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    大班教案

    時間:2024-03-12 07:20:30 教案 我要投稿

    大班教案4篇【推薦】

      在教學工作者實際的教學活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的大班教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班教案4篇【推薦】

    大班教案 篇1

      活動目標:

      1、知道新科基地是洛陽,新科產品舉世聞名,是國際知名產品。

      2、能用語言表達自己的意愿,能大膽地闡述自己了解的新科,暢想未來的新科產品。

      3、親手制作新科產品,鼓勵他們想象創(chuàng)作出未來的產品,感受創(chuàng)作后的歡樂和動手的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感和家鄉(xiāng)自豪感。

      活動準備:

      1、自制新科影碟機、電視機、錄音機、空調等。

      2、大幕布。

      3、錄音機、磁帶、碟片、影碟機等。

      4、童話劇表演。

      5、幼兒操作材料:瓶子、蓋子、泡沫、盒子、皮筋、水彩筆、雙面膠、透明膠、彩紙等。

      活動過程:

      一、表演吸引幼兒,切入主題。

      幕后配音出示新科影碟機:小朋友,你們認識我嗎?知道我的名字嗎?今天我們新科娃娃給大家?guī)砹艘粋節(jié)目,你們想看嗎?

      表演開始。教師提醒幼兒注意欣賞。

      二、通過感官直接了解新科的情況。

      師:小朋友剛才我們看了表演知道新科到底有哪些產品?新科工廠建造在哪里?除了洛陽有工廠,其他城市也有工廠嗎?在哪?

      你們想知道新科的另外一些情況嗎?好,那我們一起來看看錄像里是怎么介紹的。

      1、幼兒觀看錄像。

      2、教師提問:

      新科工廠建造在哪?

      錄像里介紹的是什么產品?

      影碟機是怎樣的?

      請你學學里面的話。

      三、暢想新科的`未來。

      師:小朋友我們洛陽有新科,你們心里高興嗎?那你們想說些什么?

      新科的設計員叔叔、阿姨們真能干!真?zhèn)ゴ螅?/p>

      小朋友等你們長大了你們想當新科工廠的設計師嗎?那你想為新科廠設計些什么產品呢?

      鼓勵幼兒大膽講,及時給予獎勵,送上一朵小花。

      四、動手做做未來的新科 產品。

      師:小朋友今天大家都來當一回新科設計師,都來為新科工廠作貢獻好嗎?那開始吧,看誰最聰明、手最巧!

      幼兒動手制作。教師鼓勵幫助能力一般的幼兒。

      五、評價、展示作品。

      總體評價意見:

      優(yōu)點:

      1、本次活動能從家鄉(xiāng)的資源出發(fā),選材因地制宜,富有特色,適合幼兒的年齡特征

     。、教學準備充分,能利用電化教學手段,使孩子在活動中動手操作的能力得到充分的發(fā)揮,符合幼兒好動的特點。

     。场⒄麄活動過程清晰,設計巧妙,思路明朗。

     。础⒈敬位顒幽軡B透關心、愛護別人的教育,培養(yǎng)幼兒尊重勞動者的情感,萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

      建議:

      談話活動時間可以稍微縮短一點,知識經驗的準備還需更充分些。

    大班教案 篇2

      一.教學內容:手套

      二.教學目標:

      1. 認識手套,并能說出其名稱,語文教案-手套。

      2. 理解用途,并學會使用。

      3. 能夠聯系學過的詞語說一說手套的特征。

      4. 小朋友們要愛惜它們,不要亂丟亂放,弄臟了。

      三.教學準備:

      1. 課件(小朋友在下雪天里戴者帽子、圍巾和手套。)

      2. 每位小朋友自備一付手套。

      四. 教學過程:

      (一) 兒歌練習:《下雨》、《12345》。

      (二)新授:

      1.導入:

      ⑴ 朋友們看一段動畫片,完了以后啊,告訴陳老師你們看到了什么?

     、 學生自由發(fā)言:動畫片上刮大風, 下大雪了,小朋友戴著帽子、圍巾,在雪地上走。

     、 冬天刮的是什么風啊?大風,是北風,北風一吹天就冷了,小朋友,手上有沒有戴手套。

     、 我們來學一首兒歌:

      北風吹,冬天到,

      小朋友們手冷了,

      手冷了,戴手套,

      高高興興上學校。

      2.認識手套:

     、藕唵卫斫鈨焊鑳热荨

      師:兒歌里面講北風吹,冬天到,手冷了,要保護好,戴上手套,不冷了,高高興興的上學校。

     、 朋友們認識手套嗎?

      出示圖片:各種各樣的手套

      出示詞語卡片:shou tao手套

      發(fā)音方法:sh (先擺好口型---翹舌)送氣音

      t 舌前音,送氣

      shou 第三聲注意頭甩一下.

