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    小班教案

    時(shí)間:2024-03-08 07:45:54 教案 我要投稿

    小班教案9篇(熱)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。

    小班教案9篇(熱)

    小班教案 篇1

      目的:

      1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。

      2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

      3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒的成就感和自信心。

      準(zhǔn)備:

      色卡紙、膠水、訂書機(jī),各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底,內(nèi)頁(寫好了頁碼,沒有內(nèi)容)。

      過程:

      一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

      李老師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

      二、引起幼兒自制圖書的欲望。

      1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

      “這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機(jī)器人,真好玩!我也來當(dāng)魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要仔細(xì)看我變出了什么。”

      提問:“我用了哪些圖形,變出了什么?”

      教師:“圓形、長方形,變出了紅紅的太陽!

      2、師:“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”

      “今天,我們一起來合做一本書,書的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書!

      三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內(nèi)頁編有頁碼但中間空白),請幼兒欣賞,示范并講解自制圖書的方法。

      1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

      2、教師講解制作圖書的方法。

      教師做封面和封底,請幼兒做書的內(nèi)頁,請小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

      3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

      四、幼兒自制圖書,教師一旁指導(dǎo)。

      五、幼兒自制圖書展示。

      1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形,變出紅紅的太陽!

      然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容,教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

      幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出高高興興的人!

      幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出漂亮的花!

      幼兒:“三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹!

      幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞!

      幼兒:“三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人!

      幼兒:“圓形、長方形,變成會跑的小汽車!

      幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書的順序,確認(rèn)書的完整性后,把書用訂書機(jī)合訂起來。

      2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請幼兒介紹給別的'組的幼兒看。

      反思:

      整個(gè)活動,層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動中,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

      1、活動中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn);顒娱_始,教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí),幼兒聚精會神的看著,充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽時(shí),他們開心的叫著“太陽,老師你變出了太陽!庇變杭娂娬f:“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變!庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感興趣,很積極的參與到活動中,而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。

      2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子了材料,孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進(jìn)一步強(qiáng)化,愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書的過程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

      3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞”,有的說“圓形、長方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形,變出會跑的小汽車”等,幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述,而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等,語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時(shí),小朋友們很開心,燕博達(dá)說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

      在制作圖書的過程中,幼兒學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會分享,并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂,同時(shí)語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。

    小班教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、通過創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

      2、培養(yǎng)幼兒對球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂。

      活動重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

      活動難點(diǎn):主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》磁帶、塑料球(每人一個(gè))2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)3.一盆水、不同種類的球安全要求:提醒幼兒不要亂跑,注意個(gè)人安全。

      活動過程:

      一、開始部分:

      老師放《快樂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來和老師一起做運(yùn)動。

      二、展開部分:

      1、小朋友們很累了吧!請你們坐在小椅子上休息一下。

      2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說一說你是怎樣來玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會是最棒的!

      4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

      5、小朋友說的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂趣?蠢蠋熯@里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來跟球玩一玩?匆豢凑l能把這些材料都用上,看看誰的玩法最多。

      6、老師邊放音樂《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來玩球。(一定注意安全,玩過的要放回原處)7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止,現(xiàn)在呢?請小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。

      8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的.把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

      9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

      三、結(jié)束部分:

      你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說里面有什么內(nèi)容,并說一說你還見過什么樣的球。

    小班教案 篇3

      情況分析:

      單純的漢字認(rèn)識對于幼兒來說較枯燥,如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀?針對我班幼兒好動、喜歡游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)方式,因此本班的識字教學(xué)主要以游戲?yàn)橹鳎渲写┎辶丝茖W(xué)、社會、健康等的`教育內(nèi)容,本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設(shè)計(jì)的,除了重點(diǎn)認(rèn)識漢字,其中還融合了科學(xué)、健康、社會的內(nèi)容、過程設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谏鷦佑腥さ淖R字游戲中學(xué)習(xí),在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)成功、感受快樂!同時(shí)在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心,培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。

