大班語(yǔ)言教案15篇（熱）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、能用完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)未來(lái)家鄉(xiāng)的暢想。
3、抒發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、ppt、圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看無(wú)錫風(fēng)貌視頻。
師：請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。
你看到了什么？看出是哪個(gè)地方？
小結(jié)：介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。
2、討論未來(lái)的'無(wú)錫。
師：小朋友，你看我們家鄉(xiāng)無(wú)錫美吧！可是好多年前，無(wú)錫還是一個(gè)很舊的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大啊！請(qǐng)你們來(lái)想一想、造一造，你希望未來(lái)的無(wú)錫變成什么樣？
3、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）師朗誦
師：老師把我想象的未來(lái)家鄉(xiāng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�2）根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。
師：詩(shī)歌的名字叫什么？
詩(shī)歌里未來(lái)的家鄉(xiāng)是什么樣？有哪些新的地方？
�。�3）幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。
�。�4）分句練習(xí)。
4、總結(jié)。
師：未來(lái)的家鄉(xiāng)需要大家來(lái)建設(shè)、創(chuàng)造。
兒歌《未來(lái)的家鄉(xiāng)真正好》
小朋友們瞧一瞧，未來(lái)的家鄉(xiāng)真正好。
新高樓新廣場(chǎng)，這里的風(fēng)景真美妙。
新商店新工廠，機(jī)器人呀手兒巧。
坐飛機(jī)乘地鐵，速度快呀人人笑。
小朋友們愛(ài)科學(xué)，家鄉(xiāng)的未來(lái)我們?cè)臁?/p>
大班語(yǔ)言教案2
目的：
豐富幼兒的詞匯，能使幼兒能把一句話說(shuō)完整，學(xué)會(huì)如何去組織語(yǔ)言。
掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
準(zhǔn)備：
1.各種卡片，內(nèi)容可包括：太陽(yáng)，卡車(chē)，桌子，消防車(chē)，衣服，床，皮球，自行車(chē)，樹(shù)，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽車(chē)，襪子，救護(hù)車(chē)，書(shū)，傘，生病，郵遞員等。
2.將幼兒分成兩人一組。
游戲規(guī)則：
1、每個(gè)小朋友拿出一張卡片，根據(jù)卡片上的圖案講一句話，如果講不出就換一個(gè)小朋友講，如果講的好就可以再拿另一張卡片繼續(xù)講，手中的卡片最快沒(méi)有的為贏家。
2、給每個(gè)小朋友每人5-6張卡片，兩人一組進(jìn)行游戲。如：小朋友甲出有太陽(yáng)的卡片，小朋友乙出有花的圖片，甲可以說(shuō)"太陽(yáng)公公把花照"就可以過(guò)關(guān)，然后可以繼續(xù)換卡片造句。
注意：
教師巡回觀察，必要時(shí)可進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)。
在游戲進(jìn)行一段時(shí)間后，要對(duì)卡片內(nèi)容進(jìn)行必要的更新。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的`形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
大班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽講述故事中的對(duì)話，理解詞語(yǔ)：頂、蹦蹦跳跳。
2、感受關(guān)心別人和被別人關(guān)心的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事《下雨的時(shí)候》。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件，小兔、小雞、小貓的胸飾若干、紙做的大荷葉
活動(dòng)過(guò)程：
一、用下雨聲導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣。
1、放下雨聲，師說(shuō)：“小朋友們聽(tīng)！這是什么聲音？你什么時(shí)候聽(tīng)到這種聲音的？”
2、討論：天下雨了，我們用什么方法來(lái)避雨？
3、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
二、師完整講述故事，幼兒欣賞。
1、師有表情地完整講述故事
2、初步理解故事內(nèi)容，教師進(jìn)行提問(wèn)
�。�1）故事的名字叫什么呀？
�。�2）故事里有哪些小動(dòng)物？
�。�3）小白兔用什么方法來(lái)避雨的？
三、分段欣賞、理解故事《下雨的時(shí)候》。
1、提問(wèn)：小白兔在草地上是怎么樣走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）
2、忽然，下起雨來(lái)了，小白兔想了什么好辦法來(lái)避雨？（理解“頂”）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)“頂”。
3、小白兔看到小雞被雨淋濕了，小雞的'心情怎樣？你怎么知道的？小白兔是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？小雞是怎么回答的？
4、后來(lái)，小白兔和小雞又碰到了誰(shuí)，它們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？
四、提問(wèn)：
你喜歡故事中的小白兔嗎？為什么？
五、玩模仿游戲，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
1、請(qǐng)幼兒在椅子下拿出小動(dòng)物胸飾，掛在胸前，看看是什么小動(dòng)物，與旁邊的同伴說(shuō)說(shuō)自己扮演的是誰(shuí)？
2、師幼一起進(jìn)行表演。
六、教師小結(jié)
今天我們聽(tīng)了故事《下雨的時(shí)候》，知道小白兔是個(gè)會(huì)關(guān)心、會(huì)幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣，和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦！
大班語(yǔ)言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事發(fā)展的過(guò)程和結(jié)局，能體會(huì)其中的幽默與樂(lè)趣。
2、能根據(jù)對(duì)圖畫(huà)和故事的理解，用自己的語(yǔ)言來(lái)講述故事。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)音樂(lè)主人公圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
師：今天的天氣真好，開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫�？讓我們伴隨著音樂(lè)出發(fā)吧！
�、佟⒊鍪拘‰u和狐貍的圖片，請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點(diǎn)
�、�、猜測(cè)可愛(ài)的小雞遇到狡猾的狐貍會(huì)發(fā)生什么事情？
2、圖畫(huà)閱讀（初步）
教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)梳理故事。
封面：觀察主人公及自然環(huán)境。
第一頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動(dòng)，預(yù)測(cè)后面的情節(jié)。
第二頁(yè)：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動(dòng)作及表情。
第三頁(yè)：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動(dòng)作，想象它們之間的對(duì)話。
