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香香甜甜教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的香香甜甜教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
香香甜甜教案1
活動材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管
活動過程：
一、猜一猜，激起幼兒學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜�！奥牐�有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖�！笆鞘裁刺�？”（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心�，F(xiàn)在請小朋友也動手做一做，在動手之前老師要說下游戲規(guī)則：
(1)、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。
(2)、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球）
3、咦！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒有小尾巴，現(xiàn)在請石老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒：“開心”。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小
(1)班小朋友，讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊，一起出發(fā)吧！
2.如何設計有效的美術游戲教學活動
一、美術材料游戲化。教師要盡可能多地為幼兒提供多種美術材料，如各種質地、大小、形狀、顏色的畫紙、顏料、畫筆（有些工具可以是自制的，還可以讓孩子在地上、可擦的墻壁上作畫）。有的孩子正是在嘗試新材料的同時，產生了新感受的創(chuàng)作。如美工區(qū)我們?yōu)橛變禾峁┝诵蕾p的圖片、豐富的游戲材料，并提供一些如“油水分離”、“棉簽畫”、“泥刻版畫”等多種易于幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)造的繪畫材料，通過幼兒自選材料、自由表達、自由張貼，和向全班幼兒講述自己想法的時空，使幼兒充分表達了自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚了自己的個性。又如在印章畫“小兔的新衣”活動中，教師為幼兒提供了切成各種圖形的蔬菜（胡蘿卜、藕等等），幼兒用這些材料蘸上顏料印在衣服形的紙上，一件件漂亮的新衣就這樣完成了。豐富有趣的活動材料讓幼兒覺得繪畫原來就是“玩”游戲，繪畫是件快樂的事情。
二、美術題材兒童化。幼兒喜歡小動物，我們就可以設計“小兔子的被子”、“小魚吐泡泡”、“大象滑滑梯”等繪畫內容。還可以選擇他們熟悉的人、玩具或食物為題材，如“小朋友打電話”、“漂亮的玩具”、“捏糖葫蘆”等孩子們生活中有意義、有情節(jié)的事情，我們都支持、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。
三、美術活動的引導情境化�？捎们榫骋龑в變喊炎约航洑v過的.、想象的各種奇妙的事情表現(xiàn)出來，如“外星人的故事”、“大鳥帶我去旅行”、“11只貓做苦工”等。在全程教學設計游戲化之外，我們還十分注重在活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)游戲性和趣味性。我們根據(jù)幼兒好動、好模仿、行為易受情緒支配的特點，在活動設計時，從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧�。比如在折紙貼畫“屋頂”的開始部分，給幼兒講了一個故事：“前幾天下大雨，大風刮走了小兔家的屋頂，小兔多傷心啊�！惫适乱幌伦泳臀嗣恳粋�幼兒，并引起了幼兒對小兔的同情，紛紛表示要為小兔“蓋新房”。這時教師就可以教幼兒用正方形的紙對角折成三角形，貼在小兔的屋子上，小兔的新房就這樣造好了。我們以多種形式導入活動，激發(fā)了幼兒對美術活動的興趣。