      活動主題:

      車子叭叭叭

      課題名稱:

      語言活動

      活動內(nèi)容:

      識字綜合活動—《車子叭叭叭》

      活動目標(biāo):

      一、認(rèn)識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”,重點(diǎn)認(rèn)識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”;

      二、 活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗(yàn),同時(shí),一同分享了“司機(jī)開車”游戲的樂趣;

      三、 提供機(jī)會,讓幼兒大膽表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的感

      活動準(zhǔn)備:

      場地準(zhǔn)備—操場,在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等;在停車站布置 作為乘客的字寶寶;車形字卡幼兒人手一份;事先請幾名幼兒擔(dān)任說謎語的嘉賓。

      活動過程:

      一、猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題,其余幼兒一同猜謎,謎底均為車類(出租車、警車、消防車);接著,由教師出謎題考全體幼兒,同時(shí),出示車形字卡引出生詞:公共汽車、大卡車、小汽車,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

      二、集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀。

      ① 游戲“開什么車?”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動的聲音來學(xué)習(xí)生詞;

     、凇拔耶(dāng)小老師”請自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。

      三、游戲“車子叭叭叭”。

     、賹④囆巫挚òl(fā)給幼兒,幼兒戴上后教師與幼兒討論:“你是什么車?”從而,進(jìn)一步鞏固對生詞的認(rèn)識;

     、谟螒颉斑^馬路”。將幼兒分成三組:大卡車、小汽車和公共汽車,在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通,其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”;

     、劢處熂傺b自己的車子沒油了,和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲;

     、軒Ю哿说男≤囃?寇囌,認(rèn)讀詞“車站”。教師:啊,有這么多字寶寶在等車看看都有誰?帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識的字;

     、萦螒颉八妥謱殞毣丶摇。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。

      五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續(xù)分組玩“過馬路”的游戲。

    小班教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識。

      2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。

      3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      食物投影儀、圖片、乘車的音樂

      教學(xué)過程:

      一、了解乘車的基本規(guī)則

      三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境

      四、組織幼兒“乘汽車”,鞏固乘車的基本規(guī)則與常識

      五、結(jié)束活動

      活動反思:

      "各種各樣的汽車"主題活動結(jié)束了,孩子們這才依依不舍地將自己的'玩具帶回了家,不同的是,通過這幾周的認(rèn)識,孩子們知道了自己帶的是什么汽車,同伴帶的是什么汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解,再談到汽車,他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體,進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動,讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂,從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn),審美情趣也得到了培養(yǎng)。

    小班教案 篇5

      活動目標(biāo)

      1、了解雪花的特征,并能用語言表達(dá)。

      2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

      3、在活動中體驗(yàn)成功的快樂,初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識雪花的形狀

      難點(diǎn):制作雪花

      活動準(zhǔn)備

      顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案

      活動過程

      一、導(dǎo)人活動,引起幼兒的興趣。

     。犚魳沸⊙┗ǖ母枨層變郝犞寐牭穆曇粢黄疬叧吿M(jìn)教室。)

      師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

      二、欣賞雪花,教師講解。

     。ㄍㄟ^看圖片,讓幼兒認(rèn)識下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來,好不好。

      三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

      師:今天,老師還請來了一位朋友來幫忙,你們看,他是誰呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來來回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面,如果手上臟了,可以請抹布幫忙。

      四、幼兒操作。

      請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。

      五、欣賞并展示幼兒作品。

      幼兒手拿作品相互欣賞。

      教學(xué)反思

      本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá), 使整個(gè)活動形象生動、活潑有趣。在活動中,幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的'材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動作較快,好象完成了沒事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過程,通過這個(gè)活動,我會在以后的活動中會更加注意。

    小班教案 篇6

      活動目標(biāo):

      發(fā)展幼兒聽信號快速變換方向的能力。

      活動準(zhǔn)備:小白兔頭飾。

      活動過程:

