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大班好朋友閱讀活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班好朋友閱讀活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班好朋友閱讀活動(dòng)教案1
目標(biāo)：
1.觀察故事中3個(gè)好朋友開(kāi)心相處的各種有趣畫(huà)面，感受和朋友在一起的美好情感。
2.嘗試將幾個(gè)情節(jié)聯(lián)系起來(lái)理解故事，并完整地表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
準(zhǔn)備：多媒體課件、小圖書(shū)、故事情節(jié)點(diǎn)圖片、“好朋友”字卡等
過(guò)程：
一．引出主題
1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”？
2、解讀封面：
瞧，他們是好朋友嗎？從哪兒看出來(lái)的？
3、ppt閱讀圖一：誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢？他們是怎樣幫忙的？
4、3個(gè)好朋友在一起，還會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢？我們一起到書(shū)里看一看。
二、自主閱讀
1、故事里，3個(gè)好朋友在一起，發(fā)生了什么有趣的事？（理清故事的主要線索情節(jié)）
一起出游
一起玩海盜游戲
一起吃東西
一起夢(mèng)中相見(jiàn)
2、開(kāi)心的事情這么多，哪個(gè)在先，哪個(gè)在后，你能排一排嗎？
�。ò凑展适碌陌l(fā)展順序，理清故事線索）
解讀重要線索：
玩海盜游戲——
他們是怎么想到玩海盜游戲的？
這件事從第幾頁(yè)——第幾頁(yè)？
他們?cè)谕婧１I游戲的時(shí)候是怎么玩得開(kāi)心的呢？
吃東西——
想了什么辦法找吃的？是哪幾幅？
怎么摘到櫻桃？（疊疊高）
摘到了櫻桃他們是怎么分的'？好朋友們是怎么解決的呢？（看書(shū)）
一起夢(mèng)中相見(jiàn)——
回家了還能不能在一起？
3個(gè)家都不能同時(shí)容納3個(gè)好朋友，該怎么辦？
不在一起還是好朋友嗎？
四．話題延伸
我們都有自己的好朋友，好朋友不能在一起的時(shí)候，你會(huì)做些什么呢？
大班好朋友閱讀活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
3感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然的情感，形成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)材料：
1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo)。
2、幼兒用 書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、實(shí)物匹配。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么？想想：誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？啟發(fā)幼兒將相干的圖片放置一起。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。
用實(shí)物投影儀將幼兒用書(shū)放大，教師邊講畫(huà)面內(nèi)容邊指著畫(huà)面的漢字。提問(wèn)：水壺的朋友是誰(shuí)？水壺對(duì)水杯說(shuō)什么？水杯說(shuō)什么？然后帶領(lǐng)幼兒完整閱讀畫(huà)面上的文字，按此方式帶領(lǐng)幼兒閱讀，最后，指著鳥(niǎo)說(shuō)：鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠是好朋友嗎？為什么？小鳥(niǎo)的好朋友是誰(shuí)？小鳥(niǎo)為什么說(shuō)藍(lán)天是它的好朋友？還有誰(shuí)是它的好朋友？
3、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面，采用分角色對(duì)話的形式完整地讀。
教師可安排幼兒對(duì)話，教師講獨(dú)白語(yǔ)言，與幼兒一起完整地閱讀圖書(shū)。通過(guò)重復(fù)講述：“我們是一對(duì)好朋友”，“對(duì)”，這些反復(fù)出現(xiàn)的句自再加深幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)趣。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的.相干事物，擴(kuò)展圖書(shū)的內(nèi)容。
教師除了書(shū)上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領(lǐng)幼兒用書(shū)中的格式完整地紡編句子。
5、音樂(lè)游戲：找朋友
音樂(lè)起，幼兒隨著音樂(lè)表演邀請(qǐng)“找朋友”，感知體驗(yàn)找到好朋友的快樂(lè)。
重點(diǎn)：感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系，初步感知文字與物體的關(guān)系。
難點(diǎn)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
過(guò)程反思：通過(guò)觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關(guān)物體的朋友關(guān)系，通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說(shuō)：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽(yáng)能和屋頂是好朋友”等等，說(shuō)明小朋友平時(shí)觀察挺仔細(xì)的，能把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到活動(dòng)中來(lái)進(jìn)行仿編。
大班好朋友閱讀活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
2、感受10以內(nèi)的自然數(shù)列的等差關(guān)系。
3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)、數(shù)字卡、紙牌1―10人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
2、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
(1)出示隨意擺放的數(shù)字卡1-10，抽一個(gè)數(shù)字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)?為什么?
(2)啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習(xí)的方法找出其他數(shù)的相鄰數(shù)誰(shuí)和誰(shuí)?
3、游戲：找鄰居鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
游戲1：看誰(shuí)找得快;。
游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快;。
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。
4、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
(1)引導(dǎo)幼兒填空。
(2)教師：是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好朋友。
(3)幼兒互相交流操作結(jié)果。
活動(dòng)反思：
在學(xué)習(xí)《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的.操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。在活動(dòng)的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)子卡片找鄰居的這一過(guò)程，我是從易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
最后運(yùn)用“看誰(shuí)找得快”、“看誰(shuí)說(shuō)得快”“我的朋友在哪里”游戲，最大限度地激發(fā)了孩子們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。但在讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：“中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律”。還有這節(jié)活動(dòng)在時(shí)間上把握的不好，時(shí)間稍長(zhǎng)。在今后的活動(dòng)中需把活動(dòng)的時(shí)間控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
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