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    六年級信息技術(shù)教案

    時間:2024-06-23 10:21:39 教案 我要投稿

    六年級信息技術(shù)教案(集錦15篇)

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的六年級信息技術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    六年級信息技術(shù)教案(集錦15篇)

    六年級信息技術(shù)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      知識目標(biāo):認(rèn)識“視頻F/X”菜單及條幅文本。

      技能目標(biāo):學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。

      情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):提高自身審美及評價能力。

      重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。

      教學(xué)過程:

      導(dǎo)入新課:

      前幾課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問:能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的.效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

      新授課:

      1、復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊

      師:下面,同學(xué)們先新建一個:200X150的畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的圖像。

      學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

      2、套用“視頻F/X”菜單效果

      教師邊講解學(xué)生邊操作。

     、僦械谝粠偷诙䦷;

      ②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;

     、墼O(shè)定效果。

      學(xué)生獨立練習(xí)。

      3、套用文本效果

      教師邊講解學(xué)生邊操作。

      第一步:添加條幅文本。

      方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。

      方法二:單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

      第二步:設(shè)置條幅文本。

      4、保存并退出。

      課堂總結(jié):談收獲。

    六年級信息技術(shù)教案2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會使用搜索引擎下載背景圖片。

      2、從教師機(jī)下載圖片。

      教學(xué)重點、難點

      目標(biāo)另存為和復(fù)制圖片的區(qū)別

      教具

      PowerPoint課件、多媒體電腦

      教學(xué)過程

      一、談話引入:

      電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān),它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志,隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展,電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要,可以說,網(wǎng)絡(luò)就象一個大寶庫,里面有取之不盡的寶藏,可神奇了,這節(jié)課我們就從網(wǎng)絡(luò)這個大寶庫里面尋找背景圖片。

      二、認(rèn)識搜索引擎

      1、師:通過搜索網(wǎng)站,我們可以做什么呢?(指名回答,教師再操作示范)

      2、師:常用的搜索引擎有那些呢?

     。▽W(xué)生回答,教師再操作示范)

      3、師:小調(diào)查,同學(xué)們在這些網(wǎng)站查找過資料嗎?(新聞、圖片、mp3、文章)

      4、教師板書以上各個網(wǎng)址,學(xué)生操作觀看。

      三、練一練:

      1、到各搜索網(wǎng)站瀏覽一下,了解網(wǎng)絡(luò)廣博的'天地。

      2、請大家登錄百度,在搜索欄里面鍵入同學(xué)錄,查找一些關(guān)于同學(xué)錄的文章。

      3、同樣登錄百度打開頁面點擊圖片選項,查詢以下圖片并將圖片保存到自己的帳戶里面:

     。1)風(fēng)景圖片

     。2)卡通圖片?

     。3)背景圖片

      4、教師巡視,給需要幫助的同樣予以輔導(dǎo)。

      四、交流心得:

      你還發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上還有什么好玩的東西,把它介紹給其他同學(xué)。

      五、小結(jié)、質(zhì)疑:

      這節(jié)課你有什么收獲?最喜歡上什么網(wǎng)站?

    六年級信息技術(shù)教案3

      課題

      第三單元:感測技術(shù)初步第一課:生活中的感測技術(shù)

      教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解感測技術(shù)的概念,熟悉生活中常見的感測器;理解感測技術(shù)對社會生活的影響。

      能力目標(biāo)能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用;能夠使用常見的感測器。

      情感目標(biāo)感受無處不在的感測技術(shù),理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。

      教學(xué)重點

      教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用

      教學(xué)準(zhǔn)備測電筆、測試計等實物,調(diào)試凌波電子教室

      教學(xué)過程

      情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

      談話導(dǎo)課,在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機(jī)你知道它們的.原理嗎,你想揭開它們的神秘面紗嗎?

      自主探究 交流分享

      自學(xué)課本P40-43

      探究

      1、人的感官與感測技術(shù)

      眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的?

      感測技術(shù)的概念

      2、電的檢測——測電筆

      3、溫度的檢測——溫度計

      4、聲音的檢測——噪聲檢測器

      5、氣體的檢測——燃?xì)鈭缶?/p>

      合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

      1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點?

      2、除了對燃?xì)夂途凭珰怏w的檢測外,在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器?

      實踐創(chuàng)作 展示

      1、在確保安全的情況下,用測電筆測量下家里或(教室)里的插座或電路的帶電情況?

      2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器,它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域?它們能實現(xiàn)哪些功能?

      梳理 拓展延伸

      這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)?

    六年級信息技術(shù)教案4

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能

      1.學(xué)會“文本工具”的使用。

      2.進(jìn)一步掌握圖層的應(yīng)用。

      3.學(xué)會為動畫添加簡單的背景。

      過程與方法

      1.掌握為動畫添加文字的方法和技巧。

      2.掌握為動畫添加背景的方法。

      情感態(tài)度和價值觀

      培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,增強(qiáng)學(xué)生的求知探索欲。

      教學(xué)重、難點

      重點:

      學(xué)會“文本工具”的使用,進(jìn)一步理解圖層的應(yīng)用,為動畫添加簡單的背景。 難點:

      學(xué)會通過修改“文本工具”屬性來調(diào)整文本格式,理解圖層的排列順序?qū)D層中內(nèi)容的疊放次序的影響。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      知識準(zhǔn)備:動畫制作基礎(chǔ)知識。

      硬件準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)工具。

      軟件準(zhǔn)備:MacromediaFlash8。

      教學(xué)過程

      一、引入

      上節(jié)課,我們初步完成了動畫“圖形總動員”,但是它看起來還有些單調(diào),那我們?nèi)绾问蛊淇雌饋砀用烙^呢?

