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整理與應用四年級數學教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的整理與應用四年級數學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
整理與應用四年級數學教案1
教學目標：
1、通過概念的運用練習，將其納入到自己已有有數的知識結構中，構建與穩(wěn)固數的結構網絡；
2、能熟練地運用真分數和假分數的知識進行解題，熟練假分數與帶分數互化的方法。
3、從知識之間的聯系中感受到事物之間的聯系。
教學預設：
教學預設
學生活動
備注
一、回顧與整理
1．指導學生回顧本單元的內容。
�。�1）分數與除法的關系
聯系
區(qū)別
分數
分子
分數線
分母
是一種數，也可看作兩數相除
除法
被除數
除號
除數
是一種運算
（2）按要求說說分子A分母B之間的關系
�。�1）是真分數
學生回顧并口述本章學習的內容。
預設：分數與除法的關系
真分數、假分數、帶分數的'特征及互化的方法。
�。�2）A/B是假分數
�。�3）A/B是可以化成整數的假分數
�。�4）A/B是可以化成帶分數的假分數
填空練習：在中，如果●=（）時，這個分數是一個最大的真分數；如果●=（）時，這個分數是一個最大的假分數；如果●=（）時，這個分數等于1；如果●=（）時，這個分數無意義。
二、技能訓練。
1、分數與除式的關系
（1）用分數表示除式，并按分數的特點分類。
完成P33整理與應用第1題
�。�2）把分數改寫成除式，完成整理與應用第2題
�。�3）分數與除式的關系填空，完成整理與應用第3題。
�。�4）補充練習
看看、填填。
�。�1）我的身高約是（）厘米，也就是（）米。
（2）數學書的封面大小大約是（）平方分米，也就是（）平方米。
�。�3）一瓶洗發(fā)液容量大約是（）毫升，也就是（）升。
�。�4）做眼保健操的時間是（）分鐘，也就是（）小時。
二、完成書上第４、５題，說說分數的意義。
補充活動：學校在五（1）班40名學生之中作一項學生最喜歡上的課的小調查（每人只能選擇一項），結果發(fā)現7人喜歡語文，8喜歡數學，4人喜歡音樂，5人喜歡美術，11人喜歡電腦，5人喜歡體育。
�。�1）喜歡語文學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
�。�2）喜歡數學語文學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
�。�3）喜歡音樂學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
�。ǎ矗┫矚g美術語文學科的學生人數占全班總人數的幾分之幾？
（５）？
三、探索研究：
書Ｐ３４應用與探索第2題。
想一想所得的分數間有什么聯系。
完成填空練習
學生計算，并分類
真分數：5/8，8/11，9/16
假分數A：能化成整數的15/15，24/6；
假分數B：能化成帶分數的：7/4，13/7，13/6
完成第1，第2題
學生結合實踐知識，了解分數在實際生活中的應用。
討論已看的頁數占全書的幾分之幾是哪兩個數相除？
剩下的頁數占全書的幾分之分是哪兩個數相除？
預設：學生通過設定正方形的邊長，得到不同的結果：
�。�4×1）÷[（1+2）×2]＝４／６
�。�4×２）÷[（２+４）×2]＝８／１２
......