第四頁(yè)：觀察小雞的位置、動(dòng)作和表情，猜測(cè)小雞說(shuō)了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。
第五頁(yè)：觀察小雞和狐貍的動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁�？結(jié)果會(huì)是什么？
第六頁(yè)：觀察小雞的表情與動(dòng)作，分析他們?cè)诟墒裁矗拷Y(jié)果又會(huì)是什么？
第七頁(yè)：觀察小雞的動(dòng)作與表情，并分析他們?cè)诟墒裁矗?/p>
第八頁(yè)：觀察狐貍的身體、小雞的動(dòng)作，推測(cè)要發(fā)生的事情。
第九頁(yè)：觀察小雞和狐貍的表情與動(dòng)作，猜測(cè)它們的`心理活動(dòng)。
第十頁(yè)：觀察狐貍和小雞的動(dòng)作，并注意引導(dǎo)他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。
第十一頁(yè)：描述事件進(jìn)展情況，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的原因。
第十二頁(yè)：觀察小雞的表情，猜測(cè)并描述它的心理活動(dòng)。
三、總結(jié)分享：
利用圖片及大書(shū)從頭到尾梳理故事，引導(dǎo)幼兒講出每一頁(yè)的主要內(nèi)容。請(qǐng)幼兒給故事命名。
結(jié)束：時(shí)間不早了，讓我們跟農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧。
大班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂(lè)。
3、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦，體驗(yàn)共同創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、快樂(lè)的.小屋背景圖〔在一個(gè)紙板上畫(huà)一扇門(mén)，門(mén)上掛著牌子：快樂(lè)的小屋，在相應(yīng)位置劃開(kāi)一個(gè)小口，可以插圖片〕。
2、螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。
3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲(chóng)、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、利用背景圖，引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。
2、通過(guò)提問(wèn)助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：
教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn)：為什么這是一間快樂(lè)的小屋?
誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋，如蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，所以它織了窗簾……
教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。
二、基本環(huán)節(jié)
1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。
3、教師：“螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)，例如：燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá)，幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。
教師：小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋，小花屋變成了快樂(lè)的小屋。想一想，看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?
教師：我們可以怎么說(shuō)啊?帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如：小蝴蝶給小花屋貼上了畫(huà);象在小花屋門(mén)前裝上了滑梯。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
和幼兒一起裝扮活動(dòng)室
教師：我們的活動(dòng)室也是我們的小屋，我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?
引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、鼓勵(lì)幼兒膽想象，用繪畫(huà)方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。
2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室，使它變成家的快樂(lè)小屋。
大班語(yǔ)言教案6
活動(dòng)名稱：
灰狼家的小飯桶們
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會(huì)受人歡迎。
2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本故事ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、灰狼家的小飯桶(介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角。)
提問(wèn)：什么叫小飯桶?
小結(jié)：光會(huì)吃不會(huì)做事情(好吃懶做的)，這樣的小飯桶是不受人歡迎的。
二、不受歡迎的小飯桶(分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒(méi)有規(guī)矩不受人歡迎。)
1、講述故事1-5頁(yè)
提問(wèn)：什么叫埋怨?你看到了動(dòng)物朋友們誰(shuí)在埋怨?它們可能在埋怨什么?
小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒(méi)有規(guī)矩的'小飯桶真是不受人歡迎。
2、講述故事6-7頁(yè)
提問(wèn)：你覺(jué)得小飯桶們要改變什么呢?
小結(jié)：灰狼們感覺(jué)到了沒(méi)有禮貌，不愛(ài)清潔，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，它們決定要去城里看看那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的?”
三、認(rèn)真努力的小飯桶(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。)
1、講述故事8頁(yè)
提問(wèn)：你看到城里的哪些動(dòng)物朋友，他們是怎么生活的?
小結(jié)：城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。
2、講述故事9-10頁(yè)
提問(wèn)：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為?
小結(jié)：他們學(xué)會(huì)了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己;知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛(ài)的在一起。
3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿(剝香蕉-吃香蕉-扔香蕉皮)
提問(wèn)：這是受人歡迎的行為嗎?
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。
提問(wèn)：如果家里來(lái)了客人，你可以做什么動(dòng)作讓客人覺(jué)得很喜歡呢?(根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)文明禮貌行為)
小結(jié)：看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。
四、討人喜歡的小灰狼(感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。)
1、講述故事11-14頁(yè)
提問(wèn)：小飯桶們和以前有什么不一樣了?
