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大班《踢毽子》教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的大班《踢毽子》教案，希望能夠幫助到大家。
大班《踢毽子》教案1
活動目標
1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
準備：
大公雞臂部的彩色羽毛5—6根，銅錢或金屬墊片1個，做成雞毛毽子。
玩法：
將腿彎曲，用腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)或腳背連續(xù)踢毽子，可單人、雙人或多人玩，比賽踢的個數(shù)或花樣為勝。
活動反思
本次活動的設(shè)計十分符合大班幼兒的年齡特點及動作的`發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋，整個活動孩子們都感興趣，而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助，在注重身體鍛煉，發(fā)展能力，都符合總的教育目標。
大班《踢毽子》教案2
活動目標：
1、初步學習用腳連續(xù)踢毽子。
2、體驗民間游戲踢毽子的樂趣。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：每人一個毽子。記錄筆、紙，錄音機、音帶。
活動過程：
一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。
二、踢毽子
1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。
2、幼兒交流：你是怎么用腳踢毽子的'？
3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。
4、幼兒嘗試連續(xù)踢。
三、游戲《誰踢得多》
此設(shè)計進行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點困難，活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子，孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ)，我又翻閱了體育方面的書籍上，對活動進行修改，在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。
大班《踢毽子》教案3
一、設(shè)計理念：
根據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”的指導思想，突出以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生對體育活動興趣為本的理念；通過練習，讓每一個學生都能體驗運動與成功的快樂，使學生的個性得到充分發(fā)展；回歸體育本色和體育教學的本位，注重培養(yǎng)學生的技術(shù)技能和發(fā)展學生的靈敏性及奔跑能力。
二、教學分析
2、教材分析：
本課的教學內(nèi)容是踢毽子和快速跑。踢腿運動是人體的基本活動技能之一，其屬于小學體育課的主要教學內(nèi)容之一，該項目集游戲、競技等于一體，作用是發(fā)展學生的下肢力量與協(xié)調(diào)能力。跑是人最基本的運動能力，快速跑是小學體育教學的主要教材，該內(nèi)容練習方便，健身效果好，練習形式變化多樣，是小學生非常喜歡的一項練習內(nèi)容。本課即有發(fā)展下肢力量，協(xié)調(diào)能力和平衡能力的踢腿練習，也有發(fā)展學生快速奔跑能力的跑動練習，使學生能夠在歡樂的情境中自主能動的學習，并在練習中獲得愉快的運動感受。
1、學情分析：
小學四年級學生是生理和心理發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折期，也是個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，此時身體開始發(fā)育，但力量素質(zhì)和身體控制能力相對較差，從學生掌握教材的情況分析，已經(jīng)學過了各種踢腿的方法，平時接觸踢腿運動的內(nèi)容較多，有一定的能力，但技能比較差，特別是單腿站立，保持平衡，還要能連續(xù)的踢到毽子。
3、教學目標：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生對踢毽子及游戲的興趣，使學生樂于學習。
（2）通過游戲使學生初步掌握合理的踢毽子動作，體驗正確姿勢的身體感覺，提高保持平衡連續(xù)踢毽子的能力。
�。�3）在游戲中學會與同伴友好相處，并表現(xiàn)出良好的合作精神。
4、教學重難點：
教學重點：學生基本做到準確的踢到毽子，并保持身體的平衡。教學難點：能夠協(xié)調(diào)、連續(xù)的踢到毽子。
三、教學策略：
1、教法：
為達成教學目標，我選用的教學方法有：情景教學法、演示法、講解示范法、游戲法、比賽法。首先通過教學情境的設(shè)置，激發(fā)學生參與活動的興趣；再通過直觀的演示，輔助教師的講解與示范，學生直觀的了解踢毽子動作的方法，最后通過游戲與比賽的方法，再次激發(fā)學生參與活動的興趣，并進一步體會動作的方法，提高動作的質(zhì)量。
2、學法：
本課在學法上運用了觀察法、嘗試法和對比法以及小組練習法。首先，讓學生通過觀看教師的示范動作的正確動作，接著在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)問題，比較正確動作與錯誤動作之間的區(qū)別，從中悟出正確的動作要領(lǐng)和方法，提高學生練習的積極性和主動性。