      這節(jié)課,我們就一起為動畫“圖形總動員”添加合適的文字和一個簡單的背景,使其更加美觀。

      二、課堂學(xué)習(xí)

      (一)為動畫添加文字

      1.打開文件“圖形總動員.fla”,將“圖層1”重命名為“圖形”,并且鎖定。然后,插入一個新圖層,并將其重命名為“文字”,作為專門顯示文本的圖層。

      【操作演示】略。

      2.利用“文本工具”為動畫添加合適的文字。

      【操作演示】選擇“文本工具”,在屬性面板中設(shè)置好文本的顏色、字號和字體等屬性。選中“文字”圖層的第1幀,在舞臺的合適位置單擊鼠標(biāo)左鍵,輸入文字標(biāo)題“圖形總動員”。然后改變文字字體的`大小,在舞臺中輸入設(shè)計者的名字,鎖定“文字”圖層。

      如果你對文字的位置不滿意,可以使用“選擇工具”對其進(jìn)行調(diào)整;若你對文字的格式不滿意,可以通過在屬性面板中修改文本的顏色、大小以及字體等加以調(diào)整。

     。ǘ閯赢嬏砑颖尘

      1.插入一個圖層,并且重命名為“背景”,把“背景”圖層移至圖層的最下層。

      【操作演示】略。

      將“背景”圖層移至圖層的最下層,這樣“背景”層中的內(nèi)容就不會遮蓋住“圖形”層和“文字”層中的內(nèi)容。教師講解圖層的疊放次序?qū)赢嬓Ч挠绊憽?/p>

      2.在舞臺的合適位置繪制兩個長方形。

      【操作演示】略。

      (三)保存、測試動畫

      動畫制作好后一定要及時保存文件。保存好了后,測試動畫,查看動畫效果。

      【操作演示】執(zhí)行“控制”→“測試影片”命令。

      三、課堂活動

      1.將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個活動小組,每個小組推選一名小組長。

      2.為在“帆船”元件中的帆船上添加“希望號”三個字,再為動畫添加兩朵漂浮的白云,白云可以是自己繪制也可以是直接導(dǎo)入的白云圖片。

      3.活動結(jié)束后,對大家制作出的作品進(jìn)行綜合評比,推選出做得最優(yōu)秀的作品并進(jìn)行展示。小組長根據(jù)制作過程中的記錄,相互之間交流制作經(jīng)驗。

      (具體活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。)

      四、課外探究

      在網(wǎng)絡(luò)上,我們看到有些小表情都帶有文字,而且添加了文字之后會更加生動形象、更加有趣。

      那么,讓我們在上一節(jié)課“益智園”的基礎(chǔ)上,給小表情的每個狀態(tài)添加適當(dāng)?shù)奈淖职桑?/p>

    六年級信息技術(shù)教案5

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)生了解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的基本概念、特點及應(yīng)用。

      2、通過網(wǎng)絡(luò)資源體驗案例,讓學(xué)生體會、感受虛擬現(xiàn)實技術(shù)。

      3、讓學(xué)生初步了解及體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢。

      學(xué)習(xí)重點:

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點。

      學(xué)習(xí)難點:

      1、學(xué)生體會虛擬現(xiàn)實技術(shù)在跨時空、跨文化交流中的優(yōu)勢

      2、培養(yǎng)學(xué)生對新興技術(shù)的創(chuàng)新意識

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      在互聯(lián)網(wǎng)上買衣服,很有可能出現(xiàn)衣服不合身、樣式不合適等問題,而虛擬現(xiàn)實技術(shù)幫我們解決了這個問題。虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以完全還原購物現(xiàn)場,直接讓我們伸手去“摸”那件衣服,感知衣服的質(zhì)地,也可以虛擬出一個和我們身材一樣的模特,讓模特穿著那件衣服,走近、轉(zhuǎn)圈、彎腰等,展現(xiàn)衣服的穿著效果。

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò)購物的?

      二、教師提示學(xué)生打開教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗探究:

      體驗一:利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽虛擬現(xiàn)實技術(shù)的`例子

      體驗二:虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念、特點及應(yīng)用

      體驗三:全景環(huán)視技術(shù)

      體驗四:VRML虛擬現(xiàn)實建模語言

      教師提示:各小組任選一問題進(jìn)行研究討論,最后由小組長匯總

     。▽W(xué)生以3-4人為小組共用兩臺電腦,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索、整理,并在小組內(nèi)討論、交流)

      各小組任選一問題進(jìn)行討論交流,最后由小組長匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP(選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖,如Word、PowerPoint、記事本等)。

      1、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)教育帶來什么好處?

      提示:彌補遠(yuǎn)程教學(xué)條件的不足。

      避免真實實驗或操作所帶來的各種危險。

      (3)徹底打破空間、時間的限制。

      2、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)與三維(3D)或4D動畫有什么區(qū)別?

      讓學(xué)生針對教育方面再體會網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用。

      通過比較、分析,區(qū)分

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)、三維動畫技術(shù)。

      教師:虛擬現(xiàn)實技術(shù)其實已經(jīng)應(yīng)用于很多領(lǐng)域,通過本課程的學(xué)習(xí),我們要理解虛擬現(xiàn)實技術(shù)的概念,認(rèn)識虛擬現(xiàn)實技術(shù)的特點,在今后更多地關(guān)注這些熱點技術(shù)。

      三、拓展延伸

      課后圍繞下面三個主題進(jìn)一步探究和交流。

      1、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在手機(jī)中的應(yīng)用前景

      2、Network

      VR&Web3D新技術(shù)

      3、網(wǎng)絡(luò)虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展中存在的問題

      板書設(shè)計

      31

      走進(jìn)虛擬現(xiàn)實

      ——生活中的虛擬現(xiàn)實技術(shù)

      虛擬現(xiàn)實的概念及組成

      虛擬現(xiàn)實技術(shù)在生活中的應(yīng)用

    六年級信息技術(shù)教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知識目標(biāo):了解獲取信息的一些方法,知道調(diào)查的一般過程和意義。

      2.能力目標(biāo):設(shè)計調(diào)查題目,并能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行調(diào)查。

      3.情感目標(biāo):通過相互調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心與合作的意識。

      教學(xué)重點:

