語文教案集合(7篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的語文教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　指導(dǎo)思想及教學(xué)目標：

　　1、注重誦讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，培養(yǎng)美的情趣，養(yǎng)成好的語感。第一課時以認知性閱讀、感知性閱讀為主，準字達到讀音，疏通字詞和了解課文內(nèi)容的目的；第二課時以涵泳性閱讀為主，達到深入作品意境之中，細細品位妙處的目的。

　　2、通過關(guān)鍵詞語和句子，理清課文思路，學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思，體會作者的熱愛大自然、熱愛生活的'思想感情。

　　3、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法深入理解文章，品位精妙語言，以達到提高語言分析能力，接受情感熏陶的目的。

　　4、當(dāng)堂課講解的有關(guān)課文內(nèi)容，盡量當(dāng)堂背誦。

　　課時安排：二課時

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時

　　1、導(dǎo)入：可由單元提示直接導(dǎo)入，也可由背誦描寫春天的名家名句導(dǎo)入，或者由動人的音樂《春之聲圓舞曲》，或由優(yōu)美的圖片名畫導(dǎo)入。

　　2、默讀

　　3、詞語教學(xué)：學(xué)習(xí)“讀一讀、寫一寫”結(jié)合課文辨析字型字意。

　　4、朗讀課文

　　要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　5、初步誦讀課文。閱讀時進行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問題：

　　——課文寫了春天的哪些景物？請用簡潔的文字概括各自然段的主要內(nèi)容。

　　——這些景物各有何特點？各段描寫之間有何關(guān)聯(lián)？請用簡潔的語言，盡量完整的說出本文的行文脈絡(luò)。

　　6、全班集體研討，各抒己見，互相補充，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡(luò)文理，用自己的語言復(fù)述大師筆下春天的主要內(nèi)容。

　　7、朗讀全文。

　　8、背誦其中精彩語段。

　　9、作業(yè)。

　　第二課時

　　七年級上冊語文第三單元教案由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

　　1、復(fù)習(xí)舊課，5分鐘完成《課課練》一、二、三、四、五大題，鞏固詞語。

　　2、體會本文優(yōu)美的語言，分析其中的精妙之處，學(xué)習(xí)語言分析的一般方法。學(xué)生通過自主、合作、探究的方法仔細揣摩，盡量能口頭表達，教師從旁點播、補充。

　　——你喜歡文中哪些優(yōu)美的語句？為什么喜歡？用簡潔的語言來分析。

　　——文中運用了哪些修辭手法？試分析其作用。并模仿舉例。

　　——你認為好的語言應(yīng)當(dāng)具備哪些特點？應(yīng)當(dāng)如何品位語言的精妙之處？在文字表達上應(yīng)注意些什么？

　　3、小結(jié)歸納出景物描寫的一般方法。由學(xué)生自己合作、探究完成，教師以實例點播啟發(fā)，盡量不要告訴學(xué)生現(xiàn)成答案。學(xué)生說不全就再讀相關(guān)語段，再體會，再嘗試表達。

　　4、伴隨音樂，自由地、富有激情地朗讀《春》，再次體會大師筆法，體會自然之美，體會生活之美，體會情感之美。

　　5、背誦精彩語段，感悟體會，加深印象

　　6、語段訓(xùn)練：完成景物片段描寫訓(xùn)練《校園的春天》，進一步把握景物描寫的一般方法。交流改進。

　　7、有感情地朗讀背誦精彩語段，感悟體會，加深印象。

　　8、課后練習(xí)：

　　七年級上冊語文第三單元教案

　　——完成《課課練》。

　　——進一步補充完善課堂片段練習(xí)。

語文教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、認識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大，感受祖國山河的壯麗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　教學(xué)難點：

　　以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)方法：

　　洋思模式

　　課時安排：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們知道樹林是什么顏色的嗎？你見過其他顏色的樹林嗎？激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《紅樹林》（板題，生齊讀課題）

