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“槐鄉(xiāng)五月”特色教案第二課時
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的“槐鄉(xiāng)五月”特色教案第二課時，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的11個字只識不寫。理解有生字組成的詞語。
借助具體的語言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重、難點：
能有感情的朗讀、背誦課文，借助語言材料感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色及孩子的勤勞、好客、純樸，激發(fā)對生活的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
CAI課件
教學(xué)過程：
第一課時：認(rèn)識生字，初讀課文，做到正確流利，理清文章層次；
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)詞語，調(diào)動學(xué)生的多種感官，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊
2、齊讀課題，復(fù)習(xí)中心句，導(dǎo)入新課
二、精讀品悟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、創(chuàng)設(shè)情境，教師配樂誦讀一段文字，學(xué)生一邊聽一邊欣賞圖片
問：你想說什么？
2、默讀課文，用“——”畫出你認(rèn)為能表現(xiàn)槐花特點的句子
3、再次朗讀，在自己認(rèn)為能體現(xiàn)槐花特點的詞語下面畫小黑點，再放到句中多讀幾遍
4、根據(jù)學(xué)生回答，隨機學(xué)習(xí)相關(guān)句子：
�。�1）“槐鄉(xiāng)的山山洼洼……一片白茫茫�！�
能從“山山洼洼”“坡坡崗崗” “瑞雪初降”感受到花多，從“瑞雪初降”“一片白茫�！备惺艿缴�。
�。�2）“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。”
引導(dǎo)學(xué)生想象，并模仿說幾個打比方的句子。
�。�3）“中午，……都浸在香海中了。
引導(dǎo)學(xué)生從“清香、醇香、濃香”“浸”等詞感受槐花的香。
（4）“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜�！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹�，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。”
能聯(lián)系課文大膽想象，幫助朗讀
4、配樂齊讀第一自然段
過渡：漫山遍野都是潔白無瑕的槐花，都是香飄四溢的槐花，難怪要說，五月是——槐花飄香的季節(jié)，那為什么又說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段
默讀，想：槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么印象？從哪可以看出來？（生板書）
�。芨�，好客，大方）
相機問：槐花飯好吃嗎？喜歡吃什么口味的？指導(dǎo)朗讀
過度：多熱情的孩子呀！你瞧，他們來了，他們笑得合不攏嘴。（出圖）他們?yōu)槭裁催@么高興？用自己喜歡的方式朗讀第三自然段。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、槐鄉(xiāng)的孩子為什么這么高興？
�。�1）“槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，……哪里就會有一陣清香�！�
共同體會“飄”的精妙用法
�。�2）“小小子呢，……可真有口福呢�！�
2、男女生讀
3、師生配合朗讀
4、小結(jié)
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文，用自己的聲音感染身邊的人；
2、模仿《槐鄉(xiāng)五月》寫寫你身邊的某種花。
六、板書設(shè)計參考：
22、槐鄉(xiāng)五月
槐花飄香的季節(jié)多美香
槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)勤勞（能干）熱情（好客）純樸（可愛）
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