      調(diào)查題目的設(shè)計及網(wǎng)絡(luò)發(fā)布調(diào)查結(jié)果。

      教學(xué)難點:

      對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理與分析。

      課時安排:

      1~2課時。

      教學(xué)建議:

      本課以設(shè)計調(diào)查為主線,通過主題的`確定、問題設(shè)計、備選答案設(shè)計、開始調(diào)查等一系列環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解調(diào)查的一般過程。在這個過程中,調(diào)查的方法有很多種,可以讓學(xué)生知道傳統(tǒng)的方法一般是怎樣的,而利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查有什么優(yōu)勢與缺點。

      教學(xué)的重點要放在調(diào)查題目的設(shè)計上,選擇一個主題后,如何圍繞這個主題進(jìn)行問題設(shè)計?梢宰寣W(xué)生討論:“可以通過設(shè)計什么樣的問題來反映這個主題?”“這個問題調(diào)查的結(jié)果能說明什么?”

      網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的操作其實是比較簡單的,一般的論壇都有這個功能,如學(xué)校沒有,可以下載一個免費的“動網(wǎng)論壇”,在Windows20xx server安裝一下就可以了。

      另一個要注意的是,對調(diào)查結(jié)果的觀察與分析,也是一個重點,教學(xué)中可以讓學(xué)生把結(jié)果整理成表格,在整理的過程中,讓學(xué)生進(jìn)一步了解調(diào)查的結(jié)果。

    六年級信息技術(shù)教案7

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會設(shè)置幻燈片的背景。

      2、了解應(yīng)用設(shè)計模板的方法。

      3、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。

      重點難點: 應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿

      教具準(zhǔn)備: 電腦、投影機(jī)、幻燈片等

      教學(xué)時間: 2課時。

      教學(xué)過程:

      引入新課:用背景、陰影等方式為幻燈片增加一些特殊效果,可美化演示文稿。

      一、設(shè)置幻燈版的背景。

      1、[動手做]:設(shè)置背景顏色。

      步驟:格式——背景——全部應(yīng)用。提示:了解應(yīng)用與其他顏色的.操作。

      2、[動手做]:設(shè)置幻燈片背景的填充效果。

      步驟:格式——背景——背景填充——填充效果——全部應(yīng)用。

      二、應(yīng)用設(shè)計模板。

      1、模 板:是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。將模板修改成自己的內(nèi)容,可簡便地修飾幻燈片的外觀。

      2、[動手做]:利用設(shè)計模板改變幻燈版的風(fēng)格。

      步驟:打開文稿——格式——應(yīng)用設(shè)計模板——選擇模板風(fēng)格。

      3、[動手做]:改變模板設(shè)置的背景。

      步驟:當(dāng)前幻燈片——格式——背景——背景填充——忽略母板的背景圖形——應(yīng)用。

      三、利用設(shè)計模板制作演示文稿。

      1、設(shè)計樣板:修改模板的設(shè)計樣板內(nèi)容,可以快速制作內(nèi)容相近的作品。

      2、[動手做]:利用設(shè)計模板制作電子賀卡。

      步驟:文件——新建——演示文稿——選定樣板——確定——修改樣板——保存。

      四、小結(jié)。

      1、教師小結(jié):本課主要學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的背景、應(yīng)用設(shè)計模板的方法、應(yīng)用設(shè)計模板制作演示文稿。請同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。

      2、學(xué)生小結(jié):[我的收獲]。

      五、課后練習(xí)P43—44

      1-4題。

      [課后記]:略

    六年級信息技術(shù)教案8

      第十五課

      百雞問題

      ——用Logo解應(yīng)用題

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會循環(huán)語句及其嵌套的使用。

      2、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

      3、了解窮舉算法。

      4、學(xué)習(xí)利用Logo語言解決生活和學(xué)習(xí)中的實際問題。

      教學(xué)重、難點:

      1、理解并掌握邏輯運算符及其使用。

      2、了解窮舉算法。

      教學(xué)方法:

      教學(xué)法、練習(xí)法、討論法

      教具、學(xué)具:

      電腦、演示圖案

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們都喜歡有趣的數(shù)學(xué)問題,現(xiàn)在我們一起來思考一個有趣的數(shù)學(xué)問題:

      百雞問題

      每只公雞值5錢,每只母雞值3錢,小雞三只值1錢,現(xiàn)用百錢買百雞,請問可以買公雞、母雞、小雞各多少只?

      說明:錢是古代的代幣單位之一。

      1、檢查一下能算出來的同學(xué),看看有多少同學(xué)沒有算出來。

      2、同學(xué)們覺得計算起來有什么困難?

      我們可不可以請小海龜來幫忙計算呢?

      現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)一下請小海龜幫忙解決百雞問題的吧。

      二、新授

      1、了解百雞問題(見上)。

      我們先了解一種最笨的方法:窮舉法

      我們用X、Y、Z三個變量分別代表公雞、母雞和小雞。

      分析:

      若全部買公雞,則最多可以買20只,即X的大小是0-20。

      若全部買母雞,則最多可以買33只,即X的大小是0-33。

      若全部買小雞,則最多可以買100只,即X的大小是0-100。

      提示:學(xué)生可能在假設(shè)為全部買小雞的時候,可以買300只雞,但是要求的是“百錢買百雞”,所以最多只能買100只雞。

      計算原理上:

      我們讓X從0到20依次增加,當(dāng)X每取一個數(shù)時都將Y從0依次增加到33,而每當(dāng)Y取一個數(shù)時,也都將Z從0依次增加到100。

      這樣,當(dāng)X、Y、Z每取一組不同的數(shù)值時,我們都計算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值,如果這兩個算式的值都等于100,那么X、Y、Z都是本題的`答案。

      是不是太麻煩了呢?