小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們通過(guò)努力學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大家喜歡的小飯桶。
2、延伸活動(dòng)：
做一個(gè)愛(ài)老師的動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
灰狼家的小飯桶們
大班語(yǔ)言教案7
設(shè)計(jì)意圖：
豐富凝重的色彩，看似簡(jiǎn)單滑稽卻激情跌宕的情節(jié)，構(gòu)成了《鴨子騎車(chē)記》這本快樂(lè)奇異，讓每個(gè)孩子興奮不已的書(shū)。本次活動(dòng)的就是根據(jù)繪本閱讀《鴨子騎車(chē)記》的故事設(shè)計(jì)的，主要是想通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子們充分享受繪帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖書(shū)畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。同時(shí)也能明白只要我們隊(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悅。新綱要明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)，嘗試引導(dǎo)幼兒用多種方法把自己所想的主意表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，同時(shí)同伴之間合作的能力也得到了提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面，理解故事，了解動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的`不同想法。
2、積極參加討論并表達(dá)自己的想法，感受鴨子的勇氣與信心。
3、在故事情境中體會(huì)到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、《鴨子騎車(chē)記》故事圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出人物，激發(fā)興趣
1、出示圖片：看，畫(huà)面上有什么？（一輛自行車(chē)、房子、奶牛）。這里可能是一個(gè)什么地方呢？
�。ㄞr(nóng)場(chǎng)、牧場(chǎng)）。農(nóng)場(chǎng)里還會(huì)有很多的動(dòng)物。
2、出示鴨子：看，農(nóng)場(chǎng)里的誰(shuí)來(lái)了？（鴨子）一只鴨子看到這輛自行車(chē)猜猜它想干什么？（幼兒猜測(cè)后播放錄音）
3、提問(wèn)：原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē)，大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
小結(jié)：看來(lái)，騎自行車(chē)對(duì)鴨子來(lái)說(shuō)還是有些困難的，究竟鴨子騎車(chē)的想法能實(shí)現(xiàn)嗎，讓我們接著往下看，仔細(xì)聽(tīng)！
二、集體觀察畫(huà)面，理解故事開(kāi)始部分
嘲笑的母牛師：鴨子爬上了自行車(chē)，剛開(kāi)始他騎得很慢，而且搖搖擺擺，跌跌撞撞�？墒撬稽c(diǎn)兒也不害怕，反而角色挺好玩的呢！鴨子騎車(chē)經(jīng)過(guò)母牛身邊。沖母牛招了招手說(shuō)："你好，母牛，我正打算學(xué)騎車(chē)呢！"母牛應(yīng)了一聲，笑著說(shuō)："哈哈，一只鴨子想騎車(chē)？！嗬喲，這可是我聽(tīng)過(guò)最愚蠢的想法了"……鴨子微微一笑說(shuō)："我行，我行，我一定行！"
1、提問(wèn)：母牛贊同鴨子的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？（愚蠢）什么意思？
2、小結(jié)：是啊，母牛嘲笑鴨子騎車(chē)是個(gè)愚蠢的想法。
3、鴨子聽(tīng)到母牛這么嘲笑他，他因此而放棄騎車(chē)了嗎？你聽(tīng)到鴨子是怎么鼓勵(lì)自己的？
——鴨子對(duì)自己說(shuō)什么？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：是啊，鴨子相信自己，鼓勵(lì)自己說(shuō)："我行，我行，我一定行！"。
三、自主閱讀圖書(shū)，體驗(yàn)小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法。
1、提問(wèn)：在接下來(lái)的路上鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物是怎樣看待鴨子騎車(chē)這件新鮮事？它們會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？（老師為你們準(zhǔn)備了這樣一本圖書(shū)，在看之前老師有個(gè)要求，和你旁邊的好朋友兩個(gè)人合作看一本書(shū)，做到不爭(zhēng)也不搶?zhuān)瑥牡谝豁?yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)的仔細(xì)閱讀。）2、幼兒自主觀察畫(huà)面，自由交流，教師巡回觀察指導(dǎo)。
四、集體分析故事情節(jié)，進(jìn)一步理解故事。
1、提問(wèn)：來(lái)！一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)？（集體說(shuō)，出示畫(huà)面）它們之間可能在說(shuō)些什么呢？
2、分析畫(huà)面
瞧不起的馬師講述：慢慢地，鴨子騎得熟練了，它已經(jīng)能穩(wěn)穩(wěn)地單腳站在自行車(chē)座上騎了，它一邊按鈴一邊朝一匹馬騎過(guò)去，"馬大哥，瞧我，我已經(jīng)會(huì)騎車(chē)了"。馬輕輕地應(yīng)了一聲。
1、馬看到鴨子騎車(chē)，他會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)什么呢？看看馬是什么表情？這個(gè)表情是什么意思？（瞧不起、看扁的意思。）一起學(xué)習(xí)一下這個(gè)新的詞語(yǔ)（瞧不起）。
2、馬為什么會(huì)瞧不起鴨子呢？（鴨子騎車(chē)還沒(méi)有他跑的快。）
3、馬瞧不起鴨子說(shuō)：你還是沒(méi)我快，鴨子！
4、鴨子聽(tīng)到馬瞧不起他，他會(huì)放棄騎車(chē)嗎？（不會(huì)）
5、鴨子會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？（我行，我行，我一定行）小結(jié)：鴨子才沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎車(chē)，它越騎越快，越騎越快！我們?yōu)轼喿迂Q起大拇指。
擔(dān)心的母雞師講述：瞧，鴨子越騎越快越騎越快，還一邊摁鈴，接著它遇到了母雞。
1、出示遇到母雞的圖片。
提問(wèn)：猜猜，母雞對(duì)鴨子說(shuō)了什么？你們是怎樣知道的？母雞看到鴨子騎車(chē)那么快，她心里是什么感覺(jué)？（是啊，母雞的既擔(dān)心又害怕）
2、母雞她為什么這么擔(dān)心這么害怕？（害怕鴨子騎車(chē)會(huì)撞到自己）
3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)母雞擔(dān)心、害怕鴨子說(shuō)的話（你騎車(chē)小心點(diǎn)，鴨子�。�
3、鴨子會(huì)不會(huì)因?yàn)槟鸽u的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)呢？它會(huì)怎么鼓勵(lì)自己？
4、小結(jié)：鴨子相信自己并且不斷地鼓勵(lì)自己，鴨子騎車(chē)可真不容易。我們一起為鴨子加加油，鼓勵(lì)鼓勵(lì)鴨子（鴨子，你行，你行，你一定行！）
羨慕的老鼠師講述：瞧，鴨子騎車(chē)越來(lái)越快越來(lái)越快，騎車(chē)的技術(shù)也越來(lái)越（棒了�。�
1、你從哪里看出來(lái)鴨子騎車(chē)的技術(shù)越來(lái)越好，越來(lái)越棒了？（他的翅膀離開(kāi)了車(chē)吧，兩腿離開(kāi)踏板翹了起來(lái)！）
2、你們也來(lái)學(xué)一學(xué)鴨子這么棒的汽車(chē)技術(shù)，這可是騎車(chē)運(yùn)動(dòng)的最高境界了，看來(lái)你們個(gè)個(gè)都是騎車(chē)的高手�。�
大班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察，尋找森林里出現(xiàn)的動(dòng)物，大膽猜測(cè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事。
2、為自己敢在黑暗中勇放探索、積極表達(dá)而自豪。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1材料：自制手電筒、背景底板、PPT課件。
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解一些常見(jiàn)的夜行動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鼓起勇氣，走進(jìn)森林
提問(wèn)：這是一片怎樣的森林?
