實(shí)用的中班教案3篇【必備】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的中班教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
教材分析：
歌曲《哈羅哈羅》旋律跳躍、歡快，后十六分音符使歌曲增添了幾分活潑感，表現(xiàn)好朋友見(jiàn)面后快樂(lè)的場(chǎng)景,貼近幼兒的生活。中班幼兒交往的愿望不斷增強(qiáng)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)情景表演，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)好朋友在一起的快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。并一步表達(dá)自己內(nèi)心的情緒、情感，在不同的體驗(yàn)中不斷加深與同伴在一起的快樂(lè)感受.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與好朋友在一起的相處之道，同時(shí)在玩玩唱唱跳跳過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲歡快、活潑的節(jié)奏，唱出與同伴打招呼的快樂(lè)情緒。
2.嘗試創(chuàng)編招手、擁抱等和朋友打招呼的不同動(dòng)作，與朋友結(jié)伴舞蹈。
3.和朋友見(jiàn)面的時(shí)候能夠主動(dòng)打招呼，愿意做有禮貌的'孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師自制課件《友誼王國(guó)》，表現(xiàn)好朋友禮貌打招呼的各種場(chǎng)面。
2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂(lè)》CD。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“我們都是好朋友”游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.指導(dǎo)幼兒用“哈羅”的連音和跳音與同伴打招呼，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做遇到好朋友還可以怎樣打招呼。
二、播放歌曲《哈羅哈羅》，引導(dǎo)幼兒欣賞，感受歌曲活潑、歡快的情緒，理解歌詞內(nèi)容。
1.教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。提問(wèn):聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)？
引導(dǎo)幼兒初步懂得二拍子歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
2.教師隨音樂(lè)第2遍演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
提問(wèn):歌曲中好朋友是怎樣打招呼的？小朋友是怎樣唱歌跳舞的？
三、引導(dǎo)幼兒有表情地用活潑、歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲，表達(dá)與好朋友在一起的提問(wèn)：和別人打招呼時(shí)你的心情足怎樣的？
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范演唱歌曲，也可以分組對(duì)唱,凋動(dòng)幼兒演唱的積極性。
四、開(kāi)展歌表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編和好朋友打招呼的不同動(dòng)作，如招手、擁抱、鞠躬等，鼓勵(lì)幼兒與好朋友結(jié)伴舞蹈。
1.提問(wèn):你還會(huì)用哪些動(dòng)作和同伴打招呼？
2.請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌衣演,提示幼兒聽(tīng)間奏交換同伴，和好朋友見(jiàn)面的時(shí)候主動(dòng)打招呼，做有禮貌的孩子。
五、引導(dǎo)幼兒找到好朋友再次表演，感受好朋友在一起的快樂(lè)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察發(fā)現(xiàn)圖片中多維度的AB模式。
2、按范例復(fù)制并拓展復(fù)雜的AB模式。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：配飾（領(lǐng)帶、蝴蝶結(jié)各16個(gè)）；圖片（男孩、女孩頭像）；餅干（黃色三角形、粉色方形）；碟子（粉色、黃色）；圍巾教具一份；體育器械（紅、藍(lán)梅花樁、拱門(mén)、跨欄、跳圈）。
學(xué)具：圍巾學(xué)具一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：到魔仙堡做客（復(fù)習(xí)AB模式）
引：小魔仙邀請(qǐng)我們到城堡做客，我們要經(jīng)過(guò)一條顏色有規(guī)律的路。請(qǐng)你觀察是什么規(guī)律？
★教師引導(dǎo)幼兒按“男孩——女孩”順序排隊(duì)。
二、出示圖片，觀察發(fā)現(xiàn)多維度AB模式。
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖片中二維AB模式。
�。�1）排隊(duì)順序及模式。
�。�2）配飾排列順序及模式。
2、分享餅干：多維度AB模式。
（1）餅干顏色。
�。�2）餅干形狀。
（3）碟子顏色。
三、操作活動(dòng)。
1、觀察。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享：我的發(fā)現(xiàn)。
四、延伸，尋找生活中復(fù)雜的AB模式。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)具有不同外部特征的兩個(gè)模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號(hào)雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察自己與他人創(chuàng)造的.模式，漸漸體會(huì)到模式的內(nèi)在規(guī)律，漸漸認(rèn)識(shí)到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號(hào)表示，也可以用動(dòng)作、聲音等表示。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在游戲中，自然有興趣的學(xué)習(xí)繞口令。
2．學(xué)習(xí)發(fā)清讀音相近的字音：虎、鹿、豬、兔、鼠。
3．感受繞口令的歡樂(lè)情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的親近感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．根據(jù)繞口令內(nèi)容繪制森林背景圖及插入動(dòng)物角。
2．兒歌掛圖。
3．響板一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲?qū)搿?/p>
�。�1）出示背景圖，請(qǐng)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖里有些什么（山、樹(shù)林、路、草、洞）
�。�2）結(jié)合圖示，理解故事內(nèi)容。
今天，美麗的森林里，一些小動(dòng)物正在玩捉迷藏，你們知道它們是誰(shuí)？躲在哪里嗎？它們想請(qǐng)聰明的.寶寶們找一找。
2．整體感受繞口令。
�。�1）教師示范念繞口令并提問(wèn)。
把剛才小朋友們說(shuō)的串在一起，就是一首好聽(tīng)在繞口令，（教師示范念）提問(wèn)：兒歌里面有什么動(dòng)物？?jī)焊枞〉氖裁疵帧?/p>
（2）教師加快速度念繞口令，讓幼兒體會(huì)念得快，念清楚的趣味。（邊用響板打節(jié)奏邊念繞口令）
3．幼兒學(xué)習(xí)繞口令。
�。�1）根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：山上一只什么？林中……？
�。�2）教師按順序點(diǎn)圖，幼兒練習(xí)跟念，感受比較難念的字，學(xué)習(xí)發(fā)清：虎、鹿、猜、兔、鼠。
�。�3）出示兒歌掛圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用較快的速度念，并發(fā)清相似的字音。
�。�4）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒表演繞口令。
4．變一變，編一編。
小朋友們學(xué)得高興，小動(dòng)物也玩得開(kāi)心，它們還想玩呢！請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物重新找個(gè)地方躲，并鼓勵(lì)幼兒嘗試把繞口令變一變。
活動(dòng)延伸：
小朋友回家以后，找一找，還有哪些有趣的繞口令，來(lái)幼兒園和小朋友分享。
附兒歌：
數(shù)數(shù)歌
山上一只虎，林中一只鹿，
路邊一只豬，草里一只兔。
洞里一只鼠，大家數(shù)一數(shù)，
一二三四五，虎鹿豬兔鼠。
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