四、繪畫內容游戲化�？赏ㄟ^生動形象的語言，以游戲的形式開展教學活動，把繪畫內容寓于游戲之中，根據(jù)教學活動內容來設計合理的情節(jié)，并讓它貫穿整個教學過程，使幼兒一直置身于游戲之中，在感受美術活動樂趣的同時，體會幫助別人的快樂。如：幼兒喜歡小動物，我們就可以設計“小蝸牛去旅行”、“魚兒游游游”、“小烏龜去散步”等繪畫內容。他們喜歡在有趣的游戲中學習，如美術活動《給小雞筑籬笆》，我們采用了做“狐貍和小雞”的游戲“——感受又直又密的籬笆能擋住狐貍——體驗成功（戰(zhàn)勝狐貍）——雞媽媽請求幫忙——幫雞媽媽筑籬笆——雞媽媽選籬笆”等系列活動。在這些活動中，教師努力營造著一種新奇又有趣的活動氛圍，讓幼兒在活動中體驗、理解并掌握活動的重難點，更主要的是讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，充分體會美術活動游戲化所特有的魅力。
五、環(huán)境創(chuàng)設游戲化。美術教育中結合音樂、故事、猜謎等游戲，能使幼兒獲得愉悅感、新奇的情感體驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)造出別具一格的意象，因此創(chuàng)設一個良好的游戲環(huán)境對幼兒的成長是非常重要的。凡是新奇的事物、奇特的東西都會使幼兒產生好奇心，幼兒受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習、成長。如刮蠟畫《七彩的夢》中，我嘗試用音樂游戲氛圍來貫穿整個活動，從而營造了一個優(yōu)美動人的意境來感染幼兒，使幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望通過充分感受和聆聽，在音樂游戲中萌發(fā)，又在自我創(chuàng)造的親身體驗中領悟美的真諦。孩子們在“七彩的夢”中，“夢”到了飛舞的七彩蝴蝶，“夢”到了游動的七彩小魚，“夢”到了好吃的七彩水果……孩子們在繪畫的過程中，是用心靈重新構建世界，表達自己的獨特感受和情感世界。在游戲的結合下，他們的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮，同時也獲得了美的熏陶和培養(yǎng)。
六、美術過程游戲化。示范過程中體現(xiàn)游戲性，恰當?shù)氖痉赌軒椭變狠^好地掌握繪畫的技巧；指導過程中體現(xiàn)游戲化，能豐富畫面，提高表現(xiàn)力。如在美術活動《小青蟲找朋友》中，我利用教具小青蟲進行指導：“如果我能和其他小青蟲一起在草地上玩該多好��！”“如果森林里有花有樹，我會更喜歡�！薄捎诮處熓褂眯∏嘞x的口吻進行指導，使幼兒倍感親切，非常樂意接受教師的建議，同時還為幼兒介紹作品提供了素材。又如在《我為洋娃娃設計冰淇淋》的活動中，我們利用洋娃娃來激發(fā)幼兒的想象力：“呀！我找到了一個蛋筒上有雪娃娃的冰淇淋�！薄拔蚁矚g可可設計的冰淇淋，是一只可愛的小狗。小朋友，快動動小腦筋，幫我設計一些更漂亮的冰淇淋�！� ……在鼓勵肯定某些幼兒創(chuàng)意的同時，也激發(fā)了其他幼兒的想象力，他們很快設計出了皮球冰淇淋、燈籠冰淇淋、七彩冰淇淋等。
香香甜甜教案2
一、生成背景
水果、蔬菜是孩子們日常生活中必備的營養(yǎng)食品，且兩者各有特色不能互相取代。秋冬季節(jié)干燥，正是多吃蔬果的時候，然而，有家長來園反應幼兒在家不喜歡吃水果、蔬菜。一些孩子在園吃水果點心時，只咬了一兩口就不吃了，有的孩子干脆不要。為此，我班開展了主題活動《香香甜甜的蔬果》，旨在通過各種活動，讓幼兒了解常見的水果和蔬菜的特征以及它們的營養(yǎng)，激發(fā)幼兒想吃水果、愛吃蔬菜的欲望，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和解決問題的能力。
二、主題目標
1、了解常見的水果和蔬菜的名稱及外形特征。
2、了解常見水果、蔬菜的食用方法，知道它們的營養(yǎng)價值。
3、了解它們的不同生長環(huán)境及生長過程。
三、主要活動安排
序號
內容
1
水果寶寶去旅行（兒歌）
2
水果店（數(shù)學）
3
蔬果火車轟隆轟隆（綜合）
4
蔬菜樂園（科學）
5
酸酸甜甜山楂果（科學）
6
好吃的蔬菜（健康）
7
蔬果餅干（美術）
8
摘果子（律動）
9
水果歌（歌曲）
10
小兔拔蘿卜（體育）
四、環(huán)境創(chuàng)設
1．各種水果、蔬菜的圖卡。
2．幼兒繪畫、涂色等作品。
3．蔬菜水果調查表。
4．各種水果、蔬菜生長的環(huán)境的圖片。
5．圖書區(qū)：幼兒收集的卡片和圖書。
6．植物角：觀察水中蘿卜的生長過程。
五、游戲活動
區(qū)域名稱
主要內容
閱讀區(qū)
提供各種水果、蔬菜的圖書、掛圖，幼兒自主閱讀。
益智區(qū)
1．水果蔬菜的自制拼圖。
2．配對卡片，幼兒自主分類。
美工區(qū)
1．蔬果涂色卡。
2．蔬果印章。
3．水果樹。用皺紋紙搓成小球，粘貼在大樹底板上。
角色區(qū)
蔬果超市。盤子、水果蔬菜模型。工作服，柜臺等。
科學區(qū)
觀察有關蔬菜種子的生長過程。如水中的'蘿卜等。
六、家園合作
1．公布本班的主題活動計劃。
