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大班數(shù)學(xué)活動教案《積木王國闖關(guān)記》
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)活動教案《積木王國闖關(guān)記》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)
1.觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，嘗試正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。
2.能用語言描述出被遮擋的積木的位置。
3.愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡筆、PPT；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。
具體活動方案及流程
大班數(shù)學(xué)活動：《積木王國闖關(guān)記》
設(shè)計(jì)意圖：積木是幼兒常見的玩具，在區(qū)角活動和游戲中，孩子很喜歡用積木進(jìn)行建構(gòu)，在活動中，經(jīng)常會聽到孩子有這樣的討論：“我的城堡比你造的高！”“我的城堡造的比你大”。在數(shù)積木的過程中孩子經(jīng)常會遇到這樣的問題：中間的積木看不見，不知道有多少，沒有點(diǎn)數(shù)重疊、遮擋積木的經(jīng)驗(yàn)。
《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中的問題。班上孩子們已經(jīng)有了一定的空間概念，設(shè)計(jì)此活動，旨在發(fā)展幼兒感知立體圖形的能力，建立起圖形和數(shù)量的關(guān)系。
活動名稱：科學(xué)活動
活動內(nèi)容：大班數(shù)學(xué)活動《積木王國闖關(guān)記》
活動目標(biāo)：
1、觀察積木的重疊、遮擋現(xiàn)象，正確點(diǎn)數(shù)積木數(shù)量。
2、能用語言表述出被遮擋的積木位置。
3、愿意與同伴相互檢查操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：正方體小積木、任務(wù)卡和筆、PPT
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
教師和小朋友一起看PPT第一頁，吸引幼兒注意，教師提問，喚起幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1、小朋友們好，今天我們要去一個(gè)非常好玩的地方，去之前先看看這是什么？
2、你們搭過積木嗎？用積木搭過哪些東西？
教師小結(jié)：你們太棒了，會用積木搭那么多的東西，積木國王啊，要考考小朋友們，出了任務(wù)卡給小朋友們，看看誰是最聰明的小朋友。我們一起去積木王國闖關(guān)歷險(xiǎn)吧！
二、操作任務(wù)卡一，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)數(shù)積木，集體驗(yàn)證，初步感知積木的重疊和遮擋。
1、教師講述活動規(guī)則，介紹操作材料，請幼兒操作任務(wù)卡一，教師巡回指導(dǎo)。
提問
�。�1）請小朋友回頭看看桌子上有什么？
�。�2）誰來說一說規(guī)則是什么？
�。�3）數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木？
2、請幼兒相互檢查結(jié)果，幼兒展示記錄結(jié)果，師幼觀看PPT共同驗(yàn)證，幫助幼兒了解重疊和堆放的關(guān)系。
提問
�。�1）第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木？
�。�2）第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木？
小結(jié)：像這兩塊積木這樣放在一起，叫做重疊，也就是同樣的東西層層堆疊。好，請跟老師一起說一下：重疊。
�、堑谌齻�(gè)建筑造型一共有多少塊積木？
小結(jié)：像這樣，黃色的積木把后面的積木遮擋住了，遮擋就是遮蓋，遮蔽的意思。就是前面的把后面的遮擋住，上面的把下面的遮擋住，不容易被看見的意思，好，請跟老師一起說一下，遮擋。
三、難度提升，幼兒操作任務(wù)卡二，加深對積木重疊和遮擋的認(rèn)識。
1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。（增加操作材料小積木，數(shù)不清楚時(shí)可以利用小積木進(jìn)行搭建）
（1）請小朋友回頭看看桌子多了什么？
�。�2）誰來說一說規(guī)則是什么？
�。�3）數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊。
幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒用積木造型時(shí)，要和圖片中的造型一致。
3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒介紹操作過程和結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。請個(gè)別幼兒介紹數(shù)的方法，集體分享。
提問
�。�1）第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
�。�2）第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
�。�3）第三個(gè)建筑造型一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
四、幼兒操作任務(wù)卡三，進(jìn)一步加深對積木重疊和遮擋的認(rèn)識。
1、教師講述新的任務(wù)規(guī)則，幫助幼兒理解操作材料的利用方法。
提問：
�。�1）誰來說一說規(guī)則是什么？
�。�2）數(shù)一數(shù)一共有多少塊積木？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察和理解遮擋和重疊，數(shù)完后要搭積木驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
提問：你的驗(yàn)證結(jié)果對嗎？
3、幼兒相互檢查操作結(jié)果，師幼共同看PPT驗(yàn)證。
提問
�。�1）第一個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木？數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
�。�2）第二個(gè)建筑造型，一共有多少塊積木？你數(shù)漏了哪一塊積木？它的位置在哪里？
四、活動延伸，幼兒回教室繼續(xù)挑戰(zhàn)新的任務(wù)卡。
教師：小朋友們太厲害了，所以積木國王出終極任務(wù)卡了，它更難了，我們一起回教室去看一看，帶領(lǐng)其他小朋友一起把它挑戰(zhàn)成功。
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