四、教學流程：(一)導入（1分鐘）課堂常規(guī)（略）
教師導語：你們喜歡解放軍嗎？為什么？這節(jié)課，同學們就當一回解放軍戰(zhàn)士，一起進行軍事演練，體驗一下軍營生活。
�。ㄔO(shè)計意圖：采用鼓勵語言使所有的學生以飽滿精神投入到課堂里。）(二)徒手操練。（4分鐘）
教師導語：歡迎新戰(zhàn)士們?nèi)胛�，接下的我們將要進行新兵集訓，希望戰(zhàn)士們不怕困難，認真學習本領(lǐng)。
1、隊列訓練
2、教師帶領(lǐng)學生做徒手操
�。ㄔO(shè)計意圖：采用激勵語言培養(yǎng)學生積極主動參與熱情，帶領(lǐng)學生進行熱身活動，為學習技巧做好身心準備。）(三)展開
1、輔助練習:提繩練習（將毽子系在繩子的一端，用手拎著另一端的練習方式）。（5分鐘）
�。�1）學生自由提繩練習，教師巡視，（看到有踢的好的同學，吹緊急集合口哨，學生示范，大家共同學習。）
（2）觀察思考：為什么有的同學踢得準確連貫，有的同學則做不到呢？你觀察到了什么？
�。�3）教師小結(jié)(強調(diào)腳踢毽子的部位，手腳的協(xié)調(diào)應用，以及保持平衡的重用性)（設(shè)計意圖：這一練習給了學生充分展示自己的機會，激起了他們的興趣，而且通過活動為主教材作了很好的準備活動。更為下一步解決難點創(chuàng)造了條件。）
2、踢毽子練習（15分鐘）
動作方法：身體身體自然站立，用手將毽子向上拋出，當毽子下落到跨步的`時，開始起腳，用腳的內(nèi)側(cè)面去踢毽子，力求將毽子垂直上踢，高度保持在腰部以上即可。同時用兩臂保持身體的平衡。連續(xù)重復以上的動作。（1）教師示范踢毽子的動作方法，學生集體進行練習。
�。�5）分組練習。分組進行嘗試練習，將練得好的同學平分到各個小組，在互幫互助中進行練習，教師巡視、指導。
�。�6）集合，學生示范，引導學生討論：怎樣才能準確而連續(xù)的踢到毽子？
�。�7）學生匯報，教師小結(jié)。（強調(diào)踢的部位要準，盡量做到垂直上踢重要性）（設(shè)計意圖：讓學生通過觀察教師的動作示范，初步形成對踢毽子動作的影響，再通過教師的講解示范，讓學生在體驗基本動作的基礎(chǔ)上，通過自身嘗試、提煉出踢毽子的基本動作要點，從而提高學生觀察、判斷及思考能力。）
3、實際演練:小組比賽。（5分鐘）
�。�1）教師引語：在訓練的過程中，大家表現(xiàn)得非常出色，接下來是檢驗我們練習成果的好機會，在此，我希望每位同學都能盡力完成。
（2）以小組為單位，進行踢毽子接力比賽。
�。�3）教師小結(jié)游戲情況，表揚優(yōu)勝小組。 (四)游戲：搶運彈藥（快速跑）（5分鐘）
（1）引語：接下來的搶運彈藥（毽子）是我們訓練的最后一個環(huán)節(jié)，希望同學們再接再厲。
�。�2）教師簡單介紹游戲方法和規(guī)則。
（3）學生分組比賽。
�。�4）集中，師生點評，總結(jié)游戲。
�。ㄔO(shè)計意圖：學生在快速跑的練習中，發(fā)展下肢運動能力，及快速奔跑的能力,逐漸建立良好的體育規(guī)則意識和團隊合作意識，進一步激發(fā)學生樂學的愿望。）(五)放松（3分鐘）
在音樂伴奏下，教師領(lǐng)做放松操，學生模仿練習。
要點：讓學生盡量的放松身體，先深呼吸兩次，再伸伸懶腰，然后抖抖胳膊，跺跺腳。重復幾遍
五、教學評價設(shè)計：
1、評價內(nèi)容：
①學生對踢毽子動作技術(shù)掌握的協(xié)調(diào)連貫性。 ②學習新動作時，與同伴的合作以及交流表述能力。
�、墼诤献鲗W習中，完成任務的積極性、參與性與自我調(diào)控能力。 ④游戲中遵守游戲規(guī)則的意識。
2、評價方法：
�、僬Z言評價
�、诒砬樵u價
大班《踢毽子》教案4
活動目標：
1、通過踢毽子比賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。
2、有競爭意識，在比賽中獲得樂趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
人手一只毽子、小獎品若干
活動過程：
一、教師談話，引起幼兒興趣。
小朋友們已學習了幾種踢毽子的方法，今天我們進行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績，得到"踢毽子能手"的稱號！
二、講解比賽規(guī)則：
比賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時間到老師一一記錄幼兒成績。
三、評選一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號，獎勵小獎品。
教學反思：
教學的資源源于生活，“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學生的一次課外活動。在課間及放學后，我發(fā)現(xiàn)部分學生利用一些課余時間，自發(fā)的.開展玩“踢毽子”的游戲活動。并且輕松活潑、興趣盎然。我深受啟發(fā)，這是一次課堂教學資源開發(fā)與利用的最好契機，于是我在課堂教學中以“踢毽子游戲活動”為主題。進行了嘗試。并獲得了一定的成功。
大班《踢毽子》教案5
適合年齡:5--6歲活動目標：
1、通過踢毽子比賽，進一步提高幼兒踢毽子的興趣。
2、有競爭意識，在比賽中獲得樂趣。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
人手一只毽子、小獎品若干活動過程：
一、教師談話，引起幼兒興趣。
小朋友們已學習了幾種踢毽子的方法，今天我們進行一次踢毽子比賽，希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績，得到"踢毽子能手"的稱號!
