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實踐課《一路花香》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的實踐課《一路花香》教案，希望對大家有所幫助。
實踐課《一路花香》教案1
教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、讀懂故事內容，理解寓意：世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。
教學重、難點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設情境，板書課題
春回大地，萬物復蘇，柳枝吐出了新綠，花兒綻開了蘇醒的笑顏，世間充滿了勃勃的生機。有這么一條小路，它的一邊開滿了五顏六色的鮮花，讓踏上小路的人們滿懷欣喜地感受到這撲面而來的一路花香。
板書：一路花香
齊讀課題
讀了這個題目你有什么疑問嗎？
歸納：這花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花？讀了課文你就知道了。
二、初讀課文
1、 自讀課文，要求：讀準字音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解的詞句聯系上下文或生活積累想一想，了解課文的主要內容
2、 檢查自學效果：出示生字詞，指導正音。
3、 你最喜歡哪個自然段？你覺得自己讀得最棒或最不行的是哪個自然段？請練讀。
4、 指名分段讀，進行正音和長句的指導。
5、 默讀課文，剛才的疑問解決了嗎？課文主要講了什么？你還有不明白的地方嗎？
三、教學生字
1、指名讀生字。
2、記住字形。說說自己怎樣記住這些生字。
3、指導書寫。
第二課時
一、復習導入
1、 出示生字詞
完好無損 日復一日 不禁 驕傲
裂縫 滲漏 慚愧 道歉
挑水工 撒下 花種 花瓶 欣賞
2、 請三位同學分別讀一讀不同顏色的詞語，其它同學觀察這些生字有什么特點。
�。ㄟ@些生字每一種顏色分別寫了完好的水罐、破損的水罐、挑水工）
3、 那你能用這些詞語來告訴大家，課文講了一個什么故事嗎？自己先練說一下。
指名學生說
評：你講故事可真是繪聲繪色呀！可以評故事大王了。
二、學習第一自然段
書上是怎么說這兩只水罐的呢？請打開書本，讀讀第一自然段，說說你讀懂了什么。
抓住“總能”、“滿滿的”、“只剩下”、“半罐水”指導朗讀。
誰來把他們的不同表現通過朗讀告訴大家。
真不錯，聽出來了，（引）一只水罐——，另一只水罐——
三、學習第二自然段
師引——這樣日復一日過去了兩年,它們倆為自己的表現起了不同的心理變化。
1、 完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，它會對破損的水罐說些什么呢？這水罐可真是（驕傲自大）��！
2、 那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧，能換個詞語嗎？
評：詞匯量真豐富，看來，你平時很注意積累哦！自己看不起自己，老師送它一個詞語：（妄自菲�。�。
3、 它為什么感到慚愧呢？
4、 挑水工又是怎樣回答它的呢？這就是他們的對話過程。（出示）
5、 要是給他們前面加上語氣詞的話，可以是什么，同桌合作。（出示填空）請在書上填一填。交流，評價：他們分別用了——，表示了他們說話的'神態(tài)和心理，好！有不一樣的嗎？
6、 老師也給加上了語氣詞，出示：慚愧、疑惑、誠懇、笑吟吟
老師讀旁白，女生做水罐，男生做挑水工。
過渡：聽了挑水工的話，破水罐怎樣呢？請同學們默讀課文的第三小節(jié)，注意寫破水罐心情的詞語，讀完之后把它們畫下來。
四、學習第三自然段
1、學生交流：一絲快樂、仍然傷心。
2、是什么使它有了“一絲快樂”？
“美好的景象”是一幅怎樣的景象？你能用你的語言來描述一下嗎？
評價：你描繪得真美呀！老師聽了都已經是心花怒放了，水罐才“一絲快樂“，說明了什么？
3、 是呀！你看，當它看到自己又漏掉了一半水的時候，——“仍然感到傷心”，于是，它再一次向挑水工道歉。
4、 挑水工是怎么對它說的？誰來讀？從中你聽出了什么？
5、 如果是你的話，你會對這只破水罐說什么？
6、 課件出示：
�。ㄊ郎厦恳患䱷|西，每一個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮自己的作用，做一個有用的人）
7、 破水罐聽了挑水工的話以后，心情又有了怎樣的變化呢？
學生交流后，請學生看插圖。體會到后來破水罐明白了道理以后的高興心情。
四、遷移練習
1、這可真要感謝挑水工了，我們也來學學他，找找課文這三個人物的優(yōu)點。
（完好水罐：把水滿滿地運到主人家；破損水罐：澆灌一路鮮花；挑水工：善于發(fā)現并利用兩只水罐的優(yōu)點）
2、“金無足赤，人無完人”，請你快用你雪亮的小眼睛來發(fā)現同學們的優(yōu)點吧！
3、讓我們再讀課題，老師愿這“一路花香”帶給我們的啟示永遠留在你、我、他的心中……
板書： 14一路花香
完好水罐 驕傲自大
破損水罐 妄自菲薄
實踐課《一路花香》教案2
教學要求：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。
教學重點、難點：
體會寓言要闡述的道理。
教學時間：1課時
教學過程：
一、導入新課：
1.同學們，你們還記得這學期我們學過的兩個寓言故事嗎？
2.今天，我們再來學一個寓言故事。(齊讀課題)
3.讀了課題，你們有什么問題想問？
�。ㄟ@花香是怎么來的？是誰澆灌了這么多鮮花呢？）
4.讓我們從課文中來找答案。
二、初讀課文：
1.自讀課文，要求：
�。�1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；
�。�2）想想這篇課文講了一個什么故事；
（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。
2.同桌互相交流、討論。
3.檢查自讀情況：
（1）指名幾人分小節(jié)讀課文，檢查是否讀通順。
（2）指名說說課文講了一個什么故事？
三、再讀課文，明白道理：
1.印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點？（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）
2.結合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？有裂縫的水罐又會怎么想？
3.那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？（因為它認為破水罐沒有用。）
4.破水罐是不是一點用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。（不是。它澆灌了小路旁的花兒。）
5.那只破損的水罐為什么會這么自卑呢？（因為它認為自己只能運半罐水，對不起挑水工，沒有看到自己的'價值。）
6.挑水工是怎樣勸說破水罐的？（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。）
7.這則寓言告訴我們什么道理？
四、拓展延伸：
1.在生活中有很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們如何
像挑水工那樣善于發(fā)現這些人的長處，引導他們發(fā)現自己的價值呢？能不能舉例來說說？（如：有的同學語文、數學成績不突出，但體育有特長；有的同學數學學得一般，但語文和英語學得很好。）
2.如何樹立起這些同學的自信心，可采用哪些方法？（讓他看到自己的長處。）
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