2．請家長配合幼兒園豐富幼兒相關的知識經驗。
3．請家長帶幼兒觀察植物的生長環(huán)境及生長過程。
4．配合幼兒園在家鞏固幼兒的衛(wèi)生常識并教育幼兒不挑食。
5．親子制作水果娃娃。
6．幼兒從家中帶相關的圖片。
7．請做保健醫(yī)生的家長（周陳加媽媽）給幼兒講一些相關的營養(yǎng)知識。
香香甜甜教案3
教學目標：
�。�、 引導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。
�。�、 鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。
教學重、難點：
�。薄� 引導學生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。
２、 引導學生在制作方法上有所創(chuàng)新。
教學準備：
師生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
教與學活動的過程：
活動一：
啟發(fā)學生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談談自己的感受。
分組展示，觀察課前準備的新鮮水果的造型與色彩，引導學生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個自己喜歡的水果造型。
活動二：
展示嘗試制作的作品，引導學生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導學生的`想象。還可以介紹一些團、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導學生獨立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過“選購自己喜歡的水果”的方式對作品進行評價。
收拾與整理。
課后拓展：
運用學過的制作方法制作不同的水果。運用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
教學評價：
�。�、 是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談談感受。
�。�、 是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
�。场� 是否團結協(xié)作。
�。础� 是否在課前準備了充分的材料。
札記：
這樣的課，運用實物投影儀來上真是再合適不過了。我先請學生自己試著做幾個水果，互相參觀，大家可以向做得好的學生提問，然后由他在實物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學生來教學生，技法問題迎刃而解。教的學生有成就感，學的學生沒有距離感，充分調動了學生的積極性。
香香甜甜教案4
【活動目標】
1、通過視覺、觸覺和味覺等感官來認識不同的水果。
2、用畫筆表現(xiàn)對水果的顏色、味道和形狀的認識。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
1、“名畫欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準備香蕉、蘋果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫紙、彩色水筆或油畫棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺布。
【活動過程】
一、和幼兒一起把準備的水果擺放在背景布上，請幼兒仔細觀察水果。
1、現(xiàn)在我請小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請你們想一想用一句話來描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、你們都說了很好，那現(xiàn)在用你們的小手來摸一摸盤子里的.水果，然后說說摸上去你們有什么感覺呢？
3、我們大家一起來選一種水果，然后我們把它切開來看一看它里面是長得什么樣子呢？看好那我們來嘗一嘗，并且說一說這種水果的味道，那你們都嘗完了你們剛才有沒有發(fā)現(xiàn)到一個小秘密呢？我們切開水果有沒有發(fā)現(xiàn)它的剖面有什么不同呢？
二、請幼兒欣賞畫作《各種水果》。畫面上布滿了各式的水果，有的掛著的，有的擺在臺布上、還有的是卻開的，那你們來說一說你認識的水果有哪些呢？
1、師：圖畫中有哪些是你認識的水果，你吃過這些水果嗎？除了吃過這些水果那剛才你們都有摸了水果，圖畫中哪些水果是你們剛才摸過的呢？那個水果你覺得你摸起來很光滑，那些水果你覺得你摸起來很刺手呢？你是怎么感覺到的呢？