　　二、初讀全文、整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

　　2、檢查讀詞及課文的情況。

　　3、師：你喜歡海南的`紅樹林嗎？

　　4、小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解重點部分。

　　1.指讀課文，想一想：作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的？請你把有關(guān)的句子畫下來。

　　2.重點練習(xí)朗讀和復(fù)述：通過學(xué)習(xí)，你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎？

　　3.練讀：請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受。（適時板書）

　　4.指導(dǎo)朗讀：齊讀

　　四、總結(jié)全文

　　1、學(xué)完課文你想說點什么嗎？

　　2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。

　　五、布置作業(yè)

　　1、摘抄生字新詞，背誦自己喜歡的段落。

　　2、課外閱讀

　　第二課時

　　一、總體把握

　　1、熟讀課文，有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。

　　2、結(jié)合課文，說說你對紅樹林的認識和理解。

　　二、內(nèi)容探討

　　你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎？為什么？

　　作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的？試著寫出課文的提綱。

　　三、聽寫生字生詞，糾錯

　　板書設(shè)計：

　　紅樹林

　　神奇 美麗 奉獻

語文教案 篇3

　　教學(xué)目的：了解打比方、舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。

　　增強愛護大自然、維持自然界生態(tài)平衡的意識，激發(fā)探索生物世界的興趣。

　　重點難點：學(xué)習(xí)作者說明事物的表達方法

　　教具資料

　　教學(xué)過程

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．聽寫本課的生字新詞

　　2．概括課文的大意

　　二．精讀課文，體會寫法

　　《課程標準》提出：閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。教師在教學(xué)時，首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們自讀自悟�？梢圆扇⌒〗M合作設(shè)計生態(tài)金字塔示意圖的形式，并通過比較各組所畫的生態(tài)金字塔，理解：什么是生物世界的食物鏈?

　　生態(tài)金字塔是怎么回事?

　　它有哪幾個營養(yǎng)級?

　　它們之間存在著什么關(guān)系?

　　在對生態(tài)金字塔有了準確了解后，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的.表達方法。

　　1．畫出課文中介紹生物世界食物鏈、生態(tài)金字塔相關(guān)知識的重點詞句，認真揣摩。

　　說一說作者運用了哪些說明方法，并引導(dǎo)學(xué)生深入體會這些說明方法的作用。

　　2．畫己覺得特別有意思的詞句，并說說喜歡的原因。

　　教師可將課后練習(xí)第2題“讀一讀，比較帶點詞的異同”放到這個環(huán)節(jié)，起一個拋磚引玉的作用，啟發(fā)學(xué)生去尋找相關(guān)的語句，體會作者遣詞造句的生動準確。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀重點段落：

　　第一、二、四、五自然段，討論探究這幾個自然段在結(jié)構(gòu)上的共同特點，每段的最后一句起什么作用，它與前面句子有什么聯(lián)系，從而感悟作者

　　在布局謀上的獨特。這也是更快更好地理解課文內(nèi)容的好辦法。

　　三．暢談感受，發(fā)出倡議

　　在這個環(huán)節(jié)中，教師可先讓學(xué)生認真朗讀結(jié)尾段，然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己讀后的感受，或想象人類將遭到大自然哪些方面的懲罰，或談?wù)勅祟悜?yīng)該為保持生態(tài)金字塔的平衡作出哪些努力。最后，可以班級的名義，向?qū)W校全體同學(xué)發(fā)出倡議，寫出倡議書，進一步增強學(xué)生愛護大自然、保持生態(tài)平衡的意識。