小結(jié)：這是一片神秘的、黑漆漆的、伸手不見(jiàn)五指的森林。
提問(wèn)：如果請(qǐng)你一個(gè)人單獨(dú)走進(jìn)這樣一片森林，你愿意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
過(guò)渡：有個(gè)勇敢的小男孩名字叫“我”。有一天，“我”準(zhǔn)備好了足夠多的食物和水，帶上了有用的工具
還有最重要的手電筒。你們?cè)敢飧拔摇币黄鹑ミ@片神秘的森林里探險(xiǎn)嗎?
分析：這一環(huán)節(jié)主要是故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。通過(guò)觀察黑本漆的在林，思考討論需要攜帶的探險(xiǎn)物品，讓幼兒仿佛身臨其境地跟著故事中的主人公一起進(jìn)入森林開(kāi)始探險(xiǎn)。教師在這個(gè)過(guò)程中，要用充滿神奇和神秘的口吻給幼兒講述故事，吸引他們的注意力。
二、初次探險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物
1、提出要求
(1)兩人一組，每人一個(gè)手電筒(不同大小的手電筒)
(2)介紹“手電筒"。
2、幼兒操作
3、交流分享
提問(wèn)：剛才你們用手電筒在森林里找到了什么動(dòng)物?
小結(jié)：夜晚的森林真熱鬧，有蝙蝠、貓頭鷹、蛇、田鼠、兔子、鹿、狼，還有螢火蟲(chóng)和刺猬
過(guò)渡：正是因?yàn)樯掷镉兄敲炊嗟膭?dòng)物，才會(huì)有更多的故事發(fā)生。
提問(wèn)：看上去怎么了?是誰(shuí)讓害怕成這樣的?接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事?
小結(jié)：同樣是兩個(gè)動(dòng)物相遇了，故事都會(huì)不一樣，請(qǐng)你再去森林里找一找更多有意思的故事
分析：第二個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)幼兒操作“手電筒”，發(fā)現(xiàn)森林里不同的動(dòng)物這種新穎的方式。
讓幼兒了解森林中有哪些動(dòng)物，它們之間在著怎樣的關(guān)系。這也是繪本所要呈現(xiàn)的內(nèi)容，而這些動(dòng)物之間的關(guān)系正好是主題“動(dòng)物大世界”中沒(méi)有的，能夠很好地豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。利用實(shí)物操作的.方式讓幼兒去閱讀一本繪本，是一種新的嘗試。通過(guò)幼兒的行為表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒喜愛(ài)這種方式，并能大大提高他們的閱讀興趣，在救師的提問(wèn)下，幼兒推測(cè)將要發(fā)生的事情，這時(shí)引導(dǎo)他們創(chuàng)編故事，為第三環(huán)節(jié)做鋪墊
三、再次探險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)情節(jié)
1、要求
(1)兩人一組，每人一個(gè)手電筒(不同大小的手電筒)
(2)找一找發(fā)生在森林里的事情。
2、幼兒操作
3、交流分享
提問(wèn)：誰(shuí)愿意分享你在森林里發(fā)現(xiàn)的有意思的故事?
小結(jié)：正是因?yàn)槟銈兡苡赂业刈哌M(jìn)森林，仔細(xì)地看，大膽地想，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那么多精彩的故事
分析：大膽猜測(cè)動(dòng)物之間發(fā)生的故事是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)、記錄、推測(cè)、分享等一系列過(guò)程，將自己的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編成有趣的小故事，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn);在閱讀繪本的同時(shí)，提高自己的創(chuàng)編能力，也具有一定的挑戰(zhàn)性。教師在這一過(guò)程中，要注意觀察和傾聽(tīng)幼兒的故事內(nèi)容，能及時(shí)把握故事帶給全體幼兒的信息，并加以提問(wèn)和小結(jié)，幫助幼兒梳理有用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)延伸
導(dǎo)語(yǔ)：這里有一本書(shū)，書(shū)里也有黑漆漆的森林，可能還藏著更多你們不知道的故事。誰(shuí)想來(lái)看一看?
