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    幼兒園教案

    時間:2024-02-26 07:09:14 教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園教案模板通用

      在教學工作者實際的教學活動中,常常需要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的有關(guān)幼兒園教案模板通用,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)幼兒園教案模板通用

      活動目標:

      1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù),掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。

      2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

      3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

      活動準備:

      1、課件PPT

      2、操作卡

      3、操作教具

      活動過程:

      一、導入:

      寶貝們。

      今天我們一起分享的科學二是《相鄰數(shù)》。

      二、活動內(nèi)容:

      1、教師出示PPT

      教師:這是數(shù)字寶寶。

      教師:請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?

      幼兒:1,2,3,4,5,6,7,8,9。

      教師:是的。

      教師:請小朋友們仔細觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較,有什么規(guī)律?

      教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

      教師:前面的數(shù)是1,后面的數(shù)是2,1比2少1。

      教師:后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5,前面的數(shù)是4,5比4多1。

      教師總結(jié):后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。

      2、教師播放PPT找4和5的相鄰數(shù),并建立相鄰數(shù)概念:每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。

      3、操作練習:教師示范,幼兒嘗試。

      教師將操作卡貼在白板上,操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

      總結(jié):

      今天我們的科學二一起分享了《相鄰數(shù)》,每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友,前面的數(shù)字朋友比它少1,后面的數(shù)字朋友比它多1,前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。

      活動反思:

      這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過游戲化教學,結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。

      1、在本課的設計中,根據(jù)大班幼兒的接受能力,以及幼兒成長階段,我們設計了本次課程,1—9的數(shù)字都認識,但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念,而且會應用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此,此活動來源于生活,又能服務于幼兒的學習,故適合大班幼兒教學。

      2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范,幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數(shù)為重點的學習過程,在這個過程中教師示范教具操作,讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

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