　　板書設(shè)計：

　　16生態(tài)金字塔

　　肉食動物

　　愛護大自然﹛草食動物﹜維持生態(tài)平衡

　　綠色植物

語文教案 篇4

　　培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十一

　　一、教材分析

　　本課共有3頁彩色插圖,其中第一頁的主題是“不懂就問”，第二頁和第三頁的主題是“勤于搜集資料”。第一頁四幅小圖，分上下兩塊安排。上面一塊圖的右下方是頁頁插圖的主題，左邊是一位小學(xué)生遇到疑難問題向老師請教，右上方是兩位小學(xué)生參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題。可以看出兩位小學(xué)生參觀的興趣很濃，問得很仔細并很有禮貌。下面一塊有兩幅小圖，左上角方框內(nèi)是課間同學(xué)之間相互請教，相互交流。右下方框內(nèi)是兩位同學(xué)在校園里向花工請教培育花卉有關(guān)知識從本頁圖上可以看出這些小學(xué)生都很愛動腦筋，善于學(xué)習(xí)。第二頁和第三頁是通版圖畫。第二頁上面一幅圖是一位學(xué)生在閱覽室查閱資料，并將查到的資料內(nèi)容抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學(xué)生在學(xué)生校圖書館（室）搜集資料，他們有的正在查閱，

　　有的正在摘抄，可以看出他們都很專心。左上角圓形圖內(nèi)是一位學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。第三頁上面有四幅小圖，按從上到下、從左到右的順序，內(nèi)容分別是在閱覽室讀書讀報并相互交流；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽；邊參觀邊記錄；采訪老人時認真聽，仔細記，有的還作錄音。下面圖畫是幾位小學(xué)生向老師展不他們搜集的有關(guān)資料，匯報搜集資料的心得。老師認真地欣賞著學(xué)生們搜集的資料。

　　二、學(xué)情分析

　　指導(dǎo)觀察第一頁插圖，可以先由老師闡述“勤學(xué)好問，不懂就問”的道理。還可以發(fā)動學(xué)生交流不懂就問的好處，說說自己的體會，老師以平等的身份參與學(xué)生的討論交流�？膳e一些實例，說明有“不懂就問”好習(xí)慣的人后來對國家對社會作出的貢獻，如果孔子不恥下問，程門立雪等小故事，也可舉班級或?qū)W生校里好學(xué)生多問的同學(xué)生進步很快的例子，說明“不懂就問”的意義，然后依次觀察插圖。

　　三、教學(xué)要求：

　　指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重點、難點：

　　掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

　　五、課時安排

　　第一課時2課時

　　教學(xué)目標：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生懂得勤學(xué)生好問、不懂就問的道理，引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合平時搜集資料的意義和作用，初步掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性

　　1．老師這里有幾個問題，想請教一下同學(xué)們：

　　(1)老師打算寫一篇關(guān)于張家港歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準備?

　　(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備?(收集有關(guān)資料等)2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占�資料的重要性。

　　3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法

　　1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?

　　2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。

　　(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?

　　(2)認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)

　　3．講授收集資料常用的方法。

　　第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

　　(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

　　(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。

　　三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。

　　教學(xué)后記：

　　通過這一課的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生都能認識到平時收集資料的重要，他們都很有興趣地忙于做收集資料的準備，我相信只要在以后的日子里，老師不斷加以引導(dǎo)和督促，一定能讓學(xué)生體會到收集資料的樂趣，并養(yǎng)成這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　第二課時

　　教學(xué)目標：

　　1.掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。2.激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣。

　　1．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細觀摩。

　　2．教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

　　3．學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?

　　二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料。

　　1．分發(fā)課外閱讀材料，每個學(xué)生一份。

　　2．學(xué)生閱讀材料，收集資料。

　　要求：

　　(1)認真閱讀材料。

　　(2)用上常用的四種收集資料的方法。

　　3．教師巡視指導(dǎo)，多作點撥。

　　4．學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補短。

　　5．展示同學(xué)們收集資料的成果。

　　三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵，希望同學(xué)們貴在堅持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣

　　指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的`重要性

　　1．齊讀“不懂就問”。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

　　(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?

　　(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?

　　(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?

　　(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?

　　(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們在干什么?

　　(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分矧在做什么?

　　四、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”

　　1．看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?

　　(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

　　(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)??一句話，問所有懂的人。

　　(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。

　　(5)留心處處皆學(xué)問。

　　2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?