大班語(yǔ)言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞散文，知道“微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)”懂得“讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)”。
2、通過(guò)討論“怎樣讓別人快樂(lè)”知道給別人帶來(lái)快樂(lè)的方法有很多。
3、學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)幫助你”。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒意識(shí)到微笑能給別人帶來(lái)快樂(lè)，能了解讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。
難點(diǎn)：能會(huì)學(xué)習(xí)詞，句子：“微笑”“我來(lái)幫助你”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加討論的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）圖片若干張
①同伴的腳扭傷了。
�、诘艿苊妹玫沽�，不會(huì)系鞋帶，穿衣服。
③爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠潭字苫钛邸?/p>
�、芤粋�(gè)甜甜微笑的`小朋友。
�。�2）散文詩(shī)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
欣賞散文，理解內(nèi)容，知道讓別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。
提問(wèn)：
1、小鳥(niǎo)為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？
2、黃牛為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？
3、小鴿子為朋友做了什么事，讓朋友感到快樂(lè)？
4、小蝸牛不知道能為朋友做了什么事時(shí)心里是怎樣想的？
5、小蝸牛做了什么讓朋友很快樂(lè)？他的心情又怎樣？
二、基本部分：
1．分別出示圖片1~3，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓他們快樂(lè)？
提問(wèn)：小朋友的不小心扭傷了，我們能為他做什么，讓他快樂(lè)呢？弟弟妹妹有困難時(shí)我們可以怎樣做，讓他們很快樂(lè)？我們會(huì)為家人做些什么，讓他們感到很快樂(lè)？
2．教師小結(jié)：別人遇到困難時(shí)，給予幫助，能使別人快樂(lè)。
3．請(qǐng)幼兒講述自己以前做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事，并說(shuō)一說(shuō)自己的心情。
提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)的事情，你的心情怎樣？
可以先講給同伴聽(tīng)聽(tīng)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
4．出示圖片4，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)，并相互微笑。
提問(wèn)：圖片上的小朋友在干什么？（微笑）你看到微笑的臉，心里有什么感覺(jué)？
三、結(jié)束部分：
請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)微笑的表情，并相互微笑。
附散文微笑
小鳥(niǎo)說(shuō)：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)”。
黃牛說(shuō)：“我愿意為朋友們干活，讓他們快樂(lè)”。
小鴿子說(shuō)：“我愿意為朋友們送信，讓他們快樂(lè)”。
小蝸牛好著急，他能為朋友做什么呢？
一天，一群小螞蟻在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過(guò)時(shí)，小蝸牛向他們友好的微笑。
一只小螞蟻說(shuō)：“你的微笑真甜呀！”。
小蝸牛想：對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們快樂(lè)呀！從此以后，小蝸牛每次見(jiàn)到朋友們，都會(huì)送上一個(gè)甜甜的微笑。它還畫(huà)了好多張畫(huà)，每張畫(huà)上都有一只小蝸牛正在甜甜的微笑。朋友們看到這張畫(huà)，也快樂(lè)地笑了。
小蝸牛心里真快樂(lè)啊！
大班語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、圍繞詩(shī)歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的.語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小風(fēng)車(chē)；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)空氣。
活動(dòng)過(guò)程
1、小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。
�、儆變河檬衷谀樑陨葎�(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。
②利用小風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。
�、酃膭�(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái)，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。
④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？
2、戶外觀察。
①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)句描述出來(lái)，如彩球說(shuō)：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過(guò)�！�
�、诠膭�(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來(lái)時(shí)引起的變化畫(huà)出來(lái)，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來(lái)的時(shí)候”小畫(huà)展。
大班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2、借助教師提供的圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌的紡編活動(dòng)。
3、積極參與紡編活動(dòng)，體驗(yàn)紡編后的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
詩(shī)歌內(nèi)容圖片
抒情樂(lè)曲
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知理解作品
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們是誰(shuí)的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
二、學(xué)習(xí)作品
1、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面。
2、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
3、幫助幼兒進(jìn)一步理解每段句子中事物之間的聯(lián)系。
三、幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作
1、表演游戲
教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的'天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）