      我們來看看小海龜?shù)谋绢I(lǐng)吧,它計算起來可厲害喲。

      2、用循環(huán)語句實現(xiàn)窮舉來解決問題

      讓小海龜實現(xiàn)“窮舉”功能,使用循環(huán)語句無疑是最方便的。

      格式:FOR"變量 初始值 終止值 [命令列表] 步長

      功能:循環(huán)執(zhí)行命令列表中的所有命令,每執(zhí)行一次,變量的值都增加一個步長大小,由初始值開始,直到大于終止值,結(jié)束循環(huán)。

      說明:當(dāng)步長為1時可省略不寫。

      例如:執(zhí)行命令FOR "X 1 4 [PR :X]結(jié)果為:

      1

      2

      3

      4

      因此,只需要一條FOR 0 20 [FOR "Y 0 33 [FOR "Z 0 100[……] ] ]語句就能分別窮舉出公雞、母雞和小雞的所有可能購買只數(shù)。

      提示:這里運用到了循環(huán)語句的嵌套,請大家注意:多重循環(huán)語句上的方括號應(yīng)該成對出現(xiàn),即左括號的數(shù)量應(yīng)該與右括號的數(shù)量相等,否則就會出現(xiàn)錯誤。

      3、用邏輯運算符構(gòu)建更復(fù)雜的條件判斷來縮小循環(huán)

      要求出公雞、母雞和小雞的只數(shù),必須“百雞”和“百錢”兩個條件同時成立,這就需要用到邏輯運算符。

      Logo語言中提供了三種邏輯運算符:

     。1)AND

      格式(AND 條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)

      功能:只有當(dāng)所有條件表達(dá)式都成立(即為“真”時),此判斷條件才成立(結(jié)果才能為“真”);只要有一個條件表達(dá)式不成立(即為“假”),此判斷條件都不成立(結(jié)果為“假”)。

      例如:?AND 3>2 5=5

      結(jié)果:TRUE

     。2)OR

      格式:(OR條件表達(dá)式1條件表達(dá)式2條件表達(dá)式3 …)

      只有一個條件表達(dá)式成立(即為“真”時),此判斷條件都成立(結(jié)果為“真”);只要當(dāng)所有條件表達(dá)式都不成立(即為“假”),此判斷條件不成立(結(jié)果為“假”)。

      例如:?AND 3>2 5<5

      結(jié)果:TRUE

     。3)NOT

      格式:NOT條件表達(dá)式

      功能:若條件表達(dá)式成立(即為“真”時),此判斷條件則不成立(結(jié)果為“假”);若條件表達(dá)式不成立(即為“假”),此判斷條件反而成立(結(jié)果為“真”)。

      例如:?NOT 3>2

      說明:AND和OR運算符后面的條件表達(dá)示至少要有兩個,而NOT后面卻只能有一個。當(dāng)AND和OR后面的條件表達(dá)式只有兩個時,外邊的小括號可省略。

      我們來構(gòu)建解決“百雞問題”的需要的判斷條件:

      IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)

      4、編寫出完整的解題過程

      結(jié)合上面我們所學(xué)的知識,我們就可以編寫出解決“百雞問題”的過程了:

      TO baiji

      FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33[FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+ :Y + :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3 = 100 THEN ( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

      END

      執(zhí)行結(jié)果(有四個):

      BAIJI

      0 25 75

      4 18 78

      8 11 81

      12 4 84

      提示,其實在這種題的計算過程中,通常都要忽略值為0的情況,因為0值往往對計算的結(jié)果沒有多大意義,所以,有興趣的同學(xué)可以把過程中的0改成1試一試,看看能得到什么結(jié)果?

      5、小結(jié):

      小FOR命令語句循環(huán)執(zhí)行一組命令或?qū)崿F(xiàn)“窮舉”功能是再方便不過的了,但是一定要確定好準(zhǔn)確的初始值、終止值和步長,否則就會“差之毫厘,謬以千里”。邏輯運算符是用來進(jìn)行邏輯運算的,其結(jié)果再簡單不過——只有“真”或“假”兩種,卻是體現(xiàn)計算機(jī)“智能”的最重要元素之一。

      三、鞏固練習(xí)

      1、復(fù)習(xí)我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

      2、上面解答“百雞問題”的過程使用了三套循環(huán)嵌套,我們也可以用兩套循環(huán)嵌套,而且不用邏輯運算符也能解出來,如:

      TO baiji

      FOR "X 0 20 [ FOR "Y 0 33 [ IF AND :X*5 + :Y*3 +(100-:X - :Y)/3 = 100 THEN (PR :X :Y (100- :X - :Y)) ] ]

      END

      四、作業(yè)

      1、自已閱讀教材84頁的“視野拓展”。

      2、有條件的學(xué)生完成教材84頁“創(chuàng)作天地”的作業(yè)。

      第1題參考過程:

      TO Mantou

      FOR "X 0 33 [ FOR "Y 0 100 [ FOR "Z 0 100 [ IF AND :X+:Y+:Z = 100 :X*3+:Y*1+:Z/3 = 100THEN( PR :X :Y :Z ) ] ] ]

      END

      執(zhí)行后得到的結(jié)果:

      MANTOU

      0 100 0

      1 96 3

      2 92 6

      3 88 9

      4 84 12

      5 80 15

      6 76 18

      7 72 21

      8 68 24

      9 64 27

      10 60 30

      11 56 33

      12 52 36

      13 48 39

      14 44 42

      15 40 45

      16 36 48

      17 32 51

      18 28 54

      19 24 57

      20 20 60

      21 16 63

      22 12 66

      23 8 69

      24 4 72

      25 0 75

      其實,我們要排除其實一個值為“0”的情況。

      第2題參考過程:

      TO Jitu

      FOR "X 0 35 [ IF :X*2+(35-:X)*4=94 THEN ( PR :X 35-:X) ]

      END

      執(zhí)行的結(jié)果:

      JITU

      23 12

      提示:在編寫過程的時候,我們要注意到相關(guān)的問題,比如符號的輸入,如果自已不很熟悉的情況下,最好是切換成英文書寫狀態(tài)下輸入。還有,像“+”等計算符號,不要在插入中去找,直接按鍵盤的輸入要求輸入。