　　3．我們今后應(yīng)該怎么辦?

　　五、發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。

　　教學(xué)后記：

　　不懂就問，說起來是很容易的事，但真正能做到卻是很難，這關(guān)系到老師平時對這一事情的關(guān)注程度及其對學(xué)生提問的態(tài)度，不斷鼓勵，民主教學(xué)，我相信不懂就問的人會不斷增多。

　　1、我們愛你啊，中國

　　一、教材分析

　　《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。全詩語言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強烈，富有節(jié)奏美和韻律美。在教學(xué)時，宜根據(jù)班級學(xué)生實際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上說說自己心中的祖國形象。從而既準確把握作者決意獻身于偉大祖國建設(shè)的強烈愛國之情，又激發(fā)自我熱愛偉大祖國的思想情感。

　　二、學(xué)情分析

　　語文課應(yīng)該具有強烈的感情色彩，應(yīng)該將文本的情感，作者的情感統(tǒng)化為讀者的情感，這才是語文學(xué)習(xí)的最高境界。在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時，主要通過抒情、寫話營造語文氛圍，凸顯語文綜合素養(yǎng)，并輔以閱讀具有地方特色的春聯(lián)，加深或拓寬文本。一方面告訴學(xué)生語文的資源無處不在，處處皆語文；另一方面通過閱讀的補充再次感受祖國的強大、繁榮、富強，力圖在學(xué)生心中生成強烈的愛國之情。

　　三、教學(xué)要求：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會生字，理解生詞。通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　四、教學(xué)重難點：

　　通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　五、課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會生字，理解生詞。

　　3.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、欣賞歌曲《我愛你中國》，說說歌曲的內(nèi)容。

　　2、今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國的詩歌，揭題，范讀。說一說詩中展示了祖國的哪些可愛之處。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.輕聲讀課文，注意讀準字音，畫出生字組成的詞和不理解的詞。

語文教案 篇5

　　教學(xué)要點：

　　復(fù)習(xí)鞏固生字詞，學(xué)習(xí)全文，進一步理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、出示生字卡片（不帶拼音），要求學(xué)生認讀，并組成詞語。（第一課時學(xué)的9個生字）

　　2、說說”海、面、歌、唱、籃“五個字的筆順。

　　二、講讀課文。

　　第一段．

　　1、自由朗讀（要求讀準帶音節(jié)的字，并想想這段話有幾句？每句話說的是什么？）

　　2、討論以上思考題。（第一自然段由兩句話，第一句告訴我們”我“家住在什么地方。第二句碩離家門口不遠有什么。）

　　3、圖上哪兒是海灘？”海灘“是什么顏色的？（板書：金色海灘）

　　4、指名朗讀，要求用敘述的語氣讀。

　　第二段。

　　1、指名朗讀（正音）

　　2、課文說什么”又松又軟“？（沙子又松又軟）

　　3、”我們“躺在又松又軟的海灘上時，大海怎么樣？（板書：大海唱歌海浪爬上來）

　　4、大海真的會唱歌嗎？為什么要說”聽大海嘩嘩地歌唱“呢？（大海真的是不會唱歌的�！眹W嘩的唱歌“實際是海浪的聲音。我們”躺在又松又軟的海灘上，“很舒服。所以大海浪嘩嘩的聲音，聽起來就想唱歌一樣。）