2、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌
詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？
（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞）。
大班語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害健康，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受薩克斯音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片、自制煙斗。
2、薩克斯錄音磁帶，舊畫(huà)報(bào)，薩克斯演出碟片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
�。ㄒ唬┙裉煳医o大家?guī)?lái)了一段美妙的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放薩克斯音樂(lè)）
（二）聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏出來(lái)的呢？
�。ㄍㄟ^(guò)一段薩克斯音樂(lè)，組織幼兒討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆）
（三）小老鼠也非常喜歡薩克斯音樂(lè)，還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢！
二、感知理解
（一）講述“老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗”至“小老鼠只好捂著耳朵睡覺(jué)”。
提問(wèn)：
1、唉，如果你是這只可憐的.小老鼠，你會(huì)怎么辦？
�。ǘ┲v述“有一天，老爺爺終于病倒了”至“老爺爺從床上坐了起來(lái)，病也好了�！碧釂�(wèn)：小老鼠想了什么好辦法讓老爺爺?shù)牟『闷饋?lái)了？
�。ㄈ├蠣敔�?shù)牟『昧艘院筮�會(huì)繼續(xù)抽煙嗎？小老鼠和老爺爺還會(huì)發(fā)生些
什么事情呢？講述老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙了！”至只有好聽(tīng)的音樂(lè)。提問(wèn)：老爺爺?shù)牟『昧艘院蟀l(fā)生了什么事？他們的薩克斯演奏給人們帶來(lái)了什么變化？
�。ㄒ苑侄涡蕾p的形式，通過(guò)開(kāi)放式的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，更增添了活動(dòng)的趣味性，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。此環(huán)節(jié)為解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。）
三、結(jié)合圖片，完整欣賞
提問(wèn)：
（1）你喜歡這只小老鼠嗎？為什么？
（2）聽(tīng)了《煙斗薩克斯》的故事你最想做什么事情？
�。ㄍㄟ^(guò)圖片完整的欣賞故事，使幼兒對(duì)小老鼠機(jī)靈、聰明的形象印象深刻，幫助幼兒理解故事內(nèi)涵）
四、感受體驗(yàn)
1、用畫(huà)報(bào)制做煙斗薩克斯，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯。
2、讓我們把好聽(tīng)的音樂(lè)帶給更多的朋友吧。
�。ㄓ卯�(huà)報(bào)簡(jiǎn)單地一卷，跟隨電視里的演奏家學(xué)吹薩克斯，使孩子們親身體驗(yàn)薩克斯音樂(lè)的美妙，體會(huì)沒(méi)有煙味只有好聽(tīng)的音樂(lè)的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)）
附故事：
老爺爺有個(gè)心愛(ài)的煙斗，他老是用它抽煙。老爺爺“吱——吱——地吸，再呼地吐出來(lái)，房子里都是煙霧。住在老爺爺家里的小老鼠，也被嗆出了眼淚。
老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙，也就經(jīng)常咳嗽，“吭，吭，吭！”，聲音很響，小老鼠只好捂上耳朵睡覺(jué)。
有一天，老爺爺終于病倒了。煙斗就放在茶幾上。小老鼠悄悄地把煙斗背回了家。它擦呀，洗呀，把煙斗擦洗得非常亮。哇，多像音樂(lè)會(huì)上吹的薩克斯管。于是，它就把煙斗做成了一支能奏出美妙音樂(lè)的薩克斯管。
晚上，小老鼠一個(gè)人在家里點(diǎn)起了蠟燭，鼓足了氣，吹起了薩克斯管，薩克斯獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。悠悠揚(yáng)揚(yáng)的音樂(lè)飄出了洞，飛進(jìn)了老爺爺?shù)姆块g�！耙魳�(lè)真好聽(tīng)。”老爺爺從床上坐了起來(lái)，病也好了。
老爺爺說(shuō)：“我再也不抽煙�！彼�到商店里去買(mǎi)了一支真正的薩克斯管呢！就這樣，老爺爺每天跟著小老鼠學(xué)吹薩克斯。他們配合的非常好，練出了美妙的薩克斯二重奏。
有一天，小老鼠說(shuō)：“我們到全世界去表演吧！”“好�。 彼麄兙偷绞澜绺鞯厝ケ硌菟_克斯二重奏，而且在表演前，老爺爺都先要介紹一下小老鼠的煙斗薩克斯。
這樣，他們每到一個(gè)地方，那個(gè)地方愛(ài)抽煙的人都說(shuō)：“我也不抽煙了，還是吹薩克斯吧！”那賣(mài)煙斗的商店，也改成賣(mài)大大小小的薩克斯了。
全世界再也沒(méi)有煙味了，只有好聽(tīng)的音樂(lè)。
大班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法助別人。
2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)助你”�！啊l(shuí)有困難我來(lái)�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼絨插入角色：小鳥(niǎo)和小雞。小鳥(niǎo)和小雞的頭飾若干。
2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開(kāi)小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事錄音。
1、教師介紹故事名稱，提出聽(tīng)故事要求：他細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些會(huì)么？事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話？
2、小朋友聽(tīng)故事。
3、小朋友聽(tīng)完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
老師運(yùn)用邊講邊畫(huà)的形式，助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
故事第一段——小汽球助小鳥(niǎo)。
1、老師邊講邊畫(huà)：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的`小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)�！保ㄕ�(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
2、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹(shù)梢，突然聽(tīng)到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥(niǎo)）原來(lái)草地上有只小鳥(niǎo)在哭。
小汽球連忙問(wèn)……（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)助你�！�
小汽球就讓小鳥(niǎo)騎在自己的背上，帶著小鳥(niǎo)一起飛，把小鳥(niǎo)送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥(niǎo)進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)助人的小汽球）。小汽球助了小鳥(niǎo)，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。
故事第二段——小汽球助小雞。