1/2，4/8，9/18
整理與應用四年級數學教案2
教學目標：
1、通過整理，使學生進一步理解垂線、平行線、三角形、平行四邊形、梯形等概念；
進一步掌握三角形、平行四邊形、梯形的特征以及軸對稱圖形和確定位置有關知識。
2、通過整理，進一步掌握有關概念之間的聯系與區(qū)別，三角形的分類，會畫圖形的高。
3、通過整理，提高學生整理、歸納的能力，和自我分析問題的能力。
4、通過查漏補缺，使每個學生在原有基礎上都有增量。
教學過程：
一、小組交流課前各自整理的情況，要求從以下幾方面進行：
1、交流本單元的.概念：（概念之間的聯系與區(qū)別）
2、典型的例題：
3、比較難的習題：
4、還有什么疑難問題，質疑問難：
5、在小組交流的基礎上，小組匯報交流情況，重點是：小組中解決不了的問題。
二、1、完成整理與應用第1、2、4題：（同桌相互說一說，問一問）
同桌有疑問的集體解決。
2、獨立完成整理與應用第3題，按要求畫三角形、平行四邊形、梯形。
畫好后同桌相互檢查，并訂正。
3、操作題：
�。�1）補充圖形
AABA
BB
畫AB邊上的高。
�。�2）完成整理與應用第5題：剪拼平行四邊形。
同桌說說自己的想法。
�。�3）完成整理與應用第6題：畫對稱軸。
三、應用與探索。
1、立完成第一題：
集體交流各自的方法和想法。
2、完成第二題。
四、課堂小結：
整理與應用四年級數學教案3
教學目標：
1、鞏固分數和小數的聯系、小數的數位與計數單位、小數的性質、小數的加減法計算等知識。
2、通過各種形式的練習，進一步鞏固理解小數的相關知識。
教學難點：對小數單位的各種形式的理解、辨別。
教學過程：
教學設想
學生活動
備注
一、知識的`整理。
1、展示學生的單元整理表。
2、評價同學的整理表，引導學生將本單元的知識梳理一下。
�。▽獙W生的回答板書）
二、練習鞏固。
1、34．859.276
寫出各個數字代表的意義。
2、數軸上表示所指定的小數。
3、填空。（單位進率中化小數的方法）
4、小數比較大小。
5、列豎式計算。
6、用簡便方法計算。
三、拓展、提高。
1、結算購物單。
三個小數相加，整十數減小數。
2、含鈣量統(tǒng)計。
小數的比較；小數間的相差數。
3、尋求規(guī)律，填表。
四、總結。
小數的計數單位與分數的聯系。（分母是10、100、1000......的分數可以用小數表示。）
小數的數位與計數單位（十分位--0.1；百分位--0.01；千分位--0.001等）；
小數的性質（在小數的末尾添0或去掉0，小數的大小不變。）；
小數的加減法計算。（要注意數位對齊；得數是小數的，末尾有0時，一般要把0去掉。）
讓學生隨意寫出小數，同桌對調互寫各個數字代表的意義。
學生講講避免出錯的方法。（看清已知小數代表的是哪一格，數清格子數。）
復習各單位間的進率。
分析多個小數大小的比較方法
數位對齊、小數點對齊。
歸納簡便的方法：湊整。梳理兩位小數湊整情況（例如：0.99與0.01；0.98與0.02等）
重量、長度、面積等
整理與應用四年級數學教案4
教學目標：
1、復習整理本單元知識。進一步理解素數與合數的含義，能正確判斷素數與合數，并能將合數分解素因數；進一步鞏固三位數與兩位數的乘法計算，能用合理的方法正確計算。
2、通過復習對本單元的知識有系統(tǒng)的認識，能溝通知識間的聯系，解決一些相關的數學問題。
教學重點：正確判斷素數與合數，并將素數分解素因數；正確計算兩位與三位數的乘法計算。
教學難點：綜合運用本單元知識解決一些相關問題。
備注
一、引入
1、請學生思考本單元的學習內容�！澳愣紝W會了什么？”
2、根據學生的回答將本單元的知識系統(tǒng)分類，理清知識點，溝通知識間的聯系。
3、用你所掌握的知識出一些題與同桌同學溝通，并思考你還有什么問題？
二、練習提高
1、按順序寫出30以內的全部素數。這些中數哪兩個數的和還是素數？有規(guī)律嗎？
先請獨立完成，然后討論第2個問題，得出規(guī)律。
2、找出下列各數中素數，剩下的'都是合數嗎？把合數分解素因數。
4551571339167
1959729883213
思考：這題有幾問？你打算如何完成？
素數有：67、97、83、213
3、在上一題的幾個數中選一個兩位數，再選一個三位數組成乘法算式，并你喜歡的方法求出乘積。
4、討論分解因數和分解素因數的區(qū)別。
先完成書上第4題，再思考區(qū)別。
5、用分解素因數，然后重新組合成兩位數的方法完成第5題。答案不唯一。
三、鞏固練習
完成“整理與應用（一）”的第3、6、7（部分）、8
四、應用與探索（根據各班不同情況選擇完成）
梨、橘子、蘋果都要分給每位老人，正好搭配好，說明老人數應是36、60、48的共同因數。
1、本單元學習內容：素數、合數、分解素因數、三位數乘兩位數。
2、通過學生回答，教師引導整理。
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