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    語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2024-02-15 07:09:06 教案 我要投稿

    [推薦]語(yǔ)文教案3篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的語(yǔ)文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

    [推薦]語(yǔ)文教案3篇

    語(yǔ)文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)會(huì)觀察,能抓住景物的特征,通過(guò)聯(lián)想想像,加深對(duì)自然的理解。

      2、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流,積累。

      3、初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,模仿掌握寫(xiě)景的方法,具體的描寫(xiě)四季景物。

      2、過(guò)程、方法:觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)。

      3、感情、態(tài)度、價(jià)值觀 :熱愛(ài)自然,體驗(yàn)四季,陶冶情操。

      教學(xué)重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的描寫(xiě)四季景物;

      教學(xué)難點(diǎn):思維、感悟、方法、表達(dá)

      教學(xué)媒體:多媒體

      教學(xué)流程 : 教師活動(dòng) 、 教師活動(dòng) 、 設(shè)計(jì)意圖 :

      課前活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、選取你最喜愛(ài)的本單元的詩(shī)文,朗讀或背誦來(lái)感受自然的美。

      二、通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查找有關(guān)四季的詩(shī)歌或散文,準(zhǔn)備課上交流。

      三、找出印象最深的一次走進(jìn)大自然的感受,與同學(xué)交流(可附相片)

      (一)導(dǎo)語(yǔ):藍(lán)天白云很美,紅花綠葉很美,山水人家很美,四季景色很美,生活中處處充滿了美。你有一副好心情,用審美的目光去尋覓,用美好的心靈去感悟,你就會(huì)有表現(xiàn)美的激情與沖動(dòng)。讓我們感受自然,走進(jìn)四季,學(xué)習(xí)描述美景吧!

      (二)復(fù)習(xí)單元內(nèi)容,展示討論觀察積累的材料。

      1、學(xué)生搶答單元圖片。

      2、學(xué)生展示課內(nèi)外積累的材料。(形式可多樣)

      (三)學(xué)習(xí)寫(xiě)好心中美景的方法。

      1、介紹方法:真情 感悟 表達(dá)

      觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)

      2、分析課文例子:一、分析卷面詩(shī)文的內(nèi)容,并找出詩(shī)文的寫(xiě)作方法和表現(xiàn)手法。注:詩(shī)文內(nèi)容包括(描述的`詩(shī)文是什么季節(jié)?有什么具體特征?作者想要描述什么樣的景色?等等。)

      詩(shī)文的寫(xiě)作方法包括(形容詞、動(dòng)詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、側(cè)面烘托、動(dòng)靜描寫(xiě)、直接抒情、情景交融等等。)

      1、秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。

      亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。(抓住景物的特征,對(duì)景物直觀描寫(xiě),形容詞、動(dòng)詞)

      草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

      2、一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了,水漲起來(lái)了,太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

      3、春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。

      春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。

      春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。(抓住春天生長(zhǎng)發(fā)展的特征描述。

      比喻、擬人、排比。)

      4、“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。(抓住春風(fēng)溫柔,擬人、比喻、引用)

      5、像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。(春天的溫暖,和人的喜悅。人的感官觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。)

      6、閉了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。(想象、虛寫(xiě)。側(cè)面描寫(xiě))

      7、傍晚時(shí)候,上燈了,一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下,小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人,(側(cè)面烘托)

      8、明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。(以動(dòng)寫(xiě)靜動(dòng)靜結(jié)合)

      9、請(qǐng)閉上眼睛想:一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽(yáng)光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒,這是不是個(gè)理想的境界?(運(yùn)用想象、擬人,直接抒情。)

      10、秋天棲息在農(nóng)家里。

      秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。(運(yùn)用擬人,抒寫(xiě)人的主觀感受。)

      11、夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。(情景交融。)

      (四)模仿前面學(xué)習(xí)的寫(xiě)作內(nèi)容和方法,用一句或一段話,描述抒寫(xiě)四季中的美麗景色。

      1、學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作。

      2、按座次讀自己的作文.

      布置作業(yè):作業(yè):整理三單元,讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)本課所學(xué)的描寫(xiě)景物方法,寫(xiě)一篇描寫(xiě)四季美文。不少于五百字。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      感受自然

      走過(guò)四季

      描述美景

      觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)

    語(yǔ)文教案 篇2

      第一課時(shí)

      〖教學(xué)目標(biāo)

     。、認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。

     。病⒄_流利的朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、感受大自然。

      〖課型

      新授。

      〖教法

      自主、朗讀法。

      〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

      通過(guò)朗讀理解本課的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)線、論等11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)你、們等6個(gè)字。

      〖教具準(zhǔn)備

      生字卡片。

      〖教學(xué)過(guò)程

      一、揭題,導(dǎo)入新課

      我們都見(jiàn)過(guò)春雨說(shuō)一說(shuō)他與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書(shū):春雨,今天我們將一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事?熳x一讀課文重視怎樣描寫(xiě)春雨的?