　　5、為什么說海浪是”爬“上來，”搔“”我們“的腳板？（海浪很小，當(dāng)捧到”我們“的腳板時，就像小蟲在輕輕的搔，很有趣，很舒服。）

　　6、躺在又松又軟的海灘上，聽著大海嘩嘩地歌唱，讓海浪輕輕的'搔著”我們“的腳板，”我們“的心情會又多么的愉快，誰能把”我們“這種舒服、愉快的心情讀出來？

　　7、指名讀，集體讀。

　　第三段。

　　1、指名讀（正音）

　　2、你見過貝殼嗎？（拿出實物或圖片讓學(xué)生看。）

　　3、海灘上的貝殼有哪些顏色，課文里是怎樣說的？（板書：貝殼各種顏色）

　　4、海灘上的貝殼多嗎？你從什么地方看出來？（板書：多）

　　5、海灘上有這么多美麗的貝殼，多有意思！誰來讀讀著一段，并說說該用什么樣的語氣來讀讀？

　　6、個別讀，集體讀。

　　第四段。

　　1、齊讀。

　　2、這一段中的哪一句和第一段中的一句話是一樣的？

　　3、”我家住在大海邊“這句話，為什么還要再說一次呢？（說明”我“很愛自己的家鄉(xiāng)，很愛大海，對自己的家鄉(xiāng)感到很自豪。）

　　4、”我“愛大海，”我“愛家鄉(xiāng)，那么，這一段讀的時候，那個字要讀的重一點？

　　5、集體讀。

　　三、課堂練習(xí)。

　　回答課后第2題

　　第三課時

　　教學(xué)要點：

　　學(xué)會正確朗讀課文，課文，培養(yǎng)學(xué)生愛大海、愛家鄉(xiāng)的感情，同時進行有關(guān)句字的訓(xùn)練。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字詞、聽寫生字詞。

　　二、學(xué)習(xí)朗讀。

　　1、聽課文錄音。

　　2、自由朗讀課文。指名逐節(jié)朗讀課文，并進行評議。分組朗讀，集體朗讀。

　　三、課文。

　　1、課文些”我“的家鄉(xiāng)在大海邊，大海邊有金色的海灘，”我們“躺在海灘上聽大海嘩嘩的歌唱，在海灘上撿美麗的貝殼�！蔽摇皭鄞蠛�、”我“愛金色的海灘，”我“愛家鄉(xiāng)。

　　2、你的家鄉(xiāng)在什么地方？你喜歡家鄉(xiāng)嗎？為什么？

　　四、課堂練習(xí)。

　　1、完成課堂作業(yè)3、5題。

　　2、抄寫句字。

　　五、板書設(shè)計：

　　沙子又松又軟

　　大海歌唱

　　金色的海灘海浪爬山來

　　貝殼各種顏色多

語文教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　★認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　★了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　★增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。

　　教學(xué)重難點：

　　★了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

　　教具準備：

　　生字卡片、圖片。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時。

　　【第一課時】

　　教學(xué)目標：

　　認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、審題、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們看了題目你想到什么？

　　二、讀中識字。

　　1、教師范讀課文。

　　2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。

　　3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

　　三、學(xué)生自主識字、小組交流。

　　1、教師重點強調(diào)生字讀音。

　　指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。

　　教師輔導(dǎo)講解。

　　2、借助熟字識記生字。

　　出示卡片。

　　教師幫助識記。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。

　　2、講解字的主筆。

　　3、教師范寫。（邊寫邊講）

　　五、自由讀課文。

　　讀準字音，了解課文內(nèi)容。

　　1、課文寫了哪些地方的'歡樂場面？

　　2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。

　　六、布置作業(yè)。

　　【第二課時】

　　教學(xué)目標：

　　★了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

　　★通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

　　1、出示北京申奧成功的畫面。

　　2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？

　　3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？

　　二、自由讀課文：

　　課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？

　　三、朗讀感悟。

　　1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？

　　2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。

　　3、小組內(nèi)開火車讀。

　　4、指名朗讀，教師點評。

　　5、師生讀課文。

　　6、教師小結(jié)。

　　四、布置作業(yè)。

語文教案 篇7

　　能說會寫：

　　我喜歡的體育明星

　　時間：

　　目標：

　　知識：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。

　　能力：能認真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。

　　情感目標：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。

　　課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。

　　討論法：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的`資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。

　　二、小組選代表敘述明星的故事。

　　三、小組討論感悟。

　　交流圖片與故事。

　　四、推薦好的圖片故事班級交流。

　　五

　　1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏？

　　2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。

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