言。動作，神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。

　　3、能主動修改自己的習作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習慣。

　　重難點：

　　借助插圖探究寫法，捕捉細節(jié)完成習作。

　　課前準備：

　　創(chuàng)造一個老師不在場的課堂，給予學生充分表現(xiàn)自我的機會。

　　課時劃分：兩課時

　　教學過程

　　一、激趣導入，明確要求

　　1、前幾天，老師有一次因故不在課堂，老師想知道沒有老師在時，同學們都做過些什么。不要怕在老師面前暴露缺點而羞于表達，大膽地說出真實的情況，無論是好事，趣事還是錯事都可以說。

　　2、交流

　　3、揭示本次習作要求————寫一寫老師不在場時，你和小伙伴之間發(fā)生過的故事，無論是好事，趣事還是錯事，都可以寫下來。

　　二、借助插圖，探究寫法

　　1、整體觀察插圖，感知”面”的描述。

　　討論：畫面上有哪些人？他們在干什么？當時的情形怎么樣？

　　2、抓住局部觀察插圖，感知”點”的描寫

　　從插圖中選擇你最感興趣的.某個人或幾個人進行細致的觀察，想一想：他們在做什么？由人物的動作。表情想象出人物的語言，體會人物的心理活動。

　　3、插入突發(fā)事件添加細節(jié)。

　　展開想象：如果教室門猛然被推開，情況會怎樣？或者突然有人說”老師來了”，情況又會怎樣？

　　三、聯(lián)系實際，交流體驗

　　1、日常學習生活中，插圖中描繪的場面大家一定也經(jīng)歷過，聯(lián)系自己的生活實際，想一想：老師不在場時，自己曾經(jīng)扮演過怎樣的角色？

　　2、交流、評議

　　引導學生不僅抓住自己的語言、動作、神態(tài)和心理活動，還要把其他同學的種種表現(xiàn)都描述出來。

　　3、各自梳理，確定本次習作材料

　　四、寫法遷移，嘗試習作

　　1、運用插圖探究出的寫法完成習作草稿。

　　2、組織評議，指導修改。

　　3、謄寫習作

　　板書設(shè)計：

　　習作2

　　“面”——把握記敘文六要素

　　“點”——抓住人物活動

　　“細節(jié)”——插入突發(fā)事件

習作二教案 篇3

　　【教學目標】

　　1．培養(yǎng)良好的聽說習慣，學會傾聽、交流、互動。

　　2．通過交流，感受童年的美好、純真，使學生珍惜童年，熱愛生活。

　　3．指導學生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實感。

　　4．圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達了童年生活的有趣，認真修改自己的習作。

　　【教學重點、難點】

　　重點：

　　通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學生珍惜童年，熱愛生活的'情懷。

　　難點：

　　把故事講述具體，清楚，并能注意表達方式，使其能引起聽眾的興趣。并在活動中進一步提高交際與習作的能力。

　　【教學準備】

　　1．有關(guān)童年的音樂磁帶。

　　2．收集有關(guān)童年的碟片及照片。

　　【教學時數(shù)】

　　【教學過程】

　　第一課時

　�。�口語交際）

　　一、引導回顧，體驗童年情趣

　　1．回顧學過的《冬陽·童年·駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

　　2．你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛……）

　　【對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)，可以通過回憶已學的課文來導入本組專題，同時又為下面的口語交際設(shè)下鋪墊�！�

　　二、打開記憶閘門，回憶自己童年

　　1．我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

　　2．請同學們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。

　　3．學習小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。

　　【教師以飽含深情的導語調(diào)動學生參與的熱情，引發(fā)學生回憶生活，打開話匣子。通過自主回憶，再小組交流，讓學生在碰撞中擊活思維的火花�！�

　　三、課堂交流，分享童年

　　1．評選出最難忘的童年故事（在學習小組內(nèi)進行）。

　　2．班級交流最難忘的童年故事。組內(nèi)其他的同學說說推薦的理由。

　　3．師生共同評議，并提出具體的修改建議。

　　【通過講故事的形式，激發(fā)學生參與的興趣。同時，讓其他學生在參與評議中進一步學會交際語言，達到口語交際的目的�！�

　　四、修改提高，難忘童年

　　1．以學習小組為單位，進行修改，把童年故事說得更清楚更具體。

　　2．開展童年故事會。

　　3．從內(nèi)容、態(tài)度、表情達意等角度評選“最佳”童年故事。

　　【以學生喜愛的講故事形式，讓學生興致勃勃地參與活動，既體現(xiàn)了評文教學的以

　　人為本，給學生以自主空間，又滿足學生交流的愿望。】

　　五、課外延伸，生活中說。

　　讓學生回家以后，和爸爸、媽媽共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。

習作二教案 篇4

　　學習目標

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。

　　2、能與同學進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識。

　　3、通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　課前準備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。

　　了解班級同學的特長，以便策劃活動。

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。

　　第一課時 口語交際

　　黧談話導入。激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　暢所欲言。抒發(fā)情感

　　1、同學們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學表演；怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導。

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來同學們事先都做了精心的準備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學們來展示一下你們小組策劃的活動方案吧。

　　展示活動方案

　　以小組為單位展示活動方案。

　　其他同學可以質(zhì)疑，也可以和同學進行深入的交流。

　　師生共同評議。綜合大家的意見，全班制定一個活動方案。

　　總結(jié)

　　同學們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時 習作

　　談話導課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的'鄉(xiāng)情”活動中，同學們盡情抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　想象兒時的小伙伴會是怎樣的。

　　想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨。

　　閱讀提示，明確要求

　　學生默讀提示，明確習作要求及內(nèi)容。

　　小組互說。打開思路

　　全班交流，教師適時點撥。

　　試寫初稿。自行修改

　　回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用。

　　要求書寫工整，語句通順。

　　小組評議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　根據(jù)同學的建議再次進行修改。

　　佳作賞評

　　每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。

　　賞評。

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