      教學(xué)反思

      關(guān)于與“百雞問題”類似的過程編寫,學(xué)生并不難掌握,所以在這課教學(xué)的過程中,雖然我把它定為選學(xué)內(nèi)容的,但是大部分學(xué)生都很掌握。當(dāng)然,在編寫過程中會出現(xiàn)不同的錯誤,但能比照例題作修改。但是我們知道,實用性并不是那么理想,一是受設(shè)備的限制,二是學(xué)生本向的興趣愛好。所以在教學(xué)的過程中,也沒有強(qiáng)行要求學(xué)生掌握。

    六年級信息技術(shù)教案9

      [教學(xué)內(nèi)容]:

      制作形變動畫;制作動作動畫。

      [教學(xué)目標(biāo)]:

      1、學(xué)會如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補間動畫,制作簡單的形變及動作動畫。

      2、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生動手制作簡單動畫,從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。

      3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動手操作的能力。

      [教學(xué)重點]:

      制作簡單動畫

      [教學(xué)難點]:

      會創(chuàng)建補間動畫。

      [教學(xué)準(zhǔn)備]:

      簡單動畫、自制視頻教程、多媒體電腦室

      [教學(xué)過程]:

      一、導(dǎo)入

      師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡單的動畫。

      二、新授

      1、制作一個變色動畫。

      師:其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的,所不同的'是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動作變化是兩個同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動,那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

      (1)啟動Flash

     。1)活動二:教師示范制作《運動變色球》,同時指出,在文件夾“制作簡單動畫”內(nèi)有相關(guān)的視頻教程,同學(xué)們可以看看。

     。2)請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作。

     。3)師巡視指導(dǎo),可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。

      2、制作一個形變動畫。

      活動一:制作一個由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動畫。

     。1)師演示制作形變動畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前,使他們形成初步的認(rèn)識。

      A.啟動Flash

      B.選擇“矩形工具”繪制一個藍(lán)底黑框的矩形。

      C.在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使矩形停留一段時間。

      D.在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”,在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

      E.在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”,使圓形停留一段時間。

      F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫,在屬性面板中將補間更改為“形狀”。

      G。Ctrl+Enter播放預(yù)覽。

      H.插入一個新圖層,單擊“文件”,“導(dǎo)入”,導(dǎo)入一張背景圖片,縮放好大小。再把整個圖層拉到最下面。

      I.再插入一個新圖層,在新圖層上打上文字“作者:XXX”,學(xué)生可以打自己的姓名。設(shè)置好文字格式。

     。2)學(xué)生根據(jù)教師示范的步驟進(jìn)行操作,有問題及時提出,或者可以觀看這是本課的尾聲,我設(shè)計了談?wù)勀愕氖斋@,進(jìn)一步鞏固了知識點。最后激勵學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。使學(xué)生繼續(xù)保持對學(xué)習(xí)信息科技的學(xué)習(xí)興趣和熱情,因為這是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力按要求完成作品的,登記成績?yōu)椤皟?yōu)”

      三、作業(yè)展示。

      師展示學(xué)生優(yōu)秀作品,可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。學(xué)生可相互評點。

      四、課堂總結(jié)。

      同學(xué)們,這一節(jié)課,你學(xué)會了什么?

      最后激勵學(xué)生:老師相信大家在以后的日子里一定會讓計算機(jī)成為你生活和學(xué)習(xí)的小助手,同學(xué)們,讓我們一起繼續(xù)努力。

    六年級信息技術(shù)教案10

      課題

      第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課:生活中的信息絡(luò)

      教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解人類的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素;了解因特的基礎(chǔ)知識。

      能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。

      情感目標(biāo)體驗因特給生活和學(xué)習(xí)帶來的巨大變革,增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的`道德意識和法制觀念。

      教學(xué)重點

      教學(xué)難點信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素

      教學(xué)準(zhǔn)備連接外,調(diào)試凌波電子教室

      教學(xué)過程

      一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣

      學(xué)習(xí)閱讀與思考,初步通過狀棋盤感知“絡(luò)”的含義

      二、自主探究 交流分享

      自學(xué)課本P26-28

      探究

     。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)

      郵政絡(luò)

      電話絡(luò)

      廣播電視絡(luò)

      計算機(jī)絡(luò)

     。ǘ┙j(luò)的組成要素

      節(jié)點

      線路和設(shè)備

      協(xié)議

      資源

     。ㄈ┙j(luò)的類型

      1、按結(jié)構(gòu)分

      2、按覆蓋的地域分

      三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難

      1、你認(rèn)為計算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎?

      2、如果整個校園電腦都無法上了,考慮一下是絡(luò)哪個地方出現(xiàn)了問題。

      四、實踐創(chuàng)作 展示

      1、在書寫信封時,中文書寫格式和英文書寫格式有什么不同?

      2、探索校園的信息系統(tǒng)。

      梳理 拓展延伸

      這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)?

    六年級信息技術(shù)教案11

      1、啟動后的屏幕窗口如圖1所示:

      2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:

      (1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。

      (2)菜單欄:有六個下拉式菜單。

      (3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

      (4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。

      (5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

      (6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

      (7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。

      3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:(邊講解邊演示)

      (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

      (2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。

      (3)橡皮:可以擦除圖面中不想要的部分。

      (4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。

      (5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

      (6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,

      (7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。

      (8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的,速度越們慢,斑點越密。

      (9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。

      (10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

      (11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

      (12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。

      (13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。

      (14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

      (15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

      4.實例:“畫小雞”畫雞身(課件、范圖演示)畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴

      涂顏色

      圖2 5.作品存盤退出:(講解并演示)

      講解:選擇文件\菜單下的保存\命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。

      退出畫圖程序:a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕;b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令;屏幕彈出對話框如圖3所示;