      一、開始部分

      情境導(dǎo)入:今天天氣真好呀,兔媽媽我要帶著我的兔寶寶去郊游,我們一起出發(fā)吧。播放音樂郊游,和幼兒一起慢走,快走交替進(jìn)行熱身。

      二、老師先幼兒介紹游戲的名稱及玩法。

      1.今天兔媽媽我要帶小朋友玩一個(gè)鉆山洞的游戲。

      玩法:將參加游戲的人,分成人數(shù)相等的三個(gè)小組,第一組和第二組幼兒,每個(gè)人手拉手舉起來,組成一個(gè)山洞。第三組的'幼兒就能扮小白兔。

      游戲開始后,老師將小白兔集合在一起,手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌,一會兒老師突然喊:“狼來了!狼來了!”小白兔們就一起競相鉆山洞,一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ,最后有沒有鉆到洞的人,就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣,第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

      2.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

      三、結(jié)束部分。

      放松操《拍一拍》,深呼吸。

      活動反思:小班孩子隨機(jī)兩兩自由快速結(jié)合山洞的意識不強(qiáng),每次在搭山洞時(shí)會找自己喜歡的好朋友搭,尋找伙伴浪費(fèi)了許多時(shí)間,我快速調(diào)整游戲策略,告訴幼兒和你旁邊的小朋友搭山洞,那組小朋友先搭好山洞住進(jìn)小兔子,獎勵(lì)一個(gè)小貼畫,強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則,以免發(fā)生碰撞。

    小班教案 篇7

      活動目標(biāo)

      1.感受有趣的故事情節(jié),樂意想出叫醒小熊的各種辦法。

      2.嘗試用短句說說有關(guān)故事內(nèi)容。

      3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

      4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

      5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      理解故事的內(nèi)容,能在活動中大膽地表達(dá)自己的感受。

      活動準(zhǔn)備

      1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

      2.背景圖一幅。

      3.各種動物叫聲。

      活動過程

      一、情景導(dǎo)入

      播放小熊睡覺的呼嚕聲,提醒幼兒注意傾聽:噓,你們聽到了什么聲音?會是誰在打呼嚕呢?

      二、情節(jié)展開——小熊醒來吧

      (一)出示圖片:正在睡覺的小熊

      提問:太陽都升得很高很高了,小熊怎么還不起床呢?誰會來叫醒小熊呢?

     。ǘ┬▲B呼喚小熊(播放旋律,小鳥飛)

      提問:你們聽到了什么聲音?真的是小鳥,小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什么呢?(唧唧唧,小熊小熊醒來吧!)我們一起做小鳥,拍拍翅膀叫醒小熊吧。

      師:小熊醒了嗎?小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊?

      (三)小貓呼喚小熊(幼兒模仿情境表演小貓、小狗、大象呼喚小熊)

      師:最后,小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊,這可怎么辦呀?

     。ㄋ模┬⌒苄褋砹

      1.出示熊媽媽卡片,我們想一想,熊媽媽會用什么辦法叫醒小熊?—–追問:早晨,你的媽媽是怎么叫你起床的?

      2.我們來看看,熊媽媽想出了什么好辦法?

      聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的?(教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊:“我的小寶貝,快醒來吧!”

      —–追問:什么是寶貝?我們和熊媽媽一起來叫小熊吧!

      3.小熊醒了嗎?(小熊說:“哦,我睡得真香呀,媽媽,我愛你。┡叮⌒芙K于醒來了。

      三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》

      1.教師完整講一遍故事。

      2.提問:小熊在睡覺,誰先來叫小熊?小鳥對小熊說了什么?又有誰來叫小熊?它是怎么說的.?還有誰來叫小熊?學(xué)動物叫小熊。最后熊媽媽來了?它用什么方法叫醒小熊?小熊怎么對媽媽說的?

