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《給長(zhǎng)輩寫信習(xí)作訓(xùn)練》教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《給長(zhǎng)輩寫信習(xí)作訓(xùn)練》教案，歡迎大家分享。
《給長(zhǎng)輩寫信習(xí)作訓(xùn)練》教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1．懂得給長(zhǎng)輩寫信的格式，注意用語的得體。
2．學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
搞清給長(zhǎng)輩寫信的格式及用語要求，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。
三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1、讀懂平平給舅舅的信，知道給長(zhǎng)輩寫信的基本要求。
2、確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、回憶舊知，揭示課題。
�。�1）在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了給同輩寫信，回憶一下，寫信的格式和內(nèi)容有哪些要求？
（2）這次，我們要學(xué)習(xí)給長(zhǎng)輩寫信（出示課題），你知道哪些人是長(zhǎng)輩嗎？
2．學(xué)習(xí)課文，比較異同。
�。�1）自由讀例信，思考：平平給舅舅寫的信中講了些什么內(nèi)容？（①來信收到，外婆很高興；②祝賀獲獎(jiǎng)；③“我”的字有很大進(jìn)步；④邀請(qǐng)表妹來玩。）
�。�2）信的內(nèi)容和平時(shí)我們寫的有什么不同？（可同時(shí)寫幾件事，其中一件可以寫得具體些。）
�。�3）默讀例信，思考：平平給舅舅的信與樂樂給平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？給長(zhǎng)輩寫信要注意什么？（格式基本相同，不同處及注意的地方：①開頭一般不直呼姓名，而應(yīng)寫上稱謂；②問好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿語要得體，可用“祝身體健康！”等；④署名前可加上自己的`稱呼，表親熱。名字前一般不必寫姓，如平時(shí)長(zhǎng)輩叫自己小名也可署小名。）
3．明確任務(wù)，指導(dǎo)。
�。�1）出示習(xí)作要求，說說這次習(xí)作的任務(wù)。
�。�2）確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容--準(zhǔn)備在信中談哪幾件事，重點(diǎn)寫什么。（同桌交流后指名介紹。）
�。�3）怎樣談好重點(diǎn)內(nèi)容--過“六一”兒童節(jié)？（怎樣過“六一”兒童節(jié)寫具體些，但不必像專門寫活動(dòng)的文章那樣完整具體。）
4．學(xué)生開始。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
學(xué)生，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分習(xí)作講評(píng)修改，完成。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1．學(xué)生繼續(xù)，教師巡回了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。
2．選擇佳作和有問題的評(píng)議修改。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：（1）格式是否正確，給長(zhǎng)輩寫信應(yīng)注意的地方是否符合要求，（2）信的內(nèi)容，怎樣過“六一”兒童“節(jié)是否寫清楚了。
3．學(xué)生修改，完成。
《給長(zhǎng)輩寫信習(xí)作訓(xùn)練》教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、懂得給長(zhǎng)輩寫信的格式，注意用語的得體。
2、學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
搞清給長(zhǎng)輩寫信的格式及用語要求，學(xué)會(huì)給長(zhǎng)輩寫信。
三、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第1課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、讀懂平平給舅舅的信，知道給長(zhǎng)輩寫信的基本要求。
2、確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、回憶舊知，揭示課題。
�。�1）在上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了給同輩寫信，回憶一下，寫信的格式和內(nèi)容有哪些要求？
�。�2）這次，我們要學(xué)習(xí)給長(zhǎng)輩寫信（出示課題），你知道哪些人是長(zhǎng)輩嗎？
2、學(xué)習(xí)課文，比較異同。
�。�1）自由讀例信，思考：平平給舅舅寫的信中講了些什么內(nèi)容？（①來信收到，外婆很高興；②祝賀獲獎(jiǎng)；③“我”的字有很大進(jìn)步；④邀請(qǐng)表妹來玩。）
�。�2）信的內(nèi)容和平時(shí)我們寫的作文有什么不同？（可同時(shí)寫幾件事，其中一件可以寫得具體些。）
�。�3）默讀例信，思考：平平給舅舅的'信與樂樂給平平的信，在格式上有什么相同和不同的地方？給長(zhǎng)輩寫信要注意什么？（格式基本相同，不同處及注意的地方：①開頭一般不直呼姓名，而應(yīng)寫上稱謂；②問好用“您”表尊敬；③正文后的祝愿語要得體，可用“祝身體健康！”等；④署名前可加上自己的稱呼，表親熱。名字前一般不必寫姓，如平時(shí)長(zhǎng)輩叫自己小名也可署小名。）
3、明確任務(wù)，指導(dǎo)寫作。
�。�1）出示習(xí)作要求，說說這次習(xí)作的任務(wù)。
�。�2）確定寫信的對(duì)象，想好寫信的內(nèi)容--準(zhǔn)備在信中談哪幾件事，重點(diǎn)寫什么。（同桌交流后指名介紹。）
�。�3）怎樣談好重點(diǎn)內(nèi)容--過“六一”兒童節(jié)？（怎樣過“六一”兒童節(jié)寫具體些，但不必像專門寫活動(dòng)的文章那樣完整具體。）
4、學(xué)生開始寫作。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)部分習(xí)作講評(píng)修改，完成作文。
�。ǘ┙虒W(xué)過程
1、學(xué)生繼續(xù)寫作，教師巡回了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。
2、選擇佳作和有問題的作文評(píng)議修改。
評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）格式是否正確，給長(zhǎng)輩寫信應(yīng)注意的地方是否符合要求。
�。�2）信的內(nèi)容，怎樣過“六一”兒童“節(jié)是否寫清楚了。
3、學(xué)生修改，完成作文。
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