2、現(xiàn)在我們一起來欣賞下畫家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫筆表現(xiàn)對水果的認識。
1、現(xiàn)在林老師想請小朋友們幫林老師仔細觀察下水果，那你們可以選擇你們自己喜歡的水果來觀察，那你們觀察完了在來告訴林老師你們你們觀察到的水果它的特征，它有什么特點，還有什么用途呢？
2、你們觀察完了這些水果你們覺得可以用什么好辦法把這些水果畫出來呢？你們可以利用那些材料來制作水果呢？
【活動延伸】
美工區(qū)：提供各種美工材料，請幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
【活動反思】
本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導的教學模式，為幼兒創(chuàng)設愉快的教學氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動手的樂趣。從一開始猜水果的游戲，就為學生創(chuàng)設了情境，引出課題。
本課教學思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚，因為他們覺得這是很簡單很好玩的問題，這兩個環(huán)節(jié)主要是為調動幼兒們的學習興趣。
香香甜甜教案5
主題說明：
90年代生的人開始相信圣誕老人、開始在麥當勞肯德基里過生日。他們不知道阿福、沒見過長命鎖、沒上過八仙桌，沒爬過大門檻，傳統(tǒng)的東西在他們看來是沒有質感的，是蒼白的。
“傳統(tǒng)文化，我們是否在漸漸失去你”，面對這種現(xiàn)狀，我們要確立一種憂患意識，確立一種責任意識，確立一種和諧意識。作為教師，我們應該責無旁貸地引領孩子在中華民族的土壤上擴大視野，讓他們被這些藝術形式所熏陶感染、潛移默化，為他們的成長鋪墊堅實的基礎，培養(yǎng)具有民族感情、民族氣質的接班人。
根據(jù)托班孩子的年齡特點，我們以中華民族傳統(tǒng)節(jié)日為切口，以節(jié)日食品為代表，選擇三個具有代表性的節(jié)日，生成了系列主題活動“我喜歡的中國節(jié)”。根據(jù)時令季節(jié)，“香香甜甜粽子節(jié)”便成為其中的一個小主題。
主題網(wǎng)絡圖
香香甜甜粽子節(jié)
端午節(jié)的來歷語言：端午節(jié)的傳說
端午節(jié)的活動語言：五月五是端午健康：劃龍舟藝術：劃龍舟
藝術：欣賞香包
端午節(jié)的食品科學：粽子宴社會：請奶奶包粽子藝術：粽葉印畫
藝術：包粽子藝術：鴨蛋滾畫綜合活動：粽子Party
教學活動計劃表
一、活動目標：
1、知道端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解其來歷，知道端午節(jié)的一些習俗（吃粽子、吃咸鴨蛋、插艾草、戴香包、賽龍舟等）。
2、知道粽子、咸鴨蛋是端午節(jié)的`代表食品，能說出常見粽子的名稱和味道。
3、知道賽龍舟是端午節(jié)的一項傳統(tǒng)活動，學習劃龍舟的游戲，感受競賽活動的快樂。
4、能積極參加節(jié)日活動，用語言表達自己的意愿，感受濃厚的節(jié)日氣氛。
5、能嘗試進行鴨蛋滾畫、棕葉印畫，裝飾香包等美術活動，感知色彩、線條的豐富和變化。
6、學習隨著音樂節(jié)奏邊唱歌邊表演包粽子、劃龍舟等，體驗藝術的的快樂。
二、活動名稱：
語言：端午節(jié)的傳說
語言：五月五是端午
藝術：粽葉印畫
藝術：劃龍舟
科學：粽子宴
社會：請奶奶包粽子
健康：劃龍舟
藝術：包粽子
藝術：鴨蛋滾畫
藝術：欣賞香包
綜合活動：粽子Party
日常工作提示
一、環(huán)境創(chuàng)設提示：
1、布置墻飾：端午節(jié)的由來和節(jié)日傳統(tǒng)活動（賽龍舟等）的照片，香包，網(wǎng)兜，各種粽子的廣告招貼畫，幼兒活動照片（鴨蛋滾畫、粽葉印畫、請奶奶包粽子、粽子Party、掛香包、品嘗粽子、剝咸鴨蛋、將咸鴨蛋裝進網(wǎng)兜等）
2、吊掛香包、粽葉等物。
二、活動區(qū)域提示：
1、美術區(qū)角提供鴨蛋滾畫、粽葉印畫、裝飾香包等材料
2、語言閱覽區(qū)提供有關端午節(jié)的圖書雜志、圖片等
3、操作區(qū)提供咸鴨蛋、網(wǎng)兜等物，讓幼兒練習將咸鴨蛋裝進網(wǎng)兜
三、家園共育提示：
1、家長幫助收集和主題有關的物品：影象資料（賽龍舟）和實物（香包、網(wǎng)兜、五毒衣等），并向幼兒介紹。
2、家長在家包粽子，引導孩子觀察粽子的品種和包粽子的材料。
3、和幼兒一起品嘗粽子和咸鴨蛋，共同感受濃厚的節(jié)日氣氛。
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