     、 出示實物:一副皮手套、一副布手套

      練習說句:這是皮手套,幼兒教案《語文教案-手套》。

      這是布手套。

      這是 黑色的皮手套。

      副紅色的布手套。

      游戲:猜猜跳。

      小朋友們聽一聽、找一找老師說的東西在哪兒?然后跳進去

     、日J識手套的作用。

      小朋友們有沒有手套?手套戴上了,就會覺得—暖和了、不冷了。

     、捎镁涫骄毩曊f句:

      a. 戴 手套。

     。◣煶鍪敬、小手套,問:誰戴大手套?誰戴小手套?)

      b. 的手套是 。

     。◣煟哼@副手套是什么顏色?)

      c. 的手套 , 的手套 。

     。ㄟ@是誰的手套。窟@兩只手套有什么不同?)

      參考句:

      ① 媽媽戴大手套。

     、 爺爺戴大手套。

     、 小朋友戴小手套。

     、 我戴小手套。

      ⑤ 阿姨的手套是紅色的。

      ⑥ 奶奶的手套是蘭色的。

      ⑦ 哥哥的手套大,弟弟的手套小。

     、 姐姐的手套大,妹妹的手套小。

      (三)鞏固練習:

      讀一讀兒歌

      北風吹,冬天到,

      小朋友們手冷了,

      手冷了,戴手套,

      高高興興上學校。

      讀一讀兒歌

      北風吹,冬天到,

      小朋友們手冷了,

      手冷了,戴手套,

      高高興興上學校。

      活動反思

      通過活動,我感覺對自己是一個提高,因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的'去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待,作到精心、敬業(yè)。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的,這還需多進行課后教學反思,針對不同的情況實施教學方法,讓我的活動充滿精彩。

      不足:

      準備的不充分,有許多不盡人意的地方。例如在時間的把握上稍差一些,前面用的時間有些長,以至于后面幼兒有些倉促,這其間教師有些話應再簡練一些,重復話較多,這樣不僅沒有起到什么作用,而且耽誤時間。通過反思這些不足,使我深刻領會到教師就是要有過硬的基本功,不僅包括自己的專業(yè)技能,還包括語言表達、豐富的課外知識等,因此我還要努力提高自己的業(yè)務水平。

    大班教案 篇3

      設計意圖:

      長期以來,我們幼兒園的美術教育活動幾乎是以“繪畫為主、手工為輔”的格局一統天下。但隨著我園美術課題研究的深入,我深深地認識到美術欣賞活動也是幼兒園美術教育的重要內容!毒V要》中也指出:“幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美”,這與我園的美術課題總目標的第一點“感受生活”不謀而合,而這個“藝術”,我想也包括名畫作品。因此,在上學期,我有針對性的選擇了一些米羅、畢加索、馬蒂斯的作品張貼在繪畫活動室,來激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美體驗。但我們小朋友看了都說是鬼畫鬼臉,成效不是很明顯。因此,在本學期,我就有目的地組織了幼兒進行名畫欣賞,激發(fā)幼兒繪畫的興趣,開拓他們的視野,培養(yǎng)幼兒對藝術作品敏銳,激發(fā)他們潛在的創(chuàng)造力。

      這次欣賞活動我選擇了畫家米羅的超現實主義作品,米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現實主義畫家,他的作品洋溢著孩子式的快樂氣氛,具有稚氣的想象和天真的幽默感。這與孩子們自由自在、不受約束的心靈十分貼近。而《狂歡節(jié)》這幅作品描寫了動物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活體驗。

      教學目標:

      1、欣賞、感受名畫作品中夸張有趣的形象和喜慶熱烈的色彩,并理解作品的內容。

      2、大膽想象,積極用語言表達自己的感受,初步運用大師的手法嘗試作畫。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

      5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。

      教學準備:

      教具:名畫《小丑的狂歡》,磁帶一盤。

      學具:黑筆,紙。

      教學過程:

     。ㄒ唬┙榻B米羅,引發(fā)興趣。

      有一個美麗的.國家叫西班牙,那兒有個非法有名的大畫家叫米羅,米羅爺爺可喜歡為小朋友畫畫啦!他的畫非常奇妙、有趣,顏色也特別漂亮。今天老師帶來了一幅米羅爺爺的畫,你們想看嗎?

     。ǘ┏鍪久嫞龑蕾p。

      1、小朋友仔細觀察畫面,告訴老師,你在畫上看到了什么?它們在干什么?(梯子上長出了耳朵,木頭上長出了眼睛,真有趣!小動物們在干什么?)

      2、你能猜出它們在什么地方?什么時候嗎?畫面上除了有趣的小動物外,還有些什么樣的線條,你看了這些線條有什么感覺?

      3、米羅爺爺畫的小動物、線條都很有趣,他選的顏色也很漂亮,他用了哪些顏色?你喜歡哪些顏色?為什么?這幅畫用的最多的顏色是什么?為什么?(幼兒說出自己對不同顏色的理解)

      4、米羅爺爺在這幅畫里藏了好多的故事,你能把它講出來嗎?