      圖3

      c.單擊【是(Y)選項,保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序;

      d.單擊【否(N)選項,不保存圖形,退出畫圖程序;

      e.單擊【取消選項,取消退出操作,繼續(xù)使用畫圖程序。

      6.練習(xí):選擇文件\菜單下的新建\命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4:

      圖4

      全課總結(jié)(略)

      〔教后記〕

      第9課畫線

      1、掌握畫線的工具,讓學(xué)生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學(xué)會選擇及改變線寬。

      教學(xué)目的和要求

      教學(xué)重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點:能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程

      一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(直線)

     。ㄇ)等繪圖工具。

     。ㄣU筆)、

      二、新課教學(xué)

      1、教學(xué)

      畫直線和任意曲線

     。1)教學(xué)畫直線

      下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊

      工具。這時指針變

      成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。

      -------------------------用

      畫直線(2)教學(xué)畫曲線

      下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的

      畫出來的。這種畫曲線的方法

      是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再

      拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的'是用意曲線,

      再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。

      用

      畫任意曲線。(3)、教學(xué)

      畫曲線

      單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線,然后,將指針指

      向直線的某一位置,再拖動直線,使直線彎曲,調(diào)整曲線的形狀,直到滿意為上止。

      2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。

     。1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中

      出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條,供我們選擇。

     。2)請你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條,在計算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想,這些線條有什么作用?

      3、練一練,用工具畫出下面的圖形。

      全課總結(jié)

      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會什么?

      〔教后記〕

      第10課畫方形和圓形圖形

      教學(xué)目的和要求

      1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

      2、讓學(xué)生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點:進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)

      提問:工具箱中的工具名稱

      教師指工具,學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例:

      師:請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

      出示:其實許多規(guī)則的圖形

      都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

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    六年級信息技術(shù)教案12

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、了解生活中常見的各種問題以及解決它們的算法。

      2、學(xué)會分析生活中的問題,能夠給出常見問題的解決方法和步驟。

      3、體會生活中算法運用的普遍性,理解生活中算法的重要作用。

      學(xué)習(xí)重點:

      了解生活中常見的各種問題和解決的算法。

      學(xué)習(xí)難點:

      分析生活中問題的解決方法和步驟。

      學(xué)習(xí)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

      “連連看”的游戲是在有限的時間內(nèi),把所有能連接的相同圖案,兩個一對地找出來,它們就會自動消失,所有的圖案全部消完即可獲得勝利。

      想一想:我們應(yīng)該怎么玩“連連看”游戲,才能快速取勝呢?

      二、學(xué)一學(xué)

      有時候,解決問題的方法有很多,我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁類似“連連看”的小游戲。

      動動腦:

      為了連接所有的房子,且要使用最少的石磚,哪些道路是必須鋪上石磚的`?房子之間的每個腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。

      我們解決這個問題的步驟可以這樣規(guī)劃:

      第一步:連接所有房子,有如下兩種連法。

      想:除了圖上的兩種連法,還有哪些連接的方法,你能畫出來嗎?

      第二步:計算每一種連接方法所需要的石磚。

      例如,圖1所需石磚:2+2+3=7;圖2所需石磚:2+2=4;圖3…

      第三步:比較幾種連接方法,選擇用石磚最少的方法。

      完成連接A、B、C三所房子,最少只需鋪設(shè)()條路,()塊石磚。

      通過對問題的分析,我們規(guī)劃,設(shè)計出解決問題的3個步驟,經(jīng)過比較各種解決問題的方法后,找到最佳的解決方案。

      我們把這個游戲難度升級,現(xiàn)在這個村莊有5棟房子,要連接所有的房子,并且用最少的石磚,哪些路是必須要鋪設(shè)的?

      我們成功地把生活中的問題抽象建模轉(zhuǎn)換成了計算機(jī)可以計算的問題。今后解決這類問題時,我們可以設(shè)計一些規(guī)則告訴計算機(jī),讓它重復(fù)有效地自動計算,找出我們需要的答案。

      三、做一做

      讓我們在教材100頁的上圖中畫出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。

      四、練一練

      媽媽忘記了手機(jī)設(shè)置的密碼圖案,只記得是7個或者8個連接點,連成后的形狀是個“Z”,我們能幫她解開嗎?

      板書設(shè)計

    六年級信息技術(shù)教案13

      教材分析:

      無論是城市還是鄉(xiāng)村,我們的生活都充滿了信息。本課要求學(xué)生們先搜集一些信息,了解社區(qū)生活的豐富多彩;再對收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、到社區(qū)進(jìn)行廣泛收集信息的實踐活動。

      2、對收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。

      3、總結(jié)歸納3種以上在實踐中收集信息的方法。

      4、做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

      教學(xué)重點:

      對收集的信息進(jìn)行簡單的分類、匯總。

      教學(xué)難點:

      做出自己的社區(qū)綜合信息介紹。

      課時安排:

      1課時

      學(xué)生情況分析:

      六年級學(xué)生具有一定的認(rèn)知和參與活動的能力,因此課前布置他們進(jìn)到社區(qū)進(jìn)行信息的搜集(可以去到爸爸媽媽的工作單位、可以去到居委會,也可以去到爺爺奶奶的農(nóng)村等等),將收集到的`資料帶入課堂,相信會對本課的教學(xué)起到很大的幫助作用。

      教學(xué)過程:

      一、小問題

      無論是城市還是鄉(xiāng)村,我們生活的社區(qū)都充滿了信息,我們分組去收集一下。

      1、你的家住在哪?

      2、我們的生產(chǎn)生活情況豐富多彩,你了解多少呢?

      二、小實踐

      你準(zhǔn)備去哪些地方收集呢?

      你和組內(nèi)同學(xué)收集的信息應(yīng)該匯總一下,然后填寫下面表格,如果還有些欄目不清楚,就應(yīng)再去調(diào)查或找其他組的同學(xué)了解。

      社區(qū)單位、

      設(shè)施生產(chǎn)單位生活設(shè)施娛樂設(shè)施

      社區(qū)人們

      的活動生產(chǎn)活動生活活動娛樂活動其他

      備注:

      三、小活動

      為了收集社區(qū)綜合信息,你都用了哪些方法?