      二、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)音,感知課文大意

     。、學(xué)生自由拼讀課文

      要求:讀正確。

     。病⒃僮x課文

      邊讀邊畫(huà)出生字讀一讀

      3、出示生字詞,檢查讀音

      線、爭(zhēng)論、有趣、問(wèn)題、到底、顏色、淋、灑、滴、油菜花、你們、紅色、綠色(提示:淋、灑、滴、油都是左右結(jié)構(gòu),偏旁都是三點(diǎn)水,線、論、趣、題、底、顏、歡鼓勵(lì)學(xué)生用熟字加偏旁或換偏旁記憶。)

     、 當(dāng)小老師

     、 開(kāi)火車(chē)讀

     、 同桌讀

      三、讀課文,理解課文內(nèi)容

     。薄⒆x第一自然段

      思考:春雨是什么樣的?

      2、讀2、3、4、5自然段

     、 思考:他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題?分別怎么說(shuō)的.(春雨的顏色)

      重點(diǎn)理解:小燕子:綠色(柳枝綠了)

      麻雀:紅色(桃花紅了、杜鵑花也紅了)

      小黃鶯:黃色(油菜花黃了,蒲公英黃了)

     、 2~5自然段分別用了哪些動(dòng)作的詞語(yǔ)?

      體會(huì)春雨的特點(diǎn):落、淋、灑、滴、

     、 通過(guò)讀課文你覺(jué)得春雨是什么顏色的?

      鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)。

     。场R讀最后一自然段

      想一想為什么春雨下的更歡了?

      四、賞讀課文,加深理解

      同桌讀、小組讀、男女生讀。

      五、教師小結(jié),實(shí)踐活動(dòng)

      春雨讓大地變得生機(jī)勃勃,在春雨的滋潤(rùn)下,動(dòng)物、植物都充滿了生機(jī)和活力。我們能不能分角色演一演呢?

    語(yǔ)文教案 篇3

      設(shè)計(jì)由來(lái)及意圖:

      隨著人們生活水平的提高和與國(guó)外交流的日益頻繁,現(xiàn)在的孩子對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)的了解越來(lái)越少,而西方文化的不斷滲透與入侵,使幼兒對(duì)過(guò)洋節(jié)、吃洋快餐倒更加熱衷。為了使幼兒了解本民族特有的民俗藝術(shù),學(xué)會(huì)欣賞中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的美,激發(fā)孩子們的民族自豪感,我們幼兒園特地利用幼兒園的過(guò)道走廊,將其布置成“中華民俗一條街”。街市上蠟染、中國(guó)結(jié)、臉譜、陶藝等中國(guó)傳統(tǒng)的民俗藝術(shù)一字排開(kāi),讓幼兒在做做、玩玩的過(guò)程中充分領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。

      春節(jié)即將臨近,我因地置宜地設(shè)計(jì)了“年年有余”的中國(guó)春節(jié)民俗綜合欣賞活動(dòng),將活動(dòng)安排在“民俗一條街”實(shí)施,并根據(jù)活動(dòng)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境:掛紅燈籠、貼年畫(huà)、貼春聯(lián)、窗花、放鞭炮。,使孩子們身臨其境地感受熱鬧祥和的過(guò)年氣氛,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得有關(guān)民間藝術(shù)的審美經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在過(guò)年的氛圍中欣賞年畫(huà)、剪紙、春聯(lián)等傳統(tǒng)民間藝術(shù),了解中國(guó)民間習(xí)俗和感受它們所表達(dá)的.喜慶吉祥的節(jié)日氣氛。

      2、激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,增強(qiáng)幼兒的民族自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布置“過(guò)年”區(qū)域,用春聯(lián)、鞭炮、年畫(huà)、剪紙、燈籠等裝飾,錄音帶。

      2、操作材料若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、參觀民俗一條街,激發(fā)欣賞興趣。

      二、了解、欣賞春節(jié)時(shí)的民俗藝術(shù)。

      1、幼兒觀察“過(guò)年”區(qū)域。

      問(wèn):你都看到了什么?什么節(jié)日快要到了?(燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫(huà)、倒!#

      2、了解過(guò)年的習(xí)俗。

      問(wèn):你們喜歡過(guò)年嗎?為什么?

      師:我小時(shí)候也很喜歡過(guò)年。過(guò)年時(shí),我可以放鞭炮、拿紅包,還可以掛年畫(huà),貼春聯(lián),剪窗花,這些都是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和習(xí)俗。

      3、幼兒自由欣賞過(guò)年的民間藝術(shù),教師予以個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。

      4、重點(diǎn)欣賞年畫(huà)。

     。1)請(qǐng)幼兒欣賞年畫(huà)《年年有余》

     。2)小結(jié)年畫(huà)的特征,理解“年年有余”的含義。

     。3)引導(dǎo)幼兒尋找年畫(huà)的共同特征。

      5、知道中國(guó)人喜歡紅顏色,紅顏色代表喜慶、祥和。

      三、幼兒創(chuàng)作

      1、請(qǐng)幼兒分組制作窗花、鞭炮,設(shè)計(jì)紅包等,教師個(gè)別指導(dǎo)。

      2、教師與幼兒一起布置幼兒創(chuàng)作的作品。

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