1、老師繼續(xù)邊講邊畫(huà)：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)……突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)助你！）
3、小汽球想了什么辦法來(lái)助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）
三、故事表演
1、個(gè)別幼兒表演
請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)助別人做許多好事，我真喜歡你�！�
2、幼兒集體表演
請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥(niǎo)；三分之一的幼兒扮演小雞；聽(tīng)錄音，集體表演故事。
音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦……”
大班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài)。
2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配樂(lè)故事。
2、幼兒用書(shū)《鳥(niǎo)窩》
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師：今天老師要給小朋友講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》，想不想聽(tīng)呀？
二、欣賞故事
1、 教師在背景音樂(lè)的伴奏下，富有感情地講述故事。
2、 結(jié)合幼兒用書(shū)畫(huà)面，以提問(wèn)探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
三、配樂(lè)故事
1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)故事。
感受故事中 人與自然的和諧之美
2、提問(wèn)：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？
�。ㄓ變河懻摬⒒卮穑�
四、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)
教師小結(jié)：他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，
同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi)，其實(shí)就是善待自己。
故事：鳥(niǎo)窩
白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊，家里就只有她一人。
也許是因?yàn)榘装l(fā)老奶奶的房子太漂亮了，也許時(shí)因?yàn)榘装l(fā)老奶奶一個(gè)人太孤獨(dú)了，有兩只小鳥(niǎo)在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個(gè)小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽(tīng)的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小蟲(chóng)喂它們。
有一天，白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來(lái)的信，要她到城里住。因?yàn)樾O子太想她了啦！白發(fā)老奶奶只好把房子賣(mài)掉，去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來(lái)買(mǎi)房子的時(shí)一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢(qián)，可是老奶奶只肯收下900元。她說(shuō)：“我得留下一小塊地方，那地方我不能賣(mài)。”“哪一塊��？”老爺爺覺(jué)得奇怪�！熬褪俏蓍芟履且恍K啊！我把那地方送給一對(duì)小鳥(niǎo)了，它們?cè)谀抢镏艘粋�(gè)小窩�！崩夏棠陶f(shuō)。老爺爺瞧著鳥(niǎo)窩笑了，他說(shuō)：“就算我買(mǎi)下來(lái)送給小鳥(niǎo)的吧�！薄安恍校崩夏棠陶J(rèn)真地說(shuō)，“這是我早就答應(yīng)送給小鳥(niǎo)的地方�！崩夏棠套吡耍托▲B(niǎo)依依不舍地告別。她說(shuō)：“我會(huì)想你們的。”小鳥(niǎo)們唱著憂傷的歌，送走了老奶奶。
白胡子老爺爺搬進(jìn)了白頭發(fā)老奶奶的房子里。，他和小鳥(niǎo)也很快成了好朋友。
過(guò)了好幾年……有一天，白胡子老爺爺收到一封信，還有兩百元錢(qián)。白頭發(fā)老奶奶在信中說(shuō)：“屋檐下的小鳥(niǎo)好嗎？他們一定做爸爸媽媽了吧？我寄去的錢(qián)，就是給小鳥(niǎo)們?cè)旆孔拥�，�?qǐng)您一定收下。請(qǐng)帶我向小鳥(niǎo)問(wèn)好，我太想念他們了！”其實(shí)這個(gè)時(shí)候，老爺爺?shù)奈蓍芟乱呀?jīng)有四個(gè)鳥(niǎo)窩了。那兩只小鳥(niǎo)，早已象老奶奶一樣，有了孫兒和孫女。
白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了20棵小樹(shù)。他把小樹(shù)栽在門(mén)前的'草地上，還在每棵小樹(shù)上安樂(lè)一個(gè)小木頭房子，他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥(niǎo)窩。”
小樹(shù)慢慢地長(zhǎng)大了，“白發(fā)老奶奶的鳥(niǎo)窩”里也住滿了小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)們每天飛進(jìn)飛出，為白胡子老爺爺唱著快樂(lè)的歌。白胡子老爺爺很開(kāi)心。他每年都要栽好多樹(shù)，并在樹(shù)上安放新的鳥(niǎo)窩。
很多年過(guò)去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經(jīng)去世，但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣，栽了很多樹(shù)，做了很多鳥(niǎo)窩。
這里成了樹(shù)的世界、鳥(niǎo)的世界。這里成了一個(gè)風(fēng)景很美的地方。
大班語(yǔ)言教案15
秋天，學(xué)校里紛紛飄落的樹(shù)葉，引起了小朋友們的極的興趣。孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，看到掉在地上的樹(shù)葉，有的在拾樹(shù)葉，有的干脆從樹(shù)上采樹(shù)葉，還有的拿著樹(shù)葉當(dāng)扇子，何超泳對(duì)老師說(shuō)：“我看到一顆樹(shù)上已經(jīng)沒(méi)有了葉子了�！蓖跫芽≌f(shuō)：“老師你看這顆樹(shù)上的葉子怎么象針一樣尖尖的�！薄袄蠋熯@樹(shù)葉怎么是黑色的呢?”孩子們的一連串的問(wèn)題，把我也問(wèn)的不知道怎么回答他們。由此可見(jiàn)孩子們對(duì)樹(shù)葉產(chǎn)生了較的興趣。這時(shí)老師就及時(shí)的為孩子們提供一些相應(yīng)的有關(guān)圖片書(shū)籍，以引發(fā)孩子們更的興趣，于是，我們也就產(chǎn)生了新的主題活動(dòng)“樹(shù)葉”并且內(nèi)容逐步豐富地開(kāi)展起來(lái)了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)孩子們的探索，了解有關(guān)樹(shù)葉的秘密。進(jìn)一步知道一些樹(shù)葉的知識(shí)。
2、幼兒能夠在活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的想象，膽嘗試，體驗(yàn)表達(dá)表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)一、樹(shù)葉的談話
過(guò)程：
老師：“上次我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，很多孩子去找了樹(shù)葉，那么關(guān)于樹(shù)葉你們還有什么問(wèn)題要提出來(lái)?”
紅紅：“為什么樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)呢?