      5、你看了這幅畫有什么感覺?想做些什么事情?

      6、小朋友講得真好,原來米羅爺爺的這幅畫說的就是小動物在唱歌、跳舞、做游戲,開聯歡會呢。

      7、你為這幅畫起個名字好嗎?

     。ㄈ┞犚魳、感受。

      請小朋友閉上眼睛,把自己變成畫中的小動物,聽著歡樂的音樂去想象開聯歡會的情景吧。

     。ㄋ模┙處熖岢鲆螅變豪L畫。

      1、畫上你最喜歡哪個形象或小動物,請把它畫下來。

      2、再根據自己畫的形象進行分割、重組。

     。ㄎ澹┱故居變鹤髌凡⒅v評。

      教學反思:

      幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。

    大班教案 篇4

      活動目標

      (1)能理解故事內容,嘗試用連貫清楚的語言大膽表述烏鴉上當受騙的原因。

      (2)感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運用動作、語言表現故事內容。

      (3)豐富詞匯:得意。

      (4)領會故事蘊含的寓意和哲理。

      (5)能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

      教學重點、難點

      重難點:能夠用連貫清楚的語言,大膽表述烏鴉上當受騙的原因

      活動準備

      1、狐貍和烏鴉的頭飾。

      2、《狐貍和烏鴉》課件、故事動畫;音樂《去郊游》《小烏鴉愛媽媽》

      活動過程

      一、開始部分:

      1、幼兒室外站好,導入:“孩子們,美麗的春天來了,外面的景色多美呀,我們一起去郊游好嗎?”聽《去郊游》進入活動室。出示課件:大樹林

      “美麗的樹林是小鳥的家,看,飛來飛去的是什么鳥?”出示課件:烏鴉“它的媽媽年紀大了,它飛出來給媽媽找吃的,我們一起幫助它尋找食物好不好?“聽《小烏鴉愛媽媽》做熱身運動。“它找呀找,終于找到了一塊肉,可就在這時,來了一只狡猾的'狐貍,它們之間發(fā)生了一件什么事呢?”引出故事《狐貍和烏鴉》

      二、基本部分:

      教師有表情的講述故事1遍。提問:烏鴉找到一塊肉,心情怎么樣?

      引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。我們一起看看它是怎么高興的?

      2、請幼兒看《狐貍和烏鴉》的動畫。提問:狐貍看到烏鴉嘴里叼著的肉,會打什么壞主意?(把肉騙到手)它第一次(第二次、第三次)怎么對烏鴉說?烏鴉怎么做的?引導幼兒學說,并想象表現出動作。引導幼兒討論:狐貍是不是真的想聽烏鴉唱歌?你覺得狐貍怎么樣?(狡猾)烏鴉為什么會上當?(愛聽好話、奉承話、贊美的話)我們能不能學習它?

      3、引導幼兒自由選擇角色進行故事表演,及時對幼兒進行教育:遇到事情要多動腦筋,不能光聽好話,以免上當受騙。

      4、鼓勵幼兒展開想象,將故事改編成《聰明的烏鴉》進行講述。

      5、講評幼兒活動情況。

      三、活動延伸:

      1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

      2、請你續(xù)編《聰明的小烏鴉》

      教后反思:

      1、教師的提問要有效。提問應簡潔、明了,教師的語言要富有感染力。

      活動中,教師應該充分利用每一次提問與回應,讓幼兒在與教師的互動中,進行有意義的學習。真正優(yōu)質的集體教學活動,應該是在精心預設的同時,靈活的生成與調整。也只有在有準備的調整中,幼兒的經驗才能得到更好的提升。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經驗,考慮孩子可能出現的回答或問題,進而又預設了第二層次的提問,即我們所說的追問。所以,我覺得,老師的提問應該落腳在對孩子的關注、了解,在活動前要多想、多思考!

      2、教師除了具有良好的語言素質、較高的分析文學作品的能力之外,還有重要的一點就是,要站在孩子的角度去演繹作品,感情要投入。教師的語言、語氣、語調、肢體動作都是演繹作品的關鍵;顒印逗偤蜑貘f》有了一個較完善的設計,有畫面的沖擊,有音樂的渲染,再加上教師的全情投入,相信演繹的效果也會更好,孩子也更投入。

      第三、對于幼兒的語言要及時進行鼓勵。

      總之,童話故事不僅讓孩子感受了濃郁的生活氣息,還為孩子養(yǎng)成“遇事要多動腦筋”的良好品格奠定了認識基礎。對大班孩子來說,這是次不可或缺的學習。同時也讓我認識到:好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方,

      而是近在我們身邊觸手可及之處,我們缺少的,只是靜心地去解讀和品味。

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