      四、表演游戲——《小熊醒來吧》

      請老師跟孩子扮演角色,在游戲中用短句說說故事內(nèi)容。

      教學(xué)反思

      本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事,故事內(nèi)容生動有趣,貼近幼兒的生活,幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境,幼兒的注意力被深深地吸引過來了;接下來,我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié),并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力,模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演,幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣,教師也有意識的在活動中滲透了語言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練,幼兒寓學(xué)于樂中,取得了很好的教學(xué)效果。

    小班教案 篇8

      幼兒園小班音樂課

      《毛毛蟲出殼》

      【活動目標(biāo)】

      1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現(xiàn)歡快的音樂。

      2.表達(dá)對毛毛蟲出殼的喜愛。

      【活動準(zhǔn)備】《毛毛蟲出殼》音樂。

      【活動過程】

      1.故事導(dǎo)入。

      教師講述故事:春天來了,暖暖的太陽升起來了,在小樹林里,有個(gè)小小的毛毛蟲,躺在蛋里面,快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛,動動手和腳,于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)

      2.感受毛毛蟲出殼音樂,表現(xiàn)毛毛蟲出殼的動作。

      (1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。

      師:我們一起來聽音樂,毛毛蟲出殼時(shí),會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)

      (2)師:你們看到我這只毛毛蟲出殼時(shí)做了哪些動作?(幼兒練習(xí))

      (2)討論:

      我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?

      我是在音樂的什么時(shí)候毛毛蟲站起來了?

      (音樂結(jié)束時(shí),毛毛蟲就要站起來,擺個(gè)毛毛蟲鉆出來的'造型)

      (3)請個(gè)別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。

      師:誰想做毛毛蟲呢!

      (4)師幼一起學(xué)毛毛蟲的樣子。

      師:他們會了,你們會了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲出殼吧!

      (5)幼幼一起學(xué)做毛毛蟲出殼動作。

      師:毛毛蟲們,請你找個(gè)好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂,和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作,重復(fù)玩幾遍)

      師小結(jié):毛毛蟲們太可愛了,它們都從蛋里快樂地爬出來了。

      3.結(jié)束活動。

      師:毛毛蟲們,你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)

    小班教案 篇9

      【活動目標(biāo)】

      1、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù),提高點(diǎn)數(shù)速度。

      2、感受到常見物品的價(jià)格,提高對生活的經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)和生活聯(lián)系在一起。

      3、裝扮小商人,感受到數(shù)學(xué)的魅力和興趣,喜歡成功。

      4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

      5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花,上面分別標(biāo)有合適的價(jià)格,如本子2元。

      2、一些畫好的鈔票,印有2元,5元,1元等。

      【活動過程】

      一、教師組織孩子集體談話:小朋友們,六一兒童節(jié)要到了,咱們幼兒園準(zhǔn)備去購買一批禮物送給小朋友們,小朋友們覺得買什么好呢?讓幼兒自由討論,引導(dǎo)幼兒選取貼近幼兒園學(xué)習(xí)生活的物品,如鉛筆、小紅花、小本子等等。

      二、將事先準(zhǔn)備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來,請一個(gè)小朋友作為商人站在臺前。然后其他小朋友跟在老師后邊。

      三、老師請身后的一個(gè)小朋友選取一種禮物(比如本子),問商人多少錢一本。老師引出“小商人”說出本子上標(biāo)的價(jià)格。然后請身后的小朋友數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)小朋友需要本子,然后告訴小商人需要的數(shù)目,請小商人算一算一共多少錢。然后請小朋友們付錢,小商人找錢。

      四、重復(fù)以上過程,分別選取不同的物品,老師可在里面設(shè)置一些不同的`問題,考研孩子對價(jià)錢、數(shù)目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前,一共有5個(gè)小朋友,一共需要多少朵小紅花,并且?guī)椭∩倘它c(diǎn)數(shù)小紅花,讓小商人順利完成“交易”,感受成功的喜悅。

      教學(xué)反思:

      通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

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