     。ㄉ涣鳎處煼答。)

      除了上圖書館查資料,上網(wǎng)收集等,你還用過哪些辦法?請寫在下面。

      你在收集社區(qū)綜合信息的活動中,一定遇到過不少有趣的事,連同社區(qū)綜合信息,一同在班上(或組內(nèi))進(jìn)行一下交流。

      1、班上或組內(nèi)交流后,同學(xué)們有什么反應(yīng)?

      2、同學(xué)們是如何評價你的?

      3、把情況說給爸爸、媽媽聽,他們都有什么反應(yīng)?

      4、爸爸、媽媽又是怎樣評價你的?

      四、小結(jié)

      相信通過今天這次活動,大家對于如何動手收集信息、整理信息有了更清楚的認(rèn)識,希望大家能將自己所學(xué)到的知識更好的運用到我們的生活實踐中去!

      課后實踐:與同學(xué)們合作,寫一份社區(qū)綜合信息介紹

      教學(xué)后記:

      本課的學(xué)習(xí),要求學(xué)生實踐的地方比較多,因此在短時間內(nèi)學(xué)生獲取的信息不多,致使表格的填寫不到位。須要求學(xué)生課后加強(qiáng)信息的收集,以便更好的領(lǐng)會本課所要達(dá)到的目的。

    六年級信息技術(shù)教案14

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.了解文件備份和恢復(fù)的方法。

      2.能夠在實際運用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

      3.養(yǎng)成對文件進(jìn)行備份的好習(xí)慣。

      學(xué)習(xí)重點:

      了解文件備份和恢復(fù)的方法。

      學(xué)習(xí)難點:

      能夠在實際運用中進(jìn)行文件的備份和恢復(fù)

      課前準(zhǔn)備:課件

      課時安排:1課時

      學(xué)習(xí)過程:

      一、導(dǎo)入

      電子文件儲存在各種媒介了不是萬無一失的,因各種原因?qū)е挛募䜩G失也是時有發(fā)生。所以我們要預(yù)先給文件做個備份,以防意外,養(yǎng)成文件備份的好習(xí)慣。

      二、試一試

      我們在云盤上做個備份,將自己PPT作品的.文件夾復(fù)制到另一個盤符中。

      三、學(xué)一學(xué)

      1、學(xué)生自由閱讀課本第57至58頁的相關(guān)內(nèi)容,了解文件備份的方法。

      2、交流:臨時備份、永久備份

      3、教師邊演示邊講解具體做法

      臨時備份:

      將文件復(fù)制到U盤里,或是復(fù)制到同一硬盤不同的分區(qū)中。在制作和修改文件時,可以備份在同一個分區(qū)中。

      提醒:通常情況下,文件不要復(fù)制或存放到系統(tǒng)盤中。

      永久備份:

      將文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,進(jìn)行永久備份。

      教師過渡:對于誤刪的文件,我們可以嘗試用專業(yè)恢復(fù)軟件進(jìn)行恢復(fù),如R-STUDIO等。

      創(chuàng)設(shè)情境:

      小明誤刪了保存在D盤中的一幅電腦繪畫大賽獲獎作品,刪除時間是20xx年4月17日。該怎樣才能幫他恢復(fù)文件呢?

      1、學(xué)生默看地58頁下面的內(nèi)容,了解文件恢復(fù)的方法。

      2、組內(nèi)討論交流

      3、學(xué)生回答,教師演示操作設(shè)計恢復(fù)的方法

      選擇文件所在的盤——按擴(kuò)展名找文件——圖片格式

      ——勾選恢復(fù)文件——開始恢復(fù)

      四、想一想

      1、文件備份方法還有哪些?

      2、在實際操作中,你認(rèn)為哪種備份方法最簡單實用?說說在什么情況下,選擇什么樣的備份方式會更好?

      五、做一做

      將重要的文件復(fù)制到移動硬盤、云盤或者刻錄到光盤上,并比較各種存儲方法的優(yōu)點和不足之處。

      六、練一練

      什么已經(jīng)知道了很多備份文件的方法,嘗試用第三方軟件備份的方法操作一下。

      七、探一探

      手機(jī)內(nèi)有存儲卡,所以手機(jī)也是一個文件備份工具。手機(jī)里有系統(tǒng)備份和電話本備份,我們可以嘗試一下手機(jī)中的幾種備份和恢復(fù)功能。

      板書設(shè)計

      14給文件一個安全的“家”

      ——文件的備份和恢復(fù)

      備份:臨時備份

      永久備份

      恢復(fù):恢復(fù)文件是亡羊補牢,備份文件才是萬全之策

    六年級信息技術(shù)教案15

      教學(xué)目標(biāo)

      了解角色信息表達(dá)指令。

      掌握克隆指令。

      應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。

      教學(xué)重點和難點

      教學(xué)重點

      掌握克隆指令。

      教學(xué)難點

      應(yīng)用克隆指令創(chuàng)作小動畫。

      教學(xué)方法

      1.講解法:講解圖形化編程創(chuàng)作趣味動畫的一般流程,如動畫主題與構(gòu)思、素材收集、動畫效果描述等,給學(xué)生一個相對整體的認(rèn)識。

      2.演示法:采用演示教學(xué)方法,可以很形象直觀地傳授知識和所需掌握的技能

      3.觀察法:展示用圖形化編程創(chuàng)作的動畫效果,讓學(xué)生觀察、了解角色信息表達(dá)果,感受克隆指令在創(chuàng)作同一類角色時帶來的便利。

      4.任務(wù)驅(qū)動法:將各個任務(wù)中的“探究活動”按活動主題分解成小任務(wù)并進(jìn)行知識的講解,做必要的鋪墊,然后以“創(chuàng)新活動”的活動主題作為新任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)新任務(wù)的具體要求,利用“探究活動”學(xué)習(xí)的知識經(jīng)驗開展小組協(xié)作遷移學(xué)習(xí)。這樣,在完成“創(chuàng)新活動”任務(wù)的同時,實現(xiàn)知識技能的靈活應(yīng)用,從而達(dá)成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)環(huán)境

      計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體廣播教學(xué)軟件、 Scratch2.0軟件。

      2.教學(xué)資源

      教材范例素材、課件、微課視頻等本課教學(xué)資源包。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣(3分鐘)

      1.展示由Scratch創(chuàng)作的《群蟻歸來》動畫。

      2.提問:你從這個動畫中獲得哪些信息?