家豪：“為什么有的樹(shù)葉是紅顏色的?”
李想：“有的樹(shù)葉的名字我不知道。”
代娟：“為什么一片樹(shù)葉上有不同的顏色?”
宋亮：“為什么樹(shù)葉的形狀都是不一樣的呢?”
在談話的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子對(duì)“樹(shù)葉”很感興趣，而且在交流時(shí)他們提了很多問(wèn)題。他們的問(wèn)題有些出乎了我的意料之外。沒(méi)有想到孩子們有的問(wèn)題提的那么的“深?yuàn)W”給我很的震動(dòng)，由此，在活動(dòng)中，我助孩子們整理，使他們明白他們要想探究的是有關(guān)樹(shù)葉的特征、名稱、生長(zhǎng)等的奧秘。老師就鼓勵(lì)孩子們自己去探究，找到答案。但是也有一部分孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)興趣不，老師則尊重他們的意愿，在以后的活動(dòng)中老師不強(qiáng)求他們一定要和其他孩子一起去探索，但老師和幼兒的行為去影響他們，使他們也逐步地加入到我們的活動(dòng)中。
活動(dòng)二、找樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
老師帶領(lǐng)全班幼兒到樹(shù)林里去找樹(shù)葉，當(dāng)我們來(lái)到樹(shù)林時(shí)，孩子們看到一片的樹(shù)，孩子們聲的歡呼起來(lái)了，“哇，好多的樹(shù)啊�！边@時(shí)有的孩子站到一顆樹(shù)前，聲地喊：“我找到樹(shù)葉了�！庇袀�(gè)別孩子一聲不響地找到一片樹(shù)葉，在仔細(xì)地看看。微微說(shuō)：“老師這片樹(shù)葉好呀�！庇行┖⒆痈纱鄰臉�(shù)上采下一片樹(shù)葉拿在手里仔細(xì)地觀察。這時(shí)老師及時(shí)地引導(dǎo)：“你看到了什么?”周川說(shuō)：“我看到了葉子上有一根一根的東西。”李想：“這是花紋�！辨面茫骸皹�(shù)葉上怎么會(huì)有花紋呢?”老師看到孩子們?cè)跔?zhēng)論，就引導(dǎo)幼兒，讓我們一起去找找資料吧。或者去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽吧。許多孩子在整個(gè)活動(dòng)中很投入，通過(guò)孩子們自己的探索，終于對(duì)樹(shù)葉又有了新的認(rèn)識(shí)。知道樹(shù)葉上一根一根的東西是叫葉脈，樹(shù)葉下面的小尾巴叫葉柄。
由于這個(gè)活動(dòng)前要求不明確，在找樹(shù)葉時(shí)只有少數(shù)幼兒在認(rèn)真地找樹(shù)葉，許多幼兒都是沒(méi)有目的在撿樹(shù)葉，孩子們很興奮，奔來(lái)奔去。這可能與幼兒的年齡特點(diǎn)有關(guān)，他們的觀察的持續(xù)性不夠。所以老師引導(dǎo)他們?nèi)鞓?shù)葉的同時(shí)讓幼兒仔細(xì)地觀察樹(shù)葉寶寶。讓孩子們對(duì)樹(shù)葉有了新的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)三、美麗的樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：通過(guò)找樹(shù)葉的活動(dòng)，孩子們對(duì)樹(shù)葉已有一般性的認(rèn)識(shí)，而對(duì)于其他方面的了解就不太多，老師就引導(dǎo)幼兒看看書(shū)�；蛘咦尯⒆觽兛纯醋约菏占瘉�(lái)的各種樹(shù)葉，孩子們一邊看一邊議論，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)樹(shù)葉有各種各樣不同的形狀，有的樹(shù)葉象小星星，有的象小手，有的樹(shù)葉很，孩子們看到不同的樹(shù)葉就在問(wèn)同伴，“這是什么樹(shù)的葉子，你知道嗎?”“我知道。這是梧桐樹(shù)的葉子，是我媽媽告訴我的。”孩子們?cè)诟髯越涣髯约褐赖闹R(shí)，對(duì)于一些樹(shù)葉的'名稱都是孩子們通過(guò)自己的探究了解到的，當(dāng)孩子們告訴同伴時(shí)好自豪。孩子們看到各種各樣的樹(shù)葉很漂亮。就覺(jué)得要把這些樹(shù)葉畫(huà)下來(lái)。老師就為孩子們準(zhǔn)備了筆和紙，孩子們就開(kāi)始畫(huà)樹(shù)葉了。并且有些孩子邊畫(huà)邊講：“半圓形的樹(shù)葉是叫銀杏，又厚又的樹(shù)葉是叫橡皮樹(shù)�！鼻匦↓堖�畫(huà)出了樹(shù)葉的莖，有些孩子是把樹(shù)葉放在紙上將樹(shù)葉的輪廓印下來(lái)。還有的是將樹(shù)葉放在紙下，進(jìn)行拓印樹(shù)葉。正孩子們畫(huà)樹(shù)葉的方法也是各不相同。
嘉嘉還畫(huà)了五顏六色的樹(shù)葉。婷婷說(shuō)：“樹(shù)葉怎么會(huì)有這樣的顏色呢?”周川說(shuō)：“樹(shù)葉只有黃顏色的和綠色的�！奔渭沃钡卣f(shuō)：“樹(shù)葉是五顏六色的，不信我們問(wèn)老師�！奔腋髡f(shuō)各的理，老師就引導(dǎo)幼兒先看看書(shū)再說(shuō)。于是小朋友一起看書(shū)，從書(shū)中孩子們明白了許多，知道時(shí)間上的樹(shù)葉有許多許多種，它們是千姿百態(tài)的。
孩子們?cè)谟^察樹(shù)葉的特征過(guò)程中，結(jié)合書(shū)中的資料，對(duì)樹(shù)葉的外形特征有了一定的了解，并通過(guò)討論，提高了幼兒的觀察積極性。在畫(huà)樹(shù)葉的形狀特別趕興趣，孩子們也嘗試了各種方法來(lái)畫(huà)樹(shù)葉，因此孩子們的興趣很濃，樂(lè)此不疲。他們對(duì)知識(shí)的理解不僅需要語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還需要用作品來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)四：百變樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
孩子們對(duì)樹(shù)葉的研究的興趣越來(lái)越濃了，休息天他們到公園里去撿樹(shù)葉，或是去書(shū)店買(mǎi)有關(guān)的書(shū)，然后將這樣葉子、書(shū)都帶到幼兒園里。特別是各種各樣的樹(shù)葉引起了小朋友極的興趣。這時(shí)老師在教室里布置一些用樹(shù)葉拼成的各種圖案，孩子們感到好奇怪，怎么樹(shù)葉會(huì)變成如此美麗的東西。同時(shí)也激發(fā)孩子們制作的愿望，他們也用樹(shù)葉拼成了小金魚(yú)、小鹿、花等等。并且把自己的作品張貼在墻上，感到好高興。誰(shuí)知過(guò)了幾天，他們拼成的樹(shù)葉畫(huà)上的樹(shù)葉都卷起來(lái)了。孩子們七嘴八舌的說(shuō)：“樹(shù)葉可能是干死了、樹(shù)葉要喝水了。”這時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)老師制作的樹(shù)葉不會(huì)卷的，知道是塑封起來(lái)的。有的孩子想辦法將自己的樹(shù)葉畫(huà)拓印下來(lái)了。當(dāng)孩子們看到自己制作的樹(shù)葉畫(huà)真的好高興，為自己的成功而自豪。
在這個(gè)活動(dòng)中，不僅孩子們的興趣很。同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的支持，小朋友對(duì)自己表現(xiàn)活動(dòng)中的作品非常關(guān)注，他們對(duì)事物的理解不僅在于表達(dá)，而更注重用自己的作品來(lái)表現(xiàn)。在與孩子們的共同探討過(guò)程中，不但孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，老師也獲得了新的知識(shí)。
【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言大班教案03-26
語(yǔ)言教案大班語(yǔ)言教案07-23
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-10
大班語(yǔ)言《春》的教案02-22
大班語(yǔ)言動(dòng)物教案04-02
大班語(yǔ)言過(guò)橋教案04-02
大班語(yǔ)言比尾巴教案03-30
大班語(yǔ)言搖籃教案04-01
（經(jīng)典）大班語(yǔ)言教案07-24
大班語(yǔ)言落葉教案11-19