二、講解比賽規(guī)則：
比賽時間一分鐘，前半段進行單腳踢，后半段按老師口令換雙腳交替踢，每10位幼兒為一組，從還沒比賽的'幼兒中選10位小朋友，一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù)，時間到老師一一記錄幼兒成績。
三、評選一、二、三等獎并授予"踢毽子能手"的稱號，獎勵小獎品。
大班《踢毽子》教案6
一、指導思想
為豐富校園文化生活，營造人文和諧、健康向上的校園文化氛圍，鍛煉學生身體、增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才，堅持"健康第一"的指導思想，增強學生的體質(zhì)，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識，體現(xiàn)出合作、民主、探究的教學理念。
二、目標和原則
�。ㄒ唬┠繕�
根據(jù)學生的身心發(fā)展需要，積極創(chuàng)新，力求以活動勵德，以活動輔智，以活動健體，以活動塑美，以活動促勞，促進學生五育全面和諧的發(fā)展。
（二）原則
1、教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學生進行五育教育的功能，重視活動過程的教育。
2、科學性原則。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，堅持從學校實際出發(fā)，科學合理的安排課程計劃和活動內(nèi)容。
3、自愿性原則。師生自愿參加，充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性，達到全體健身的目的。
三、活動目的
1、培養(yǎng)學生身體協(xié)調(diào)能力，動腳動腦能力，強身健體，陶冶情操，培養(yǎng)運動美感，同時也是對民族傳統(tǒng)體育項目的繼承和發(fā)揚。
2、給學生充分展示自己的舞臺，讓學生掌握踢毽子的方法。
3、提高人體的肺活量，促進血液循環(huán)。
4、讓學生能夠在活動中體驗成功的喜悅，體驗生活的`樂趣。
四、活動要求
1、訓練毽子時要求他們不要穿布鞋、皮鞋、涼鞋，最好穿軟底的運動鞋。
2、場地要注意安全和保護衛(wèi)生。
3、姿勢要端正，掌握踢毽的基本要領(lǐng)。
4、注意紀律，不要打鬧。
5、在保證安全的前提下大力挖掘師生潛能，自主編排、自主創(chuàng)新，不斷提高踢毽子的花樣、技巧、難度，增強踢毽的趣味性、娛樂性和觀賞性，使學生樂于其中。
五、活動內(nèi)容
1．內(nèi)踢：用腳內(nèi)側(cè)在身體前方或側(cè)面踢。
2．外踢：小腿向同側(cè)身體側(cè)后方彎起，用腳外側(cè)或腳后跟在身體側(cè)面或側(cè)后方踢。
六、預期成果
課外興趣小組是孩子們喜愛的活動形式，本學期通過踢毽特色活動的開展讓學生知道民族傳統(tǒng)體育項目——踢毽運動是勞動人民智慧的結(jié)晶；興趣愛好者能夠掌握單足內(nèi)側(cè)踢毽的基本方法和技能，部分學生初步掌握拐、盤、側(cè)踢的多種踢法；通過踢毽活動的開展使學生養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，磨礪學生意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽感和個性的發(fā)展。
七、活動的時間與地點：
時間：周二及周四課外活動 地點：操場
大班《踢毽子》教案7
活動目標：
1、通過觀察、猜測性的提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。
2、學習詞：踩、踢、撞；短句：對不起，沒關(guān)系。
3、教育幼兒要有禮貌，能與同伴合作游戲。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一，毽子貼絨4 個，樹林背景圖一幅。
2、紙毽子若干（幼兒人數(shù)的一半）
活動過程：
一、 導入部分：
小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？你們玩過什么游戲？
二、 新學部分：
1、出示圖片，引導幼兒觀察，提問：圖上有誰？小動物們來到了什么地方？它們會在樹林里干什么？
2、小動物們提出玩什么游戲呢，大家都同意嗎？在樹林里玩太危險的游戲會怎么樣？它們最后決定玩什么？（出示毽子）
3、小動物是怎樣踢毽子的？踢毽子時發(fā)生了什么事？它們是怎樣做的還說了什么？（學詞及短句）
4、大家在一起玩時，小動物們的心情是怎么樣的？
5、教師運用圖片完整地講述故事一遍。
三、 延伸部分：
1、請你們試試，可以用身體的哪個部位來踢毽子？
2、在人多毽子少的時候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢？
四、 結(jié)束部分：
在日常生活中，如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了，你會怎么做？
教學反思：
這節(jié)教學活動幼兒比較感興趣，因為愛玩游戲是孩子的'天性。在運用觀察性提問時，幼兒很快就能說出動物的名稱、地點和它們怎樣玩踢毽子，并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么，小朋友都把自己的想法說出來，答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險的游戲；不小心碰撞了別人要道歉；同時我還讓幼兒嘗試一下踢毽子，做到了動靜結(jié)合，幼兒能較好理解故事的內(nèi)容，達到了活動的目標。
小百科：毽子，又稱毽球，古稱拋足戲具，用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一，毽子起源于漢代，古代蹴鞠發(fā)展而來。盛行于南北朝和隋唐，至今已有兩千多年的歷史了，作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛，尤其是少年女子。
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