      3.組織學(xué)生小組交流并討論。

      4.歸納小結(jié):這是一個由Scratch語言制作的趣味小動畫。其中,螞蟻都是從舞臺的中心點出發(fā),沿著指定的信息路線行進(jìn),當(dāng)行走至舞臺的左下角時消失。

      5.揭示課題:趣味編程:克隆螞蟻。

      二、合作交流,理解新知(5分鐘)

      引言:在制作動畫時,可以添加角色信息表達(dá),增加角色之間的互動交流;還可以應(yīng)用克隆指令創(chuàng)建屬性相同的一類角色,提高動畫制作效率。

      1.學(xué)習(xí)角色表達(dá)信息指令。

      (1)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第50頁相關(guān)內(nèi)容。

      (2)提問:人與人之間的交流是通過“說……”或“思考……”來實現(xiàn)的,那么在Scratch語言中它提供了哪些角色信息表達(dá)指令,有何區(qū)別?

      (3)師生共同小結(jié)。

      2.學(xué)習(xí)克隆指令。

      (1)講解生物學(xué)上的克隆概念?寺≡竿ㄟ^無性生殖而產(chǎn)生的遺傳上一致的生物群。

      (2)講解Scratch語言克隆指令。

      引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材第51頁表7-1中的有關(guān)Scratch克隆指令知識。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生嘗試完成任務(wù)一,打開“克隆小猴.sb2”半成品,完成克隆小猴腳本編寫。

      (4)小結(jié):在Scratch中克隆模塊可以復(fù)制出和本角色屬性完全相同的新角色。

      三、任務(wù)引領(lǐng),剖析動畫(12分鐘)

      1.動畫制作思路分析

      (1)再次出示《群蟻歸來》 Scratch動畫。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生小組討論:你想如何把這個動畫制作出來;請你將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)二:將動畫制作的編程思路流程圖畫出來。

      (4)聽取小組成員匯報,修正動畫制作思路流程圖,如教材第51頁圖7-2所示。

      (5)提問:在整個動畫的制作過程中,那個步驟起到重中之重的作用呢?

      (6)指名匯報,傾聽學(xué)生講解。

      (7)演示螞蟻巡線的原理。

      2.課件展示機(jī)器人巡線原理。

      螞蟻巡線與大多數(shù)機(jī)器人巡線原理部出一轍,我們在螞蟻頭部前方特意添加一個標(biāo)志性的紅點,用它表示螞蟻顏色感覺器,用黃色的.粗細(xì)適中的線條表示螞蟻回家的信息道路,螞蟻沿著信息道路邊行進(jìn)、邊偵測,邊反復(fù)比對兩者的顏色設(shè)置,并做適當(dāng)?shù)慕嵌日{(diào)整,這樣才能完成巡線過程,即當(dāng)螞蟻的顏色感覺器碰到信息道路,則左轉(zhuǎn)15度,否則右轉(zhuǎn)15度。

      四、任務(wù)驅(qū)動,動畫制作(8分鐘)

      1.動畫制作過程。

      (1)動畫制作前的準(zhǔn)備工作。

      (2)布置任務(wù):引導(dǎo)學(xué)生自主導(dǎo)入舞臺背景圖片,在圖片適當(dāng)位置畫一條粗細(xì)適中的信息道路,然后從外部導(dǎo)入螞蟻角色再在頭部前方,畫上一個標(biāo)志性紅點。

      (3)確定母體螞蟻的初始位置及狀態(tài)。

      (4)教師巡視指導(dǎo),對個別學(xué)困生給予幫助。

      2.編寫動畫腳本。

      (1)課件分別出示“克隆螞蟻”“當(dāng)作為克隆體啟動時”及“刪除克隆體”等編程思路流程圖。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)三:將編程思路流程圖有序轉(zhuǎn)化為動畫腳本程序。

      (3)巡視指導(dǎo),及時鼓勵評價。

      (4)引導(dǎo)學(xué)生互助互學(xué)。

      3.測試動畫腳本。

      根據(jù)動畫情境逐條測試腳本,看看運行結(jié)果是否與預(yù)設(shè)的一致,若有誤,引導(dǎo)學(xué)生及時修正腳本。

      五、任務(wù)分層,遷移提高(9分鐘)

      1.出示分層任務(wù)內(nèi)容。

      (1)基礎(chǔ)任務(wù)。

      繼續(xù)完成本課主題任務(wù)《群蟻歸來》動畫的腳本編寫。

      (2)進(jìn)階任務(wù)。

      請同學(xué)以小組為單位,自選完成教材創(chuàng)新活動1、2兩題中的其中一題。

      2.讓學(xué)生快速實踐,觀察腳本運行效果。

      3.巡視學(xué)生操作,個別輔導(dǎo),適時點撥。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范保存文件,并提交至教師計算機(jī)

      六、展示點評,梳理總結(jié)(3分鐘)

      1.展示與交流。

      讓學(xué)生分別展示作品,鼓勵學(xué)生參與作品評價,引導(dǎo)學(xué)生對自己或別人的作品進(jìn)行客觀評價,鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提出改進(jìn)建議。

      2.根據(jù)交流評價意見,修改完善動畫作品。

      3.師生共同小結(jié)本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      4.完成教材第54頁的活動評價表。

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